老師對六年級畢業贈言（精品多篇）

老師對六年級畢業贈言 篇一

在同學們即將告別母校邁入中學大門的時刻，爲他們舉行隆重的畢業典禮，是對畢業生進行感恩教育、理想教育的恰當時機，集中體現了學校德育對學生的正面情感培育和價值引導，相信一個成功的畢業典禮能夠在國小畢業生的生命軌跡中留下深刻的印記。

【活動流程】

一、我們在這裏長大

（一）播放視頻《我的曙光生活》

設計說明：國小校園留下同學們六年的成長記憶，留下建立友誼、融入集體的心靈體驗，播放跨度六年的反映校園生活及同學們共同成長曆程的紀錄片，引發同學們熱愛母校、珍惜友誼的情感共鳴，爲畢業典禮創設情緒氛圍。

（二）配樂詩朗誦《再見了，曙光》

設計說明：詩朗誦《再見了，曙光》以學生的視角回顧六年的國小生活，表達同學們對自己快樂成長的禮讚，對母校的留戀，對師長的感恩以及對未來美好前景的希冀。這首詩是畢業典禮的“定場詩”，集中體現畢業典禮的主題思想。

（三）家長代表發言

設計說明：在孩子即將國小畢業之際，請家長代表發言，一方面滿足家長表達對學校工作的肯定和感謝的要求；一方面也是對學校辦學的鼓舞和激勵。

（四）師生合唱—《相逢是首歌》

設計說明：班主任及任課老師與畢業生代表一起合唱《相逢是首歌》，深切表達師生間心心相印的美好情誼。

（五）畢業生向老師獻花

設計說明：此環節是學生表達對老師六年教誨的感激之情以及對老師的美好祝福。這是師生在畢業特別時刻最真摯的心靈溝通。學生代表向老師敬獻康乃馨並配以歌曲《感恩的心》，以渲染突出主題。

二、永遠的母校

（六）傳校旗儀式（配樂：校歌）

按照順序全場傳遞簽有全體畢業生名字的校旗，最終傳至校長手中。

設計說明：作爲即將畢業的學生，莊重地傳遞校旗，把曙光國小牢記心間，將所有應屆畢業生們以曙光的名義聯繫在一起，是一次生動的愛校教育。

（七）校長致辭，打出字幕：“你們的未來已被我記憶”

……親愛的同學們，在曙光國小的這幾年裏，你們一定有很多珍貴的記憶。你們一定還記得，你們入學時，正趕上2008奧運會召開；二年級時，你們趕上了國家六十年大慶；三年級時，你們見到了世博會上宏偉的中國館的和驚異的異國場館。你們的記憶中一定更有神舟飛船上天攬月，“蛟龍號”下海探底，還有航空母艦出海，世界超級計算機排行中，中國收穫第一。同學們，國家時刻與你們在一起，就像你們的父母一樣，一榮俱榮，從今天開始，它們將永遠成爲你值得稱耀的回憶。

在曙光國小的這幾年，你們會留下一生殊的記憶，同時，你們的未來從今天這一刻起，就已經被曙光國小所記憶！

（八）校長頒發《畢業證書》《畢業生紀念冊》

設計說明：這一活動環節，伴隨着悠揚校歌的旋律，校長爲每個畢業生頒發《畢業證書》，副校長代表學校贈送學生《畢業生紀念冊》。《畢業生紀念冊》裏有學生入學的第一張充滿稚氣的笑臉和學生一年級的“歪歪扭扭”的簽名，相對應的則是充滿少年朝氣的畢業照片，生動地記錄了學生的成長印記，對於畢業生們來說，是最具珍藏價值的禮物。

（九）學生代表贈送學校禮物

設計說明：禮物有本屆畢業生的特色禮物及簽有全體畢業生名字的校旗。我校各屆學生所贈送的禮物均被學校校史紀念館收藏。

三、放心去飛

（十）全體畢業生在校旗下宣誓

北京市東城區曙光國小畢業生宣言：我是曙光國小的畢業生，我在校旗下鄭重宣言：我將牢記母校的教導，在未來的人生道路中，始終充滿自信，不斷磨練自己的意志，熱愛學習、熱愛生活，做一個有理想全面發展的人，立志長大報效祖國、服務社會，爲母校增光！宣言者—（同學自述姓名）

學生宣誓完畢後轉場到學校操場。

設計說明：學生畢業時在校旗下舉行宣誓儀式，是一種莊嚴的承諾、一種理想的啓迪。

（十一）放飛繫着心願卡的氣球（氦氣即可）（歌曲《青春紀念冊》）

設計說明：放飛中自由歡呼表達對未來的美好願景，這是一種國小生喜歡的帶有遊戲性質的活動，讓同學們在輕鬆愉快的放飛氣球的過程中，留下對未來的期許和美好快樂的校園記憶。

（十二）宣佈樹木命名

設計說明：應屆畢業生命名校園樹木並立牌紀念，把母校與畢業生以具體象徵性的事物永遠地連結起來。在母校的校園中守望着同學們，期待着同學們重回母校的時刻。

（十三）校園擁抱

設計說明：以擁抱的形式抒發對老師的感謝，對友誼的珍惜，把師生的情緒情感推向高潮。

（十四）宣佈畢業典禮結束，操場自由合影留念。

老師對六年級畢業贈言 篇二

在"贈書儀式"上的發言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

你們好！我是上清中心國小五（1）班的劉慧軒，很高興今天能代表同學們做這次發言。首先，非常感謝各位老師來我們學校贈書、並指導我們學習。

老師們，你們知道嗎？我們學習寫微詩也只是半年前的纔開始的。

起初，譚老師只是想作一次嘗試，讓我們跟着她玩微詩，希望藉此，能讓我們把語文學得更好。我們覺得微詩字數要求不多，比寫作文簡單輕鬆多了，就跟着她一起玩了起來。沒想到，我們經過一段時間的練習，再加上老師的不斷鼓勵，我們對微詩便越來越有興趣了。

後面，譚老師還讓我們成立了"嫩芽詩社",並把我們的微詩在我們的班級博客和她的微信公衆號裏，讓更多的人都能讀到我們的微詩。

漸漸地，越來越多的同學們愛上了寫微詩，連三、四年級的弟弟妹妹們也加入到寫詩的隊伍中來。現在，我們的微詩還發表在《鷹潭日報》和其他一些詩歌網站，全國各地的老師、同學們都能讀到我們的微詩呢！爲此，我們感到非常自豪！因爲，這是我們這羣鄉下娃靠自己的智慧和努力換來成績！

我想說，我們鄉下娃也很棒！這就是最好的證明！

馬上，我們就要國小畢業了，（注：因爲我們當地的六年級在國中讀）可是，我們依然會堅持寫詩。因爲，我們和譚老師有個約定，（今天，我們也與在座的各位老師約定）：畢業後，我們依然堅持一起寫詩！請見證我們的成長吧！

最後，我代表同學們，再次謝謝你們！祝你們身體健康、家庭幸福！

劉慧軒

2016年5月18日

贈書儀式領導發言稿

尊敬的各位領導，各位來賓，同志們：

在這濃濃寒凍，我們在這裏集會，共同慶祝高新區紅旗鄉河山村（板倉街尖山村）農家書屋正式建成。在此，我謹代表高新區管委會向默默耕耘、辛勤工作在文化第一線的工作人員致以衷心的感謝！感謝大家對"農家書屋"的籌建工作做出的大量工作，並向參加今天贈書儀式的各位領導和來賓表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意！

"農家書屋"工程是一項由、中央文明辦、新聞出版總署等部門牽頭，面向全國農村、面向最基層農民的文化惠民公益性工程。是社會主義新農村建設的重要組成部分，是保障人民羣衆基本文化權益、滿足人民羣衆基本文化需求的重要途徑之一。實施農家書屋工程，就是要按照十七大精神，切實在社會文化領域貫徹以人爲本的科學發展觀，落實和諧社會公平正義原則，讓改革發展成果更多體現到改善民生上，讓人民羣衆共享社會主義文化發展成果。這也是文化行政部門履行公共服務職能的職責所在，是廣大文化工作者義不容辭的責任。

按照上級要求，我們高新區積極做好書屋的場地、器材等硬件建設工作。"農家書屋"的建立爲全面貫徹落實黨的十七大精神，促進統籌城鄉發展，推動社會主義新農村建設提供了有效途徑。進一步解決了農民買書難、借書難、看書難等問題，成爲農民學習生活上的精神家園和知識寶庫。

2011年，我區計劃在全區所有鄉鎮建立"農村書社"、70%的行政村建立"農家書屋",覆蓋所有鄉鎮。以書屋爲農村文化建設載體，把文化知識帶入農村，爲農民搭建起了一個陶冶情操、學習科技、豐富知識的綜合舞臺，從而進一步滿足農民羣衆的求知需要，提升農民科技文化素質。

老師對六年級畢業贈言 篇三

“小鳥長大了，飛出鳥巢；我們畢業了，告別母校。“畢業之際，迎接我們的將會離別和開心，就如同進入一個陌生的世界一般。下面小編給大家分享一些關於國小畢業贈言作文，希望對大家有幫助。

畢業贈言作文1

在國小的這六年，我有點傷心，有點高興，也有點依依不捨…………

這六年，我收穫了很多朋友及友情。在我受傷時，是小夥伴們來幫助我，來安慰我，讓我不要哭泣。當我步入“錯誤”的道路時，是小夥伴們讓我小心行事…………六年了，小夥伴們在我身旁，像爸爸媽媽一樣親切地照顧着我。是你們，讓我從一無所知的小孩，變成了少年“百科全書”，我很感激你們！我真希望畢業後我們不要分開，要不然，我又要花很長的時間去適應新朋友——即使分開了，我也希望你們都快快樂樂的！

這六年，有六位老師來教我知識，讓我變得聰明有才。他們分別是：李林老師、宋亞齡老師、胡老師、許老師、先老師和謝老師，他們既是我的好老師，也是我的好夥伴。這六年，如果沒有他們的辛勤付出，就成就不了現在成績不錯的我。是你們的教導，讓我明白了一個又一個道理：從哪裏摔倒了，就要從哪裏爬起來；謙虛使人進步，驕傲使人落後；用對力，做正確的事；堂堂正正做人，勤勤懇懇做事…………我會把這些話銘記於心，讓我受益一生。請允許我在這裏誠摯地向您們道一聲謝謝！我希望你們永遠開心——每天都開開心心地過，開心了人也就年輕了！

同學們已經準備好行囊，大家就要各奔東西了：有的要去好的學校，有的要去離家近的地方，有的要去很遠的學校。不管以後我們在哪裏讀書，我們都還是好朋友。不管我們以後走到多遠，我都希望在中學畢業後找個時間再次回母校聚一聚——再次碰頭時，想聊什麼就聊什麼，想說什麼就說什麼。如果實在來不了的，我也不強求。

最後，我希望全校同學和老師們都身體健康、開開心心地過好美一天。我會想念你們每個人的！

畢業贈言作文2

時光荏苒，轉眼間，六年國小生活已經結束了，面對陪伴我度過六年國小生活的同學、老師、校長和母校，我心裏有千言萬語卻難以表達。那麼，就用這篇文章代表我向你們表示感謝吧。

親愛的同學，我想對你們說：“同窗數載，你們把友誼的種子撒在我的心上。我會默默把它們帶上，精心澆灌，細心培養，來日開出芳香的花朵。聚不是開始，散不是結束。我們之間的無數美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中。祝你們學業有成。”

敬愛的老師，我想對您說：“感謝您六年來對我孜孜不倦的教誨，在人生旅程上，您豐富了我的心靈，開發了我的智力，爲我點燃希望的光芒，照亮我前進的道路。謝謝您，老師！我會帶着您那些語重心長的話語踏入中學的大門。祝您桃李滿天下，春暉遍四方！”

敬愛的校長，我想對您說：“您一直是我非常敬重的長者，您的音容笑貌時時在我的腦海閃現。請您放心，我們一定會成爲您所希意的樣子，發憤圖強，健康成長，努力成爲國家棟梁。最後祝您身體健康，工作順利！”

最後，我想對母校說：“母校啊母校，這裏是我人生中的重要一站，是滋潤我成長，給我知識，給我力量的家園。我會用我在這裏學到的知識繼續拼搏，繼續奮鬥。今天我以母校爲榮，明天母校以我爲榮，我一定會創造出輝煌的成績給母校增光！”

畢業贈言作文3

時光飛逝，一轉眼我們就將告別國小生活了。返校的這段時間，我們拍畢業照，交換同學錄，空氣裏似乎都有一種淡淡的離別的氣息。

今天是我們畢業離校倒計時第9天，我早早就到了教室。平時我們倒計時都是從“9”開始的，當喊出“9”的時候，大家的心中都有着一絲興奮。然而這一次，我覺得“9”的出現，卻是讓我們有點惆悵。

馬上就要畢業了，真捨不得附小整潔明亮的校園啊。在這五年中，我們在校園裏參加了許多有趣的活動，夏日音樂節、十歲生日會……金秋時節，操場北面的銀杏樹葉片都黃了，在風中如黃蝶飛舞，落到地上鋪成金黃色的地毯，我們在樹下奔跑嬉戲，拍照留念，每次都覺得意猶未盡。

更捨不得附小和藹可親的老師們。“盧浮宮着火了，你是救貓還是救蒙娜麗莎？”“當你有一臺時光機器回到過去，你願意改變歷史嗎？”賈老師的辯題總是那麼新奇又讓人腦洞大開；二升三年級暑假裏，徐老師第一次來我家家訪時彈奏了一首鋼琴曲《夢中的婚禮》，當日的情景我還記憶猶新；還有陳老師，休息室裏的熱巧克力真美味呀，那是英語考試100分的獎勵，可是當我沒考好的時候，看到的也是陳老師鼓勵的目光，讓我繼續努力。

還有我們五(7)班相親相愛的同學們。英語課上，我們一起表演課本劇；拔河比賽中，我們一起吶喊拼搏；“陽剛男生，聰慧女生”才藝秀，我們一起朗誦詩歌；奉賢軍校的晚會上，我們一起“羣魔亂舞”。這難忘的一幕幕，都將成爲我們共同的美好回憶。

雖然有着這太多的不捨，但我們終於還是要畢業了。我想，我會帶着5年附小生活收穫的知識和成長步入新學年，也將一直懷念在附小度過的快樂的國小時光。

畢業贈言作文4

時光荏苒，光陰似箭，轉眼間六年的國小生活即將結束。但是老師，有一件事一直沉澱在我的心裏，令我久久不能忘懷，它一直鼓舞着我。

記得那時一個放學後的傍晚，夕陽斜在天邊，散發出微弱的光。而餓的飢腸轆轆的我正快馬加鞭地往家中趕，突然一隻溫暖的大手輕輕地搭在我的肩上。我爲之一震，猛得回頭，只見一雙溫柔的眸子，彷彿在對我微笑，那正是我的語文老師，陽光映照在她那烏黑的長髮上，不時發出一閃一閃的亮光。那是被粉筆染白的發？還是樹頭吹落的灰？我仔細端詳着，不不不，那是歲月的痕跡，是爲我們日夜操勞留下的銀絲。正當我陷入沉思時，老師突然說：“小吳，你最近的學xxx步很大，看你跑那麼快，肯定是餓了吧，這個雞蛋給你吃。”說着，便從包裏拿出一個熱乎乎的雞蛋，再抽出幾張紙，包住雞蛋，慢慢地放到我的手中，再看看我，眼神中充滿着對我的期望和肯定。我擡頭看看她，只覺得心像一潭清水，突然摔進了一塊巨石，泛起了波浪。我握住雞蛋，感覺握住的不是一個雞蛋，而是一團熱乎乎的力量，它推動着我，隨即流遍我的全身。

我連聲道謝：“不用了，我不餓。”只見老師對我親切地笑了笑，說：“沒關係的，趁熱吃吧！”這時，我的心中如巨浪波濤洶涌般地翻滾。我看了看老師，再看看手心中的雞蛋，只見老師仍然是那麼慈祥，那麼美麗。而雞蛋就像在朝我招手，調皮地說：“吃吧！那可是老師的獎勵和鼓舞，它包含着的期望，就像是我的肚子一樣鼓鼓的，希望你學有所成，考出好成績呢！”我對老師說了聲：“謝謝老師，我一定會加倍努力，不辜負您的期望。”便回頭走了，我再轉身看看老師，只見她平時高挑豐滿的身材，如今怎覺得那麼瘦小？

夕陽西下，那縷微弱餘暉照在我的身上，也照在我的心裏，暖洋洋而甜滋滋。

在此離別時分，老師我想對您說聲謝謝，感謝您對我的諄諄教誨，感謝您對我的鼓勵和關懷，更感謝您不辭辛苦，日夜操勞爲我們準備複習資料。在這六年的國小生涯，感謝您讓我從一個跌跌撞撞，懵懵懂懂的稚嫩孩童，變成現在這樣一個知書達理，文質彬彬的少年。

畢業贈言作文5

國小生活如流水一般，悄悄地流走了。轉眼間，我就要畢業了；轉眼間，我就拿着筆，開始寫畢業贈言了！

兩位恩師，感謝你們在國小期間對我的關愛與照顧。在這期間，我學到了很多很多：是語文老師教會了我心靜與團結；是數學老師教會了我智取與尊重。馬上我們就要分離了，雖有滿滿的不捨，但我知道，人總要向前看。我只能對你們說再見了——再見了，我的老師，我的兩位啓蒙老師！插柳之恩，必將終身難忘！

老師對六年級畢業贈言 篇四

主題歌：《最初的夢想》、《放心去飛》

節目主色調：體現出陽光、自信，洋溢溫暖和感動。

節目安排：夢想起航—厚重之感—大氣之歌—時代韻味—高遠之志—放飛希望

前期準備：

1、在畢業班以發放調查問卷的形式收集意見和學生節目參報類型以確定典禮開展流程。(詳見後，五一前確定)

2、制定精美邀請函以確定家長參與人數，並附上“我參與我投票”的回執單，請學生和家長評選“最稱職”、“最細心”、“最可愛”或“最有活力”的老師。

3、輔導老師確定代表發言同學並提前準備好講稿(六、九年級各一名)，同時邀請七年級或高一學生代表提前寫好祝福語。

4、在其他各年級由各班主任確認可以參與畢業典禮表演節目的名單，除單獨表演外，國小組各年級各出一名代表參與部分環節。

5、確定學生和老師主持人，共兩男兩女，寫好主持詞。

6、播放環節的短片要提前錄製修改和確定，由畢業班輔導老師建言獻策共同完成。

7、畢業班班主任聯繫好致辭的家長代表。

8、師生互動和親子互動環節的人員請確定，準備相關禮品，是學生或家長親手製作。

9、畢業班負責人評選出優秀學員，寫好評語。

具體節目流程：

環節一(序幕)：夢想起航

1、主題曲《最初的夢想》響起，老師學生主持人拉開晚會序幕。

2、歌曲《啓程》響起，播放學生成長短片

3、詩朗誦《相信未來》(三人合作—國小組、六年級和九年級代表)

環節二：厚重之感

1、書法表演(三個人各寫兩個字：“感恩”、“自信”、“好學”)

2、樂曲演奏配合(古箏或大提琴等體現出國學韻味)

3、知識競答(結合所學詩詞設題，如作家、詩名和詩句接龍)

環節三：大氣之歌

1、少數名族的舞蹈表演

2、歌唱表演(師和學生分別演唱一首經典勵志歌曲)

3、親子默契動員會(以遊戲的形式開展，比如看圖猜詞、現場拼圖等，並互贈自制禮物)

環節四：時代韻味

1、特殊才藝表演(魔術、模仿、雙簧等)

2、歡快動感的舞曲

環節五：高遠之志

1、班級代表齊唱《明天會更好》(兩名老師和兩名學生，共兩男兩)

2、畢業班代表發言(六、九年級各一名)

3、七年級，高一代表送祝福詞，國小組代表送禮物。

環節六：放飛希望

1、傅老師宣佈優秀畢業生名單，各班主任爲其頒獎。

2、傅老師致辭，班主任談希望。

3、老師和獲獎學生領唱《愛因爲在心中》，全場齊唱。

環節七：

音樂《放心去飛》響起，主持人宣佈晚會結束。

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中國小畢業典禮策劃案（二）

第一個方案：

1各班照畢業照

2.舉行一次義賣各自的小物品，可爲希望工程獻出自己的一份愛心(同學與同學間) 國小畢業了，孩子們該走上全新的學習旅程，給母校留下些什麼呢？難忘的時光在轉瞬間又來到了。種種難捨的情懷涌動在孩子們的心田。又是一年離別時，是訴說難捨的感動，還是表白對同學、老師、母校的深情？都行！我想還是讓孩子回顧過去的一段難忘的時光，把所有的送別情寄託於送別的氛圍裏！

一、20xx畢業臨別贈言

六年的時光彈指一揮間悄然而逝，在這個梔子花開的季節，訴不盡對校園深深的眷念，道不盡對母校的依依惜別情。又逢分別的時刻：

六1：分別是一首纏綿的詩，是一首難忘的歌，“請君試問東流水，別意與之誰短長！”“但願人常久，千里共嬋娟！”

六2：即將告別親愛的母校，我們想深情地告訴陸橋實驗國小所有的學弟學妹：“海內存知己，天涯若比鄰。”“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”

六3：我們想對全心全意栽培我們、教導我們的母校所有老師說，你們的敬業精神我們將銘記於心：“採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜！”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！”願母校所有老師桃李滿天下，工作每一天，收穫每一天，快樂每一天！

六4：我們將把所有的深情凝聚於一首詩，表達我們對母校最深的情誼請聽我們吐一吐畢業心曲：背誦《畢業歌》!

六5：適逢母校百年華誕，祝我們親愛母校“百尺竿頭，更進一層”！ “走進陸小的孩子是快樂的！走出陸小的孩子是自信的！”“今日我們爲校園爭光榮，明日陸小將以我爲榮耀！“齊：千言萬語並作一句話， 陸橋實驗，我們心中的快樂家園，我們永遠愛你！

第二個方案：

音樂《明天會更好》

序曲

親愛們，今天是一個特別的日子。六年級的大同學在我們共同的家園裏奮鬥了六個年頭，即將離開我們的母校，有多少美好的回憶在此時回想起，有多少知心的話兒要留下。

自己的活動我們自己做主，掌聲請出我們的小主持！

送別典禮

A、親愛的同學們，六年的時光轉瞬即逝，我們迎來了畢業的時刻。

B、分別是一首詩，是一首眷戀的詩，訴不盡對陸小母校的懷念，訴不盡對母校的感恩情。

A、六年裏，我們的學習生活燦爛如花，六年裏，我們成長的點點滴滴離不開敬愛的老師栽培。

B、感恩老師的照顧和關懷，感恩老師的幫助和提醒。

親愛的老師們，在今天這個分別的時刻，在這個充滿希望的舞臺上，美妙的詞句表達不了對老師的讚美。

A、難忘老師如水的深情；難忘老師真情的教誨；今天，讓我們一起走進曾經的美好時光。

B、有一個人，永遠溫暖我們的心房，那就是我們可親的班主任老師，事無俱細，安排得井井有條；

A、有一個人，像我們的大哥哥大姐姐，像我們的大朋友，引領我們走向學習的高山之顛。

請你猜猜他(她)是誰？

送別曲又起

您是一個和藹可親、樸實勤懇的 班主任 老師。對待您所摯愛的工作總是盡心盡責。許多時間，您都是和我們相處在一起，一起學習，一起鑽研。關心着我們的冷暖，關心我們的學習，關心我們的成長。教室就是您的T型舞臺。粉筆是您爲我們服務的最簡單的工具。

您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣，我們每一點一滴的進步都離不開您的默默奉獻。她就是我們六(5)班的班主任張儀芬老師。

她將自己的青春年華奉獻給了教育事業，在同學們的心目中，她是我們的知心朋友，她能及時安撫我們的心靈。每一次失落時的促膝談心，每一次病痛時的悉心關懷，每一次“顛倒”時的真誠教誨；讓我們的心底充滿了溫暖。

在外地讀高中的兒子 常常嗔怪 老師媽媽，“你對學生的關心都勝過我了！”她就是這樣盡心盡力對待學生，哪怕是忽視了自己的孩子。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。敬祝 老師康樂如意，永遠陽光！掌聲有請 黃獻萍 老師！

他是一位年輕的教師，他是全校的男班主任，他每天對學生總是笑盈盈的，讓我們沐浴大哥哥的陽光和愛意。雖不是經驗豐富，對我們卻赤誠關懷，雖是人高馬大，但卻是心思細膩。每一個午後，他和我們一起走進經典，讓我們品味閱讀的無限歡愉；想起每一次去路上值日，他總是先準備好班裏的乘車表。他的幽默、他的細心，他的教誨，讓我們受益匪淺。

猜一猜，他是誰！

她，臉上總是帶着笑容，她的微笑好象藏着春天似的，使人感覺格外暖。她是一位平平凡凡的老師，卻有着不平凡的奉獻。和藹可親的她，既是一位慈母，又是一位嚴師。多少次，上門家訪，多少次與家長及時溝通。哪怕是一個微小的失誤，也不讓它從眼皮底下溜過；讓每一朵帶刺的花開得豔麗！老師沒有說但我們卻有真切的感受。難忘她對班裏落後同學苦口婆心的諄諄教導，難忘她對每一位同學的開導啓迪，她似一盞明燈，點亮我們的心靈。

她就是我們六二班的班主任 老師——

六(1)班班主任 老師：她是一位年輕而富有才華的女老師，在她的悉心教導下，我們度過了充實而又精彩的六年級學習生活。，年輕的她有自己獨特的教學方式，每堂課上她用甜甜的嗓音引領我們在知識的海洋中遨遊，在她的課堂上，我們暢所欲言。面對犯錯的學生，她和顏悅色，這樣的效果往往比大發雷霆要好得多。她用青春譜寫着對教育事業的熱愛。

雖然風吻過，霜撫過，雨潤過，但是她仍用辛勤的汗水澆灌着希望的種苗。親愛的 費 老師，感謝您的教育之恩，願您桃李滿天下！

贈送小禮物：

今天，我們要舉行特殊的頒獎，我們要給辛勤的 班主任 老師送上我們的一份心意！敬愛的老師，小小禮物，不成敬意，這代表了我們對老師您的深情！

換音樂：學生代表兩人準備鮮花、掌聲、禮品

A、[防曬霜]親愛的費老師，送你一盒[防曬霜]，一路走來，常見老師您打着一頂遮陽傘，我們想，擦上防曬霜，心情更涼快！

B、[毛巾](親愛的老師，送你一塊毛巾，天氣炎熱，擦一擦汗，這裏記錄了我們六 班同學的溫馨和愛意)!

C、送您一把剔須刀，願您(每一天神清氣爽，做永遠的陽光老師，給我們整個春天)

D、

採訪其中一位 班主任 老師：(費凱)歡送老師

親愛的老師，面對鮮花和掌聲，面對即將離開母校的畢業生，此時此刻，你有哪些知心話想告訴同學呢？

就要離開母校，臨別應對詩句：

考一考你：畢業了，學習水準如何？

送別詩對一對：

A、請君試問東流水，別意與之誰短長！

B、但願人常久，千里共嬋娟！

C、又送王孫去，悽悽滿別情！

D、海內存知己，天涯若比鄰。

你可曾記得讚頌辛勤耕耘者的詩句：

A、學而不厭，誨人不倦

B、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

C、採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜！

D、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！

主持齊說：

最美校園景，最深眷戀情，誰言寸草心，報得恩師情？把我們所有的深情送給母校、老師！讓我們一起懷着赤誠之心表達對母校的聲聲祝福和深深的眷念！

願母校所有老師桃李滿天下，工作每一天，收穫每一天，快樂每一天！