幼兒園小班教研計劃多篇
幼兒園小班教研計劃篇1
組織小班段教師深入學習綱要,領會其精神實質,並依據其指導思想和基本要求及兒童發展的實際,制定教育計劃和組織教學活動,促進幼兒全面、主動發展,並要求做到學習有記錄,學習之後有心得體會,有具體落實。
一、指導思想:
以辦人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做人民滿意的教師爲宗旨,以新《綱要》爲指導,繼續帶領教師領會、運用新《綱要》精神,結合幼兒園實際情況,保教並重,邊學習邊實踐,理論聯繫實際,積極開展主題探索活動,以教研促教學,逐漸更新老師們的教育觀念,提高老師們的教學水平,關注教師的專業化發展。教研組爲教師提供理論學習的平臺,是提高教師專業技能的搖籃,在教研組活動中,教師共同研究孩子的行爲、共同反思教師的實踐,以科研爲導向提升教師專業素質和保教質量,從而進一步提高我園的教學質量。
二、工作目標:
1、根據學區幼教工作計劃和園務計劃,根據小班幼兒實際,認真抓好教育教學和保育常規工作。
2、有目的有計劃的組織老師們參加理論學習,鼓勵老師進修、培訓,以提高教師的理論素養、自身知識水平,優化原有知識結構。
3、通過開展形式多樣的教研活動,如:教師自選公開課形式,向大家展示、觀摩,並進行課後評課、反思活動,不斷提高教師的專業素質和教育實踐能力。
4、繼續開展豐富多彩的主題探究活動,並發動家長的力量,進行家園互動,開展主題研討活動,真正提高教師的業務素質,探索更適合小班幼兒的教育方法。
5、創建各種機會,調動教師積極性讓每位教師開公開課,參與教育論文評選、案例評選、以及各項比賽活動,充分發揮教研組作用,使教研組真正成爲教師提高業務素質的重要陣地。
6、根據各班實際情況,共同研討實際工作中遇到的困難,使各班建立和培養幼兒良好的一日常規和生活習慣。
7、建立家園溝通渠道,切實做好家長工作,提高家長教育意識,更好地進行家園共育。
8、抓教研,促反思,讓教師在反思中得到成長。
9、以科研促教研、教研推保教,幫助小班幼兒逐漸提高生活自理、服務能力,對新的社會環境的交往能力,以及最初學習生活的參與能力。
三、主要工作措施:
1、根據幼兒發展情況創設環境、製作區域材料,並因地制宜利用一些環境資源、廢物利用,製作區角材料,分兩次對環境創設進行評比,鼓勵教師積極建立本班區域活動特色。
2、邊學邊做。在實踐中反思、改進,不斷提高教師的保教工作質量。
(1)、認真做好每週一次課後反思、保育反思工作,對幼兒的活動區記錄、個案案例分析等,及時地討論、每月小結工作中的得失,進一步改進保教形式和教育方法。
(2)、以提高幼兒學習積極性和建立良好的常規意識爲前提,開展主題式的課程活動。在教學觀摩研討活動中,相互學習保教經驗,結合教科研課題,開示範觀摩課,提高教師的保教技能及評析能力,完善自我評價及自省能力。
(3)、提高觀摩老師活動後的集體評課能力,鼓勵老師們各抒己見,調動每位老師的主動性、積極性,激發起創新能力。
(4)、鼓勵教師多看書籍、報紙報刊等,並作好讀書筆記或讀書文摘,在教研會上進行交流,以提高教師的寫作水平。
3、結合幼兒年齡特點,探索如何運用多媒體教學,提高教育教學質量,並進行研討活動,及時記錄教育教學中的點滴心得,並進行交流和探討。
4、教研組每兩週開展一次集中教研活動,針對教學中遇到的實際困難,紮實開展
研討活動,把措施貫穿於幼兒一日活動之中。
5、鼓勵教師學習教科研理論知識,提高老師們的教研意識,針對幼兒園開展的各類教科研課題選擇自己班級的課題,制定課題實施方案,讓教師在實際操作中有效的提高教科研水平。
6、開展各類親子活動、家長會,使家長了解幼兒園的日常保教工作,並配合老師更好地做到家園共育。
7、探討如何選擇一些有利於小班幼兒發展的綜合主題,對實際工作中的主題活動開展進行反思,積累對小班幼兒的教育教學經驗。
8、舉行家長開放日活動,讓家長走進幼兒園,瞭解幼兒在園情況,關注幼兒園的教育教學,並能主動配合。
四、具體工作安排:
二月份:
1、出臺幼兒園教研組計劃、各班制定班務計劃、周計劃、做到提前一天備課
2、明確本學期教科研活動的目標和內容,制定切實可行的教科研計劃,召開教科研例
3、召開教研組會議,交流幼兒比較有共性或較爲特殊的案例,研討如何培養小班幼兒的集體規則意識;
4、教師參加普通話培訓報名
5、活動區、個案記錄開始
6、環境創設第一次評比
三月份:
1、開展案例研討式互聽課活動
2、家園溫馨預約、隨堂課開始
3、召開教科研例會、教研組會議
4、開展慶祝三八婦女節活動
5、園內教研活動暨課題展示活動
6、開展安全教育宣傳週活動,對園內安全設施進行檢查
7、學區教工趣味運動會
8、區域活動觀摩開始(自薦)
9、開展2——3月份備課本評優活動
四月份:
1、走近新《綱要》幼兒教育研討會
2、學區德育論文評選、學區教工棋類比賽、建設節約型校園演講比賽、幼兒教師走進新《綱要》知識競賽
3、幼兒園結對活動
4、小班家長開放日、家長會
5、家長學校知識講座
6、召開教科研例會、教研組會議
7、教職工棋類比賽
8、全園幼兒拍球活動
9、團日活動
10、開展3——4月份備課本評優活動
五月份:
1、慶祝五一國際勞動節
2、環境創設第二次評比
3、幼教教研活動
4、學區20xx年教師論文評選
5、開展4—5月份備課本評優活動
6、年度教師評先評優
7、幼兒園宣傳窗佈置
六月份:
1、慶祝六一國際兒童節活動
2、教育信息化論文評比、教師課件製作比賽
3、各項記錄評比(優秀教育教學案例、優秀活動區記錄、優秀教學小經驗或環保小經驗)
4、5——6月份備課本評優
5、評選年度優秀教師、教科研積極分子
6、做好各項資料整理歸檔工作
7、完成教研組工作總結
塘下鎮幼小班段
幼兒園小班教研計劃篇2
在新學期,我園將以《幼兒園新工作規程》爲指南,紮紮實實地抓好本園教育教學工作,優化幼兒一日生活;以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內容爲載體,立足本園實際,挖掘資源優勢,深入課程改革;分層次對教師進行培訓,提高組織活動和教研能力。
一、本學期的工作重點:
(1)用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展爲本”的教育理念,努力創設有利於幼兒發展的環境。
(2)每個月進行一次教師討論活動,會議時間在半個小時之內,主要討論在教學中的一些難點,共同研究教學技巧,分享教學亮點,讓每個老師在研究討論中得到提高,加強教學質量。
(3)針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
(4)對教師進行分層培養,加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,不斷提高專業水平。開展多次培訓活動,讓教師提高自己,豐富教師的教學技巧,提高教學能力。
(5)組織開展各項競賽評比活動,積極參加區級各類競賽,例如健美操比賽等活動。
二、主要工作及措施:
1、以新《規程》精神爲指導,尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
(1)在教研內容上,注重實際性,實用性。
園長要多到教育教學工作中,同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動,針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,並組織教師在教研活動中進行討論;對於教師們共同關注的熱點、難點問題,共同查找相關的經驗文章或理論,通過集體學習、研討,實踐,以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性,實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難,使教研活動真正發揮促進教師成長的橋樑作用。
(2)在教研方式上,注重開放式、互動式。
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,採取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次,每次有一個主題,展開討論,提高教師將新理論與經驗相結合的能力,鍛鍊教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會,利用到示範園的觀摩和與區級骨幹教師“結對子”的機會,擴大教師的視野,學習別人的長處,“多問,多學,多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。
(3)在指導策略上,注重自主性,互助性。
爲使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作,在原有水平得到提高,我園將採取自主結對子的方式,各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對,在實踐工作中相互幫助,相互指導,每月相互聽課評課一次以上,教師認真組織,組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作,大家相互交流,相互研究,使全園教師都能積極參加教學研究,使新教師儘快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。
2、以加強常規工作爲重點,不斷提高本園保教工作水平
(1) 規範保教工作常規,加強對常規工作的指導與檢查。
本學期,我園將規範保教工作常規作爲工作重點,將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控,增強保教工作的有序性。
(2)開展各項有趣的活動,嘗試構建適合本園的園本課程。
豐富課堂,讓活動生動有趣,符合孩子的年齡,適合每個階段的孩子,讓孩子真正學有所得,在快樂中成長。
(3)堅持理論引領。
在園本課程的建設過程中,我們必須以《規程》和《綱要》爲指導,加強幼兒園課程及相關的理論的學習,樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。
(4)以不同年齡班主題活動的內容選擇爲研究對象,開展教學活動研究。
嘗試開展全園性的主題活動,以《綱要》爲依據,共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式,並及時進行整理記錄。
(5)注重教育環境創設的合理性和實效性。
爲了更好的發揮環境的教育作用,探索主題牆飾的開發和利用,促進環境與教育內容的有效結合,我們將開展各班環境佈置設想和研討活動,由各班教師介紹本班環境創設的設想,全體教師集體討論,相互學習,使教師們做到取長補短,讓環境真正能爲幼兒服務,從而真正發揮環境育人的功能。
3、開展班級交流活動
開學初,我們將組織教師認真制定各類計劃,並組織教師進行交流活動,比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等,幫助教師開拓思路,多創新、多思考,進而提升全園的保教工作水平。
三、以開展專業基本功競賽爲契機,加強隊伍建設,提升教師的專業素質。
(1)針對園內年輕教師較多的現狀,利用業務學習及日常交流的時間,對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成爲幼兒學習的良好榜樣,以關懷、尊重的態度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉化爲教育行爲。
(2)鼓勵教師利用業餘時間參加進修,給自己充電,提高自己的專業水平,強化自己,建議教師經常翻閱各類早期教育類雜誌,加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課餘時間經常上教育網,不斷吸收新信息。
(3)加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,鼓勵教師自學自練,舉行全園性的“六項技能”競賽,提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。儘可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經驗,提高教育教學能力。本學期,將配合區學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進新規程》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。
(4)以《走進新規程》知識競賽爲契機,在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時,要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合新《規程》要求的教育行爲進行反思,一切從爲了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。完成每週一篇的教育隨筆,並定期上交檢查。
(5)有計劃地開展青年教師的業務指導和培養,對三年以內的新教師實施跟蹤聽課,重點做好教學常規工作的指導,本學期將開展一次園內骨幹教師觀摩課活動。
四、以服務家長爲宗旨,切切實實做好家長工作。
(1)開學初,各班精心設計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據本班幼兒的實際情況,及時並常常和家長聯繫、溝通,本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。積極採納家長的好建議,以電話聯繫、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班創設好每月一次的家長園地,增強家長對自己孩子情況的掌握及對園裏工作的瞭解。
(2)繼續發動家長爲幼兒自制足夠數量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒積極參與,培養幼兒參加體育活動的興趣。
(3)本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查,以找到我們工作的不足和優勢,更好地爲孩子服務。
五、主要工作安排:
三月份:
1、制定幼兒園教學、科研工作計劃;
2、各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃,開展課題實踐活動;
3、召開小班新生家長會,發放家長問卷
4、召開“課題研討會”;
5、開始隨堂聽課;
6、環境佈置更新(結合主題教學和課題);
7、舉行“優秀教學活動案例評比”活動。
四月份:
1、制定幼兒園課題實踐課計劃表,做好課題實施工作;
2、隨堂聽課;
3、外出觀摩幼兒園教學活動;
4、園本教研課評比;
5、組織學習有關“評課”的專題文章,結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時迴應策略”專題研究,有針對性的提高教師評課質量;
幼兒園小班教研計劃篇3
班級基本情況分析:這學期的草莓班共有名小朋友,其中名幼兒已經過了半年的小小班集體生活,其他幼兒都是新生。所以本學期的主要教育任務是引導幼兒儘快地適應幼兒園生活,熟悉一日活動環節,幫助幼兒提高自我服務能力,基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡,培養幼兒的自信心、自尊心,使幼兒感受到成功的快樂。
保教要求:
身體發展方面
1.引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱,瞭解他們的用途,知道要保護好自己的身體,掌握一些自我保護的基本方法。
2.引導幼兒喜歡參加晨間活動、戶外活動,靈活學會一些玩具的基本玩法,初步感受到體育活動的樂趣。
認知發展方面
1.引導幼兒認識自己的班級,認識班上的老師和小朋友,知道自己是和睦幼兒園的小朋友。
2.引導幼兒認識櫃子、茶杯、毛巾架等物品標記,知道一人一物,不能隨便使用他人的東西。
3.引導幼兒掌握一些基本的活動常規,搬小椅子輕拿輕放,能安靜地傾聽故事。
社會性發展方面
1、引導幼兒熟悉喜愛草莓班,願意親近老師,有什麼要求能主動地和老師講,喜歡和小朋友一起活動,能交到一兩個知心的好朋友。
2、引導幼兒願意主動地和保健醫生、門衛叔叔以及其他班的老師打招呼養成樂觀開朗的性格。
針對措施:
教育教學:
(1)以生活化、遊戲化、綜合化的形式、開展各種教育教學活動、幫助幼兒儘快地適應幼兒園集體生活、緩解幼兒由於和家人分離而產生的心理焦慮。
(2)開展豐富多彩的`戶外活動、帶領幼兒坐小火車、滑滑梯、盪鞦韆等,使幼兒喜歡上幼兒園。
(3)通過參觀、欣賞中大班幼兒的活動,使幼兒逐漸瞭解一些活動的常規,並且對各種活動產生濃厚的興趣。
保育保健:
(1)清潔整理好各個活動場所的衛生工作,爲幼兒創設一份溫馨舒適的活動環境。
(2)通過保健醫生的講解,傾聽生活小故事等形式,讓幼兒養成自覺接受晨檢的好習慣,不帶小物品入園。
(3)秋冬季節,勤曬被子,提高幼兒免疫能力。
家長工作:
(1)讓家長全面瞭解本學期的教學內容,積極地配合好幼兒園做好孩子的幼小銜接工作。
(2)建立與家長聯繫的多層橋樑,做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園通訊卡,與家長做好宣傳、學習的作用,使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。
(3)通過家長會議,評選家長委員會,帶動家長爲我們的教育活動、集體活動出謀劃策,並能主動、及時的帶動其他的家長參與活動,形成家園聯繫的良好氛圍。健康領域:
1、能高高興興上幼兒園,瞭解、熟悉幼兒園的生活。
2、不害怕健康檢查和各種健康接種。
3、引導幼兒學會上體直立、一個跟着一個走,能聽信號走成圓圈。
4、對體育活動有興趣,能參加做操、遊戲等體育活動。
社會性領域:
1、喜歡上幼兒園,能適應幼兒園的集體生活。
2、認識幼兒園裏的人和自己的同伴,認識幼兒園的環境。
3、瞭解自己,能感受周圍成人的關心和愛護,愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。
4、享受與同伴分享的樂趣。
語言領域:
1、引導幼兒注意傾聽別人說話,理解談話的基本內容,初步養成良好的傾聽習慣。
2、能聽懂成人和同伴的話,樂意開口說話,並初步用短句表達自己的意思。
3、引導幼兒說普通話,能用普通話進行語言交流。
科學領域:
1、引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象,並對它們感興趣。
2、在活動中,鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動,引導幼兒瞭解感官的作用。
幼兒園小班教研計劃篇4
一、班況分析
我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。
二、教學目標:
1、對周圍常見的事物、現象感興趣,並能關注一些事物、現象的變化,有初步探索的慾望。
2、能運用多種感官認識事物的多樣性,樂意操作,喜歡思考、提問,體驗探索過程的樂趣。
3、關心、愛護動植物和周圍的環境,萌發初步的環保意識,並參與力所能及的環保活動。
4、能運用適當的觀察記錄的方法感知操作活動中的感受和發現,並嘗試與同伴交流。
5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗,體驗數學活動的樂趣。
6、能初步瞭解自己身體的基本結構及其作用,並知道如何愛護自己身體。
三、具體措施:
1、在日常生活和遊戲中,認識“10”以內的數字,理解數字的意義,會用數字表示物體數量。
2、在日常生活和遊戲中,引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾,正確說出“10”物體的總數。
3、幫助幼兒感知“10”以內數之間的前後關係,使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷“10”以內的數量關係,並逐步建立等量觀念。
4、在日常生活和遊戲中,幫助幼兒學習“10”以內數的順數、倒數。
5、引導幼兒認識“7”以內的序數。
6、引導幼兒學習按數量(粗細、高矮等)的差異進行“7“以內的正逆排序,學習按特定的規律進行排序。
7、結合日常生活和活動,引導幼兒認識橢圓形,感知其明顯特徵。
8、結合日常生活和遊戲中,能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響,正確辨認圖形;能夠用平面圖形進行結合拼搭。
9、在日常生活和活動中,引導幼兒學習概括圖形的兩個特徵,能按照物體的某一特徵進行分類,並學習按某一特徵的肯定與否定進行分類。
10、在日常生活和遊戲,引導幼兒正確辨認前後方位。
11、在日常生活和遊戲中,引導幼兒感知物體的輕重。
12、引導幼兒主動愛護動植物,並觀察、瞭解不同環境中典型的動植物的形態、習性、特徵和生長變化。
13、在日常生活中,幫助幼兒瞭解春、夏季的明顯特徵,知道一些適應氣候變化的方法,初步理解氣候對人們生活的影響,指導幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。
四、具體進度安排表:
第一週:接下去是幾
第二週:找圖形
第三週:連連看
第四周:圈數字
第五週:給花寶寶排隊裝電池
第六週:給春天的信毛毛蟲和蝴蝶
第七週:認識梯形蝸牛吃什麼
第八週:會動的玩具它們相等嗎
第九周:輪子圖形變變變
第十週:我的好幫手—刷子變成一樣多
第十一週:捕鼠能手—貓頭鷹剝豌豆
第十二週:做紙牌
第十三週:圖形身份證
第十四周:圖形的家
第十五週:小魚有多長
第十六週:水果店夏天到了
第十七週:水上的小船圖形的二級分類
第十八週:沉與浮
幼兒園小班教研計劃篇5
本學期,我們小班組一共有八位老師組成,其中有園內的骨幹教師,也有一名新畢業的年青老師,我們每一位教師都有着良好的思想素質,對待工作認真負責,一絲不苟,有着較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔週開展集中教研活動,並圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題,制定科學可行的專題計劃,紮實開展活動,把措施貫穿於幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”,並根據小班幼兒的特點,在開學初期確立了我們小班組的教研專題:“如何在生活活動中,提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》爲指導,開展豐富多樣的教研活動,從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。
一、結合所確立的專題,加強有關理論的學習。
繼續深入學習,領會“綱要”的精神和理念,使理念轉化爲教師的教育行
爲,在教研組活動中,採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念,將理念融入日常工作中。
二、開展紮實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。
一、找出個人在反思中的問題和困惑,在年組內交流,針對有共性的問題,集體討論。
二、開展自學與互學活動。
三、蒐集典型的案例,集體反思,共同提高。
四、共同學習好的反思筆記,
五、觀摩活動,共同反思。多進行相互觀摩,找出活動中的問題,大家共同反思,探索更適合小班幼兒的教育方法;從而制定相應的措施。
六、、交流各自的反思筆記,找出不足及改進的方法。
七、教師共同研究孩子的行爲、共同反思教師的實踐,
八、邊學邊做。小結工作中的得失,在實踐中反思、改進,不斷提高教師的反思能力。
九、利用外出、觀摩學習機會,傳達新信息,擴大新經驗,提高組員的認識。
十、與其他年組交流,相互學習,提高反思能力。
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