大學生生職業規劃報告多篇

【第1篇】大學生人生職業規劃調查報告

大學生就業難已成爲一個十分棘手的社會問題，這其中固然有方方面面的原因，但從大學生本身來講，還要直面困難，努力提高自身的知識和能力水平，提高競爭力，在激烈的競爭中爲自己撐起一片藍天。及早地做好職業生涯規劃顯得尤爲重要，因爲“凡是預則立，不預則廢”，清楚的認識自己的內部條件，做出合理的規劃，並堅定的實施，相信工夫一定不負有心人的。不過，就目前而言，在大學生當中沒有制定清晰的職業規劃的仍大有人在，這不僅給今後的職業發展帶來很大的盲目性，也使當前的生活學習缺乏目標和動力。職業規劃是一個長期的工作，從大一起就使學生逐漸形成對自己進行職業生涯規劃的意識，根據自我認識擬定初步職業的方向。大二階段可以圍繞職業選擇提高基本素質，打好知識基礎;大三階段提高全面素質和能力，考考相關的資格證書;大四時加強自身職業技能訓練，使其成爲就業的“t”型人才。再者，職業生涯規劃可以幫助發掘自我潛能，增強個人實力和競爭力，提升成功的機率。

爲了清楚大學生職業規劃的現狀，特進行了此次調查活動，從大學生對自己專業的認識程度，對自身的認識程度，對就業前景的認識程度以及職業期望四個不同的角度對大學生做了調查，發現了一些普遍存在的問題，並針對問題提出了一些建議。

一、前言

當今國內外就業的嚴峻形勢，社會對大學畢業生的要求越來越高。在軍訓的時候，學校就讓我們07級的學生寫了《大學生涯規劃》，但很多同學都不知道怎麼寫，對就業依然很模糊，大多數人都沒想過畢業後的事……所以，在這次的政治實踐調查報告中，我們選擇了這個十分普遍並且和我們息息相關的的問題進行調查

那麼，究竟什麼是職業生涯?職業生涯規劃對我們大學生究竟又何重要意義呢?我們通過資料的查找與收集，作出了以下的解釋：

職業生涯是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行爲。職業生涯規劃分爲個人的職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃，個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃,以實現個人發展的成就最大化爲目的的而做出的行之有效的安排。由此可見，大學生的職業選擇不是個人面臨就業時的某個單獨事件，而是貫穿於整個教育的全過程。

職業生涯規劃研究在國外己有多年的歷史,但在國內尚屬起步。在當今知識經濟時代,各類組織對人力資源的爭奪越來越激烈,對個人素質的要求越來越高,大學生正處於學習生涯結束期和職業生涯開始期,大學生如何在學習過程中正確定位自己,發展自我,並在此基礎上進行成功地職業生涯規劃,在這一交替時期合理規劃職業生涯之路,不僅有助於縮短職業適應期,減少職業試錯過程,而且對今後的職業成功及對社會的貢獻都有很大幫助;良好的職業生涯規劃不僅有利於人儘快成才,而且可以促進人的全面發展和提高。大學生進行切實可行的職業生涯規劃,對畢業時進行職業選擇和今後的職業生涯成功都具有重要意義。職業生涯規劃活動將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業生涯規劃才能實現完美人生。

大學生工作越來越難找，1997年計劃招生101萬，首次突破百萬大關，達到這個數字用了20年。從100萬到現在的500萬，只用了2022年，平均每兩年半就淨增100萬。到2022年，隨着1999年擴招50萬入學的那屆大學生畢業，人才時常持有文憑的學生越來越多，直接觸發人力資源供需失衡，導致大學生就業困難。

與此同時大學生員工的流動率也在不斷上升，給社會提出一個沉重的話題，也給在校的大學生們提出了一個又一個問題。職業發展理論認爲：選擇一份符合自己天賦與興趣的職業，不僅能帶來人生的快樂，而且能讓個人在工作中更有競爭力。有句話說：人放對了地方是天才，人放錯了地方就是垃圾。事實上在幾百萬的大學畢業生裏，選擇到自己稱心如意的職業的還是少數，這樣的情況促使我們去思考，爲什麼會總成這種現象?怎麼樣使大學生及早做好職業規劃，適應市場的需求。

二、調查內容和方式

1、方式：通過問卷調查，在網上收集問題進行篩選，採用不記名的方式，對不同年級班級的學生進行調查，包括四川農業大學和其它一些大學的學生，最後統計算出其百分比。

2、內容：根據此次調查的目的，問卷共分四部分

第一部分爲“對所學專業的認識程度”(4小問)，用於瞭解大學生對所學專業的認識、瞭解程度和學習的熱情程度;

第二部分爲“對自我的認識程度”，用於分析大學生們對自身的個性、能力、職業傾向和認識程度;

第三部分爲“對就業前景的關注程度”，通過對社會實踐態度、就業前景把握、意願就業方向等調查分析大學生對畢業後工作前景的認識程度;

第四部分爲“職業期望狀況”(4小問)，用來了解大學生的就業標準、職業規劃情況等。

三、調查現狀

(一)對所學專業的認識程度

經過“黑色六月”的嚴酷考驗，升入大學的學子們，對於自己大學四年的學習有個什麼樣的認識?專業，這個在高中時代還很陌生的字眼，突然之間擺到自己的面前，我們將通過大學四年的學習，來打開自己的職業生涯之門，雖然社會上諸多成功人士的事業領域並不是自己原來所學的那個專業，但總是有着千絲萬縷的聯繫。大學裏開設的專業，是爲適應社會需求而設，並無高低好壞之分，正確認識自己的專業，找到合理的契合點，對大學生今後的成功至關重要。

1、對所學專業的喜歡程度：大學生對所學專業基本上還是滿意的，一般的學生對專業沒有太大的要求。

對自己所學專業的喜歡程度關係到大學生在校期間是否認真學習專業知識，積極探尋專業發展方向與專業相關的就業方向。據統計，48%的學生的第一專業是自己選擇的，30%的學生是通過調劑而到所學專業的，而通過家長或老師選擇專業以及隨便選擇專業的各佔11%。

2、在大學期間學習和生活的目標確定：大部分大學生都有清晰的目標，但是很多的都是短期目標。

明確的目標和興趣一樣，是努力和追求成功的動力。有明確的目標才能夠不渾渾噩噩的度日，才能合理的安排自己的時間，才能清楚自己每個階段的任務。

3、不喜歡自己的專業的打算：近半的人選擇“日久生情”的方法來繼續學習自己的專業，僅有1/3的人會轉專業，但學習第二專業向綜合性人才發展的人數增加。

大學的門檻越來越低，專業越來越多，加之目前社會上多數人沒有從事本專業的工作，致使大學生們對專業的喜好降低。

讀本專業 轉專業

48% 32%

4、考研的目的：絕大多數的人考研都是爲了提升學歷，爲了以後便於職場發展。

隨着研究生的擴招，考研有愈演愈烈的趨勢。不過嚴峻的就業形勢，也使部分學生產生了上兩年學不如早工作兩年積累經驗的想法。另一方面，現在有相當一部分人爲混文憑而考研。原北京郵電大學招生辦負責人李社江說：原來每年北郵都有至少3/4的學生考研究生，至少1/2的學生能考上，但現在只有1/2的學生準備考研究生。由此可見，大學生對考研表現得比較理智了。在本次調查中問到考研的目的時，62%考研學生是希望通過讀研究生來提升學歷，以便於職場發展，另有12%的人希望通過考研改行。

(二)對自我認識程度：大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度瞭解。

包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等七個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇並無定式而言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所瞭解。通過個人分析認識自己，估計自己能力，確認自己性格，發現自己興趣，明確自己優勢，衡量自己的差距，並以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分發揮。

清除認識自己 含糊 完全不瞭解自己

6.7% 52.3% 41.0%

(三)對職業前景的關注程度：不同專業的學生對就業前景的關注程度就有顯著性差異，冷門專業的學生比熱門專業的學生更加關注就業前景。

根據國家有關部門對我過大學生就業情況的統計，2022年我國大學生人數達340萬人，但實際就業率不超過70%，也就是說2022年就有102萬大學畢業生無法找到就業崗位，將形成高學歷待業的情況。同時大學生就業的起薪水平也隨之在大幅度的下降，一般本科大學生的起薪已由往年的2022元/月下降至1000元/月;研究生已降爲2022元/月。更有甚者一些大學生爲了儘快就業，採取“零其薪就業”的辦法。面對如此嚴峻的市場，我們應當早早地做好準備。對就業前景的關注程度，直接影響了對爲所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。在調查中發現，只有14.5%的學生對當前的就業狀況有比較清楚的瞭解。

(四)職業期望狀況

1、對“先就業，後擇業”的態度：絕大多數大學生看重“先就業，後擇業”的主流，沒考慮自己是否適合。

在當前，大學生就業比較困難的情況下，“先就業，再擇業”的態度成了多數大學生的首選

2、對就業單位的選擇：大學生普遍都表現出過分追求外企，看重就業單位的名氣。

通過調查發現，外企仍是大學生心目中最理想的就業單位。選擇前三個的學生就將近佔了總人數的70%。

3、對就業地區的選擇：大學生對就業地區的選擇過於集中，都比較看重就業城市的經濟發展狀況。

大多數學生選擇就業的地點仍然是經濟比較發達的城市，如北京、上海、廣東、及其其它沿海較發達的城市;而選擇中部地區的比例則非常小，選擇西部地區的更是少之又少，人才地區供需矛盾十分嚴重。

4、對工資的期望：大學生普遍對薪酬的預期過高。

四、原因分析

總結其原因，主要是兩個方面：

(一)社會原因

其一，隨着我國教育由精英教育向大衆教育轉變，就業由分配式向自主擇業轉變，學生人數激增，學校對學生的指導卻難以深入細緻;同時，高校和社會本身對職業生涯規劃的認識和實行還不是很到位，所以導致大學生職業生涯規劃方面的知識欠缺、得不到有效指導。

其二，片面強調職業的經濟收入。隨着市場經濟的發展，經濟因素開始在大學生職業生涯規劃中佔據着最重要位置。人們評價大學生就業情況時，往往以大學生從事職業經濟收入的多少、就業單位的知名度和地位的高低論，導致大學生容易急功近利。

其三，“出人頭地”，“光宗耀祖”，“非公不選”等觀念嚴重影響青年大學生的職業生涯規劃。

(二)自身原因

其一， 大學聯考填報志願時對專業的瞭解與自身瞭解的缺乏，可能是導致只有21.0%的學生對所學專業持滿意態度的原因之一。因爲對大學生活的憧憬，對五花八門的專業的不瞭解，抱有神祕感，從而選了一個自己以後不喜歡的專業。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。也許選了一個自己並不感興趣的但賺錢的專業，夢想與現實出現落差，從而對所學專業不滿意。而專業在一定的程度上決定了職業取向，如果對本專業不滿意或態度模糊，勢必會影響自身潛能的開發，以及今後的擇業。

其二。自身重視不夠，很多的大學生進入大學之後精力沒有專注在自身的發展和職業生涯規劃中，或者把時間浪費在上網、玩遊戲或者談情說愛上，或者把時間放在準備考研究生或者各種社會活動中，再草草搞一下職業生涯規劃，之後卻不再修正;

其三，青年大學生絕大部分時間都是學習，整體而言缺少社會經驗，因而缺乏規劃的寬廣眼界;

其四，自我認識不夠，不少大學生不清楚自己的興趣、愛好，優勢、劣勢，要麼自認爲學識淵博，從政、經商、做學問輕而易舉;要麼自認爲自身條件好，素質較全面，工作能力強;要麼缺乏自信心和競爭意識,對進入社會感到膽怯，所以不能根據自身的特點進行趨利避害的進行職業生涯規劃。

五、措施與建議

我們應該明白成功的一般規律。美國的成功學大師安東尼.羅賓斯曾提出過一個成功的萬能公式：成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底。

(一)明確自己的目標和找到適合自己的職業

成功是要付出代價的。你必須先辛勤工作好幾年，才能達到你賺錢能力的極限，並讓你享受渴望的生活方式。一定要先付出代價，持續不斷努力好幾年後，才能達成真正有價值的目標。不管想在哪一行出人頭地，你起碼要投入五年的時間來做準備。不管做的是哪一行，你若想出類拔萃，就一定要有全身心投入至少三五年的心理準備。你要花很長的時間才能培養出足夠的專業能力，在競爭激烈的市場中走向成功。否則，如果我們經常的更換城市，更換我們從事的行業和從事的具體工作，那麼隨着我們變換工作，我們平時積累的相關的知識、技能、工作經驗和圈內的人際關係，到時可能都將用不上，最終可能會是畢業許多年了，還沒有真正的找到合適自己的職業，也沒有真正建立起自己獨特競爭優勢，而陷入一種在現有工作上繼續下去出路不大，重新定位又要費很大力氣的尷尬。我們選擇職業時也要慎重的對待。中國的古話“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，在一定程度上反映了職業對於我們每個人的重要性。

(二)要做好正確的自我評估

與個人有關的所有因素，包括興趣、氣質、性格、能力、特長、學識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。簡言之，要弄清楚我是誰?我想做什麼?我能做什麼?當然，一個人對自己的認識往往是片面的，所以在自我評估中還應善於聽取他人意見。雖說“先就業，再擇業”已成爲一種主流，但要考慮真的適合我嗎?

(三)職業環境的分析

職業環境對個人職業生涯發展的影響是巨大的。作爲社會生活中的個體，我們只有應職業環境的需要趨利避害，最大可能地發揮個人的優勢，才能實現個人目標。職業環境分析包括對社會政治環境、經濟環境和組織(企業)環境的分析。要評估和分析職業環境條件的特點：發展與需求變化的趨勢;自己與職業環境的關係以及職業環境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業環境條件之下，究竟能幹成什麼?這樣的你的職業生涯規劃纔會切實可行，而不致流於空乏。

(四)調整自己就業心態

企業認識更多的認爲解決大學生就業難的問題首先在於調整大學生的心態，而從針對大學生的調查結果看，大學生在就業地區選擇、就業單位性質選擇上都有一個相近的現象，“經濟發達地區、高薪酬、外企”仍是多數大學生的首選。但是現實的情況是能夠實現這種願望的大學生的比例其實是很小的，那麼多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略了其他職位，這可能是大學生就業難的一個很重要的原因，而受教育成本的增長，是造成這一現象的真正原因之一。所以，正如同企業的建議一樣，既然不能改變現實，只能先調整自己的心態，在選擇就業地區、就業單位性質、薪酬等方面不要過於要求高，最好適當的擴大自己的就業選擇面。

(五)實施策略與措施

敬爲實現職業目標而制訂的行動計劃。在我們確定職業生涯目標後，就要制訂相應的行動方案來實現它們。實施策略要具體可行，容易評估。應包括職業生涯發展路線、教育培訓安排、時間計劃等方面的措施。

(六)反饋調整

現實社會中種種不確定因素的存在，會使我們與原來制訂的目標有所偏差，這就要求我們不斷地反省並規劃的目標和行動方案作出修正或調整，從而保證最終實現人生理想。從這個意義上說， 反饋調整就是一個再認識、再發現的過程。

(七)建立和用人單位之間更流暢、更有效的溝通交流渠道，爲將來擇業打好基礎

(八)最後，持久性改變是人生力量的積累，這需要一種“長期的時間觀念”。優秀的人對於他們自己以及生活。一般都

有長遠規劃。對職業的長期眼光，是我們未來的事業能夠登峯造極的重要條件。

六、總結

俗話說：萬事開頭難!所以我們開頭就要把握好。我們首先要選擇一個最適合我們發展的行業和工作，然後確定我們的目標，同時對我們的整個職業生涯進行初步規劃，最後付諸行動，並且經常的對自己的目標和計劃進行檢查修正，最後堅持到底，定能獲得職業生涯的成功。

【第2篇】大學生職業規劃生涯問卷調查報告

大學生要規劃好自己的職業生涯，未來纔會有明確的方向。下面小編爲大家精心蒐集了關於大學生職業規劃生涯問卷的調查報告，僅供大家參考。

一.引言

次貸危機讓我們當代大學生進一步認識到了在未來就業的嚴峻形勢，因此，對自己的職業生涯有一個嚴謹而認真的規劃對於每一個同學都是必不可少的。由此爲出發點，我進行了新生大學生活適應性調查，其中不可或缺的一部分就是對同學職業生涯規劃的調查。

本次調查的目的有2個：

1.分析調查結果，進而探索出當代大學生職業規劃的主流方向，並對其中出現的問題做探究與分析，最後給出當代大學生職業規劃的合理化建議。

2.通過本次調查，讓同學們再一次準確認識到目前(尤其是次貸危機發生後)大學生就業形勢的變化與發展趨勢。

本次調查的主題爲：大學生職業生涯規劃調查。

具體有以下2個要點：

1.職業生涯規劃的定義是：個人結合自身情況、眼前的機遇盒制約因素，爲自己確立職業方向、職業目標，選擇職業道理，確定教育計劃、發展計劃，爲實現職業生涯目標而確定行動時間和行動方案。

2.當代大學生絕大多數尚處在職業生涯的準備或起步階段，正因如此，一份科學，完善，可行的大學生職業規劃生涯是十分必要的。

本次調查的形式爲：

1.問卷調查(隨機抽取在校大學生調查，網絡調查)。

2.向輔導員，職業規劃師和學長詢問意見建議與心得體會。

3.查閱相關資料(來源：網絡、圖書館)。

二.調查過程及結果

一共設計了三道關於大學新生職業生涯規劃方面的問題。並從大一的學生和網絡問卷中隨機調查了150份樣本，得到以下實驗數據：

問題1：您認爲大學生應該把重心放在?

a.全力學習，爲以後的事業、深造做準備

b.以學習課程爲主，兼顧社會鍛鍊

c.着重參加學生會等，爲以後進入社會做準備

d.直接參與社會

選項 a b c d

數據 14 118 13 5

問題2：您是否對本專業進行深入瞭解?

a.已有深入瞭解

b.瞭解一般

c.基本不瞭解

選項 a b c

數據 7 99 44

問題3：您將來的職業規劃是什麼?

a.畢業以後就業

b.畢業以後考研

c.畢業以後出國深造

選項 a b c

數據 44 83 23

三.調查結果分析

從問卷的結果中可以初步看出，在大學生活中，有相當一部分同學(88%)依然將學習放在第一位。由此可見，總體來說，大一新生認識到了當前就業形勢的嚴峻，並將繼續學習以獲得更高的學識來增加自己在未來就業中的身價砝碼。但與此同時，只有9.3%的同學選擇“盡全部精力學習”，而更多數同學選擇了“以學習爲主，兼顧社會鍛鍊”這一方式進行大學生活的安排，可見同學們普遍接受了“大學生活是我們走向社會的一個階梯這一觀點”，但同學們依然能清醒地認識到學習的主導作用，做到了本沒有過分誇大所謂“能力”的作用而放棄學習。

在第三道題目中，我們直接向受訪者詢問了他們大學畢業以後的初步打算，有一半以上的同學選擇了考研的道路，將近三成的同學選擇了直接就業，還有15.3%的同學選擇了出國進修。由此可以得出同學們在大學期間把重心放在學習上的意義：一是在院系中取得優異的成績，以在職業市場中使自己更具競爭力;二是爲將來的深造做準備。

做職業生涯規劃離不開自己的專業，在第二道題目中，我們想被調查者詢問了有關對本專業瞭解方面的問題，只有4.7%的同學對自己所學的專業已經有了較爲深刻的瞭解，將近七成的同學對自己的專業認識模糊。從這組數據可以看出，同學們雖然打算畢業以後進行深造，抑或就業，但對自己在未來的核心競爭力(自己的專業)還是瞭解的有所不足。由此可見，雖然很多同學們對自己的未來充滿了信心，但只有以少部分同學能腳踏實地地做好細節工作。

總而言之，大一新生都有自己明確的志向，並且都對自己的職業生涯做了初步的規劃，但依然有很多細節需要去了解，學習以及掌握。

四.大學生職業規劃的重要性

哈佛商學院曾經做過一項抽樣調查，問學生“十年後希望成爲什麼樣的人?”100%的人選擇在社會上擁有財富、成就和影響力。但是，他們中只有10%的人寫下目標並作了規劃。10年後，調查小組追蹤發現，那10%爲自己定下目標、作好規劃的人，他們所擁有的財富是全部受訪者的96%。這組數據，對於大一新生們有着重要的啓示作用。如果從來沒有對自己未來的職業生涯進行過長遠規劃，那麼很可能等到了30歲，還沒有形成自己的真正專長和對自己未來的準確定位，從而出現在畢業求職時處處碰壁，或對已有工作不太滿足，不得不頻繁轉行，要花費很大力氣和付出很大的機會成本，使自己陷入一種尷尬的境地。相反，如果儘早完成一份完整而可行的職業生涯規劃，那麼我們將會有更美好的未來。

五.結束

完成了這次關於“上海電力學院大學新生職業生涯規劃調查”的問卷後，我在這個過程中學到了很多。這是我第一次做相關類型的調查，也許羅列的題目並不是十分合理，也許對樣本的分析還有一些膚淺，但我在這個過程中，學會了與別人交流的一些技巧，並在溝通中與同學們一起認識到了職業生涯規劃對於我們大一新生的重要性。

【第3篇】大學生職業規劃報告

大學生職業規劃報告（一）

人生藍圖 :

高度決定視野，尺度把握人生。人生是一個不斷跌倒而又不斷爬起的過程。我希望自己認真度過四年的大學時光，當我回首往事時不會因虛度年華而悔恨。我比較熱衷於經濟和政治，我希望自己有朝一日能在這些方面有所建樹。

近期目標：

no.1 努力學習並掌握專業知識，使自己具備良好的知識技能。雖然我是文科生，數學基礎不是太好，但是社會並不因爲你是文科生而有所改變，要得到社會認可必須有能力讓自己變得強大。

no.2 學好英語，具備較好的聽說讀寫能力。若有機會爭取參加赴美帶薪實踐活動，瞭解其他國家的經濟文化能夠開闊我們的視野，豐富閱歷，思考問題的方式也會有所變化。

no.3 走出應試教育誤區，大學期間儘可能多的學習新知識。活到老學到老，當今激烈的社會競爭下我們只有不斷學習不斷進步纔不會被社會淘汰。

no.4 積極參加班級、社團、學校組織的活動，勇於嘗試人生的第一次，做一個實幹家而不是空想家，充實自己的大學生活。大學是一個展示自我的舞臺，我們應該讓自己發光發熱。

no.5 一個人的知名度源於不斷地自我介紹。學會如何與人相處，學會控制自己的情緒，建立良好的人際關係。人際交往是一門學問，對我們的成長起着很重要的作用。(做事不如做人，人脈決定成敗。《讀大學，究竟讀什麼》）

no.6大一過英語四級，計算機二級。大二過英語六級。大學期間儘可能多的考取一些有利於以後找工作的證件。並希望能拿到獎學金。

no.7 改變以前對大學的錯誤認識，樹立正確觀念。大學不是用來睡懶覺，也不是通宵打遊戲看電影，大學是我們進入社會的過渡階段，我們應該珍惜自己的大學時光。

no.8 積極參加社會實踐，利用節假日做兼職，增加社會經驗。

no.9 大學期間考駕駛證。

遠大目標：

no.1 讀書不是唯一的出路但是最好的出路。所以大學畢業後我想考研，如今大學本科生隨處可見，我們需要提高自己的含金量。在擁有高學歷的同時充分發揮專業技能，成爲同行中的佼佼者。

no.2 出國深造一直是我的夢想。經濟全球化趨勢越來越明顯，世界已成爲一個不可分割的整體。我們需要走出去吸收世界上優秀的先進的東西，讓自己得到發展。

總結： 大學的生活是豐富多彩的，每一個足跡都是我們成長的印記。通過對職業生涯的管理，考覈與修正，使職業生涯具有科學性，合理性和可操作性，使自己時刻把握自己的職業生涯的目標方向，進而可以更容易實現自己的人生目標。

冉啟燕

大學生職業規劃報告（二）

沒有一個人能獲得永生。這是一種客觀規律，是千古不變的。如何看待自己的生命，如何實現自我的人生價值；是虛度光陰、碌碌無爲？還是遵循功利主義法學派的採取“避苦求樂”的思想，度完自己的餘生？還是規劃好自己的人生，逐步實現自我價值？這都是我們必須面對的當前最現實的問題。

我於2003年9月，結束了高中生活，跨入了大學校門。可以說，在一定程度上與我的努力奮鬥和堅忍不拔、頑強的毅力是分不開的。回首剛跨入大學校門時，我還充滿了稚氣，可有一點十分明確，那便是努力學習，拼命學習。至於今後的自我發展，思索甚少，走一步算一步。我與2022年12月2日加入中國共產黨，成爲一名預備黨員，現仍在考察期。在黨組織的關懷與培養下，在其他黨員的幫助和薰陶下，我不斷學習黨的理論知識，不斷提高自己的思想認識水平，刻畫完整自我！始初的那份稚氣已漸漸被成熟所取代。我開始重新認識自我，審視自我，不斷地思索今後的自我人生之路，並暗暗給自己制定了一些計劃，一步步地實現着。於2022年，在專升本的考試中，我通過自己的奮鬥與努力，再次進入了天津商學院就讀法學本科。這是我人生中的一次變革。本以爲自己該走向社會，參加工作了，與學校無緣了，誰知，我再次回到母校的懷抱，繼續享受母校的溫暖。

當我捧起那熟悉的課本，漫步於校園之中時，心裏有種無法用語言表述的感覺。大專時，每座教學樓，每間教室都曾留下了我的身影。在“老地方”，我似乎有看到了大專時奮鬥的我，堅忍不拔的我。上本科，是我意想不到的，因爲在那期間根本沒有規劃好自己的人生道路。感謝我又能回到校園，不用做那種艱難的選擇，不用走那條漫無目的的道路。可我知道，這種選擇是必然會到來的。不經歷，永遠不會明白。因爲我經歷了，我深知那處在“人生十字路口”做艱難抉擇的複雜感受和困難程度，因而我要吸取教訓，明確自己的人生目標，規劃好自己的人生道路。

一 努力學習，提高自身修養

知識是人類智慧的結晶，是人類最寶貴的財富，也是不斷推動人類進步、文明的動力之一。科學技術是第一生產力。只有用科學文化知識武裝自己的頭腦，才能促進人類不斷進步，推動社會不斷進步。

我作爲一名在校大學生，除了學習好本專業所開設的課程外，還不斷地閱讀一些與本專業相關的書籍和文章，紮實自己的專業知識。由於我從開學就樹立了司法考試的目標，不參加考研，因而奮鬥目標十分清晰。在週末，我都上網查看一些與司法考試相關的內容，進一些法學論壇。爲的是更好地瞭解我國司法考試動態以及司法動態。

與此同時，我還不斷地學習着一些關於“和諧社會”的相關理論，加強對理論的把握，深化理論，以此不斷提高自身修養。我覺得，現在還做得不到位，今後仍然需要加強理論的學習。

二 辛勤工作，爲班級做貢獻

在入學的班委競選中，我贏得了大家的支持與肯定，被推選爲班長。我從來沒有擔任過這個職務，顯得十分外行，同時又覺得深怕工作做不好，出岔子，給同學帶來麻煩，影響班級整體形象。現在，依然有這種感覺，可同時我又充滿了信心。從設計班徽到製作班級聯絡卡，從擬定班級工作計劃書到落實班級計劃，我的各項工作都得到了同學的肯定和稱讚。

現在，我依然爲班級忙碌着，辛勤工作着。我必須對得起同學對我的信任，必須對得起我的良心，對得起那熠熠發光的黨徽，不爲別的，只因爲我是班長，是一名預備黨員。當前，我正帶領全班同學迎接教育部專家組的評估。我們會把自己的良好風貌展示出來，爲校爭光，爲評建創優貢獻微薄之力。

試想以後的工作，可能會更加艱鉅，會遇到各種各樣的困難。可我堅信：只要我頑強、勇於拼搏，就能克服困難，就能把工作做好；只要我不倒下，就會爲同學繼續努力地、辛勤地服務。

三 積極參加社會實踐，錘鍊自我

實踐是檢驗理論正確與否的唯一標準。我們學習的科學文化知識以及一些理論，最終都必須投入到實踐中，指導實踐，讓實踐檢驗我們的認知。

我從大專時，就開始參加社會實踐活動，提高自己的能力。可能有些艱難困苦在其中，可我並不因此而退縮過。我是學法律出生的，在理論上掌握不少，可缺乏實際鍛鍊。在今後的假期以及其他閒餘時間，一定要積極參加社會實踐，在實踐中運用法律，檢驗自己的專業知識是否牢固，存在哪些不足。與此同時，還得不斷地拓展自己的交際範圍，鍛鍊自己的交際能力，不斷適應社會、錘鍊自我，提高知識的應用能力。

四 投身國家建設之中，貢獻自己的力量

我國現在處於社會轉型時期，城鄉二元化的差距仍然很大。2022年6月21日，胡錦濤總書記主持召開中國共產黨中央政治局會議，討論國家中長期科學和技術發展規劃的若干重大問題，研究部署加快我國科學技術事業發展的有關工作。會議把建設創新型國家作爲面向未來的重大戰略。會議強調，面對世界科技進步突飛猛進的新形勢，我們必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，全面貫徹科學發展觀，堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略，着眼於我國經濟社會發展和現代化建設的需求，科學提出我國未來科學技術發展的指導方針，戰略目標和戰略重點，作出切實的工作部署，堅定信心，埋頭苦幹，實現我國科學技術發展的跨越。

作爲一名預備黨員，應當審時度勢，正確審視自我，正確看待自己所處的位置，明確自己的責任與使命。響應國家的號召，埋頭苦幹，爲國家建設貢獻自己的力量，從而實現自己的人生觀、價值觀。

大專時，我曾積極報名參加支援西部建設的計劃，想通過自己的不懈努力與奮鬥和堅韌不拔的精神，爲西部建設添磚加瓦。可能由於自己不夠優秀吧，我與這次的活動無緣了。可我現在，仍然有支援西部的想法，而且絲毫從未減弱。我相信，通過自己的奮鬥與拼搏，不斷努力學習，我的夢想會實現的。

人，生來如果是爲了“避苦求樂”而活着，是爲了虛度光陰而活着，是爲了自己而活着，如果真是這樣的話，人活着已經失去了人類存在的意義了。不懈地追求進取，爲別人而活，這纔是生活的真諦。明確自己的位置，銘記自己的入黨誓詞，規劃好自己的人生之路，努力實現自我的人生價值，爲他人，爲集體，爲國家奮鬥終身！

大學生職業規劃報告（三）

爲了進一步認清我是何種社會人，初步確定個人今後未來數年內更適宜從事的工作崗位究竟是什麼，我進行了本森職業測評，並對其中相關內容進行了認真檢測，從而初步得到到自己未來的職業取向，以下爲檢測內容：

你的興趣類型是“s+”型表現是：你是一個天生的'helper',天然的助人者，喜歡和人打交道，樂於各種社會交往，以人際活動爲日常的主要行爲活動，成爲注意力、能力、精力的主要投入方向。你爲人和善容易相處，關心自己和別人的感受喜歡傾聽，你不愛競爭喜歡大家一起做事，一起爲團體盡力。交友廣泛，關心別人勝於，關心工作。根據你的性格特點，你可能喜歡的職業領域是：教師、社會輔導、醫護、宗教等。

根據這種定位再次明確一下你的發展方向：

大學生普遍存在對自己職業規劃的盲點，導致了大學生在就業過程中的盲目和挫折。調查顯示：有近四成的人對自己目前的職業生涯規劃還輸滿意的，但是當把這種規劃分解後，他們的選擇就沒有這麼樂觀了：僅有12%的人瞭解自己的興趣和能力，18%清楚自己職業法陣面臨的優勢和劣勢，清楚的知道自己喜歡喝不喜歡的職業的人只佔16%。專家指出，大學生在對自己職業生涯規劃判斷上的前後矛盾現象，進一步表明大學生對什麼是職業生涯規劃還沒有正確的認識，直至帶概念缺少實際的實施。

不管你是剛邁進大學校門的新生，亦或是正在奔忙於各種招聘會的畢業生，對自己本身的正確定位，規劃自己的職業方向，確定自己的職業目標，並作出向相應的努力，都是勢在必行的。：大學生職業規劃這個概念是具有積極意義的。

大學生職業規劃的流程與內容：

一年級爲試探期，初步瞭解職業，提高人際溝通能力，大一學習任務不重，應多積極參加學校活動，增加交流技巧，但不要盲目參加。

二年級爲深造期，考慮未來是否深造或就業，通過學生會或社團等組織鍛鍊自己的能力，同時檢驗自己的知識技能，提高自己的責任感和受挫能力，並有選擇的腐朽其他專業知識來充實自己。

三年級爲衝刺期，臨近畢業，目標應該鎖定在增強求職技能，收集公司信息並確定自己是否考研。要積極鍛鍊自己獨立解決問題的能力和創造性。

四年級爲分化期，目標應鎖定在工作申請及成功就業上，這時刻對前三年做一個總結，首先檢驗自己確立的職業目標是否正確，前三年的準備是否充分，人後開始畢業後的工作申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的準備，最後預習模擬。

大學生進行職業生涯規劃時，要自我進行發展定位，根據自己的能力制定適合自己發展的工作，在長短不同時期要有個不同的計劃，否則只是空想不現實的。在設計過程中，要以自己爲主不要自以爲是，同時要參閱專家的意見，要設計符合實際，可操作性強，最好藉助正規的專業機構。

總之，科學合理的職業生涯規劃是每一個大學生就業的必要工作，也是每一個大學生之哦也生涯發展過程中的必然要求。我們每一個人都應該知道自己適合做什麼應該做什麼，以及怎樣實現目標。

【第4篇】大學生職業規劃情況調查報告

近年來，大學生就業形勢越來越嚴峻，那個讀了大學就有”金飯碗”的時代已經一去不復返了。大學生就業已經成爲社會普遍關心的一個問題。那麼，作爲這個問題的關鍵人物大學生心裏是怎麼想的，他們的職業規劃情況又如何呢?對此，我在湖南財專和互聯網上對一些同學進行了調查。

調查人羣以財專學生爲主(17人，佔85%)，本科類學生爲輔(3人，佔15%)。其中大一10人(50%)，大二8人(40%)，大三2人(10%)。

在調查所學專業由誰選擇的時候，70%的學生選擇了自己選擇的選項，25%的學生因學校調配學了現在所在專業，5%的學生因其他原因學現在所在專業。沒有人選擇父母親戚幫他們選擇了專業。由此可見，現在的大學生有很大的權力來決定自己所學的專業，父母給了孩子們充分的自由空間，不可否認這是社會的一大進步!而一部分學生因成績等問題被學校調配專業也是有一定合理性的，因爲學校有時要站在大局的角度考慮，但建議最好讓學生學所選專業。

在調查是否喜歡所學專業時，40%的人很喜歡學的專業，40%的人有一點喜歡所學專業，15%的人不太喜歡所學專業，5%的人很不喜歡所學專業。這組數據表明大學生對所學專業的認可度還是很高的。不太喜歡的人大都是因爲愛好問題。而很不喜歡的人的專業也是他自己選的，當初選的時候就很糊塗，現在很不喜歡也不足爲奇吧。

在調查小時候夢想的職業着一項中，教師(20%)、醫生(20%)、金領(15%)、商人(10%)人數較多。很容易看出的一個道理:小孩子對樂於奉獻的老師和救死扶傷的醫生是非常崇拜的啊!至於金領這個行業，出來的時間並不長，據我所知在被調查這小時侯還未出現，即使出現了，也不是一個小孩所能想到的。

但我們再來看一看現在這些大學生們最想做的職業是什麼。調查顯示，比重最高的是自己開公司當老闆，佔20%。而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領域的人佔到35%。而始終堅持以教師爲職業的就一人，但她給出的理由是“因爲是亂寫的”。而選擇醫生爲職業的人只能說很抱歉沒有了。

通過對以上兩組數據的對比，我們不難發現想從商的人越來越多，想從事金融行業的人越來越多，而從事教師、醫生行業的人越來越少了。這是什麼原因導致的呢?商人的增多我們可以說是大學生的市場意識提高了，渴望更多的物質財富，這沒有什麼值得議論的，“人爲財死，鳥爲食亡”不無道理。但教師、醫生行業人數的減少可能也說明一部分大學生對物質文明追求上升，對精神文明追求有所下降吧，又或是他們看到了一些社會的陰暗面後看法有所改變吧。(從事金融行業人數可能是因爲調查主體是財經類院校學生，受到了所學專業影響。)

上大學前很深刻想過畢業後從事何種職業的人爲40%，想過一點點的爲35%，沒想過的爲25%。上大學後認爲與自己所想職業差距非常大的站60%，有一定距離的佔35%，沒有差距的佔5%。由此可見，大多數人來上大學之前是有自己的職業規劃的。在上大學後能正確客觀地認識自己的處境，直面就業的壓力。

至於愛好很大一部分人選擇了讀書、運動。承認愛好與職業影響非常大的人佔到60%，承認有影響但不大的佔35%，認爲沒影響的佔5%。又此看來，職業選擇時還是應該考慮一下愛好的問題。

調查顯示，大學生很大一部分是有自己的規劃的。又到了畢業生離校的季節，祝大家都能找到理想的工作吧。

【第5篇】大學生職業規劃報告書

大學生學業生涯規劃書範文

告別了高中三年的辛酸與艱辛，告別了最後臉上的稚嫩與不安，踏上了曾經幻想的舞臺，享受期待已久的大學時光。大學生活是夢想的開端，是追求自由的天空，每個人都可以有飛翔的嚮往，這裏是一個廣闊的舞臺，每個人都可以有展示自我的機會，沒有了以往的束縛，每個人都可以遨遊在蒼穹之上。大學不能默默無聞，也不能虛度時光，學習之餘更要培養自己的能力，不能這樣荒廢青春，於是我擬訂了一份大學生涯規劃以時時鞭策自己，激勵自己奮發前行。

生命就像一張白紙，等待着我們去描繪，去譜寫。我相信我能夠繪出我向往的絢麗色彩，製造出偉大的藍圖。

一.自我盤點剖析

自己的優點盤點:

我是一個不甘平凡的男孩，心中總有一種不服輸的信念，我想每天都會是一個嶄新的開始，面對新的希望，我沒有理由去逃避。對待學習，熱愛學習，刻苦鑽研;對待同學，我寬以待人，樂於助人;對待自己，我嚴以律己，堅持原則;對待工作，我態度端正，有責任感;對待生活，我熱愛生活，積極樂觀，艱苦奮鬥。因此，面對未來，我信心十足，不管人生道路何等艱辛，我都會勇敢走下去，直至成功。

自己的缺點盤點:

在過去的高中三年中，自己的表達能力還不行，遇事的交際能力有限，因爲沒有像大學一樣的環境，演講基本無經驗，尤其是英語口語能力薄弱，在面對有些事情上會比較害羞，不敢積極發言。

愛好：

籃球，唱歌，寫作，羽毛球，電子競技

二.外部環境分析

1.英語在日常生活中、學習工作中愈發重要。英語作爲世界上使用最普遍的語言，必將預示着世界的進一步聯繫，中國面向世界，世界一體化更加要求我們英語的運用及表達上有一定的水準。

2.信息時代的來臨，要求我們掌握一定的計算機知識，使用計算機和網絡就像使用紙和筆一樣是人人必備的基本功。不學好計算機，你就無法快捷全面地獲得自己需要的知識或信息。

3.就業形勢的嚴峻，要求我們不僅僅只在一方面突出，而做到各方面突出，社會需要多方位的人才，能力的培養尤爲重要。

三.目標設定

大一：試探期：剛剛進入大學，要適應大學的生活，同時鍛鍊提升自己各項能力，改變自己的學習習慣，明確自己的興趣所在，積極的加入社團，培養友情，建立起良好的人際關係，提高自己的獨立能力和交易手段，爭取通過大學英語4級考試

大二：定向期：當各個方面已經穩定下來。要以學習爲主，重點放到專業課上，努力學習好英語，爭取通過英語6級，計算機2級。適度打工，接觸社會，積極參加社會實踐活動，培養社會實踐能力，進一步的提升自己，爲今後邁出重要的一步。

大三：衝刺期：大三相當於當時的高二，決定着今後的學習生涯，於是需要加強自己的專業技能訓練，通過一些專業資格的認證的考試。同時多接觸社會，培養社會實踐經驗的能力，鍛鍊自己的工作能力及應聘能力。作爲電子信息工程專業的學生，需要進一步深造，好好做好考研的準備。

大四：分化期：同學會各忙各的，有的攻工作，有的攻考研，爲自己的今後方向邁進，明確了自己的方向，埋頭於自己的考研學習中，適當的工作以便培養社會實踐能力。

四.行動具體計劃

大 一

1，尋找任何的機會去鍛鍊提升自己的能力，多與導員交流，交流經驗

2，學習專業課程和閱讀課外知識，開闊視眼 ，多去圖書館查閱書籍。

3，多聽英語聽力及英文歌，通過英語4級

4，明確自己的興趣所在，多參加社團，培養自己的興趣

5，以誠待人，以責人之心責己，以恕己之心恕人。培養真正的友情。從周圍的人身上學習，提高自身修養和人格魅力，學習團隊精神和溝通能力

6，認真學習，拿獎學金

7，組織並參加學校的各項活動，參加一些社團，學生會等

8，學習專業課程，充分利用圖書館和互聯網，多讀書，讀好書

9，努力學習英語，特別是口語。每天按照一定的學習規律，堅持大聲朗讀英語，在規定時間裏做閱讀理解，每天記憶新單詞，抓住每個機會與老外交流。

大二

1.主要以學習爲主，利用充足的時間去學習英語和計算機，爭取一次通過英語6級，通過計算機2級。

2. 多參加社會實踐活動，做義工，培養社會實踐能力

3.努力學習，拿獎學金

4 .努力學好英語，學習計算機基本操作如：word基本操作，excel表格處理，photoshop處理等，爲專業做好準備

5.學校周圍找一份工作，鍛鍊自己的工作能力，掙一點外快。

大三

1.開始爲就業積極做準備,學會簡歷的撰寫,把所學的`專業知識與現實相結合,理論聯繫實際;

2.鍛鍊自己的工作能力及應聘能力.繼續學好各門功課;

3.繼續對目標完成情況做出判斷及總結並及時修正目標計劃,使得各項準備更加科學化。

4.做符合獎學金規定努力。

5.走向社會，積極實踐，對社會做到充分的認知。

大四

1.以準備考研爲主，同時不缺乏鍛鍊。

2.參加社會公益活動，走向社會，培養社會實踐能力 。

3.找適合自己的工作，讓自己的生活更充實一些。

五.規劃總結

水無點滴的積累，難成江河。人無點滴的積累，難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪裏來的甘甜歡暢的成功喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鑽研，哪裏來的震撼人心的累累碩果?只有付出，纔會有收穫。未來掌握在自己手中。

四年中不能放下的就是學習，要不顧一切的去學習，學習不侷限於課程的設置，還要對自己喜歡的東西深入的學習鑽研，學生的本職工作是學習，永遠不能忘掉。

大學與之前的學習最大的區別在於實踐，在這個階段中，你要熟練的運用你所學的知識，結合社會去實踐，培養自己的社會實踐能力，更好提前的進入社會，記住大學是進入社會最主要也是最重要的途徑。

沒有山不能跨越，沒有海不能冒險，讓歷史及得這一天，我用心立下誓言，沒有事情不能改變，沒有夢不能實現，我會擡頭迎接每個考驗，開闊天空是我的地圖，我用我的努力與汗水打造人生，一顆心在爲希望跳動，也希望世界爲我歡呼，大地爲我炫耀。

大學人生，夢的起航，我會牢記着寫下的每一個字，這文章，用努力與汗水澆鑄，想着自己的規劃加油!加油!加油!

【第6篇】大學生人生職業規劃的調查報告

有關大學生人生職業規劃的調查報告

導語：大學生就業難已成爲一個十分棘手的社會問題,這其中固然有方方面面的原因,但從大學生本身來講,還要直面困難,努力提高自身的知識和能力水平,提高競爭力,在激烈的競爭中爲自己撐起一片藍天.及早地做好職業生涯規劃顯得尤爲重要。

爲了清楚大學生職業規劃的現狀,特進行了此次調查活動,從大學生對自己專業的認識程度,對自身的認識程度,對就業前景的認識程度以及職業期望四個不同的角度對大學生做了調查,發現了一些普遍存在的問題,並針對問題提出了一些建議.

一、前言

當今國內外就業的嚴峻形勢,社會對大學畢業生的要求越來越高.在軍訓的時候,學校就讓我們07級的學生寫了《大學生涯規劃》,但很多同學都不知道怎麼寫,對就業依然很模糊,大多數人都沒想過畢業後的事……所以,在這次的政治實踐調查報告中,我們選擇了這個十分普遍並且和我們息息相關的的問題進行調查

那麼,究竟什麼是職業生涯？職業生涯規劃對我們大學生究竟又何重要意義呢？我們通過資料的查找與收集,作出了以下的解釋:

職業生涯是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行爲.職業生涯規劃分爲個人的職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃,個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上,通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃,以實現個人發展的成就最大化爲目的的而做出的行之有效的安排.由此可見,大學生的職業選擇不是個人面臨就業時的某個單獨事件,而是貫穿於整個教育的全過程.

職業生涯規劃研究在國外己有多年的歷史,但在國內尚屬起步.在當今知識經濟時代,各類組織對人力資源的爭奪越來越激烈,對個人素質的要求越來越高,大學生正處於學習生涯結束期和職業生涯開始期,大學生如何在學習過程中正確定位自己,發展自我,並在此基礎上進行成功地職業生涯規劃,在這一交替時期合理規劃職業生涯之路,不僅有助於縮短職業適應期,減少職業試錯過程,而且對今後的職業成功及對社會的貢獻都有很大幫助;良好的職業生涯規劃不僅有利於人儘快成才,而且可以促進人的全面發展和提高.大學生進行切實可行的職業生涯規劃,對畢業時進行職業選擇和今後的職業生涯成功都具有重要意義.職業生涯規劃活動將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業生涯規劃才能實現完美人生.

大學生工作越來越難找,1997年計劃招生101萬,首次突破百萬大關,達到這個數字用了20年.從100萬到現在的500萬,只用了10年,平均每兩年半就淨增100萬.到2003年,隨着1999年擴招50萬入學的那屆大學生畢業,人才時常持有各種文憑的學生越來越多,直接觸發人力資源供需失衡,導致大學生就業困難.

與此同時大學生員工的流動率也在不斷上升,給社會提出一個沉重的話題,也給在校的大學生們提出了一個又一個問題.職業發展理論認爲:選擇一份符合自己天賦與興趣的職業,不僅能帶來人生的快樂,而且能讓個人在工作中更有競爭力.有句話說:人放對了地方是天才,人放錯了地方就是垃圾.事實上在幾百萬的大學畢業生裏,選擇到自己稱心如意的職業的還是少數,這樣的情況促使我們去思考,爲什麼會總成這種現象？怎麼樣使大學生及早做好職業規劃,適應市場的需求.

二、調查內容和方式

1、方式:通過問卷調查,在網上收集問題進行篩選,採用不記名的方式,對不同年級班級的學生進行調查,包括四川農業大學和其它一些大學的學生,最後統計算出其百分比.

2、內容:根據此次調查的目的,問卷共分四部分

第一部分爲“對所學專業的認識程度”（4小問）,用於瞭解大學生對所學專業的認識、瞭解程度和學習的熱情程度；

第二部分爲“對自我的認識程度”,用於分析大學生們對自身的個性、能力、職業傾向和認識程度；

第三部分爲“對就業前景的關注程度”,通過對社會實踐態度、就業前景把握、意願就業方向等調查分析大學生對畢業後工作前景的認識程度；

第四部分爲“職業期望狀況”（4小問）,用來了解大學生的就業標準、職業規劃情況等.

三、調查現狀

（一）對所學專業的認識程度

經過“黑色六月”的嚴酷考驗,升入大學的學子們,對於自己大學四年的'學習有個什麼樣的認識？專業,這個在高中時代還很陌生的字眼,突然之間擺到自己的面前,我們將通過大學四年的學習,來打開自己的職業生涯之門,雖然社會上諸多成功人士的事業領域並不是自己原來所學的那個專業,但總是有着千絲萬縷的聯繫.大學裏開設的專業,是爲適應社會需求而設,並無高低好壞之分,正確認識自己的專業,找到合理的契合點,對大學生今後的成功至關重要.

1、對所學專業的喜歡程度:大學生對所學專業基本上還是滿意的,一般的學生對專業沒有太大的要求.

對自己所學專業的喜歡程度關係到大學生在校期間是否認真學習專業知識,積極探尋專業發展方向與專業相關的就業方向.據統計,48%的學生的第一專業是自己選擇的,30%的學生是通過調劑而到所學專業的,而通過家長或老師選擇專業以及隨便選擇專業的各佔11%.

2、在大學期間學習和生活的目標確定:大部分大學生都有清晰的目標,但是很多的都是短期目標.

明確的目標和興趣一樣,是努力和追求成功的動力.有明確的目標才能夠不渾渾噩噩的度日,才能合理的安排自己的時間,才能清楚自己每個階段的任務.

3、不喜歡自己的專業的打算:近半的人選擇“日久生情”的方法來繼續學習自己的專業,僅有1/3的人會轉專業,但學習第二專業向綜合性人才發展的人數增加.

大學的門檻越來越低,專業越來越多,加之目前社會上多數人沒有從事本專業的工作,致使大學生們對專業的喜好降低.

讀本專業轉專業

４８％３２％

4、考研的目的:絕大多數的人考研都是爲了提升學歷,爲了以後便於職場發展.

隨着研究生的擴招,考研有愈演愈烈的趨勢.不過嚴峻的就業形勢,也使部分學生產生了上兩年學不如早工作兩年積累經驗的想法.另一方面,現在有相當一部分人爲混文憑而考研.原北京郵電大學招生辦負責人李社江說:原來每年北郵都有至少3/4的學生考研究生,至少1/2的學生能考上,但現在只有1/2的學生準備考研究生.由此可見,大學生對考研表現得比較理智了.在本次調查中問到考研的目的時,62%考研學生是希望通過讀研究生來提升學歷,以便於職場發展,另有12%的人希望通過考研改行.

（二）對自我認識程度:大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度瞭解.

包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等七個方面,是職業生涯規劃的重要內容之一.職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標.而職業目標的選擇並無定式而言,關鍵是要依據自我實際,這就要求我們要對自己有所瞭解.通過個人分析認識自己,估計自己能力,確認自己性格,發現自己興趣,明確自己優勢,衡量自己的差距,並以此來開發自己塑造自己,使自己的才能得到充分發揮.

6.7%52.3%41.0%

（三）對職業前景的關注程度:不同專業的學生對就業前景的關注程度就有顯著性差異,冷門專業的學生比熱門專業的學生更加關注就業前景.

根據國家有關部門對我過大學生就業情況的統計,2005年我國大學生人數達340萬人,但實際就業率不超過70%,也就是說2005年就有102萬大學畢業生無法找到就業崗位,將形成高學歷待業的情況.同時大學生就業的起薪水平也隨之在大幅度的下降,一般本科大學生的起薪已由往年的2000元/月下降至1000元/月；研究生已降爲2000元/月.更有甚者一些大學生爲了儘快就業,採取“零其薪就業”的辦法.面對如此嚴峻的市場,我們應當早早地做好準備.對就業前景的關注程度,直接影響了對爲所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低.在調查中發現,只有14.5%的學生對當前的就業狀況有比較清楚的瞭解.

（四）職業期望狀況

1、對“先就業,後擇業”的態度:絕大多數大學生看重“先就業,後擇業”的主流,沒考慮自己是否適合.

在當前,大學生就業比較困難的情況下,“先就業,再擇業”的態度成了多數大學生的首選

2、對就業單位的選擇:大學生普遍都表現出過分追求外企,看重就業單位的名氣.

通過調查發現,外企仍是大學生心目中最理想的就業單位.選擇前三個的學生就將近佔了總人數的70%.

3、對就業地區的選擇:大學生對就業地區的選擇過於集中,都比較看重就業城市的經濟發展狀況.

大多數學生選擇就業的地點仍然是經濟比較發達的城市,如北京、上海、廣東、及其其它沿海較發達的城市；而選擇中部地區的比例則非常小,選擇西部地區的更是少之又少,人才地區供需矛盾十分嚴重.

4、對工資的期望:大學生普遍對薪酬的預期過高.

四、原因分析

總結其原因,主要是兩個方面:

（一）社會原因

其一,隨着我國教育由精英教育向大衆教育轉變,就業由分配式向自主擇業轉變,學生人數激增,學校對學生的指導卻難以深入細緻；同時,高校和社會本身對職業生涯規劃的認識和實行還不是很到位,所以導致大學生職業生涯規劃方面的知識欠缺、得不到有效指導.

其二,片面強調職業的經濟收入.隨着市場經濟的發展,經濟因素開始在大學生職業生涯規劃中佔據着最重要位置.人們評價大學生就業情況時,往往以大學生從事職業經濟收入的多少、就業單位的知名度和地位的高低論,導致大學生容易急功近利.

其三,“出人頭地”,“光宗耀祖”,“非公不選”等觀念嚴重影響青年大學生的職業生涯規劃.

（二）自身原因

其一,大學聯考填報志願時對專業的瞭解與自身瞭解的缺乏,可能是導致只有21.0%的學生對所學專業持滿意態度的原因之一.因爲對大學生活的憧憬,對五花八門的專業的不瞭解,抱有神祕感,從而選了一個自己以後不喜歡的專業.另外,個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一.也許選了一個自己並不感興趣的但賺錢的專業,夢想與現實出現落差,從而對所學專業不滿意.而專業在一定的程度上決定了職業取向,如果對本專業不滿意或態度模糊,勢必會影響自身潛能的開發,以及今後的擇業.

其二.自身重視不夠,很多的大學生進入大學之後精力沒有專注在自身的發展和職業生涯規劃中,或者把時間浪費在上網、玩遊戲或者談情說愛上,或者把時間放在準備考研究生或者各種社會活動中,再草草搞一下職業生涯規劃,之後卻不再修正；

其三,青年大學生絕大部分時間都是學習,整體而言缺少社會經驗,因而缺乏規劃的寬廣眼界；

其四,自我認識不夠,不少大學生不清楚自己的興趣、愛好,優勢、劣勢,要麼自認爲學識淵博,從政、經商、做學問輕而易舉；要麼自認爲自身條件好,素質較全面,工作能力強；要麼缺乏自信心和競爭意識,對進入社會感到膽怯,所以不能根據自身的特點進行趨利避害的進行職業生涯規劃.

五、措施與建議

我們應該明白成功的一般規律.美國的成功學大師安東尼.羅賓斯曾提出過一個成功的萬能公式:成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底.

（一）明確自己的目標和找到適合自己的職業

成功是要付出代價的.你必須先辛勤工作好幾年,才能達到你賺錢能力的極限,並讓你享受渴望的生活方式.一定要先付出代價,持續不斷努力好幾年後,才能達成真正有價值的目標.不管想在哪一行出人頭地,你起碼要投入五年的時間來做準備.不管做的是哪一行,你若想出類拔萃,就一定要有全身心投入至少三五年的心理準備.你要花很長的時間才能培養出足夠的專業能力,在競爭激烈的市場中走向成功.否則,如果我們經常的更換城市,更換我們從事的行業和從事的具體工作,那麼隨着我們變換工作,我們平時積累的相關的知識、技能、工作經驗和圈內的人際關係,到時可能都將用不上,最終可能會是畢業許多年了,還沒有真正的找到合適自己的職業,也沒有真正建立起自己獨特競爭優勢,而陷入一種在現有工作上繼續下去出路不大,重新定位又要費很大力氣的尷尬.我們選擇職業時也要慎重的對待.中國的古話“男怕入錯行,女怕嫁錯郎”,在一定程度上反映了職業對於我們每個人的重要性.

（二）要做好正確的自我評估

與個人有關的所有因素,包括興趣、氣質、性格、能力、特長、學識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等.簡言之,要弄清楚我是誰？我想做什麼？我能做什麼？當然,一個人對自己的認識往往是片面的,所以在自我評估中還應善於聽取他人意見.雖說“先就業,再擇業”已成爲一種主流,但要考慮真的適合我嗎？

（三）職業環境的分析

職業環境對個人職業生涯發展的影響是巨大的.作爲社會生活中的個體,我們只有應職業環境的需要趨利避害,最大可能地發揮個人的優勢,才能實現個人目標.職業環境分析包括對社會政治環境、經濟環境和組織（企業）環境的分析.要評估和分析職業環境條件的特點:發展與需求變化的趨勢；自己與職業環境的關係以及職業環境對自己的有利條件和不利因素等.要弄清楚自己在這種職業環境條件之下,究竟能幹成什麼？這樣的你的職業生涯規劃纔會切實可行,而不致流於空乏.

（四）調整自己就業心態

企業認識更多的認爲解決大學生就業難的問題首先在於調整大學生的心態,而從針對大學生的調查結果看,大學生在就業地區選擇、就業單位性質選擇上都有一個相近的現象,“經濟發達地區、高薪酬、外企”仍是多數大學生的首選.但是現實的情況是能夠實現這種願望的大學生的比例其實是很小的,那麼多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略了其他職位,這可能是大學生就業難的一個很重要的原因,而受教育成本的增長,是造成這一現象的真正原因之一.所以,正如同企業的建議一樣,既然不能改變現實,只能先調整自己的心態,在選擇就業地區、就業單位性質、薪酬等方面不要過於要求高,最好適當的擴大自己的就業選擇面.

（五）實施策略與措施

即爲實現職業目標而制訂的行動計劃.在我們確定職業生涯目標後,就要制訂相應的行動方案來實現它們.實施策略要具體可行,容易評估.應包括職業生涯發展路線、教育培訓安排、時間計劃等方面的措施.

（六）反饋調整

現實社會中種種不確定因素的存在,會使我們與原來制訂的目標有所偏差,這就要求我們不斷地反省並規劃的目標和行動方案作出修正或調整,從而保證最終實現人生理想.從這個意義上說,反饋調整就是一個再認識、再發現的過程.

（七）建立和用人單位之間更流暢、更有效的溝通交流渠道,爲將來擇業打好基礎

（八）最後,持久性改變是人生力量的積累,這需要一種“長期的時間觀念”.優秀的人對於他們自己以及生活.一般都

有長遠規劃.對職業的長期眼光,是我們未來的事業能夠登峯造極的重要條件.

六、總結

俗話說:萬事開頭難！所以我們開頭就要把握好.我們首先要選擇一個最適合我們發展的行業和工作,然後確定我們的目標,同時對我們的整個職業生涯進行初步規劃,最後付諸行動,並且經常的對自己的目標和計劃進行檢查修正,最後堅持到底,定能獲得職業生涯的成功.