七年級語文教研組工作計劃

七年級語文教研組工作計劃

一、指導思想

以習近平總書記關於教育的重要論述爲指導，以課堂教學改革和課程建設爲主題，立足本校實際，遵循七年級學生身心發展的規律，深入開展課堂教學方式變化的研究，研究“自主，合作，探究”的教學模式。以研究推進改革的深入，以研究促進七年級教師語文專業素養提升和學生的身心健康發展。

二、工作思路

突出“立德樹人”的思想，在具體的教學中充分落實體現。根據七年級學生的特點要加強對學生學習習慣的培養，促進其身心健康發展，促進學生德智體美勞全面發展。

三、工作重點及保障措施

（一）深入學習《語文課程標準》（2022年版），以此作爲語文教學的指導思想，遵從語文教學的規律。在課堂教學的主渠道中不斷落實改進。積極參加各種形式的培訓活動，博採衆家之長，才能不斷地去完善提升自己。

（二）認真研讀教材。今年我們統一使用的是部編版教材。對於我們而言就更加需要有更多的時間在研究教材上。因爲無論從教材的體例上還是從教材的內容上看都是發生了很大的變化。從內容和知識的銜接上看也是聯繫非常的緊密。

(三)加強集體備課，充分發揮每週的教研活動時間的交流和學習。對於每一個單元都要分好任務，每一位老師先要獨立完後設計任務。然後進行交流，互相補充。形成最終比較合理的教學簡案，再根據自己的特點和本班學生的接受能力，對方案進行適當的修改。

（四）繼續進行課堂教學改革。根據教學內容和學生實際情況，進行疑探式教學。要充分考慮學生可能會提出的問題，也可以依據本課的教學目標提出問題。這樣的提問比較具體，也纔會有較強的時效性。鼓勵學生有效質疑，而不是漫無目的的說。

（五）積極開展小組合作學習。適時使用學案。“自主，合作，探究”不僅是課標中的明確要求，同時也是學生能主動參與學習活動中的來。學生不是看客，也不光是聽衆，他們是要在參與中收穫的。有本事的老師課下折騰自己，課上折騰學生。正因爲我們課下備課的時候充分了，所以課上反而說的少了，只是給學生一個支點，讓學生順着我們搭建好的臺階一步步向上走。

（六）以課文爲載體，堅持立德樹人，傳承中國傳統文化。而且是潤心無聲的，不是我們的說教在起作用，而是通過一篇篇課文在逐漸完成。新教材每一個單元都獨立成體，都有主題，相聯繫，由獨立存在。在《朝讀經典》這本書中，我們負責天下胸懷，需要在我們的教案上要有所呈現，在課時安排上要保證。當然可以結合自己的實際教學情況進行合理的鏈接和融入。

（七）做好聽評課工作。聽課和評課工作，無論從上課本人和聽課者都是一個提高的過程。作爲上課的人自然是在大家共同備課的基礎上融入自己的風格，作爲聽課的人，我們以一個聽者的身份能很客觀地看到上課的老師有哪些地方是值得學習的，哪些環節是需要改進的。評課是共同提高的過程，揣摩各個教學環節的過程，各抒己見的過程就是達成統一的過程。評課時儘量說出上課人存在的問題，這樣纔有助於進步。

（八）在反思中改進。只有不斷在時間反思中找到自己教學中存在問題，我們纔會去想應該怎樣去改進。每一節課的反思很重要，這也是老師逐漸走向成熟的根本。對於多種教學模式的運用，要始終遵循“爲我所用”的原則，切實能提高自己的語文教學水平，切實能讓學生在課堂上得到鍛鍊和發展。

（九）加強整本文學名著的閱讀。對於七年級學生來說這是重中之重。因爲一個人的有無讀書習慣決定了一個人是否具有終生學習的能力。而孩子讀書習慣的養成在三歲的時候就已經開始啓蒙了，在國小也是有幾個階段。當然我們面對的就是現在的他們，如何引導學生會讀書是很重要的。另外從功底性角度來講，會考名著閱讀佔6分，而且失分嚴重，搞好整本文學名著的閱讀，也是提高會考成績的現實需要。本學期我們重點要讀的名著《朝花夕拾》、《西遊記》。要對學生進行讀書方法的指導。自主閱讀的是四本孫犁的《白洋澱紀事》，沈從文的《湘行散記》，屠格涅夫的《獵人筆記》，李汝珍的《鏡花緣》。在重點閱讀的基礎上學生完成獨立自主閱讀。無論是何種方式的閱讀都是要通過交流，專題等形式進行彙報。以此促進學生讀書能力的提升。

（十）加強作業的批改。對於週記和作文以鼓勵爲主，讓學生可以去寫。至於章法儘量少強調，否則學生會被束縛，也失去寫作文的興趣。

（十一）教案的編寫格式一定要正確。用電子版的要各個環節齊全，要有自己的修改和補充，形成自己的東西。用紙質的要把相關的項目填全。上課後儘量在教案後附有上課的心得，總結得失。

（十二）切實做好學科實踐活動。要落到實處，要見到成效。要求在全體學生充分參與的基礎上，進行活動的展示。

四、活動安排：