綜合教研組工作計劃（新版多篇）

教研組工作計劃 篇一

一、指導思想：

以學校總體教學工作爲依據，以提高教研和教學質量爲目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革爲核心，以更新教育教學觀念爲先導，以追求有效課堂教學和培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，以學促教，提高我校英語教研組的教研工作水平。

二、工作重點：

本學期高中英語學科教研工作，要以高中英語新課程改革爲核心，圍繞新課標目標和要求，實施適合我校的高效課堂教學模式，提高課堂教學效率，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織校內課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

三、各年級工作目標

高一：搞好初高中銜接，培養其良好的英語學習習慣，落實基礎。本年級很多學生英語底子薄，差異大，力爭進入高二後，差距縮小，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據我校的實際，採取切實有效的措施，嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎，打好基礎，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力讓每一個學生在自己的基礎上有所進步。

高二：強化培優補差，高二年級要在穩固高一年級現有成績的基礎上，不斷培養其學習英語的能力，做好促優轉差工作。強化閱讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接並且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。

高三：認真總結反思，搞好第一輪複習工作，普通班以基礎知識爲主要的起點，複習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，做好模考診斷分析工作，強化質量監控和教學指導；實現在大學聯考中有所突破。

四、主要工作

1、組織教學研究活動，認真學習課改中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力以及培養其合作探究的學習習慣，爲學生構建充分發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

2、加強集體備課。集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是導學案設計的主要環節，提高課堂教學效率的必要措施。爲此，各年級教研小組要積極組織集體備課，學案要做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，研究教學方法，在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教，要有活動記錄。不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。各備課組具體備課時間安排如下：每週星期三下午第八節，提前一週整編好導學案。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規範我們的教學行爲，要向課堂40分鐘要質量。

3、組織老師上好探究課、示範課，通過評課、研討等形式，做好課後總結反思，做好評課工作，主要說不足之處和亮點，使本組教師在科研中提高教學質量。

4、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索並聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。

5、組織好學生第二課堂活動。高一、高二年級可以舉行詞彙知識競賽、英語演講比賽等，激發學生的學習英語的興趣、熱情和積極性，拓展學生的知識面，讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發展。

五、具體活動安排如下：

第1—2周：制定新學期計劃

負責人：柴愛玲

第3—4周：高一高二導學案的檢查

負責人：閆紅蓮、馬彥妮

第5—6周：高一年級探究課

負責人：李豔

第7—8周：高二英語演講比賽

負責人：馬彥妮

第9—10周：高三複習講座

負責人：李豔華

第11—12周：中期考試總結

負責人：各備課組長

第13—14周：高一英語演講比賽

負責人：馬彥妮、柴愛玲

第15—16周：後期工作自查

負責人：各備課組長

第17——20周：期末考試及總結

教研組計劃 篇二

本學期以科學發展觀爲統領，以加強教師隊伍建設爲出發點，以課程改革爲切入點，以提高教學質量爲落腳點，求本、務實、創造性地開展國中教研工作。造就一支師德高尚、業務精湛、適應素質教育的新型教師隊伍。

工作目標

1、做好培訓工作，爲教師隊伍建設服務，努力建設素質精良的教師隊伍。

2、爲課程改革服務，開展教科研活動。全面推進新的課改理念。

3、爲提高教學質量服務，通過研究與探索，尋求大面積提高教學質量的有效途徑。

4、爲質量監控檢測服務，做好質量監控檢測工作，讓質量監控與檢測服務於學生的發展，實現評價功能的轉化。

具體工作及措施

1、深入基層，提高全員培訓。

本學期我們在總結前期工作的基礎上，認真落實本學期學校工作計劃和中教部工作計劃。繼續研究和解決上學期調研中存在的問題。力爭每位教師特別是老教師在新課程的教學教法上有新的突破。加強年輕教師對新課程的理解。提高教師繼續教育的質量，逐漸形成教師與教師，教師與研究員互動的效應，並交流和總結北師大教材和小六教材的使用情況，通過講座和提出問題的方式讓老師們更加的熟悉和把握教材，並且在下學期開學前針對北師大和小六教材的使用情況進行經驗交流，爲下一步教學做好充分的準備。力爭把教師全員培訓落到實處。

2、加強骨幹教師隊伍管理，進行骨幹教師隊伍建設。

掌握數學學科目前骨幹教師情況，爲提高骨幹教師隊伍質量，我們將在今後骨幹教師隊伍建設過程中對骨幹教師實施動態管理。根據“以評促訓”的原則，綜合考慮各地與學科的平衡，其具體內容詳見《骨幹教師培訓計劃》。

3、做好全縣中學學科帶頭人評選工作，創我縣中學教師名優品牌。

學科帶頭人的質量和數量是一個地區教育發展程度的標誌之一。高水平的學科帶頭人，既能使其很好地發揮以點帶面的輻射、示範作用，又有利於提高我縣教師的聲望。從本學期開始，我們將分步推進，分層實施，加大對教師的培訓力度，擬用一年左右的時間，培養出2-4名在市、縣有影響的中、青年教師，並有計劃地構建學科教師梯隊，具體操作辦法另有方案。

4、以課改爲契機，加強對常規教學工作的指導與管理。

⑴、在教學質量方面，做好學科教學的調研工作，在深入一線的基礎上提出既有利於課改，又有利於提高教學質量的對策。

⑵、在教學管理方面，我們要加強對教學工作的常規管理，與基層校一道，在探索中構建適應課改需要的教學管理模式，通過研討及學術交流等活動，促進新管理模式的構建。

5、以送教下鄉爲載體，開展行之有效的教研活動。

我們對當前及今後的工作有一個初步的設想，那就是開展一項工作，產生一定影響，舉行一項活動，取得一定實效。在恰當的時間我們將選出有知名度的骨幹教師開展送教下鄉活動，把數學教學的新理念、新方法的課例帶到基層，充分發揮這些骨幹教師的示範作用。

6、認真學習網絡知識，提升教研水平。

加強計算機的自學和網上教研，改變和升級教研方式，爲老師們創造更好的溝通和交流機會。從而不斷的提高業務水平。

7、做好教學質量調查與監控工作。

我們將在學校和教育局的統一管理和要求下，科學安排教學質量測查的有關事宜，更好地發揮我們業務部門的優勢和導向作用。

8、加強自身建（）設，爲更好地適應課改發展形勢的需要，不斷提高本人的思想、文化、業務素質。力爭多讀書讀好書。

教研組的工作計劃 篇三

一、指導思想

本學期我組將以“深化改革，構建高效課堂”爲中心，總結課改過程中形成的經驗；強化集體備課實效和“導學導教”模式的改革，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性；追求課堂實效，爲學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎；做好師徒結對工作，幫助新教師儘快成長，促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。

二、主要工作目標

1、搞好英語教學研究，組織教師認真搞好“導學導教”課堂教學模式和集體備課，深化的研究工作。

2、做好《go for it》教材的全員培訓，全面瞭解修訂後的教材增減部分及教學建議。

3、努力提高英語教學質量，爭取七、八、九年級英語考試成績在縣內平均分及優生數上名列前茅。

三、具體工作內容

（一）加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業務水平，要求教師做到四多三研二寫一學。

1、四多：即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經驗的英語教師請教、多寫教學札記。

2、三研：即研究教材、研究教法、研究學生。研究教材就是要對修訂後的教材全面瞭解，對冊不同單元的刪減增補、教學方法、課時分配做到心中有數，同時根據本單元本課所要求的教學內容，研究教學方法。

3、二寫：即寫經驗總結、寫教學反思要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。

4、一學：即學習《英語課程標準》每位英語教師都要樹立教育科研意識，積極轉變已有理念，接受新理念，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

（二）改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量。

1、改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。

2、樹立新型的課堂教學觀，以學生爲主體，以教師爲主導，在加強對學生綜合能力的培養方面下功夫。

3、努力提高學科的整體教學質量，加強集體備課，優化課件，精心設計，優化教學過程；提高課堂教學效率，注重對學生學習習慣的培養，更加註重適當提高學生自學的能力。

四、具體工作措施

1、開展“六個一”活動。即每週一次集體備課；每月一次英語教研組活動；人人上一節英語校級研討課；每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析；每月編寫一篇教學設計；每學期寫5篇讀書筆記或心得體會。

2、結合校教務處、教研室工作計劃，開展縣級教學能手賽課、優秀作業設計、優秀案例分析評比，教研組要求每位英語教師積極參評，讓英語教師形成多思、多想、多寫的良好習慣。

3、加強集體研討。對於新教師的磨課，要充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啓發。教研活動後，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。形成“集體備課，資源共享，教後反思”的教研風氣。

4、多組織英語教研組活動，多觀看名優教師的錄像課，探討學習好的教學方法。

五、具體時間安排

九月份：教研組長制定英語組的工作計劃；英語備課組長。制定好本學期集體備課工作計劃及課件製作人員安排；各位英語教師認真制定所任班級的英語教學計劃；組織教師按時認真開展集體備課；組織教師組內聽課，並及時進行研討。

十月份：組織教師參加教學能手和優質課教師的聽評課活動和新教師的“磨課”活動；做好培優輔差工作。

十一月份：組織教師研討在教學中存在的困惑，談心得體會。七至九年級階段性複習計劃，組織好一次校內英語調研考試。

十二月份：教案作業展評，制定期末總複習計劃；教學常規檢查。元月份：組織期末考試，完成教學總結。

教研組工作計劃 篇四

一、指導思想

本學期，我組成員將本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態度，認真學習貫徹學校工作要點，以教導處工作計劃爲指導，加強本組的教研實效，精誠合作，齊心協力，互相學習努力提高自己，熱愛、關心和幫助每一位學生，挖掘其潛能，讓每一位學生在數學方面有進一步的發展與提高。

二、重點工作：

1、注重課改學習：每次教研活動要學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章，使本組教師的教育觀念、教學能力和教學水平進一步適應課改發展的新需要，從而提高課堂教學實效。

2、精心備課：堅持在每次教研組活動中進行集體備課，主講人要對每節課的教學重、難點及課的整體環節設計充分準備，組內的其他老師要針對問題充分討論，統一認識。

3、認真上課：在備好課的基礎上，認真、靈活實施，不超時、超前、超難。尤其要注意：面向全體學生，注重學生的個體差異，多給學生鼓勵，對學有困難的學生要有耐心，避免急躁情緒，多采用表揚性評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，調動他們學習的積極性；對中等生要採用激勵性評價，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上；對優等生要採用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。

4、作業的佈置與批改：在作業佈置上，要“關注統一與分層，關注顯性作業的量與隱性作業的度——追求作業的有效度，以顯性作業爲點，隱性作業爲面，抓點促面，以點帶面”。並採用雙分制對所佈置的作業進行批改，努力做到批改及時，反饋及時。對作業中的集中性問題可以採用集體講評，個別性問題還要採用個別講解，面批的方式。

5、繼續加強現代教育技術的學習，增強應用意識：在新授課中要充分有效地應用多媒體課件，讓現代教育理論和技術更好地爲教學服務。

6、紮實有效的上好組內研究課：每位教師要認真準備組內研究課，力求體現課改新理念和自己的教學風格。課後要認真進行教學反思，及時記錄點滴體會，爲自我成長積澱一定實踐經驗，同時還要整理出優秀的教學設計。

7、珍惜每次校內、外數學教研活動的學習機會，積極參與，認真學習。

8、教研成果：學期末，中、青年教師要結合本組教師的組內研究課，寫出優秀教學設計或論文（至少一篇）提交學校教導處。

三、每月活動安排。

三月：

1、學習學校教導處工作計劃，討論和擬訂本組教研工作計劃。

2、認真分析教材，學習課標，制定教學計劃和進度。

3、確定組內研究課內容和形式。

四月：

1、做好組內研究課的備課、聽課和評課工作。

2、學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章。

3、積極參與學校對外參賽課。

五月：

1、繼續學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章。

2、結合本組教師的組內研究課，寫出優秀教學設計或論文（至少一篇），在本組交流後提交教導處。

3、繼續嘗試“走班制”教學（不侷限於組內研討課，還要運用於平時的課堂教學中）。

六月：

1、準備數學組校本培訓工作。

2、制定期末複習計劃。

3、進行期末口、筆算，應用能力測試工作。

4、對本學期的工作進行全面地回顧和總結，寫好教研組工作總結。

教研組計劃 篇五

情況分析：

本學年，針對我園教師隊伍力量增強，爲了使教研活動更具針對性和實效性，由以前的幼教中心組和幼兒園教研組變爲以幼兒園課程領域爲分組依據，設置了藝術、科學、健康、語言和保育五個教研組。在以前的科學教學活動中，存在着重知識、輕能力、重講解、輕操作、重結果、輕過程的傾向。在活動中雖然也爲幼兒提供了操作活動，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發現，妨礙了幼兒思維能力的發展。針對這些情況，特制定以下科學教研組活動計劃。

教研目標：

1、加強理論知識的學習，熟悉本學科的活動目標、活動內容及指導要求。

2、運用所學的理論知識，寫出一篇優秀的說課教案，並在教學中運用。

3、注重研究在科學活動中教師導與幼兒學的關係，探索發展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習爲主動學習。

內容及措施：

1、全面學習《幼兒園教育指導綱要》中對科學這一領域的目標內容及要求，學習科學活動的組織方法。大家一起探討各年齡段科學教育的知識、能力及態度目標，使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點，找到相應的理論依據，讓活動目標全面而準確，並將目標貫穿於準備、過程、結果及評價等環節中，規範教師的教育行爲，做到心中有目標，時時有目標。

2、通過觀摩教學和說課活動，研究教師導與幼兒學的關係，讓教師積極探索在科學活動中如何運用啓發式教學，引導幼兒觀察、比較、概括有關的科學知識，以動作操作法引導幼兒在活動能力中自我發現、探索、尋求解決問題的方法，變被動學習爲主動學習，接受學習爲發現學習，尋求培養幼兒思維能力的方法、手段等等。

3、定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內容、定中心發言人。組長提前寫好每次活動的計劃，通知組內人員做好教研活動的準備。做到有備而來，提高教研活動的效果。

4、具體活動安排：

七週

熟悉科學活動的目標、內容及指導要求。

新《綱要》中的幼兒科學教育

集中學習

唐中華

十二週

合理確定科學活動的目標及選擇科學活動的組織方法。參研人員的說課教案

討論學習

段玲

十七週

研究在科學活動中老師指導幼兒主動學習的有效途徑。中班科學活動

觀摩學習