期會考試的語文反思精品多篇

期會考試的語文反思 篇一

在本週（第十週）的星期三，我們學校進行了全校的期會考覈，在這次語文考試中，我看到了一些同學認真複習，努力學習，用自己辛勤的汗水收穫了甜美的果實；一些同學沒有認真檢查，明明已經掌握的知識因爲自己的粗心大意，而大意失荊州；還有一部分同學雖然有點落後，但仍然努力進取，讓自己一次比一次有進步！還有一些同學沒有引起足夠的重視，也沒有很認真的複習。結果可想而知。

本次考試全班46人，考試46人，平均分94。5

其中100分有三人，他們是：張樂琪 樑釗銘 黃繹朗

他們認真做題，書寫工整，細心檢查！特此表揚！

99—95分：25人

94。5—90分：11人

89—80分：5人

80分以下：1人

這次考試的內容比較多，在時間上有點緊湊，但都是一些需要掌握的基本內容：如聲母表、由單韻母組成的複韻母、整體認讀音節等等。主要考覈的是孩子的細心、以及認真傾聽的習慣和能力。我們班在94—90分段特別多，說明孩子細心的習慣有待加強。而長期都在90分以下的同學家長就要引起高度的重視了。在低年級，沒有超過平均分的孩子是要好好加油了，認真總結分析，反省自己的不足，在接下來的半個學期努力趕上。

像考試一樣嚴謹地作業，像做作業一樣輕鬆地！與所有的同學們共勉！！

期會考試的語文反思 篇二

這次語文期會考試試卷交上之後，我心裏總是忐忑不安，擔心作文有可能是寫跑題了。

果不其然，這不，今天語文試卷發下來之後，我迫不及待地把試卷翻到寫作文那一頁，“十八”，我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心裏就開始瑟瑟發抖，“跑題”，又是評卷老師給我的猛烈一擊，天啊！怎麼辦？我真的把作文給弄砸了，我怎麼這麼笨啊？都已經是四年級的學生還把作文寫跑題。我彷彿看到了老師那責備的目光和同學們嘲諷的聲音。還有，這事如果讓父母知道了，接下來都不知道會有什麼“浩劫”在等着我。我耳邊彷彿響起了老爸那雷霆之怒。只見他一隻手揪着我的耳朵，另一隻手搗着我的腦門大聲嚷道：“以後再玩電腦遊戲，看我怎麼收拾你。”還有老媽，肯定會抱來堆積如山的學習資料逼着我學習，我彷彿又看見自己累得直不起腰、喘不過氣頭暈眼花趴在桌子上，那叫一個慘啊！最要命的是我那心愛的玩具肯定會一件件地像長了翅膀似的離開我（送人或被封存）。唉！怎麼辦？怎麼辦？都怨我自己考試時不認真審題不用心思考纔會走到今天這一步。唉！世上沒有賣後悔藥的，該面對的總是要面對的，一味地逃避和埋怨不能解決問題，看來還是得平時用心學習，養成細心認真的好習慣才行。這次已經這樣了，我還是把實情告訴父母徵求他們的諒解吧。

有一句老話說得好“錯不怕，就怕一錯再錯’，這次期會考試我沒有考好，不僅讓老師和父母失望，我也很痛心，我會以這次考試爲戒，以後一定要端正學習態度，爭取期末考試能考個好成績，決不辜負老師和父母的期望。爲我加油吧！加油！加油！加油！

期會考試的語文反思 篇三

期會考試剛剛過去，記憶中的監考印象非常深刻。

有一個女生，嘴裏技嚼着口香糖，三反五次的抄襲，我用眼神示意了好幾次，她就不收斂，仍然我行我素，於是我很生氣，走到她身邊，小聲對她說，別抄了，多考幾分，少考幾分，都無所謂。

沒想到，那女生挺牛的，說，站着說話不腰疼，我被他的話愣住了。

我們都有過學生時代，考過多少次試，已記不清，想當年爲了多考幾分，奮鬥過，困擾過，對多一分少一分沒多在意。現在，分數對於不上學的老師以有另一翻的意義，老師的評優晉級，依賴各種各樣的量化分數。

處於圍城中的央的學生能不被成績左右着我，苦惱着，快樂着，不顧一切的抄襲者。.。.。.

我的心裏是痛的，是的，如果換了我，我不會在意嗎？人總是要爭取的，對學生來說，也就是爭取分數，出於什麼樣的原因呢？也許爲了免於同學的嘲笑，也許是爲了免於老師的訓斥，也許是爲了所謂的尊嚴？

那同學說的站着說話不腰疼，換了你，你不在意嗎？

我心裏痛的，是的，換了是我，我不在意嗎？哪個同學能輕鬆躍過那個坎？

那女生淑着另類的頭髮？塗着明亮的脣膏，嘴裏嚼着口香糖，怎莫也算不上個愛學習的學生。但她作弊的頸頭應該又是非常中視分數的。是呀，爲了老師，爲了父母，爲了對她們交待。

想想，上哪山唱哪歌，在哪廟念哪經。也許是學生也有他們的原因吧，否則，爲合履禁不止呢？

期會考試的語文反思 篇四

期末考試已經結束。反思這個學期的教學工作，有可取之處但也有不足，現總結如下：

一、學生成績的分析：

1、這兩個班級沒有高分，高分在110分左右。

2、四班尾子較大，且不及格同學的分數很低。

3、三班中間及偏下同學的成績還可再提高。

4、四班特優同學中還有英語瘸腿科同學： 李政良、武昊、趙曉彤、盧學昀、閆柯嘉。進步較大的同學有：李淑賢、鄭遠航、李一帆。

二、不足的原因：

1、複習時間較倉促。

2、優等生以及中間學生高分不突出，其他學生成績較差。

3、對後進生關注不足。

4、作業批改、檢查不及時。

三、改正措施：

1、給予好學生更多關注，給他們目標，激勵他們更前進。

2、在保證學生掌握所學知識的基礎上加快課程進度，給複習留出時間。

3、嚴格課堂紀律， 讓學生聽好課，做好筆記。

4、關注學生學情，提高對學生的要求。

5、加大檢查力度，督促學生鞏固提高。

6、佈置好寒假作業，促進學生進一步提高。

原本以爲給予學生及時的課堂練習就可以，但是這些學生沒有自覺學習的習慣，只會老師說什麼他們做什麼，沒有積極性，自覺性，看來想讓學生自己主動學習是不可能了，我應該及時調整思路，轉換觀念，用一個國中生的視角去看待學生，給學生布置好每節課的任務，要求他們當堂完成。同時也要對學生嚴格要求，不要對他們太心軟，給學生養成良好的學習英語的習慣。

期會考試的語文反思 篇五

每學期的期會考試都如期舉行，它是對學生知識的檢測，同時也給了老師反思教學的好機會。這次的期會考試中語文成績較平時的單元測試成績有明顯進步。

主要原因有三：一是前半部分的基礎知識掌握較牢固；二是複習時間較長；三是師生態度端正，高度重視此次考試。進步的同時同樣凸顯了很多不足。一是字詞在平時的逐層篩查中個別學生沒有牢固掌握；二是句型轉換題成了一個難點。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子結構；反問句和陳述句的互相轉換題，一部分學生還是不能熟練運用“難道······嗎？”和“怎能······呢？”的句式，不會在合適的地方加減否定詞；“的、得、地”的用法還是有部分學生混淆不清。三是閱讀理解題中的開放性題目部分學生不能用規範準確的語言回答；四是作文寫作中部分學生錯別字較多，題目沒有補充完整，不能用生動詳細的語言描述事件過程。針對以上問題，在以後的講課與練習中不能忽視語文的工具性這一教學目標。一是字詞篩查應做到更精細更頻繁；二是要反覆強調做題方法，強化訓練，讓學生做到舉一反三、靈活運用；三是課堂上注重引導與糾正學生的發言，抽出時間進行寫作練習，力求讓學生做到準確規範地使用語言；四是在作文教學中進行專項訓練，積累精妙的語言，把握段落和篇章中心，力求把句子寫生動、寫鮮活。

期會考試的語文反思 篇六

這次試卷的出題模式完全按照會考試卷來的，卷面4分，積累運用22分，閱讀44分，作文50分，共120分。其中閱讀又分爲課外古詩閱讀、課外文言文閱讀、課外說明文閱讀、課外散文閱讀四部分，這一部分的閱讀全是課外的，需要同學有較高的鑑賞文學作品的能力。由於考試之前，我針對課本上的議論文部分，做了重點的複習，導致學生對於試卷的考題有陌生感，覺得有難度，同時也提醒我，進入九年級就要衝刺會考。

通過這次考試會考考點也較明晰地反映出來了，也爲我以後的教學指明瞭方向：

1、以後我要充分學習、分析和研究會考命題。要有明確的考點意識，將考點落實到平時的常規教學和訓練中去。

2、常規教學中，將課本材料按考點分類規劃：重視課內部分的積累，字詞、古詩文、實詞等熟記於心；現代文重點篇目，精彩段落也要熟讀成誦，讀時要重視關鍵詞語、句與句之間的邏輯關係。

3、新課授課的備課和練習注意將會考的考點整合進去，其中包括：樹立行文思路、概括內容要點、品析重點詞語、探究作品主旨等。

4、平時訓練要點在於解題思路、答題方法、答題規範，平時訓練中要演示學生擬答的典型情況，指導學生推敲答案、評價答案。

5、作文教學中，加大作文訓練力度。加強語言表達能力、日記、摘抄活動，一是提高學習語文的興趣，二是提高作文的技巧。

期會考試的語文反思 篇七

此次試題，重視基礎知識，基本技能的考查，不設偏題難題，從成績來看，學生的總體水平有進步，但從學生的試卷中可以看出來學生還存在很多不足，基礎知識掌握的不夠好，平時學習不夠紮實，對自身要求不夠嚴格，還有相當部分同學閱讀理解能力差，知識的擴展和積累不夠。

1、基礎知識：基礎知識部分方面仍有失分現象。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的，老師強調的，但是還有學生失分較多，說明基礎知識的落實不夠。

2、閱讀理解題方面：課內閱讀學生失分較少，但課外閱讀學生失分率較高，雖然平時也做了相應的閱讀理解題，但覺得由於學生的重視程度不夠，由來已久的理解水平差異，導致了試卷上失分較多。

3、課外知識的積累方面：語文學習受到其他學科擠壓，生態環境惡劣，舉步維艱。

4、作文方面：記敘文的寫作平時訓練的不少，學生能做到敘事清楚、語言流暢，但缺少細緻的描寫，寫作技巧不夠，文章不能感人。

改進：

1、將基礎知識教學和課外知識積累落到實處。。

2、增加學生閱讀訓練。課堂教學引導學生主動理解課文內容，做題時重視閱讀題，並且要進行閱讀題做法的指導，循序漸進，投入時間和精力。

3、寫作方面充分利用閱讀課讓學生多讀書，積累素材，學習寫作技巧。

期會考試的語文反思 篇八

本月第二週學校進行了本學期期會考試。學生考完試之後出來說：“老師，體量太多了，我們做不完。”考試結束以後，高二漢語備課組老師們開始閱卷子了。經過三天的努力終於完成了閱卷子任務了。閱卷子過程中發現，學生的基礎知識還是不夠紮實，需要進一步強化。考試成績出來了，發現自己所帶的班級的追高分102，最低分18，這差距真的讓我很驚訝。通過反思總結出了本次考試出現的問題、原因及改正措施。

1、從試卷分析來說，考查的內容基本上都是書上和練習冊上的內容。雖然考試之前給學生複習過，但是學生沒有高度重視，導致了這樣一個本不應該出現的結果。

2、教學工作中存在的問題。回想這段的教育教學工作，雖然對學生嚴格要求，但是力度不夠也導致本次學生成績的不理想；儘管在教學過程中對學生進行了思想教育工作，但不夠到位，對懶學、厭學的學生沒有及時正確引導、培養、提高他們的興趣。雖然課堂上進行過有利於學生學習、提高學生興趣的一些教學方法，但是由於剛剛起步，在課堂組織和管理上不夠嚴謹，課堂效率達不到預定的效果，所以教學質量和成績有些不盡人意。

改正措施；

1、努力引起學生的高度重視。

2、認真鑽研教材，教法、課程標準、深入瞭解學生、以便有效地指導學生。

3、重視引起學生的學習興趣，對懶學、厭學的學生進行思想教育工作，從而提高他們的學習興趣。

4、加強組織課堂和課堂管理，提高課堂效果和教學質量。

期會考試的語文反思 篇九

語文試卷發下來了，打開，又是一次不理想的成績。總結這次考試，雖說總體不錯，但還是有很大提升空間，完全可以再多考3、4分，但我卻失去了。

縱覽試卷，基礎、古詩文默寫等沒有出錯，在第5題的寫小段題丟掉1分，可能是由於語言不夠凝練、優美，所以之後我要多加強語言積累方面的練習。在課外文言文部分，錯了一個加點詞解釋，這是平時我文言文閱讀過少，對文章理解較差的原因，所以我還要增加古文閱讀量。而在課內文言文部分沒有出錯，說明這次基礎知識複習紮實牢固，所以要繼續保持，總結方法。在閱讀部分，這次失分較多，丟掉5分。主要原因是在考前複習不到位，考場上粗心，所以今後考試前要全方位、多層次、寬角度地準備，抓住重點，減少丟分。作文部分我只得了34分，這是預料中的，在考前準備不全面，致使文章是在考場上現編的，由於時間緊迫，立意有些膚淺，語言也不夠精煉、準確、優美，得分不高。所以我考前還要多方面準備，做到有備無患，不再出現失算的情況。

最後就是字跡的問題，由於這次考卷內容較多，又比較生僻，考場上，我答得極爲緊張，字也非常潦草，所以整體卷面較差，這也是我分數不高的原因之一。所以我還要多練習寫字，提高寫字速度，還要寫得美觀，只有寫字速度加快，纔會快速完成試卷，留下戰略上藐視，戰術上要高度重視。

不要放棄任何一道題。不要空着，哪怕感覺寫得不對，也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。