教師的職業道德修養包括哪些（新版多篇）

教師的職業道德修養：關愛他人 篇一

教師的工作對象是學生，這是教師的特殊性，同時，教師又是社會成員之一，這就決定了師德修養要具有它自身的特殊性，教師不光要愛學生，還要愛他人。

我們學校有一位老教師，與同事關係融洽，在家孝敬老人，村裏四鄰都說她是個好人，在社會上口碑極好。我發現學生們都願意與她交往；而那些與人交惡的老師，學生也不怎麼願意和這些老師交往。當我問起“你們爲什麼願意和她交往呀？”學生回答“她是個好人”。

多麼直白的話語，我想一個教師不僅學生要感受到他人格的魅麗，更重要的是他能爲人師表。愛他人，就是要求教師對社會上的人要有一種愛心，要誠以待人，與人爲善，這樣才能產生強大的人格力量，也就能夠起到表率，以身作則。用自己的靈魂去感染別人，去影響別人，是師德修養的目標之一。

教師的職業道德修養：愛社會 篇二

教師是培養人的職業，對社會的責任重大，“百年大計，教育爲本”，愛社會是師德修養的一個關鍵環節。我們教師只有關心社會、關愛社會，積極地倡導社會的主流方向，才能培養出關心社會、愛護社會的“好學生”，才能使我們教師培養出來的學生，融入到社會的發展方向上去。

愛社會，要求我們教師要敢於和社會的陰暗面作鬥爭，不去沾染社會上的不良風氣，不信奉與教師身份不相符的歪理邪說，不搞迷信活動。只有這樣才能使我們的靈魂昇華，才能使我們教師無愧於“人類靈魂的工程師”的稱號。

教師的職業道德修養：關愛學生 篇三

教師的教育對象是廣大的學生，愛學生是師德修養的核心環節，也是最基本的環節之一。要求教師對學生的愛不能簡單化、片面化。所謂愛學生，就是要把學生當成自己的孩子去真心去愛，這也是目前廣大教師亟須做到的。

1.慈母般的愛。學生來自不同的家庭，具有不同的性格，不同的生活習慣。作爲教師一定要有母親一樣的胸懷，不管什麼樣的孩子，都要用平等、寬容、和藹、欣賞的眼光與看待，戒急戒躁。

東方時空欄目曾經播出過這樣一個案例：學生李XX自幼父母離異，沒有人管他，他就像一個浪子一樣，在班級裏不學習，愛打架，還三天兩頭不上課。學生覺得他無藥可救了，不少老師對他的教育也喪失了信心。可是新換的班主任王老師卻不這麼認爲，她把李XX當成自己的孩子去對待：李XX沒有衣服穿，就自己掏錢給李XX買來新的；李XX中午餓肚子，王老師就把自己的午飯給孩子吃；李XX沒有錢交學費，王老師就替他交上……孩子最終感動了，親切地叫了王老師一聲“媽媽”，從此開始認真學習了。

這是一個真實的故事，我們無法預知李XX的將來，但是他已經開始改變了原來不正常的生活，變得富有朝氣，開始積極努力向上。王老師之所以成功地轉變了李XX，是因爲王老師給了李XX以母親的關懷。

2.嚴父般的愛。一個家庭既有母愛，又有父愛，纔是一個完整的家，孩子纔有完整的性格。教育學生也不例外，光有慈母般的愛是不夠的，我們還應該有嚴父般的愛。父愛嚴厲，它能夠使人堅強，使人勇敢。

我所教的班級中，有一個女同學叫王XX，父母離異與母親一起生活。她剛到班級時，很少與其他同學交流，做事總喜歡自己一個人去做，非常的膽小，參加什麼活動也不積極。每當這些時候，我總會用鼓勵的目光看着她，並且說“老師相信你”;有時她退縮時，我就用堅強的語氣說“你再試試”;當她想徹底放棄時，我會嚴厲地說“再來一次”。就這樣，慢慢的我發現了，這個孩子願意參加活動了，人也活潑了，在校運動會上還取得了好幾個第一名，做什麼事都有自信了。

我們有的老師爲什麼沒有能教育好像李XX、王XX一樣的孩子呢？究其原因我們是沒有給予他們真正的“愛”。我們有些老師也給孩子交學費，但是卻讓孩子感受到了施捨的味道；我們關心孩子，卻要求孩子一下子轉變過來，再也不犯錯誤；我們常常等不及孩子改過的機會，而又加重了孩子的壓力；我們要求孩子堅強，卻又常常損傷了孩子的自信心……這些就是我們常犯的錯誤。

我們教育孩子，就要和藹寬容，愛是不可以施捨的；我們教育孩子，要給孩子以時間，萬不可着急；我們教育孩子，就要對孩子“嚴厲”，不能放縱孩子，――我覺得這就是母愛、父愛。只要我們對孩子施以母愛，哺以溫情，孩子的思想是會慢慢改變的。試想有哪個孩子不愛母親呢？只要我們對孩子施以父愛，嚴格要求，以身作則，孩子是可以理解老師的良苦用心的。試想有哪個孩子不愛父親呢？

這兩種愛是相輔相成的，切不可割裂開來。只要我們真正地本着這兩種愛心出發，輔以時日，我們的孩子一定會露出燦爛的笑臉，我們的老師也可露出欣慰的笑容，我們的思想境界一定會得以提升。

教師的職業道德修養：愛事業 篇四

愛事業是師德修養的一個重要環節。俗話說“愛一行，幹一行”，只有熱愛自己的事業，才能爲之去奮鬥。教育事業是比較清貧的事業，同時教育事業又是比較特殊的事業，因爲它不是去製造商品，而是去培養人。當一天和尚撞一天鐘，是培*本站 *養不出好學生的。一個不愛事業的教師不可能是一個好教師。

首先我們要有遠大的理想，樹立爲教育事業終身服務的理念。多看一些名人傳記，不放鬆自己世界觀的改造，站在全人類的高度去看待教育事業，堅定自己對教育事業的決心和信心。

其次我們要用新的教育理論來武裝自己的頭腦；堅持學習教育學、心理學等業務知識，不斷的充實自己、豐富自己，“活到老，學到老”，養成終身學習的習慣，做一名合格的人民教師。這是師德修養的最基本要求。

教師的職業道德修養：愛國家 篇五

愛國家是每個國人道德準則中的最高標準，教師作爲國家的公民必須愛國家。所以，愛國家也是師德修養中的最高準則。“國家興亡，匹夫有則”，教師的職業就是爲國家源源不斷地輸送有用人才，教師只有愛國家才能爲祖國培養有用的人才，才能使祖國下一代更加熱愛自己的國家，才能使國家的事業欣欣向榮。

愛國家，要求我們教師要做到不違背國家的法律；愛國家，要求我們教師要熱愛中國共產黨，擁護黨的領導；愛國家，要求我們教師要全面貫徹國家的教育教學方針；愛國家，要求我們教師必須維護祖國的尊嚴；愛國家，要求我們教師必需全心全意地教育好每一個學生……

熱愛國家，是師德修養的最高境界。

愛學生、愛他人、愛事業、愛社會、愛國家構成了師德修養的全過程，這“五愛”構成了一個有機的整體，愛學生是核心，愛他人是擴展，愛事業是追求，愛社會是奉獻，愛國家是昇華。“五愛”相互促進，相互交織，你中有我，我中有你，只要我們在每個方面都下工夫，做到“五愛”並舉，用“愛”，用“心”去做每一件事情，我們的身心就會得到鍛鍊，我們的思想就會得到昇華。我相信“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。