國中英語教研組工作計劃多篇合集

國中英語教研組工作計劃多篇合集由本站會員“anky518”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

爲全面加強英語的教學質量和水平，提高學生的學習成績，需要教研組以及教師做好計劃，教導學生。今天小編在這給大家帶來國中英語教研組工作計劃，接下來我們共同閱讀吧!

國中英語教研組工作計劃1

一、指導思想：

以學校總體工作爲依據，以提高教研質量和教學質量爲目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革爲契機，以更新教育教學觀念爲先導，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二、工作重點：

本學期英語學科教研工作，要以課程改革爲中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。把教師的自評和互評相結合，爭取讓每次的教研組活動都能達到研究的目的。使每一位教研組成員都有收穫。

三、具體措施：

(一)加強教育理論學習，提高教師理論素養

1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。

本學期繼續重點學習《中國小英語課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，爲學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

2、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養的研究，重視對學生合作學習意識培養的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用爲重點，以合作學習的實效性爲重點。

(二)抓好教學常規落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，使實施常規成爲全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。

集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。爲此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。每次集體備課要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。

3、抓好新課程與新教材培訓，使教研組成員對課堂教學重點及難點的確立更加明確。

4、抓好教研組建設。

教研組要在落實常規方面發揮重要作用，做好常規落實的檢查、督促工作;定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。

國中英語教研組工作計劃2

一、指導思想：

圍繞課改完善和深化學科教學常規，嚴格執行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求，以“信息化推進年”爲契機，加強英語學科與信息技術的整合，聚焦常態課堂，關注教師成長，強調團隊合作精神，全面提高英語教學質量，切實抓好校本科研、校本培訓，從而促進全體英語教師的業務水平。

二、基本思路：

1.教學目標：培養興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩固提高英語教學質量。

2.教研目標：組織進行校內外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師上研究課、示範課，通過研討、評課等形式，做好課後反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

三、具體工作：

1.加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。

全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內容和評價方法，即努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行爲方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。

2.強化教學常規的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課後輔導”、“培優輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。

3.加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組每週至少活動一次，時間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，並有活動記錄。

以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業務水平。

4.打造“常態課堂、高效課堂”。

教研組各教師認真學習常態課堂的基本要求，並每人按計劃上一次公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用爲重點，以合作學習的時效性爲重點，從而來實現高效課堂。

5.以“信息化推進年”爲契機，加快信息技術學習進程，從而推動學科教學與信息技術的整合。

組織所有教師運用現代教學理念設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等，達到能將多媒體高效運用於英語教學中。

6.加強九年級畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率，組織全組成員認真學習《大綱》、《會考說明》，加強對會考動向的信息收集和試題研究。

抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養，特別注重學生閱讀能力的訓練，另外所有英語教師要協助九年級教師搞好“人機對話”的訓練和模擬考試，力爭會考第一仗順利。

國中英語教研組工作計劃3

一、指導思想

本學期我們英語組以英語新課程理念爲指導，在學校及縣教研室的領導下，加大教研、科研力度，紮實有效地開展各項教研活動，努力營造英語教育教學的良好氛圍，積極進行校本教研，組織教師參加課改理論學習和培訓，並組織教師進行聽課學習，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高，從而促進教師專業成長，進一步提升我組教師的英語教學理念、教學水平和教學質量，以提高我們國中英語教學的整體水平。在學校的領導下，團結奮鬥，協調好各教研組之間的關係。認真學習新課標和教學大綱，結合實踐科學發展觀，鞏固發展我組的進取精神。在去年英語會考取得成績的基礎上，爲把我組的教學教研水平提高到一個新的臺階而努力奮鬥。

二、工作重點

(一)教研組

本學期國中英語學科教研工作，要以課堂教學爲中心，圍繞規範和深化學科教學常規，通過組織教師進行課程和課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進國中英語學科教學質量的提高。

(二)各年級

1.七年級要抓好國小與國中的銜接教學。

七年級學生在國小階段學了國小英語教材，基本上達到了國小英語教學的要求，但也出現了一定的分化現象，七年級教師要及早摸清情況，根據我校的實際，採取切實有效的措施，抓好中國小銜接教學。在這個基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。

2.八年級要培優補差，強化後進生的轉化工作。

課任教師對本班的後進生，要了解其思想動態、尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。

3.九年級教學要以本爲本、以綱爲綱。

在紮實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，着力加強學法指導和能力培養。特別是要認真學習《考綱》和近幾年平涼會考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業班教學效率。

三、工作措施

1.加強教育理論學習

本學期教研組各位老師要通過網上下載、分散學習和教研組會討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》和《課程改革與課程評價》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2.做好"教學常規"的學習和實施工作。

在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規要求，明確上課、備課、編寫教案、佈置作業及作業批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以後的備課、上課、作業佈置和批閱、輔導等各個環節中，以制度爲準則，對照檢查，嚴格執行。

3、建立國中英語教育教學資源庫。

本學期教研組將通過公開課、示範課、說課、評課、優秀教案、精品試題、個人總結、年級彙總和網上收集等各種形式來彙總建立國中英語教育教學資源庫。以後還要不斷地向資源庫添入新的內容，使資源庫不斷優化、不斷更新，真正爲我校國中英語教育教學發揮一定的作用。

4.加快信息技術學習進程。

教研組全體教師要學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，爲以後條件成熟後教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件打下基礎。

5.撰寫教育教學論文。

全組老師要通過理論學習，不斷反思、探索，並聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。每學期至少一篇，期末時輸入資源庫備案。

6.努力鞭策青年教師的成長。

青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將通過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經驗豐富的老教師爲師，經常取經，不斷提高。7、搞好教研組建設。

(1)本組共9人，九年級4人，八年級3人，七年級2人

(2)每週四進行集體備課。

(3)教案按學校要求要環節齊全、內容充實、書寫工整、有教後記。

(4)聽完公開課後要在教研組會上認真進行評課，即至少提兩個優點和兩個缺點。要逐人逐個發言，並進行記錄，形成書面材料備案。

(5)組內教師要多聽課，同一年級、不同年級的教師之間通過聽課可以相互借鑑、揚長避短，從而達到共同提高的目的。

(6)按照學校組織的安排，搞好新課程改革，上好課改示範課。

(7)將各種教研活動上形成的教師發言、教學觀點、書面材料、試題資料等及時輸入資源庫。

國中英語教研組工作計劃4

一、工作目標

本學期英語教研組將以學校總體工作爲依據，以全面打造學校英語特色、提高教研水平、教學質量爲目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識和合作意識，以新課程改革爲契機，以更新教育教學觀念爲先導，深入學習《新英語課程標準》，營造良好的教研氛圍，落實學科教學常規，策劃多種形式的英語比賽活動，着力培養學生英語素養、創新精神和實踐能力，使我校英語特色創建工作再上一個新臺階。

二、工作思路

1、搞好校園英語文化特色，對學生進行多種文化滲透，培養學生全球視野

2、紮實開展教研活動，提高教師理論修養、教學水平和科研能力，確保教學質量的穩步提升。

3、多渠道開發英語課程資源，自編英語校本教材，拓展學生的知識面，增加學生的英語知識的積累，促進學生綜合語言運用能力的提高。

4、與教育處聯合，創新作業形式和活動形式，拓寬學生的學用渠道。

三、具體措施與安排

(一)多種方式並用，營造英語氛圍

校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮着作用，加強校園文化建設，努力營造濃厚的英語學習氛圍。讓學生一走進校園，就感受到強烈的外語語言環境，時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成爲師生之間，學生之間交際的手段。

1、早晚的英語問候

利用校園自動廣播系統的播音功能，可設早晚問候的廣播。每天早上，學生們高高興興的上學，當他們走進校園，就可聽見這樣的問候“Good morning,boys and girls、Today is Monday、Did you have a nice weekend? Study hard andhave fun!”伴隨着這樣的問候，一天就有了好的開始。學生們經過一天的學習要離開校園了，就可以從廣播裏聽到這樣的叮囑:”Hello, everyone、Are you happy today? It’s time to go home、Finish your homework on time、See youtomorrow!”

2、中英對照升旗儀式

英語組可與教育處聯合，對部分學生作專門的培訓，讓學生當儀式主持，突出以學生爲主體的地位，讓他們通過流利的演說增強自信心。升國旗” Now FlagRaising Ceremony begins、”唱國歌”Sing the NationalAnthem、”、敬禮”Salute”。並在升旗儀式上設置“每週一句”的活動，由英語老師與全校師生互動學習一句英語，並顯示在學校電子屏上，以加深學生的記憶效果。

3、英語早間和午間廣播

利用校園廣播編排豐富多彩的早間和午間廣播欄目是營造校園英語氛圍的一個重要途徑，也是進行聽力訓練的有效手段。早間以英語誦讀爲主，午間廣播的內容形式可以多樣，每天可設置不同的欄目。由英語教師或高年級學生組稿，並對播音員把好語音關，在保證播音內容的同時保證播音效果。

4、英語閱覽室

與英語的教材方聯繫，在學校建立專門的英語有聲閱覽室，在這裏學生可以使用點讀筆點讀所學教材，有英語教師選取整編圖文並茂、內容生動、容易激發學生的學習興趣的優秀網絡資源。讓學生在課餘時間瀏覽電腦上的英語學習資源，學唱英文歌曲，學說英語歌謠，看英語故事或電影，做英語聽力和閱讀試題。

建議學校購買了外研社出版的《新標準英語分級有聲讀物》，《典範英語》2(含上下冊，4張光盤)、《幼兒英文經典初讀》、《EARLYSUCCESS黑白閱讀系列1和2》共60本以及《LeveledReaders》系列78本英文小讀物。教師自編的英語誦讀校本教材和自然拼音讀物，保證學生英語課外閱讀量。還可與教育處聯手，建設班級圖書角，根據學生的英語水平配備一定量的英語繪本，以提高學生的英語閱讀興趣。

5、英語展板

利用英語展板，圖文並茂地展示中西方的傳統節日文化、飲食文化、中外的風景名勝、古今的著名人物，真正讓學生放眼世界。還可展出學生的優秀英語作業或作品，加強學生之間的相互交流與學習。

6、舉辦校園英語文化節

通過舉辦校園英語文化節，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。爲學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

(二)多種文化滲透，培養全球視野

語言與文化密不可分。語言有豐富的文化內涵，不具備文化內涵的語言基本上是不存在的。另一方面，文化離開了語言也很難存在。語言與文化是孿生姐妹，不瞭解英美文化，要學好英語是不可能的(胡文仲，20__)。本着力足長遠、中西結合的原則，通過英語展板、英語廣播和文化體驗活動，通過平時的英語教學，適時，適度，因材施教地進行文化知識的融入，多種渠道、多種手段讓學生了解中西方價值取向的差異、傳統習俗的差異、宗教信仰的差異、幫助學生提高對中外文化異同的敏感性和鑑別能力，進而提高跨文化交際能力和跨文化意識，培養學生的全球視野。

具體安排表：

(三)多種形式教研，促進能力提升

1、保持專業優勢

純正地道的語音語調、準確流暢的口語表達是英語教師必備的專業素養，英語教師在業餘時間應自覺收看英語節目，收聽英語廣播，閱讀英語報紙，加強語言的積累，多與外籍教師進行教學方面的探討和溝通，在辦公室營造用英語交流的氛圍，多渠道，多方位提高自己的口語和聽力水平，保持自身的專業優勢。鼓勵並支持英語教師通過業餘進修提升學歷層次。

2、開展讀書交流

認真閱讀英語或教學方面的雜誌和書籍，如《中國小外語教學研究》、《基礎教育外語研究》、《英語沙龍》、《英語文摘》、《新東方英語》、《不能錯過的英語啓蒙》等，定期開展讀書交流，與組內成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識體系和教學理念得到及時更新與有效提升。

3、加強教學切磋

以“走出去”和“請進來”的方式，積極參加各級各類教研活動，尋找機會送英語教師外出觀摩、學習、考察，向其他兄弟學校的學習，取百家之長，爲己所用。與KB教材負責人取得聯繫，爭取外研社的培訓師對我校英語教師進行教材研訓，讓老師們能儘快熟悉KB教材教學目標、技能進階和內容循環，各個模塊的教學活動設計以及各個模塊之間的銜接，瞭解國際少兒英語教學法的最新理念和流行趨勢。組內教師以課堂教學爲主陣地，以集體備課和教研課的形式，加強教學切磋和資源共享，增強教學效果，提高教學質量。

4、注重課題研究

研究能讓教師實現從純粹的“教”到平等地參與學生的學習，從知識的傳授者到學生學習的指導者、組織者和促進者，從教材的執行者到教材的開發者，從僅注重學科教學到教學與科研並重的轉變。

上學期英語組已確定以《國小英語誦讀資源的開發與有效利用之研究》爲研究課題，從本學期開始，將組織英語教師根據學生的英語水平編寫英語誦讀的校本教材，通過英語廣播、課堂教學和學生活動等途徑紮紮實實開展英語誦讀方法和技巧的研究，英語誦讀與課堂教學有效融合的研究，提高教師的科研水平。

(四)多種資源整合，優化教學效果

在國小階段，我們的學生獲悉英語知識的渠道主要來自於教材，然而教材這中單一的課程資源將嚴重製約學生的視野，《國小英語課程標準》指出：國小英語教師應合理利用和積極開發課程資源，拓寬學用渠道。因此爲彌補教材的侷限和學生語言材料缺乏的現狀，我校將通過整合多種教材、蒐集網絡、參考其他出版物、師生創編等多種途徑，根據趣味性、多樣性、難度適中、緊扣教材的原則，開發具有我校特色的英語課程資源，並將多種資源與英語教材進行整合，在平時的英語教學加以充分利用，從而拓寬學生的知識面，優化教學效果。

1、網絡資源與教材的整合

網絡英語學習資源題材廣泛鮮活、方便快捷、圖文並茂、形象生動讓學生彷彿置身於一個五彩繽紛的英語世界，能極大地激發學生的學習興趣，豐富學生的學習資源，拓寬學生視野，在很大程度上彌補教材和課堂教學的不足。

而另一方面，網絡資源紛繁蕪雜，令人眼花繚亂，爲方便日後的查詢、調用和管理，應將其進行合理的歸類，避免因資源雜亂無序帶來的麻煩。

1)、根據體裁將各種不同形式的閱讀資源歸入兒歌、對話、小短文或小故事等不同類別。

2)、根據資源的難易程度、主題(包括詞彙、句型和語法點)以及教材內容，將資源按教材順序進行編排，並整理出分冊目錄。將FLASH形式的閱讀資源中重要圖片進行截取，整理出資源的文本，作爲教學的補充和學生課後延伸與拓展。

2、自編資源與教材的整合

一、二、三年級本學期開始學習字母，字母不僅有letter name還有lettersound，傳統教學中我們只關注學生是否學生是否讀準了字母的letter name，卻很少關注字母的lettersound，造成學生學完字母之後只能按照背電話號碼的方法記憶單詞，學生不但記憶效果不佳，還容易喪失學習英語的興趣。Phonics讓學生在掌握字母的lettername基礎上還學會其lettersound，最終達到讓學生見詞能讀，聽詞能寫的神奇效果。本學期開始，英語組教師將在教學中系統滲透Phonics的學習法，並綜合書中介紹的方法和網站上的相關資源，爲孩子準備一套Phonics的圖文並茂的學習資料，讓孩子把握英語學習的金鑰匙，走上英語學習的快車道。

四、五、六年級學生已具備一定的英語基礎，除了學好課本的內容，加大課堂容量的同時，還應擴大學生的閱讀量，根據學生的英語水平推薦英語讀物或自編英語閱讀材料。

針對我校課題的開展，我校將組織組內教師根據學生的英語水平和現學教材的內容開發具有我校特色的英語誦讀校本教材。

通過拼讀、誦讀、閱讀多渠道，全方位、系統性的增加學生英語語言知識的積累，提高學生的綜合語言運用能力，爲學生的終身學習打下堅實的基礎。

(五)多種作業設計，發展多元智能

《國小英語課程標準》指出：“積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯繫，使學生的思維和想象力、審美情趣和藝術感受、協作和創新精神等綜合素質得到發展。”

英語的作業佈置要改變內容囿於教材、形式拘於讀寫的現狀，精心設計內容新穎，調動學生潛在主體能量，讓學生主動愉快地完成作業，達到事半功倍的效果。

1、製作型作業，如製作英語小標籤，製作英語單詞卡，製作迷你小書、製作英語賀卡等，讓學生在學中做，在做中學，讓學生將所學知識運用於實踐。

2、創意型作業，如佈置創意字母、創意單詞、創意圖形的英語作業，培養學生的創新思維和創新能力。

3、自編型作業，如讓學生自編英語體操、自編歌謠、自編謎語等，不光讓學生複習所學的內容，還培養學生靈活運用語言的能力。

4、設計型作業，如讓學生設計自己的房間，設計自己理想中的學校、設計英文標示，並用英語進行描述或說明。

(六)多種活動體驗，拓展語言運用

課外活動可以擴大語言的輸入量，拓展學生學習英語的廣闊空間，以彌補課堂教學的不足。我組將根據不同年段學生特點，針對聽、說、讀、寫四項技能，設計並開展多種形式的課外活動。

國中英語教研組工作計劃5

一、指導思想

按照縣教研室的教學建議和學校工作計劃，制定本學期教研工作計劃，旨在進一步落實教學常規, 加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高,深入研究教學中存在的問題，精心營造有利於學生健康成長的學習環境，進一步加強組內教師的交流，開展形式多樣、注重實效的教研活動;創設寬鬆和諧的研究氛圍，激勵英語教師在教學中研究，在研究中教學，適時反思和總結，提高專業水平和教學能力。

二、主要工作

(一)、紮紮實實規範落實教學常規，全面推進有效教學。

抓好備課,研究教材、教法，組織本教研組全體教師再次認真學習教學常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成爲全體教師的自覺行動。各教研組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業批改等，做好記錄。

(二)、進一步完善集體備課工作，充分發揮教研組和備課組的作用。

優化課堂教學，提高課堂教學效率，提高教學質量。集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。爲此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。認真研究教學內容，認真研究我校學生實際，認真研究教學方法，統一計劃、統一進度、統一教學資料。突出重點、難點、課堂設計、學法指導，及時交換在教學環節中遇到的問題和商量相對應的解決辦法，提高課堂效率。每週至少活動一次，時間固定在週五下午，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，切實反思解決教學中的一些問題，努力向課堂45分鐘要質量。

(三)、積極開展教學常規管理工作。

加強備課和作業批改等方面的檢查工作。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。

(四)、發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用。開展好生命課堂研究聽課評課活動，促進教師教學水平的提高，提高課堂效率，提高教育教學質量。

(五)、認真做好課題研究結題工作和教研成果的推廣工作，以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質量。

(六)、繼續加強學科資源庫建設，對教學資料和網絡資源進行收集和管理，實現資源共享和最大利用。繼續對本組成員日常教學資料，教師所上的優質課，示範課，公開課等優秀教學案例，教學設計，原創課件，教學反思，各年級組的測試題及月考題等。並進一步蒐集整理網上收集來的優秀教案、課件，試卷等，繼續豐富各種資料。

三、主要活動安排：

九月份：

1、佈置本學期英語教研組活動計劃

2、各學科制定教學進度計劃

3.重新學習鄒平縣中國小教學常規

十月份：

1、配合學校進行生命課堂研究，進行聽評課比賽

2、英語書法大賽

3.做好《國中英語寫作教學課題研究》結題工作

4.總結反思教學常規月活動

十一月份：

1、組織學生積極準備“英語基礎知識能力競賽”

2、英語命題作文大賽

十二月份：

1、第二屆英語演講比賽

2、開展複習課交流研討

3、制定期末複習計劃

國中英語教研組工作計劃5篇精選合集