八年級三國演義的筆記新版

《三國演義》塑造了一大批叱吒風雲的英雄人物，諸葛亮是心胸寬廣、足智多謀;曹操雄才大略、殘暴奸詐;劉備重性重義、仁民愛民;孫權爲人謙和、少年得志。書中的各個英雄好漢都讓人欽佩不已。這裏給大家分享一些關於八年級三國演義的筆記範文，供大家參考。

八年級三國演義的筆記範文1

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空;青山依舊在，幾度夕陽紅。白髮漁樵江渚上，慣看秋雨春風。一壺濁酒喜相逢;古今多少事，都付笑談中……”每當我聽到這首歌，就會想起最近我看的一本書，名叫《三國演義》。

《三國演義》被譽爲我國“四大名著”之一，這不僅是前人留下的文化瑰寶，也爲我們提供了了解傳統歷史寶貴的資料，是中國文化中最具代表性的經典之作。龍吟虎嘯的三國傳奇，無疑是千年傳奇，百世經典。數百年以來，一直深受我國乃至全世界各國的人民羣衆所喜愛。說起其中的故事和人物，無不令人口齒生香。

東漢末年，三國鼎立。各方豪強擴充武力，搶奪地盤，造成了民不聊生，生靈塗炭的慘烈社會局面。亂世梟雄，誰忠誰奸，孰成孰敗。蜀有：劉備、諸葛亮。魏有：曹操、司馬懿。吳有：孫權、周瑜。他們爲了爭奪天下，統一天下，用盡心機，機關算盡。

在這書中，我佩服劉備的善於用人，我佩服關羽的忠心耿耿、義字當頭，我還佩服張飛的威猛雄壯，我更佩服趙雲的渾身是膽和周瑜的巧設計謀。曹操的詭計多端、疑心重重讓我不得不感嘆萬千。但我最崇拜的還是諸葛亮。他未出茅廬已知天下大勢，既出茅廬天下震驚。他料事如神，神機妙算。借東風、空城計至今爲人津津樂道。草船借箭、三氣周瑜、七擒孟獲等等都讓我讚歎不已。

在諸葛亮衆多計謀中，讓我印象最深刻的是“草船借箭”。周瑜想方設法要置諸葛亮於死地，就逼諸葛亮在十天之內造出十萬支箭，不然就要殺掉諸葛亮。但是諸葛亮憑藉自己的聰明才智，巧妙化解了周瑜的刁難。他只用了二十艘船、三十名士兵、一千多個草把，趁着漫天大霧，慢慢靠近曹操的水寨。諸葛亮叫船上軍士一齊擂鼓吶喊，曹操怕中埋伏，不敢出兵，只是命令一萬多名弓弩手一起向江中放箭。太陽出來了，二十隻戰船兩側的草把上都插滿了箭。這就是歷史上著名的“草船借箭”。還有“空城計”也是我喜歡的一計。由於馬謖不聽勸告，自作主張，導致街亭失陷，蜀軍失去了重要的戰略要地，不得不全軍撤退。諸葛亮在萬般無奈之下，做出冒險的舉措,巧唱空城計，嚇退了司馬懿的十五萬大軍。這些計都充分的說明了諸葛亮的聰明才智。他遇事冷靜，臨危不亂，實在是讓我佩服。

這些歷史也讓我看到了那時候老百姓生活的艱難和困苦，更讓我感受到現代生活的幸福。那時候老百姓的流離失所，讓我更加珍惜現在的安定。這些又都讓我想起了汶川大地震、雲南的旱災、舟曲泥石流、玉樹地震等等無情的天災。要是放在三國時期，那肯定是世界性的毀滅。而在現在，正是因爲國家的強大，人民的無私，讓大家互相團結、幫助，很快的度過了難關，建起了新的家園。

所有的這些感想，都讓我更加珍惜現在的美好生活，更加愛我的祖國，愛我身邊的每一個人。

八年級三國演義的筆記範文2

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……”聽到這耳熟能詳的字句以後，你的腦海中會展開怎樣的一幅畫卷?畫卷上描繪的，是心中物是人非的感嘆，是朝代更迭的必然命運，還是那段波瀾壯闊的歷程?其實對我來講，它展開的則只有四個字，在中國文學史上經久不衰的四個字——《三國演義》。

《三國演義》產生於元末明初，是由羅貫中根據陳壽的《三國志》、范曄的《後漢書》、元代的《三國志》平話以及民間流傳故事，經過高度熔鍊創作而成。故事從劉備、關羽、張飛桃園三結義開始，直到東吳滅亡，晉朝司馬炎統一天下結束，全書共一百二十回。全面反映了東漢末年和三國時期封建統治集團之間的矛盾與鬥爭，爲我們瞭解封建社會提供了寶貴的資料。書中的劉備、關羽、張飛、諸葛亮、曹操、呂布等形象，家喻戶曉。全書氣勢恢弘，結構龐大，人物衆多，形象鮮明，情節曲折，縱橫捭闔，是一部享譽古今的史詩性文學名著。

其實在書中，不僅有令人振奮的大獲全勝，同樣有着發人深省的一敗塗地。關羽的驕傲自滿，導致了他大意失荊州，敗走麥城的悲劇;孫堅的單槍匹馬，引來了他萬箭穿心，抱恨而亡的傷痛;劉備的自以爲是，導致了彝陵之戰被陸遜火燒連營的慘敗。其實，這都是古人留與子孫後代的傷痕、教訓和經驗。

讀完了《三國演義》心中總有一種感觸，有對歷史的懷念，也有對英傑逝去的惋惜。但是我記住的，還是那個教訓，那個哲理——其實，成功與失敗，往往只是一念之差。

八年級三國演義的筆記範文3

我看了《三國演義》 寫了三個國家的興衰史,從桃園三結義至三國歸晉共經歷了五大時期,便是黃巾之亂,董卓之亂,羣雄割據,三分天下和天下歸晉。

《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有着非凡意義的鴻篇鉅作。對裏面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。可他也並非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因爲別人的一點過失而橫加指責，也不應該因爲自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應該爲自己取得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也一定存在着需要充實改進的地方。

而我喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒，只可惜關羽一死，便失去理智，不務正業，無故鞭打士兵，導致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態度樂觀，使一代奇才諸葛亮無計可使，以病死五丈原爲告終。可見當遇見悲傷、痛苦、氣憤的事情時，應該理智地控制情緒，用樂觀的態度去戰勝它，如果意氣用事，後果將不堪設想。

八年級三國演義的筆記範文4

“話說天下大事，分久必合，合久必分。週末七國紛爭，併入與秦;及秦滅之後，楚、漢紛爭，又併入於漢;漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統天下，後來光武中興傳至獻帝，遂分爲三國……”這一段話是三國演義的開篇。而讀了這本書後，我受益匪淺。

《三國演義》以三國時期魏蜀吳三國相互鬥爭爲主要內容，講述了歷史上有名的三國鼎立的故事。《三國演義》刻畫出了一個個色彩鮮明的人物，例如，小肚雞腸，氣量狹小，最後被諸葛亮活活氣死的周瑜;神機妙算、足智多謀的諸葛亮等等。

在這本書中，最讓我難忘的是諸葛亮三氣周瑜的情節。諸葛亮運用他的足智多謀，將兵符從南郡奪得，讓關羽、張飛奪了城，使得周瑜怒髮衝冠，這是諸葛亮的第一氣;而後來周瑜想使美人計，卻不成，賠了夫人又折兵，這是諸葛亮的第二氣;第三氣則是指周瑜想要攻取西川，而諸葛亮心知肚明，使得周瑜病故，並感嘆道：“既生瑜，何生亮!”最後大叫數聲而死。

《三國演義》這本書告訴我們的並不是天馬行空的神話，也不是令人沉迷的童話故事，而是史實。但我們在其中翱翔時，彷彿忘記了真實的歷史。一個個色彩鮮明的人物也告訴了我們道理。周瑜與諸葛亮的故事就告訴我們，在生活中不要像周瑜一樣的心胸狹窄，要像諸葛亮一樣的心胸寬闊。這樣別人纔會尊重你。讓我們的內心寬宏大量，以積極的心態去面對生活吧!

八年級三國演義的筆記範文5

俗話說：“虎父無犬子，上陣父子兵”、“老子英雄兒好漢，將門自古出虎種”。果然，在《三國演義》中虎父虎子的例子不勝枚舉，比如大家熟知的曹氏父子、孫氏父子、司馬氏父子，還有關羽、張飛和他們的兒子，無一不文韜武略、智勇雙全。但也有例外的，那就是可憐的劉備、劉禪父子。

讓我們先來看看父親劉備，三國中赫赫有名的“天下英雄”、蜀國主君，連曹操都認爲當時的英雄只有劉備和他自己兩人而已，可見劉備是名符其實的龍鳳先輩。然而悲劇的是，他的兒子劉禪卻最終成了扶不起的“阿斗”。難道是劉備的運氣特別差，生了一個傻兒子嗎?在閱讀《三國演義》的過程中我發現，劉禪出生時絕對是一名健康的BABY，而且書中描寫當時的天相吉祥無比，完全是王孫貴胄啊!但是爲什麼劉禪不能子承父業、有所作爲呢?我個人覺得主要是由後天因素造成的：

一是教育環境有問題。衆所周知，劉備爲了復興漢家天下，常年在外東奔西走，有時甚至寄人籬下，兒時的劉禪幾乎見不到父親。劉備死後，雖然把16歲的劉禪託付給了諸葛亮，但即使諸葛亮竭盡全力也愛莫能助，分身乏術的他只能把困難和問題都往自己身上攬，沒有讓劉禪獨立去面對、思考、實踐，關愛過度，從而導致了蜀國少主好吃懶做，毫無治國經驗可言。

二是自身成長有問題。在劉禪的成長過程中，尤其是青少年時期，由於父母的溺愛，基本上過着衣來伸手飯來張口、養尊處優的生活，從未跟隨父親或那些厲害的叔叔伯伯們上過戰場，也沒有正式學習過如何處理政事、治理國家，所以在劉備和諸葛亮去世後，“阿斗”便樂不思蜀地甘做階下囚，父輩們一手建立的蜀漢江山就斷送在了他手裏。

再讓我們來看看另一位父親曹操，毫無疑問，在對後輩的教育方面他比劉備成功太多了!曹操非常重視對兒子的言傳身教，常常親自過問孩子們的學習近況，並鼓勵他們從小樹立揚名立功的遠大理想，在實踐中磨練意志、學習治國之道。正因爲如此，他的兒子中既有才高八斗的文學家，又有創立曹魏的政治家，還有七歲稱象的神童。你們看，同樣是一國之君，在對待孩子教育上的不同態度卻決定了“虎父犬子”還是“虎父無犬子”。

其實，現在也有許多像劉備一樣的父親一心忙於自己的事業，認爲只有賺了足夠多的錢讓孩子吃好、喝好、穿好，就能讓他們學好，哪裏知道孩子們最需要的是曹操那樣，會親自檢查孩子作業，會親自帶孩子接觸社會，會親自和孩子一起體育鍛煉，還會和孩子們真誠交流心事的父親啊!試想劉備如果做到了以上幾點，劉禪也就可以扶得起來，不會成爲被後人嘲笑的鼠犬後代了。

幸運的是，我有一位曹操式的“虎父”!印象中，爸爸曾經也是一個“工作超人”，經常一週都見不到他幾次，爲此我還向他發過脾氣，爸爸卻總是笑着對我說：“等爸爸忙過這一段，一定多陪你!”那時的我從來不相信。直到後來，我漸漸發現課本和作業本的錯題旁時常會出現一些有趣的小標記，問號、愛心圈、小星星……多溫馨地提醒啊。媽媽告訴我，實際上爸爸每天深夜回家後，都會仔細翻閱一遍我當天的作業，瞭解學習進度，還特意準備了錯題集囑咐媽媽讓我把錯題一一抄錄下來，反覆複習，原來爸爸一直在悄悄地伴着我呀!再後來，我的課外輔導班逐漸多起來，爸爸爲了能及時送我去輔導班，每每顧不上晚飯就陪我一起“奧數”到九點，回家路上還津津有味地和我討論題目，說這頓“精神食糧”太豐盛，肚子都已經飽啦。除了學習，爸爸還是我運動的隊友，旅遊的驢友，家庭辯論會的辯友。瞧，他這是要替劉氏父子扳回“虎父無犬子”的局呢!

看到這裏，大家一定已經意識到父親在孩子教育中的重要作用了吧，要我說呀，羅貫中早就在《三國演義》中告訴爸爸們了，如果想要有一個和自已一樣出色的“虎子”，學曹操就對啦!