幼兒園科研工作計劃範本多篇

幼兒園科研工作計劃模板篇1

一、指導思想

本學期，以科研爲先導，以教師發展爲本，深入學習《3--6歲幼兒指南》，深刻把握《綱要》與《指南》的精髓，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點。在吸納、創新的課程研究總原則性，突顯幼兒禮儀養成教育，堅持課程與課題研究整合求效益，不斷深化園本課程建設，推動我園科研深入開展。

二、工作與措施

（一）完善科研管理，確保科研成效

關注科研指導的內容、形式要系統性和科學性。圍繞幼兒園的龍頭課題，以年級爲單位，合作建立“研討與實踐”的研究方式；完善課題分級網絡，形成園級、組級、個人多級課題網絡，並有針對性地實施監督與指導，確保每組科研課題的成效。

（二）拓寬課題研究，爭取科研成果

依據《基於家園合作背景下的幼兒禮儀教育養成》市級課題計劃，有序做好階段性課題研究活動的組織與實施。在“科研與教研共研”的背景下，各年級組制定課題計劃，不斷豐富家園特色活動的內容與內涵，培養幼兒的良好品質，提高教師實踐課題的能力。除此之外，加強園級課題的開發，注重科研管理平臺的應用，以整體培訓與個體指導爲載體提升教師參與課題研究的意識和能力。

（三）搭建多元平臺，助力教師研究

圍繞我園課題研究的階段目標，多方宣傳，鼓勵骨幹教師、青年教師、個人與小組合作研究集體項目，爲教師搭建更多平臺，爲教師自主申報相關課例研究活動提供支持。

（四）注重資源整合，提升培訓質量

利用市級科邀請專家、行家來園講座、指導，豐富我園科研培訓形式與內容，注重學習資料的整合，開設適合我園實際、切實能提升教師教育教學、教育科研、案例撰寫能力的培訓。

三、活動安排

九月

1.各年級組制定禮儀教育工作計劃。

2.結合教師節、中秋節開展一系列的活動，讓幼兒體驗團圓和快樂，激發幼兒的美好情感。

3.舉辦家長會，向家長宣傳文明禮儀的重要性。

十月

1.探討如何創設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環境，並根據我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。

2.結合國慶節、重陽節，各年級組開展相關禮儀活動。各年級組組織“慶國慶”、“重陽節”親子聯歡活動。

3.大班組開展年級組課題沙龍研討活動。

十一月

1.小班組開展“我會穿衣服”勞動技能大比武比賽，逐步培養他們的勞動意識。

2.中班組開展“我會疊衣服穿鞋”等系裏活動，逐步培養他們的勞動意識。

3.大班組開展“我會自己繫鞋帶”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。

4.中班組開展年級組課題沙龍研討活動。

十二月

1.各年級組準備迎元旦活動。

2.中大班組開展“講文明、懂禮儀”故事活動。讓幼兒在故事中獲得相應的情感體驗，產生情感共鳴，自覺地接受故事中的教育內容。

3.小班組開展年級組課題沙龍研討活動。

一月

1.收集、整理文明禮儀教育活動的材料。

2.進行禮儀小標兵評選、表彰活動。

3.收集、整理各種文字、圖片材料，並歸檔。

4.撰寫總結和經驗文章。

幼兒園科研工作計劃模板篇2

一、背景分析：

教育科研工作是教學工作的核心，爲此，上學期我們分園就根據實情，嘗試以課題“經典誦讀，詩書氣華”爲核心點，將科研與教研進行有效整合，以園本研修爲載體，引領全體教師在實踐反思中進行探討、研究、前進，逐漸形成園本特色。不過，在幼兒園科研工作的過程中，雖然已經建立了科研工作制度和科研管理機制，但我們也發現存在不少問題，一方面是由於缺乏經驗，對課題的不熟悉，對課題的實施缺乏系統性和條理性，得到的課題效果也不是特別如意。另一方面，在課題實施過程中，教師們還是缺乏投入課題研究積極開展實踐研討的主動性。另外是一些新教師，還不清楚課題是什麼，該怎麼做，雖然跟着一起做，但過程中缺乏思考，研究的深度與質量有所欠缺。本學期將繼續經典誦讀的課題實施，以幼兒園特色建設爲契機，作進一步的探索和深入，做到人人蔘與課題，並擴充經典課程的內容。

二、指導思想：

深入學習《新綱要》、《保教指南》，從理論和實踐上充實和武裝自己，強化“科研興園，科研促教”的理念，使全體教師積極投入本園的課題研究活動以及特色建立活動，提高科研能力。本學期，我們將持續開展經典誦讀的研究，從上之下有一個堅定的信念，梳理研究的步驟，思考將研究成果物化的途徑，使特色“可看、可聽、可借鑑”，形成明顯的辦園特色。

三、目標及具體措施：

重點目標1：加強理論學習，累積科研支持

具體措施：

1、以集中學習和自由學習相結合的形式督促老師學習先進的教育理論，每月撰寫一篇讀書筆記，進行相關的交流溝通。

2、不定期向老師印發或推薦有價值的文章和資料，並以各種形式反饋學習效果。

3、認真對待博客寫作，爭取保質保量完成博客累積，在積累中收穫、成長。

4、積極參加總園的培訓班，在多層次的培訓班裏學習先進的教育理念。

5、科研組長和年級組長鬚不斷提升自身素養，加強學習，積極自學，提高執行力和系統思考力。

6、擴展科研方法學習，學習調查報告、課題方案、課題論文等多種文本的寫作，讓更多教師接觸多種科研方法，並嘗試該方面的寫作，比如鼓勵人人蔘加每年的區幼教論文評比，教科研組長和年級組長需完成每年的文章發表、交流指標。

重點目標2：立足“經典薰陶、詩書氣華”，梳理課題實踐思路，深化課題

具體措施：

通過思路梳理，課題深入可分爲五個方面：環境創設、課題細化、教研實踐、資料積累和經典展示，五個方面環環相扣，相互作用，繼而深入落實課題的實施，爭取建立園本特色。

（一）環境創設

物理環境：園所內幼兒能觸及的環境在佈置的時候融入經典誦讀的古典元素，一方面讓充滿書香氣的環境渲染“經典誦讀，詩書氣華”的氣息，幼兒從環境中也能獲取有關經典的信息；另方面，也可以把幼兒學習浸染的經典內容在環境佈置中再現，兩者相輔相成的。

人文環境：

1、幼兒園要樹立“經典誦讀，詩書氣華”的特色，對老師的精神面貌也是有要求，對於教師的詩書學習要提前和嚴格要求，對古詩等經典內容做到提前領會，對教學內容把握準確。另外，還有必要組織教師進行禮儀培訓，盡顯姿態儒雅。

2、對幼兒行爲習慣培養更是迫切，通過各種方法途徑讓幼兒學會輕聲細語，學會禮貌待人，感受經典詩文帶來的薰陶。

（二）課題細化

1、拓展課題的思路，初嘗繪本經典的閱讀教學，採用多種形式的研討繪本教學的實施策略，並積累相關經驗，使幼兒園的特色教學得到進一步的拓展。

2、計劃課題細分爲經典兒歌、經典古詩（包括三字經、弟子規）和經典繪本三個子課題，針對性地有具備相關能力和經驗的老師認領這三個子課題，其他教師自由參加小課題組，每人至少參加一個小課題組，由小課題認領者負責，帶領課題成員進行各個年齡段的經典內容選擇、具體實施、收集真實的數據和反饋，每月召開一次子課題會議進行研究情況交流，並有相關會議記錄。在學期初有子課題方案，在學期末有階段性課題小結。（年級組長做好表率作用，子課題成員可打破年級組的範圍）

（三）教研實踐

1、作爲教科研組，組織教師學習相關知識，一改以往灌輸式的學習方式，本學期我們將積極推進“分享你我的故事”的教研學習模式，做到事先每位教師有準備，帶着一故事來，收穫許多故事走，形成熱鬧有效的學習氛圍。

2、結合孩子的年齡班、季節等特徵，蒐集、整理適合幼兒學習的經典誦讀內容，安排在日常課程中，將其合理地穿插進幼兒園主題活動。

3、爭取以特色帶動課題，在實際的運用中讓教師逐步學會科研的步驟和方法。

4、探討組織教學的程序，爭取優化、趣化經典誦讀教學的過程，以集體備課的方式集中智慧原創教案集。

5、把經典誦讀內容，在零碎的活動時間滲透，比如在晨間談話滲透禮儀教育，一個星期的晨間談話中安排兩次禮儀教育。

6、營造“經典誦讀”氛圍、發揮家長的作用，家園配合，共同引導，充分調動幼兒的學習積極性，讓孩子快樂地誦讀，喜歡誦讀並逐步養成誦讀的習慣，在誦讀中成長髮展。

（四）資料積累

1、經典誦讀學習內容根據年齡階段收集並整理存檔。

2、加緊“幼兒園課例集”的收集編制，便於教師學習借鑑，提高教學的成果意識，促進幼兒園的檔案建立。

3、探索科研日常化的管理方式，期中需進行中期彙報，期末進行課題小結，年級組長的子課題落實和結題。

（五）經典展示

1、以班級爲小舞臺，讓幼兒多多在集體面前展示經典誦讀。

2、在每個星期一升旗儀式的時間段內，讓各班輪流在全園內展示，讓幼兒大膽表現經典誦讀的精華。

3、同年級間可進行經典誦讀互動活動，如《三字經》沙龍、古詩誦讀競賽等。

4、以“一舞臺的經典”向大衆展示經典誦讀帶給人的氣質薰陶與提升，以誦讀、表演、古詩新唱等形式詮釋經典誦讀中所學的內容。

幼兒園科研工作計劃模板篇3

一、指導思想：

依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化爲基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研爲依託；以解決教育實踐問題的常態教研爲重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

二、現狀分析

本學期我園共有18個班級，教師隊伍進行了小幅度的調整，上學期我們開展了季節、節日等主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。

一週計劃逐步完善，每天都進行活動後的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏。

教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善於進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鑽研缺乏。

幼兒的學習在不斷地發生變化，以前我們從五大領域去分析，而現在我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：

1、孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢於表達。

2、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表徵過程中技能也較差，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。

3、孩子探索行爲較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。

三、主要工作

1、加強理論學習，轉變觀念。

（1）組織教師繼續深入學習“綱要”的精神和理念，使理念轉化爲教師的教育行爲，逐步改善“教”與“學”的方式。組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，瞭解3—6歲兒童的學習與發展水平，促進幼兒身心全面和諧的發展。

（2）深入學習教材，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

（3）採取請進來、走出去的方法，有目的、有計劃地組織教師到優秀幼兒園參觀學習傳達新信息、擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。每一次外出學習要求教師認真撰寫學習心得。

（4）組織教師開展讀書交流活動，擴大教師的知識面，使其掌握新知識，博採衆長，廣泛涉獵，所有教師都要把自覺學習作爲一種習慣，多讀書，讀好書，要求教師本學期至少讀一本與專業相關的書籍，寫好讀書筆記。

（5）繼續加強教師理論學習與反思，把自己在教學中的點滴收穫與體會寫成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業務上出成果。

2、不斷完善常規教學管理，提升課堂教學質量。

（1）充分發揮集體備課的實效。根據我園的實際情況，各教研組在新學期開始部署好備課計劃，集體備課活動時主講人做分析發言，大家共同評議、修改、完善。促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行爲，探索出了一些行之有效的方法，並在實踐中逐步完善，使之成爲教師內在的教育行爲。各教研組還要定期開展各種形式的教研活動，每次活動做到主題集中，任務明確，措施紮實，責任落實，效果實在，並由教研組長做好活動登記，從內容、參加人數到中心發言人，過程如實記錄。

（2）把好教學設計及組織實施關。

根據集體備課的情況，結合本班實際，教師提前一週撰寫好活動設計，準備好教具，每個活動結束後均進行反思，並做詳略不等的記錄。管理者隨時進行“推門聽課”，瞭解“原汁原味”的活動實況，及時與組織者進行意見交流，幫助教師樹立目標意識，篩選提供有價值的學習操作材料，學會設計提問，提高提問的有效性，以及懂得關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導。

（3）科學、合理地安排幼兒一日活動

幼兒園爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，教師掌握一日活動的設計原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點，爲幼兒安排動靜交替的遊戲活動，充分滿足孩子多方面發展的需要。管理者進行有效檢查，加強考覈力度，注重活動效益。

3、重視園本教研，爲教師的專業成長提供保障

在常規管理中求發展，更要在創新管理中求提高。“造就一個學習型、創造型的教師團體”需要園本教研。我園以教研組、備課組活動爲基礎，以備課研究、課例研究、園本課題研究爲出發點，以園本教研活動常態化、實效化、園本化爲宗旨，制定教研組、備課組活動計劃，形成良好教研風氣。同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”爲基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作爲園本培訓的基本形式。本學期繼續開展“一人一課”“青年教師優質課評比”“一課多研”等活動，利用活動增強教研意識，提高教科研質量。

在課題研究上，強調從“以園爲本”落實到“以教師爲本”，最終達到“以幼兒發展爲本”，立足於“細、小、實”開展研究，問題即課題，工作即研究，教師即專家，效果即成果。本學期我園課題研究主要有以下內容

（1）做好市級課題《構建幼兒園“大閱讀”體系的實踐研究》的結題工作；

（2）繼續深入開展市級課題《幼兒園禮儀教育和養成習慣的實踐性研究》的研究工作；

（3）做好新申報的省級課題《幼兒園早期閱讀中數字化教育資源的運用研究》規劃和初期研究工作，定期召開課題研討會，教師在研究中細心觀察、及時記錄、積極思考，並撰寫相應的觀察記錄、隨筆反思、專業論文等。

4、加強家園聯繫設立幼兒成長檔案

（1）開展多形式家園活動，爲家長創設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯繫手冊。

（2）及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發展。

幼兒園科研工作計劃模板篇4

指導思想：

以《綱要》精神爲指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行爲的轉化，提升教師專業化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專業成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每週兩次的教研活動時間，並能切實體現效果。本學期要求每週有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業務學習會上交流）；本學期至少寫出一篇關於教學研討的論文（推薦到業務主管部門及刊物）。

對教師一日活動操作進行常規檢查並將結果與學期考覈相掛鉤，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質量。 根據幼兒的生活經驗、興趣，分年齡段預設本學期主題。經過教研組討論本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的複製、元旦、保護自己；中班預設的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年；小班預設的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

備課檢查重在教學準備、教學反思；並視人、課不同而採取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。

根據本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現的問題及時進行探討。 提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更瞭解幼兒，使教師更關注幼兒，使 幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發展，以求達到更好的教學效果。

教學課題：

1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。

2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。

3、英語教學如何融入全語言整合活動。

措施：

1）邀請專家進行指導及研討。

2）餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等）。

組織活動形式多樣化，以激發幼兒的幽默感與創造性思維。儘量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。

3）專職英語教師進班。

具體工作安排行、事 、歷周次、月份日期、內容預備

八月份 8.20--8.31 制定教研、班級計劃 ，進行期初環境的創設與材料的準備

1 、9.12—9.16 業務園長會議

3、9.26—9.30 制定10月份計劃。教師饌寫案例

4、10.3—10.7 區角活動環境創設評比（重點在材料的投放）

5、10.10—10.14 參加區民辦骨幹教師考覈。

6、10.24—10.28 制定11月份月計劃，教師饌寫案例。

7、10.31—11.5 教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。

8、11.7—11.11 全區“新綱要”實施研討會。

9、11.28—12.2 制定12月份月計劃、教師饌寫案例、參加區優質課評比

10、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計劃。

11 、1.9—1.13 制定下學期計劃。

12、資料歸檔。

幼兒園科研工作計劃模板篇5

一、指導思想與總目標

幼兒園工作規程、幼兒園教育指導綱要、鄞州區幼教教研計劃、姜山幼兒園園務計劃，以及幼兒發展爲本的`教育理念爲指導。不斷加深我園內涵發展、可持續發展的步伐，逐步形成我園教科研特色，爲實現我園第四個三年計劃服務。

二、基本情況

我園教科研組共有教師38人。在教師們的共同努力下教師教育教學水平不斷提高，科研能力不斷加強。

上學期大家出色的完成了日常教育教學工作，活動組織認真，活動質量保證。還多次爲我區教師、古林幼師展示公開教學活動，深受廣大教師好評。

科研方面也有新成績。有兩項課題在我區教科所立項。周敏芬、李明妃老師的文章在市《教育科研》和《課改與教研》中發表。

教師學習培訓不斷加強。除自身的學歷提高與進修外，我園多次邀請幼教專家來園做現場指導、講座與課題研究輔導。教師外出學習聽課的次數也有所提高。

經過大家的共同合作，我園教科研組的聲譽與影響也不斷提高。我園成功的承辦了區幼教科研培訓班，受到區教科所一致好評。

教科研工作的可喜進步爲我園逐步形成教科研特色打下了基礎，但“路漫漫兮，需上下求索”，離品牌與特色我們還要不斷的找出差距與不足，進一步提高與改進。提高我園保教質量。

三、本學期中心工作

1、貫徹《綱要》實施新課程，對我園現有的課程進一步改進與討論，提出合理化建議，以建設我園具有特色的園本課程。

2、抓實教研日活動，開展有主題，有實效的教研活動。

3、改進對幼兒的發展評價，每階段對幼兒的發展進行跟蹤與評價，更客觀，更公正的對幼兒發展進行評價。

4、開展更豐富的各類活動，如：節日慶祝、實踐活動、競賽活動、興趣活動等爲幼兒的全面發展與個性發展提供機會與條件。

5、做好市教壇新秀的開課與青年教師基本功比賽。

6、做好各級立項課題的研究，加強對課題中期的跟蹤與指導。做到有目標、有計劃、定時、定量、圓滿完成研究任務

7、搭建教師信息服務平臺，選送優秀論文、案例等參加區比賽。編印幼兒圓教師論文輯。

8、做好青年教師的幫教與帶教工作與自我培訓計劃。

9、進一步搞好幼兒園網站的建設。

四、分月安排

九月

1、制定各年齡段教研組計劃。

2、古林見習。

3、環境評比

4、&

nbsp; 青年教師座談與師徒接隊。

5、教師節、中秋節幼兒實踐活動。

6、全國教育科學“十五”規劃20__年度課題申報。

十月

1、舉辦“我與新課程”、“教育的人文性與工具性”徵文活動。

2、浙江省20__年規劃課題申報。

3、幼兒國慶、重陽節日實踐活動以及小主持人比賽。

4、彙編教師論文（三）。

5、廣泛開展以創新教學爲主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。

6、幼兒園網站建設改進。

十一月

1、繼續開展以創新教學爲主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。

2、期中檢查，幼兒素質發展測查。

3、送教活動，片、鎮教研活動，

幼兒趣味運動會。

4、&nb

sp; 立項課題中期成果展示。並邀請有關專家來園指導。

十二月

1、市公開教學活動。

2、第十二期《園報》編輯。

3、元旦幼兒素質表演。

4、教師外出學習。

5、教師教玩具活動器械展示。

一月

1、家長開放日。

2、幼兒發展評估。

3、各類計劃總結上交。

4、第二輪園本課程材料彙編。

幼兒園科研工作計劃模板篇6

一、指導思想

以《3-6歲兒童學習與發展指南》、省市縣“課程遊戲化建設”精神爲宗旨，以《__縣幼兒園教育教學十條》爲基本要求，以省市縣教研以及幼教工作會議精神爲引領，圍繞安全工作一條主線，突出課程導向，凸顯兒童本位，彰顯遊戲精神，努力以課程遊戲化項目建設來引領園所文化的打造、教師的專業發展、幼兒園教育教學質量的提升。

二、工作重點

1．以《__縣幼兒園教育教學十條》以及課程遊戲化建設爲要求，對所在幼兒園的教育教學以及遊戲進行重新的梳理與創新，努力擯棄一些傳統的、不利於孩子發展的做法，積極構建基於兒童的教育教學以及遊戲的環境、課程、資源。

2．繼續開展園本情境課程敘事活動。以班級、年級組爲單位，共同研發入學（畢業）課程、科技課程、節日課程、童話課程、生活課程（良好行爲習慣、勞動等）、運動課程、遊戲課程等，確保每學期每班1—2個特色課程，形式可以是園本、年級、班本課程，同時還要在課程創生過程中，要對過程中出現的問題、孩子的表現進行反思與追問，並能用相關的理論進行詮釋，其目的是推動全體教師積極參與到課程建設的過程中，讓孩子每學期都能經歷一到兩個班級或年級課程，使得孩子在豐富多彩的課程活動中，通過直接感知、實際操作和親身體驗，獲得多方面的經驗。

3．開展課程遊戲化項目推進活動，以省課程遊戲化提出的“六個支架”爲要求，根據本園特色，全面推進幼兒園區域活動的開展。

4.加強教學工作的過程性管理，積極開展教學研究。發揮行政聽課評課功效，定期進行教學質量分析；開展骨幹教師、青年教師說課評課展示活動，促進有效教學。

5.加強隊伍建設，促進教師專業成長。制定教師專業成長規劃，建立教職工業務檔案，繼續加強教師基本功訓練，開展青年教師上課、繪畫基本功過關活動。

6.積極開展各項專題研究活動。

（1）.是積極承辦、參與縣級及以上（如：教學研共同體）活動，並在課程建設、區域活動開展、師資隊伍建設方面有自己較爲獨特的做法。

（2）.是堅持每週二中午（12:00—1:00）1個小時的年級組二次備課。二次備課時，每位教師要熟悉教學內容並有一定的思考。週五園長室抽查說課時，被抽到的老師要準備好教、學具，根據課堂內容進行展示。課堂活動結束後，要求老師們將教、學具儘可能地展示在活動室內，

（3）.是園內教研活動的正常開展。開展讀書沙龍、同題異構、課題或微型課題研究等活動，通過1（新進編教師1節課）+1（其他教師1節課）的方式，上一節公開課，寫出教後反思；整理一個教育故事，寫出案例評析，45週歲以下教師每人1個微型課題（可以採用一帶一的方式），促進不同層次教師的專業發展。

三、具體工作

1.強化幼兒一日常規管理。

制定幼兒一日活動組織規範，每位老師要認真研究幼兒一日活動各個環節，對照一日活動各環節組織規範、要求開展各項活動。要繼續加強對區域遊戲、體育活動這兩個薄弱環節的研究，各年級組要單獨制定遊戲活動、體育活動計劃。各班要根據本年齡階段幼兒特點設置各類區域遊戲，既要有相對固定的遊戲區域，又要根據主題活動的開展，及時更換遊戲主題、材料，每天要保證幼兒遊戲時間不少於1小時，角色遊戲不少於區域遊戲的三分之一。各班充分利用以往編制坊的有效資源，將充分安排到編制區的計劃中，每月更新編織內容，激發幼兒的編織興趣，培養幼兒的動手能力。各班在保證幼兒兩小時的戶外活動時間的基礎上，要加強體育遊戲的組織與管理，要注意合理安排各類自制器械、小型器械、大型玩具的活動，保證幼兒走、跑、跳、鑽、爬、平衡等動作得到全面的鍛鍊。幼兒園將不斷豐富玩具資源庫、體育遊戲設計資源庫，各班要充分利用現有資源，有效提高幼兒體育活動質量。各班“自然角”的創設要有計劃性，可與幼兒科學活動有機結合，要注重幼兒的參與，指導幼兒進行觀察記錄、管理動植物，本學期將開展觀摩評比活動。

2.紮實推進有效教學。

深入推進基礎教育課程改革，抓實教學常規管理，堅持教學“六認真”，每位教師要鑽研教材，認真組織集體教學活動。要根據各領域特點，創設活動情境、準備豐富的操作材料，注重幼兒感性經驗的積累，切忌不提供任何教具學具的空口說教和以知識傳授爲主的國小化傾向。年級組內要形成互相聽課評課的氛圍，共同研討教材、教法、準備教具材料，實現資源共享，提高課堂效益。充分發揮年級組的集體智慧，各年級組繼續實行每週集體備課制度，提高集體備課效率，年級組長要進行文本備會，組織全體教師認真鑽研教材，制定下週的工作計劃、討論教育教學內容、製作教具、青年教師說課、家長工作等。每位教師要詳備半日活動計劃，包括晨間活動、集體教學、體育活動，遊戲活動在每個主題開始前備詳案，半日活動計劃裏要有具體的遊戲內容。音樂、體育學科研究組要制定活動計劃，正常開展研究活動，可以圍繞一個課題進行“一課多摩”，也可以圍繞一個主題進行研討學習，並推薦優秀教師參加幼兒園“學科組優課展示活動”，提高教師組織教育教學能力。繼續推廣“陽光藝體特色活動”的成果，不斷有創新之舉。

3.紮實開展園本培訓。

進一步完善教師業務培訓制度，制定切實可行的園本培訓計劃，組織形式多樣、紮實有效的園本培訓活動，注重教師的“草根化”培訓，讓教師在教育教學實踐中提升素質。要定期邀請有關專家來園講學，園級以上骨幹教師要積極申報做專題講座、或上示範課。外出學習人員歸來，要及時向全體教師彙報學習情況，做專題講座或上移植課，利用業務學習時間將一些名園的環境創設、優課評比中的經典教學活動介紹給全體教師，擴大教師眼界。結合“青藍工程”，組織新教師培訓活動，新教師在本學期中要通過上課、繪畫等基本功過關。教師個人要制定專業成長計劃，要從學歷提升、職稱評定、理論學習、基本功訓練等方面制定詳細的可操作、可檢測的發展計劃，不斷提高專業水平，建構教師個人專業發展電子檔案。

實行園長行政聽課點評制度。園長室的所有成員要堅持走進班級，每學期制定聽課表，觀摩教學活動、遊戲等不少於60節。年級組長要堅持聽隨堂課，瞭解本組每位老師的教育教學情況，聽課不少於30節。及時評析、反思，分析幼兒園教學現狀與存在問題，促進全體教師共同學習、共同研究、共同成長。

4.認真做好班級管理工作。

辦好家長學校，做好家長工作。要制定家長工作計劃，定期邀請兒保、教育專家、本園教師給家長做專題講座，定期向家長開放半日活動，加強與家長的溝通與交流，鼓勵家長積極參與幼兒園家長學校的各項工作。要通過班級博客、家長園地、家校通、“小貝殼”園報，讓家長及時瞭解有關信息及要求，做到家園共育。每位教師要認真做好每位幼兒的觀察記錄，建立好幼兒個人成長檔案。每月至少給每位幼兒撰寫一篇觀察記錄（個案）、一次書面家園聯繫、一次詳實的階段評價，並隨時向家長開放，各年級組要制定幼兒成長碟片拍攝計劃，配合做好拍攝、製作工作。

四、科研工作

1.加強學習，提高專業素養。

每位教師要結合專業發展計劃制定自己的讀書計劃，要深入持久地開展學綱要、學名著、學理論、學法律法規活動，每學期讀一本教育名著，平時廣泛瀏覽各類幼教雜誌，充分發揮幼兒園訂閱的專業雜誌、報刊及書籍、音像資料的作用，建立自己的博客，每學期撰寫教學類博客不少於15篇，幼兒園將根據借閱卡的記載和讀書筆記的展評，博客點擊率等評選學年度學習標兵。

2.堅持課題彙報制度，紮實開展課題研究。

各子課題組要認真分析前期課題計劃研究情況及資料收集情況，有關論文、階段報告。各子課題組可將研究任務可以分解成幾個主題活動來完成，每個主題實施過程中要有活動方案、觀察記錄、音像資料、家長回執、活動效果分析、一組文章、教研組研討記錄等相關材料，各項任務落實到具體的班級和責任人，要定期彙報課題研究情況。

五、逐月工作安排：

九月份：

1.召開園委會、年級組長會議，佈置開學工作。

2.制定教學科研、班務、年級組等工作計劃。

3.音樂、綜合學科研究組，制定活動計劃。

4.行政聽課評課活動。

5.主題牆面創設、遊戲區域設置、自然角等觀摩活動。

十月份：

1.組織慶“十一”國慶活動。

2.學科組研討活動。

3.青年教師上課過關。

4.行政聽課評課活動。

5.教師備課筆記交流。

十一月份

1.行政聽課評課活動。

2.組織教師外出參觀學習。

3.外部環境創設觀摩。

4.家長半日觀摩活動、家長學校活動。

十二月份：

1.觀摩各班區域遊戲、自然角、主題牆。

2.戶外區域遊戲展示活動。

3.骨幹教師專題講座。

4.行政聽課評課活動。

5.幼兒成長檔案觀摩。

6.組織教師參與幼兒園“教學研”共同體活動。

一、月份：

1.組織幼兒慶元旦節日活動

2.收集整理課題研究資料。

3.行政聽課評課活動。

4.撰寫幼兒評語，填寫素質教育報告單。

5.撰寫教科研、班務、年級組學期工作總結。

幼兒園科研工作計劃模板篇7

一、指導思想

繼續深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《省教育廳關於加強學前教育教研工作》精神，以教師發展中心教育科研計劃、雙鳳鎮幼教中心教科研計劃爲指導，立足新湖幼兒園現狀，關注前沿，優化理念，創新方法，紮實過程，規範有序，求真務實，展示開展新湖幼兒園各項教科研工作。

二、工作目標與措施

(一)提高教師科研能力

⒈加強理論學習，提高教師專業素養。

本學期在幼教中心引領下，繼續開展崗位練兵、學習培訓、骨幹教師培訓等中心層面的隊伍建設。本學期我們繼續以《給幼兒園教師的101條建議——美術教育》、《0—8歲兒童學習環境創設》爲主要的閱讀材料，通過每週三的教科研活動時間集體學習，幫助教師瞭解幼兒園美術的特點及目標以及如何創設適宜幼兒活動的室內外遊戲環境。

本學期以《關於加強太倉市中國小教研活動的指導意見》以及中心教科研製度爲指導，認真制定教科研計劃，開展形式多樣的教研活動。

2、積極開展園本教研活動。從幼兒園實際出發，認真制定並按計劃開展個性化、形式多樣化的園本教研活動，以開放的心態學習先進的經驗和做法，並做好圖文上傳工作。

3、加強教研組建設。有效的教研活動可以提升教師隊伍的專業素質，推動教育質量的提高。教研組要根據教學實際，確定教研主題，認真制訂教研活動計劃、方案，精心組織開展教研活動，努力提高教學實效。本學期三位行政分別參與兩個教研組活動，學期末繼續開展中心內教研組活動交流展示，教研組積極申報參加。

4、加強課題研究。上學期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題成功立項，該課題是在原來課題《迴歸自然：在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動的研究》的基礎上提出來的，所以本學期兩個課題將合併在一起進行研究。本學期還是要進一步豐富“圈圈農場”環境，讓農場環境能夠真正爲幼兒的活動服務，讓課題研究能夠正常開展。本學期的課題活動，不單單是讓教師回憶活動內容，而是把日常開展的生長式美術活動案例、幼兒活動表現帶到研討現場，從材料選擇、幼兒的活動，教師的指導等多方面去探討，幫助教師提高課程實施能力，豐富幼兒生長式美術活動內容。本學期還要加強課題資料的收集整理，爲課題中期彙報做好準備。

(二)優化審議模式，提高課程審議的時效性

本學期繼續根據市教育局《關於加強學校備課組建設的指導意見》文件精神，在《雙鳳鎮幼教中心備課組建設工作實施方案》的基礎上，結合我園課程審議的現狀優化了備課實施方案。在制定方案過程中園內行政、組長、部分教師對方案進行了討論，細化方案內容。本學期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡圖幫助教師瞭解主題實施計劃，更加細化主題內容。在日常課程審議活動中，按方案要求規範備課組活動，充分發揮備課組長帶頭作用，推進幼兒園備課組團隊建設，提高備課組活動的時效性。

課程審議的內容來源於與幼兒當下發展水品，課程內容選擇以建構式活動內容爲主，利用幼兒園《迴歸自然：在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動研究》中的農場資源，結合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。

(三)創設良好環境，支持幼兒發展

經過一個暑假，新湖幼兒園戶外環境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養區”也擴大了一倍，玩沙、玩水池改變了場地和造型，更符合幼兒的遊戲需要。面對全新的環境，教師在組織幼兒遊戲之前，要對環境做一個簡單的裝飾，帶領幼兒豐富操作材料，在後續活動中慢慢從幼兒遊戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品爲主要的裝飾材料，靈活運用整個環境空間，使環境更豐富多元，支持幼兒的學習與發展，滿足幼兒深度學習的需求。

活動室因爲暑假消防改造，原有室內物品及環境都已不見蹤影，結合上學期中心調研中發現的問題，本學期各班將結合幼兒的年齡特點，對室內的佈局、材料投放、整體活動室內的環境進行佈置，滿足幼兒活動的需要。

幼兒園科研工作計劃模板篇8

一、指導思想

爲了不斷提高教師隊伍的整體素質，規範幼兒園管理，提高保教質量，本學期，我們將以《3-6歲兒童學習與發展指南》精神爲指導，深入貫徹“20__年教育系統工作部署會”精神，以“一校一品”建設爲抓手，建立以園爲本的教科研工作體系，一馬當先，你追我趕，與時俱進，開拓創新，督促教師從教育觀念到行爲的轉化，提升幼兒園教研水平，促進教師專業成長。

二、工作重點

1.通過各類業務活動，如全園培訓、技能比武等，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促進教師專業成長。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。

3.本學期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實施工作，紮實地做好課題研究，加強過程管理。

三、具體措施

良好的師資隊伍是我們開展教育教學、教育科研的堅實基礎。目前我園教師以30週歲以下青年教師爲主，年輕教師有了一定的帶班經驗，但在教研、科研方面相對薄弱些。爲此，我們將加強培訓力度，把教科研與教學研究、在職培訓、繼續教育等有機結合起來，加快教師隊伍的專業化成長。繼續培養一批具有堅定信念、發展潛能大、後勁足、創新能力強的骨幹教師，形成多種層次和類型的骨幹教師羣體。並通過公開教學、專題講座等形式和活動，發揮骨幹教師的示範輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學型、學習型、研究型爲一體的教師素質結構。

（一）強化管理，規範教研活動

1.組織完善，分工合理

成立以園長直接領導，教學副園長爲主的教研組織。下設年段組長，小班童麗萍老師，中班蔣珊老師，大班郭瑤婷老師，分別組織開展年段教研工作。另外還成立了以學科爲主線的教研組，這個教研組成立之初就是根據教師的特長、愛好自由組合而成。本學期的研究重點是科學領域、音樂領域、語言領域，分別由劉婷、張妙、樓伊君三位教研組長主持。

2.加強管理，規範教學

抓好常規教學工作：教學行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，瞭解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展紮實有效的教學研究。

繼續規範班級計劃、周計劃的制訂，並檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。

繼續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。

加強聽課制度。園長、業務園長、教研組長深入教學第一線聽課，及時瞭解教師制定計劃、組織教學活動、遊戲活動、開展本園特色課程等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。

3.形式多樣，講究實效

教研發揮實效，組織形式是關鍵。開展形式多樣的教研活動，如集中參與式、專題學習、主題研究、案例教學、教學觀摩、課題研究、協作交流等。

（二）加強課題研究，以科研促教研

我園去年申報的省級課題《趣味操園本化創編的實踐研究》已成功立項，另外市級課題《幼兒生活化陶藝活動園本化的實踐研究》、《幼兒摺紙藝術園本化的實踐與探索》也同時立項，去年沒有完成的市級重點課題《幼兒快樂體操園本化的實踐研究》也正開展中。爲了讓課題研究真正促進教學，讓教師在科研中成長，就要規範課題研究的過程管理，在探究、實踐、反思、總結中提高。

1.理清思路，層層推進

以上的課題都是圍繞幼兒園特色發展而進行的，研究過程中可以結合學校文化建設，特色活動的日常開展進行，邊實踐邊探究，及時總結、提煉。明確方向，理思路，教學和課題相輔相成。

2.發現問題，大膽創新

課題研究是一個未知領域，對於幼兒教師來說是一項富有挑戰的工作，只要我們保持高度的工作熱情，大膽創新，密切關注當前學前教育的課程改革，並立足實際，就一定會有收穫。

四、月工作安排

2月

1.制定教育教學、教科研、園本培訓、結對幫扶及各年段計劃、教研組計劃

2.集中備課，準備開學工作

3.教研活動（磨課）一：大班科學領域、中班音樂領域、小班語言領域活動設計與組織學習

3月

1.教研活動（磨課）二：教案設計評比活動

2.星級教師評比

3.班級區域環境佈置評比

4.教研活動（磨課）三：教案完善、試講

4月

1.各年段教研示範課

2.教育教學論文評比

3.教研活動（磨課）四：年段示範課展示

4.各年段半日開放活動

5.教研活動五（課題研討）：生活自助操、趣味遊戲操、集體舞形式學習、探討

5月

1.教研活動六（課題研討）：收集、選取相關操節音樂

2.教研活動七（課題研討）：創編生活自助操、趣味遊戲操、集體舞

6月

1.教研活動八（課題研討）：創編生活自助操、趣味遊戲操、集體舞

2.大班幼小銜接活動：參觀國小

3.各段幼兒體能比賽

4.教研活動九（課題研討）：展示生活自助操、趣味遊戲操、集體舞

5.優秀年段、教研組評比