生物老師教學工作計劃多篇
寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。以下是小編整理的生物老師教學工作計劃,希望可以提供給大家進行參考和借鑑。
生物老師教學工作計劃1
本學期,得到學校領導和各班主任的信任,擔任七年級三個班的生物教學,爲了順利完成這學期的教學任務特制定計劃如下:
一、學生基本情況
七年級學生都是剛入學的新生,剛步入國中,沒有生物知識的基礎。這更有利於激發學生學習的積極性,但從學習情況來看,面對繁多複雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,大部分學生學習積極性不高,厭學情緒比較普遍,應付學習,整體學習成績比較差;但也有能較快適應新學習環境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
二、教育教學目標
1、瞭解人類與生物圈之間的關係,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發展的意義,提高環境保護意識。
2、樂於探索生命的奧祕,具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
3、關注與生物學有關的社會問題,形成主動參與出國社會決策的意識。
4、逐步養成良好的生活與衛生習慣,確立積極、健康的生活態度。
5、初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。
6、獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識,促進青春期生理和心理的健康發展。
7、知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的'影響。
三、教育教學措施
1、精心設計#工作計劃#
導語,通過生動的語言,藉助情感教育,激發學習興趣。2、做好演示實驗,完成學生實驗,達到培養學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。
對學生實驗能力的要求,主要有:
(1)正確使用常用的工具和儀器,具備一定的實驗操作能力。
(2)培養學生收集、利用課內外的圖文資料設計實驗的能力。
四、教學設想
1、鼓勵學生觀察、思考、提問,並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、打破課堂內外的約束,有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動,保證活動的落實,充分利用多種教學資源,引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需求。
4、上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發學生學習積極性。
5、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課後認真複習,爭取把當天學習的知識消化。
佈置的作業及時認真完成。6、每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。
7、期末認真組織學生複習,爭取在期考中取得好成績。
總之,通過本學期教育教學,全面完成教學目標,使學生在理解、掌握有關知識的同時,培養相應的能力,以應用有關知識解決生活中的實際問題。
生物老師教學工作計劃2
一、學生現有學習情況分析
通過上期的生物教學,學生對生物學科的學習興趣有較大的改善,具備一定的學習技能,對基礎知識掌握較牢,其中有一批學習較優秀的學生,需要加強指導和培訓,可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固,後進面還較大,實驗和學習的習慣較差,應對這些學生多關心、多指導、多督促,鼓勵他們樹立信心,抓緊教學落實,力爭全面提高教學質量,讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。
二、教材內容分析
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際,本期的教學內容:主要是學習第四單元“生物圈中的人”,從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”,發展能力,讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。
三、教學資源的開發
教學資源應該是教學中有利於教學的物力、財力、人力等因素,同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養、教學過程中的師生關係、教學模式的因素。對這些因素的有效的`開發利用,可以促進我們的有效教學,提高我們教學的效果,也爲建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發利用教學資源過程中,不管運用什麼方法,的目的是爲了教學,爲了學生的能力發展。應多利用互聯網絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂,讓課堂變得高效
四、教學目標
在新課標下,我們要實現的是:
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識,瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發展的意義,提高環境保護的意識,樹立正確的情感態度價值觀。
(4)初步形成生物學基本觀點和科學態度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)通過生物的學習,掌握生物知識,樹立科學的世界觀和生態觀,促進學生能力發展和科學素質的形成和發展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
五、具體措施
1、認真鑽研生物課標要求標和教材內容,搞好教學設計,抓好教學落實,每月一次月考(單元測試),每週一套練習並及時抽查登記反饋調整。
2、堅持啓發式教學,正確處理好“雙主”關係,課堂教學注重師生互動,追求和諧,注重師生交流與信息反饋,給學生的學習創造好條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘,提高課堂教學效率,開展講論式,啓發式、探究式教學,並應用課堂教學媒體及現代教學手段,充分發揮學生潛能,掌握學習方法,全面發展學生素質。
4、通過抓好教學落實,課前預習、課後複習和歸納小結,培養和提高學生的自學能力。
生物老師教學工作計劃3
在新的學期裏本人將繼續擔任七年級生物教學工作,爲了出色的完成本學期的工作,特將本學期的教學工作計劃如下:
一、學生觀現狀分析:
七年級學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,作爲教師應喚起他們的熱忱,讓學生對知識產生興趣,產生學習動力,以達到提高學生成績的目的。
二、課程理念:
面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據學生身心發展特點和教育規律,重視對學生進行全面的科學素養教育,體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求,着眼於培養學生終身學習的願望和能力,體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性
三、學期教學目標:
知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識,促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法,發展合作能力、實踐能力和創新能力;情感態度和價值觀方面瞭解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況,培養愛祖國、愛家鄉的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣,確立積極、健康的生活態度。知道人類起源和發展與人類個體發生和發育的大致過程;瞭解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎;瞭解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯着,而人類的活動對生物圈又有着十分重要的影響。
通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動,加深體驗科學探究的一般過程,進一步提高提出問題、出假設、制定並實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究的能力。
認同科學研究是一個不斷髮展的過程,人們在研究的過程中,不斷有新的發現和新的觀點出現。啓迪學生進一步養成勤于思考、樂於探索、勇於實踐的學習習慣;進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發展的觀念,並規範自己的行爲,積極參與環境保護的活動
四、教材及學生分析:
教材的編寫注重從生活實踐出發,避免了從理論到理論;注重創設問題情景,引導學生探究;給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
七年級的學生上課注意力不集中,課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態爲工作注入新的活力。
五、提高教學質量的措施:
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要爲探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括:對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
六、實踐活動的安排:
注重學生的實驗與探究的設計和操作,從而鍛鍊學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網絡資源,發揮現代教學手段的功能和作用,與學生一起,共同探究,共同學習,共同進步。
生物老師教學工作計劃4
一、指導思想
本學期,我校教學以深化課堂教學改革爲工作核心,以規範常規教學爲基點,以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐爲重點,以以校爲本的.教師培訓爲切入點,以特色發展爲突破點,力爭使學校教學工作得到進一步的提升,特提出以下工作計劃:
二、教學目標
學生通過高中生物課程的學習,將在以下幾個方面得到發展:獲得生物科學和技術的基礎知識,瞭解並關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養成科學態度和科學精神,樹立創新意識,增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質,理解科學、技術、社會的相互關係,以及人與自然的相互關係。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、蒐集技能、蒐集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步瞭解與生物科學相關的應用領域,爲繼續學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下:
1、知識目標
(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識,知道生物科學和技術的主要發展方向和成就,知道生物科學發展的重要事件。
(2)瞭解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。
(3)積極參與生物科學知識的傳播,促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2、情感態度與價值觀目標
(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學的世界觀。
(2)認識生物科學的價值,樂於學習生物科學,養成質疑、求實、創新及勇於實踐的科學精神和科學態度。
(3)認識生物科學和技術的性質,能準確理解科學、技術、社會之間的關係。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。
3、能力目標
(1)能夠正確使用一般的實驗器具,掌握採集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。
(2)發展科學探究能力。
課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
三、教學對策
生物科學的是自然科學中的一門基礎學科,是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此,要注重實驗教學和社會實踐活動。
在教學過程中將採取的主要措施有:
1、首先,深入學習新課標的有關理論,領會新課標的精髓實質,明確新課標的目的要求,把握新課標的教學方向,使得學科教學有的放矢,做到事半功倍。
從宏觀上把握生物教學內容,瞭解章節內容的地位,使自己的教學思路更加清晰明瞭。從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學內容具有全面性和完整性,也使章節內容具有整體性和層次性。2、嚴格執行“教學五認真”的要求,做到充分備課,認真上課,精心佈置作業和批改作業,耐心輔導,準確地考查評定。
生物科學是非常人文的一門學科,自己要認真研究高一學生的心理狀況,只有全方位地把握學生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學上真正的主動。3、充分利用教材的特點,發揮學生學習的主觀能動性,變學生爲學習的真正主人,多用研究性學習、探討性學習的方法,同時也要使教學更富有人文色彩。
生物老師教學工作計劃5
一、教學目標:
1、要求學生比較系統地掌握關於細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。
2、通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,以及形成保護環境的意識。
3、要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實驗等的基本技能。
4、培養學生自學生物學。
使學生養成課前預習、自學的習慣,培養學生的自學能力,掌握知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力,分析和解釋一些生物現象的初步能力,並且能留心觀察生活中的生物現象。二、教學策略:
生物科學的是自然科學中的一門基礎學科,是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此,要注重實驗教學和社會實踐活動,隨時將課本知識與實際生活聯繫起來。本校學生在知識基礎和學習能力上都存在着不可忽視的不足,因此在課堂講解速度、深度、廣度上的把握必須適度而到位,並且注意培養學生學習的自信心和恆心。
三、具體的實施要求:
1、依據不同的教學內容,不同的學生情況,備好每一堂課,並及時寫好教案。
2、認真、有效地上好每一堂課。
3、及時佈置學生的作業,並且及時收取、批改、發放作業。
4、按時下班進行輔導。
5、命好每次課前小測的題目,及時進行課前小測,並進行批改。
6、若安排月考或期中、期末考時,認真命好測試題。
7、每節課後需要認真反思,吸取經驗教訓。
儘管我在歷年教學中積累了一定的經驗,但是在教學方面仍會存在不少的不足之處,因次需要不斷地向其他老師請教、學習。備課時要清楚每節課的重難點以及基本的考點,要多聽課,並及時吸收。上課後要及時反思,不斷改進教學方法,提高教學能力。
四、總結:
面對新的學生,在新學期裏要努力做到的要求總結爲以下4點:
1、低起點,緩坡度,逐步提高學生的成績。
2、從現實生活出發,提高學生生物科學素養,引導學生對知識的理解。
3、加強教師同步教學,步調一致,團結合作,充分發揮集體智慧。
4、加強教研活動,使教學水平不斷提高。
取長補短,以不斷提高教學效率。-
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