七年語文教學工作計劃（多篇）

七年級語文教學工作計劃 篇一

一、基本狀況：

本期擔當七年級語文教學。從學生的升學會考狀況來看，學生的語文成果和語文素養很不樂觀。，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持根據新課標的理念和要求仔細工作，着眼於全面培育學生的語文素養，正確把握語文訓練的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的方式，力求爲國家培育有用的人才。

二、教材分析：

1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數課文也都可以歸爲記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作支配了七次，片段寫作結合課後“思索與練習”每單元支配一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。口語交際集中支配7次，分散的口語交際活動在課後“思索與練習”中也有適當支配。

3、綜合性學習支配3次，內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什麼等。

4、寫字集中支配了2次，內容涉及複習正楷字，初步瞭解行楷字最基本的筆畫組合櫃律，分散的寫字練習結合課後“思索與練習”，每單元支配一兩次。

5、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發他們的寫作愛好，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作一介紹，以引起學生對課文的'重視，激發他們的愛好。然後引導他們把握文章的脈絡和的寫作思路，以及文章的關鍵部分。巧設問題，讓學生充分發表看法。

第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培育，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關係，聽從大局。進一步培育學生的寫作技能。教學設計：關心學生理清思路，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元。目標是：瞭解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特徵，合理支配寫景的挨次），觀賞作品精確，生動的語言。教學設計：依據實際狀況組織教學，設計適合學生的教學過程。

第四單元：小說單元。目標是：瞭解小說的一般特點和有關學問，瞭解小說是通過塑造人物、支配情節、描寫環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的愛好，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培育學生的想象力，學會簡潔的分析評價人物。教學設計：充分調動學生學習的樂觀性，激勵學生自主學習，老師只作精當的點撥。留意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。

第五單元：童話單元。目標是：培育學生想象力和創新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規定的“熟悉世界”“進展思維”的要求。培育學生的審美力量。教學設計：以進展思維和想象力爲重點，通過閱讀、爭論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。

第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、瞭解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品德，做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑，大膽探究。喜愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步瞭解我國古代詩歌取得的輝煌成就。教學設計：

1、老師要擅長古今聯繫，多方引導，培育學生的學習愛好。

2、要擅長引導學生把握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。

3、結合課後“思索與練習”中的相關問題或老師自行設計的有關問題進行爭論，引導學生髮表看法，進一步瞭解課文內容

三、教學舉措

1、以語文課程目標爲工作指導，在教學中滲透情感訓練，思想訓練，全面提高學生的語文素養。

2、將新課程理念融於課堂教學之中。依據學生課堂反應的狀況，敏捷調整教學方式方法，讓學生成爲學習的主體，培育學生的學習愛好，激發學生自主學習的自覺性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動好玩的又是高效的。

3、開展課前五分鐘閱讀活動，培育學生積累、表達與溝通的力量。

4、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓舞學生多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩週一次作文的關係。力從激發學生的寫作愛好入手，讓寫作成爲他們抒發自己心靈之感的一種方式。

5、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每週按要求完成一至二次練筆。

6、重視學生課外閱讀的培育，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。

7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在進展學生語言力量的同時，進展思維力量，激發他們的想像力和製造潛能。

8、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關懷學生的成果，更要關懷學生的心理，愛惜學生的自尊，對學生多褒少貶。

四、進程支配

1．每個單元支配兩週時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。

2．每個兩週支配一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合。

3．搞好階段性複習和總結。

總之，訓練教學要勇於創新，大膽探究。本人要不斷學習別人的先進教學閱歷，優化自己的教學，使自己的訓練教學力量不斷的提高。

七年級語文教學工作計劃 篇二

在新的學期，“以人爲本，關愛生命，激發潛能，幸福師生”爲目標，讓每個學生都能學會，推進生命化課堂改革，充分發揮教研組的智慧，提高教學質量。

簡要回顧上學期的教學工作。

做好國小和國中的過渡，用三週的時間梳理拼音、寫字、詩詞、閱讀、寫作五大板塊。

組織老師進行了講課評課磨課活動。

每篇課文都製作了導學案。

舉行了兩次硬筆書法大賽。

開展了一次詩詞朗頌比賽。

承辦教育局舉辦的新年新詩會活動，榮獲二等獎。

我參加了教研室舉辦語文教學年會作文的探討活動，參加教育局舉辦的語文教學質量研討會，受益匪淺。

校本課程，我們組織學生編劇本，背臺詞，指導學生排練《皇帝的新裝》，開發性的利用教材。

本學期共十八週，七年級下冊六個單元，每單元學習兩個周，每次考試前留兩週周的複習時間，時間緊，任務重，在講授新課的同時，讓學生知識點堂堂清。

教研活動以講課、評課、磨課、理論學習爲主。實行“三備兩磨”，備課要深，講課要實，反饋要勤，作業要精，輔導要細，考試要嚴。向課堂45分鐘要質量，關注學生的學習狀態，讓每個學生有最大的收穫。

理論學習要有計劃性、針對性。以課堂教學中的某個環節爲突破口，結合《不做教書匠》這本書，開展系列性的研究活動。

每單元的寫作訓練備出內容，計劃，今年的語文年會探究作文教學的情況，作文審題立意，謀篇佈局，語言生動簡潔。每一部分交給學生，內容要少而具體，上節課作文的要求是這節課講評的重點，要保證作文的數量。國中要建立作文體系，既符合學生的心理認知，又符合每單元的教學內容，建立三年一貫制的作文體系，這是我們組的工作重點。

本學期語文活動計劃有，漢字聽寫大會，重點是七年級上下冊的字詞。朗誦在春天裏，內容爲寫春天的詩詞散文。作文比賽，在規定的時間裏訓練學生的寫作能力。課本劇表演，訓練學生對文本的理解感悟能力，聯想和想象能力，對文本的再創造能力。讓學生的學校生活力求活潑，充實，幸福，學生像花兒一樣慢慢的開放。

邊教學邊教研，發揮教研組的團隊精神，鑽研教材，從學情出發，讓學生都能學會，師生才能真正的幸福，課堂纔會高效，我校的教學質量會更上一成樓，才能步入教育的春天。

七年級語文教學工作計劃 篇三

根據學校的要求，便於正常的組織教學，順利完成教學任務，提高學生的語文應用能力，制定語文教學計劃如下：

一、基本情況

本期繼續任教七（6）班語文，這個班共有學生70人，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業，但也存在一些問題，主要表現在：

1、學生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累；

2、閱讀理解能力不高；

3、寫作水平還待進一步提高；

4、相當一部分學生的語文能力極差，這是本學期教學的重點。

二、本課教學目標

新課程教材的本課教學目標，不再是教材的本課教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。

1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，爲培養學生語文語感打下基礎。

5、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

三、教學措施

首先、要注意本課教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂裏的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價。

七年級語文教學工作計劃 篇四

寒冷的冬天過去了，我們迎來了又一個春天，俗話說“一年之計在於春”，春天是播種的季節，只要種下希望，我相信到了秋季一定會碩果累累。現在就結合本班情況擬定本學期工作計劃如下：

一、指導思想

藉助新課改的強勁東風，以學校教學要作爲指導。以學生髮展爲根本，堅定不移的推進教學的轉變。

二、本班基本情況

本班共有36人，其中優等生15人，中等生13人，落後生8人。

三、工作目標

1、在各項訓練中受到相應的愛國教育、思想品德教育、啓蒙教育。陶冶愛美的情趣了。

2、培養獨立識字的能力。本學期學會100個生字。

3、能聯繫上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。並能正確運用，逐步養成積累詞語的習慣。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意以讀悟情，並能結合課文的學習收集有關的資料。

5、能逐步養成課外閱讀的習慣。

6、積極參加討論或辨論，在“口語交際”中能主動發言，講清楚自己的意思，表達有條理。

7、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣。能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。有一定條理，能寫書信和其它常見應用文。練習以內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

四、具體工作措施

1、充分藉助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。

（1）正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。

（2）加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯繫上下文等方法理解詞語；通過聯繫上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。並通過背誦、摘抄等形式進行積累。

（3）繼續重視朗讀的指導和訓練。

努力激發學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀爲主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。

2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況，努力轉化他們的學習興趣，特別是對後進生，開展“一幫一”活動，讓優秀生帶動落後生，給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。

3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學生將所學運用於其中進行自學，培養獨立閱讀的能力。

4、指導學生自學“讀寫例話”並將所學運用於今後的學習。

5、以作業、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放鬆。

6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性，利用週記形式，對學生進行作文訓練，根據學生的實際，靈活地運用教材，儘量爲學生的自主作文創造條件。要儘量鼓勵學生自由表達和有創意地表達，說真話、實話、心裏話，表達真情實感。

五、課時安排

第一單元20-年2月20日～3月3日

第二單元20-年3月6日～3月16日

第三單元20-年3月17日～3月31日

第四單元20-年4月1日～4月13日

第五單元20-年4月14日～4月28日

第六單元20-年5月8日～5月20日

總複習20-年5月21日～7月