班級德育工作計劃國中多篇
班級德育工作計劃國中篇1
時間過得真快,回顧自己的班主任工作雖然很平淡,但卻很充實,確實有及時總結的必要,因爲班主任只有在總結中才能不斷進步。
記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。 幾年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成爲一名優秀班主任。下面,我就談談我的具體工作計劃:
一.開學三步曲
在新學期開始,我打算設計三個活動:
1.展示自我,就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己,談新學期新的打算,主要是給學生一個鍛鍊機會,讓每一個學生更敢於站在講臺上面對大家講話,要講的精練,生動,精彩,令人難忘。
2.競爭班幹部。隨着年齡的增長,每個人的能力將隨之提高,每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識,挑戰意識,領袖意識和參與意識,更重要的是主人翁意識。
3.開總結班會。師生共談七年級這年來的收穫。首先我先談我的工作,一年來的工作方針,再由全班同學指出我工作中的不足和意見。然後每個同學暢談自己的進步和弱點,查缺補漏,共同進步。
二.狠抓習慣
1.從早讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀,這時會有兩個值日班長一前一後進行監督檢查,並隨時做好記錄。
2.上好每一節課。要求每一節課都不能遲到,要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,遵守紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的課堂表現及紀律情況,評出每天的先進小組。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。
3.規範課間操。第二節課後,由體育委員立刻組織學生到操場集合,要求每個同學認真地去做,兩個值日的班長分別站在兩列隊伍的最後進行督促和檢查,發現不認真者或打鬧者隨時制止並記錄,以及時對其進行相應的懲罰。
4.強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習,不準說話,下位,兩個同學討論問題不能讓第三個人聽到。兩個值日班長一前一後進行監督和記錄,確保自習的質量。
這些日常行爲習慣在七年級的時候都已基本養成了,這一學期重點是鞏固和發揚,我的體會是培養一批精明能幹的班幹部是重中之重,一方面他們學會了管理,另一方面班主任得以解脫,基本上能做到我不在的時候也能一如既往。
三、創和諧班級
1.在班裏開展了“五心”活動:忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。
2.定期召開家長會。這一學期召開了兩次大型的家長會。針對八年級學生的特點進行了分析,要求每一位家長切實做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩的過渡到八年級,家長們受益匪淺。
良好的班風和良好的學習習慣是成功的開始,我堅信我班會越來越好。
班級德育工作計劃國中篇2
八年級的學生,無論從思想還是行爲上都已經走向叛逆階段,抓好這個年齡的德育工作,就必須要有很好的耐心和很正確的班主任德育工作計劃。
新的學期,我將擔任八(1)班班主任,除此之外還將繼續擔任語文教學工作,全班40人。學生學習成績參差不齊,然而經過一個學年對他們的觀察瞭解,發現他們思維很活躍,性格活潑開朗,進取心強,但就是基礎不夠紮實缺乏耐性自制力較差,缺少刻苦學習的精神。總結上學期班主任工作的不足,本學期,我的班主任德育工作力求從小事入手,從細小處要成績,從細微處教做人。針對本班情況,我的班主任工作計劃如下:
一、繼續重視學生的思想教育
開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育,把學生培養成具有健全人格、美好心靈,具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行爲規範,弘揚正氣。根據學校德育計劃,針對本班學生的實際情況繼續強調文明禮儀建設,加強《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》教育,繼續開展學校的春風行動。多瞭解關心學生,努力開導學生,盡力扮演好"心理專家"和"引導者"的角色。堅持每週一次的師生交流工作。充分利用校內思想教育陣地,上好思想品德課、班會等,積極探索現代信息技術與思品、社會課的整合,形成新的教育方法和教育模式,對學生作分項訓練和指導,給學生提供實踐的機會。
二、培養良好的學習習慣和學習方法
加強對學生的心理輔導,在現階段就開始動起來,把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少,由於我個人本身的經驗並不豐富,同時我們班的學生跟同年級的同學相比,他們也有共同之處,那麼爲了能夠讓他們學得更好、考得更好,我們也就只有一個辦法:笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤,抓兩頭帶中間,及時找學生談心,瞭解其思想學習情況加強學生自我管理建設管理小組,由學習委員帶頭課代表、組長爲骨幹,全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“學習結對,共同提高”的互幫互助學習活動;加強師生對話建立師生聯繫制度,建立師生結對活動,讓學生走近老師、瞭解老師、激發熱愛老師的熱情,讓老師走近學生,指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度。繼續加強學風建設,培養學生的學習興趣和踏實勤奮的學習作風,明確學習重要性,注重各學科學法指導,提高學生學習效率。
三.加強班幹部隊伍建設
建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級幹部隊伍,爲了讓更多的同學得到錘鍊,實行值日班幹部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學生的實踐能力、社會責任感得到提高,力爭讓每個同學能更好地爲班級工作。幫助班幹部樹立威信。
鼓勵班幹部大膽工作,指點他們工作方法。嚴格要求班委幹部在知識、
能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即“以點帶面”。培養幹部團結協作的精神,要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。在班級管理中,充分發揮班級幹部的作用,用制度說話,爲窗創造良好的學習環境而努力。
1、實行獎罰制度,加強紀律約束。
對遲到、曠課的學生,因其不能保證正常的上課秩序,實行勞動改造,同時對月全勤,學期全勤同學予以獎勵。
2、保證提供一個安靜舒適的學習環境。
由班長到值周班幹到普通學生,及時反饋班級紀律情況,保證自習課的正常進行。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環境。
由值周班幹,帶領本組值日生,責任到人進行一週值日工作,對 不負責的值日生,出現嚴重扣分的值日生,罰重新值日。
四、努力防止學生的兩極分化
兩級分化是八年級年級最易出現的情形,特別是像我們這種本身就參差不齊的班級。既然如此,在採取上面那些措施之餘,對學習相對困難學生,要給予他們更多的人文關懷,投入更多的情感。讓他們在穩定成績的基礎上,確保做人的尊嚴,不至於成爲雙差生。這樣可使班級保持穩定,課堂紀律得到保證,從而確保班級指標的順利完成。對於線上生,除了給他們創造更好
的學習環境及條件外,還要對他們從嚴要求,努力追求更高。對於希望生,要用最大的可能使他們的成績達標,從而確保能完成學校下達的升學指標。這是最讓人頭疼又最不能忽視的一個羣體,對他們的漠視就是對班級任務的懈怠。
五、組織有益的活動,豐富學生的生活,增強學生的團隊意識
班級的各項教育活動必須有一個主題,圍繞着主題可以讓學生們在課餘時間進行準備,這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中,充分發揮集體教育的功能,讓學生們自我教育,互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”,“形成”和“鞏固”的過程,因此活動的內容要多樣化,經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上,心理健康,學習勤奮,全面發展”的班集體。
班級德育工作計劃國中篇3
新的學期開始了,爲了進一步引導班級學生走上正確的思想道路,在各方面得以健康的發展,充分挖掘學生的智慧潛能,培養我班“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風,現制定本學期工作計劃如下:
班主任工作計劃遵循學校本學期德育工作的總體思路,在“整體優化,和諧發展”的辦學理念指導下,班級工作圍繞以中學生日常行爲規範的教育爲基礎,以養成教育爲重點,以學校豐富多彩的思想教育活動爲載體,以班主任愛崗敬業,教書育人爲保障,以學生自我教育爲有效途徑,充分發揮家長的輔助教育作用,採取學校班級制度導訓,活動導行,努力構建學校教育,班級管理與學生自我教育相結合的德育教育和管理模式,促進學生良好的文明行爲習慣的養成,全面提升學生的思想道德素質。在高一這一特殊而且關鍵的階段,幫助學生擺脫由於生理,心理以及社會風氣的不良影響,指導學生走向正軌,擺脫一些不健康的心理思潮,減輕學生心理壓力,從而專心學業,這就是班主任工作中的重中之重。
二、班級情況分析
從開學的各方面情況來看,本班學生總體還是不錯的,班風積極健康,學生團結向上,班幹部的工作能力有很大提高,大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣,但是仍不排除少數學生自控力較差,學習效率低,本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣,爭取引導個別學生有明顯進步,大膽放手讓學生自己幹力所能及的事,並做好組織引導工作,最大限度的營造一個團結,積極,先進的班集體。
三、德育工作
貫徹《公民道德建設實施綱要》和《中學生行爲準則》。由於高一是最爲麻煩的年級,因爲高一學生剛進學校各方面多比較陌生和膽小,所以讓每位學生養成良好的行爲規範是非常重要的,尊師守紀,時刻注意自己的儀表儀容,爲以後的高中學習生活作充分的準備,並從德、智、體、美等方面培養學生全面發展。
積極抓好後進生的轉化工作,努力使後進生以失敗者來,以勝利者走。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作爲班主任首先做到以正確的態度對待她們,深入調查摸底,搞清她們所以成爲差生的原因,做到因材施教,對她們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做她們的知心朋友,最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導,幫助她們消除或減輕種種心理擔憂,讓她們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,使她們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
培養學生的良好道德品質,配合學校團委和學工處的工作,積極開展有益於學生身心健康發展的活動。積極響應學校的德育活動,按照學校政教處的安排搞好“誠信、責任、律己、感恩意識”的教育工作國中班級德育工作計劃範文。
班級德育工作計劃國中篇4
一、指導思想
目前九年級的英語教學中,因種種因素,造就相當一部分英語學習比較困難,並伴有心理障礙的差生。因此對這部分學生加強心理指導,培養培養的心理素質,幫助他們儘快走出困境,成爲學習的主人,就顯得十分必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地,學科學習是學生的主導活動,學生大量的心理困惑都產生於學習過中,各種人格品質也在學科的學習中得到發展。英語作爲語言學科,在教學中加強德育及心理方面滲透工作,堅持以人爲本,堅持教育創新,堅持科學發展觀,堅持內涵發展,以行爲習慣養成教育爲重點,以加強細節教育。
二、工作要點
對於向學生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質教育,在本學期的教學中加強德育工作如下:
(一)有敬業精神,熱愛學生。
要用自己的愛來喚起和培養學生對學習的愛,從而引伸到對生活愛。其實,英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練,而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發,社會性交際能力的早期培養,是師生共同創造精神生活的活動。因此教師在教學中,要尊重學生的人格,建立平等、互相尊重的和諧師生關係,使學生在寬鬆、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時,品德得到培養,性格得到完善。
(二)創新教育讓學困生自主學習
傳統的英語教學模式中,學生自使自終是被動者,即使是一些很有天賦的好學生。久而久之,也缺乏創造力。不少學生的學習參與意識差,不願主動思考和提出問題,更不主動解決問題。依賴於教師現成的說教答案,因此,教師必須更新教學觀念,樹立心的學生觀和教學觀。我認爲,新的學生觀最本質的內容就是在教中真正能夠樹立“合作教學的觀念”新的學生觀念作根本的出發點就是尊重學生,在英語教學彙總充分發揮每個學生的主體作用,使他們真正成爲學習的主人。
(三)滲透情感——與學生建立良好的師生關係
情感具有遷移作用。親其師,則信其道。學生對老師的情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情,學生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學活動能就比較順利地開展。學困生並非自然固有。學困生渴求得到尊重與關心,信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們到溫暖,消除自卑,樹立信心,才能使他們自尊、自愛、奮發進取。我認爲,對於學困生,只要我們真誠地給予關心和幫助,他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的。
(四)賞識教育讓學困生樹立自信心
自尊心是一個人對自身的評價,對自身存在的價值和態度的體現。任何學生都有自尊心和榮譽感,每當自己在學習上取得點滴成績時,總希望得到老師的表揚,學困生更是如此。差生由於羞怯心理,往往在課堂上不敢開口,因此,我對學困生從不大聲呵斥,而是具體深入地分析他們之所以差的原,然後對症下藥,循循善誘,在加強輔導的同時,根據學生的發展情況進行有彈性的鼓勵。實踐證明:利用語言表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法,給予學困生以最大的鼓勵是行之有效的,能使他們對自己充滿自信,樹立學好英語的信心。
班級德育工作計劃國中篇5
本學期將以學院和部門計劃爲指針,以提高德育工作的針對性和實效性爲出發點,以班主任教研、德育實踐活動爲載體,加強國中班主任隊伍建設,加強開展國中德育科研工作,積極探索德育工作新方法,引領班主任與時俱進、不斷創新,使國中德育工作邁上新臺階。現制定以下德育工作計劃。
一、安排本學期德育工作
學初,組織召開一次國中德育中心組工作會議,佈置安排本學期德育工作。參與心理健康教育教學調研視導工作。深入基層學校調研、聽課並參與該校班主任教研活動。加強國中班主任教研的指導,使國中班主任教研形成制度化。積極探索班主任教研的新形式,引領班主任與時俱進、不斷創新。繼續開展“實踐體驗”式主題班會,增強德育工作的針對性和實效性。
二、加強網上德育教研
充分利用網絡資源,加強網上德育教研。針對現有國中學生和家長的現狀,搞一次“如何與家長有效溝通”網上論壇,進而探究與家長溝通的有效途徑,引領國中班主任做德育研究,提高德育工作的科學性。舉行xx國中班主任教育故事演講大賽。開展國中班主任教研“形式與內容”研討交流活動。國中班主任教研基地掛牌。配合部門做好《xx中學教師師德事蹟薈萃》編寫等工作。
三、保障措施
加強學習,努力提高自身的理論水平、師德修養。樹立全心全意服務基層的意識,堅持深入實際,多做調查研究,努力提高工作水平和業務能力。認真遵守學院的各項規章制度,嚴格要求自己。與縣、區師校德育部門搞好關係,發揚團結協作的精神,共同完成德育工作。
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