訪談節目策劃書（多篇）

電視訪談節目策劃案 篇一

電視訪談節目策劃案

欄目名稱：《小洋說事》 節目類型：人物訪談節目

欄目內容選擇：每期節目都會根據網上搜索的全民關注的事件和新近發生的新聞事件進行討論。請相關問題專家和熱門事件中的人物到現場進行訪談。

節目表現目的：通過對人物的採訪，解讀熱門事件的前因後果，通過對事

件的深度剖析，加強受衆對事件的理解。以談話的方式讓受衆感知真相，以專家的形式給受衆以比較好的解釋，爭取做到透明信息，全面瞭解和促進社會進步。

受衆：18~50歲受衆，主要是受過較高教育的人士。時長：10分鐘

節目特點：這是一個結合了敘事型人物訪談節目和議論型訪談節目的訪談節目，整個節目的架構有借鑑辯論的結構，第一環節是對熱門事件的解讀，通過VCR對時間進行了解和大概的認識，第二部分是請當事人對事情進行詳細的闡述，有利於客觀真實性。第三部分整理了網絡和主流媒體對這個事件的看法，梳理出兩個對立的觀點，由事件的核心人物針對對這兩個論點進行討論，相當於辯論中的自由辯論階段，通過對兩種對立觀點的討論，發掘事件的深層意義。第四部分是蒐集網友及電視機前的觀衆對時間的看法。第五部分是總結討論，由主持人總結，相當與總結陳詞。

嘉賓選擇：分三部分，一個是這個事件當事人和利益相關者，一部分是場外嘉賓和網友的意見，還有一部分是專家學者。

主持人風格：莊重而靈活。要有很強的現場控制能力，能及時化解現場矛盾。節目片頭：通用片頭倒計時及東方直播室的片頭 節目來源：仿照東方直播室的類型

主持人進場：各位現場的觀衆朋友們，電視機前的觀衆朋友們大家晚上好，我是節目主持人XXX，歡迎大家；來到本期《小楊說事》。本期節目要討論的新聞話題是與狼共舞的女孩！請看VCR。

大屏幕出現VCR近日，在第二屆新疆精品藏獒展暨名犬寵物博覽會上，女童與狼“親密接觸”的行爲，引得參觀者駐足觀看，也成爲此次展覽的一大看點。同時，關於女童“狼爸”的教育方式，也引起圍觀市民和網友的爭議。

主持人 ：有請當事人狼爸上場

觀衆起立鼓掌

。。。

主持人：好的，聽了當事人的發言，我們現在請出學生代表，張濤同學。大家掌聲迎！張濤：認爲這個事情是不妥當的。。。主持人：那麼請著名專家張亞男發表對此事的看法。張亞男：這種做法可以鍛鍊孩子的意志。。。主持人：有請場外嘉賓發表此事的看法

場外連線

主持人：請大家來看網友對此事的看法

微博互動

主持人：總結，對此事表示遺憾，提醒父親要注意孩子安全。歡迎大家觀看本期節目。

策劃人：張濤

編劇：呂洋

劉卓浩 張亞男 攝像：王維昌 尹卓棟

訪談節目策劃案 篇二

訪談節目策劃案

一、主題闡述

身在美麗的蘇州，我們感受到很多富有蘇氏特色的文化。作爲代表，崑曲在2001年被聯合國教科文組織列爲“人類口述和非物質遺產代表作”。爲了讓更多蘇州本地人甚至從未聽過崑曲的普通大衆有機會了解崑曲、傳承崑曲，我們特地訪問了蘇州崑劇研習社並着重採訪了現任社長王維憶。

二、節目名稱

曲藝傳承—崑曲

三、欄目類型：人物採訪

四、節目片長：50分鐘

五、現場佈置：演播室室內、面對面型沙發、燈光、音響、攝影

六、嘉賓介紹

王維憶 女 58歲

蘇州崑劇研習社現任社長，從事崑曲學習7年，帶領中外崑曲藝術愛好者與其他戲劇愛好者合作與交流。積極投身於崑曲的發展和傳承工作。

七、節目內容

（一）節目開頭設計

由現任社長王維憶帶領其他社員表演一段崑曲唱段《長生殿》，由此拉開節目，主持人出場。“剛纔表演的崑曲唱段是由我們蘇州崑劇研習社的社員帶來的，大家覺得好聽嗎？現在有請我們蘇州研習社的現任社長王維憶女士。”

（二）談話過程設計

（1）瞭解性的問題——預熱階段

視頻播放：崑曲的歷史及現場表演

板塊一 與崑曲結緣

1、蘇州崑劇研習社30週年社慶剛落下帷幕，您對這次活動有什麼評價，哪幾個唱段最受歡迎？

2、拋開非物質文化遺產一說，在您的心中，您覺得崑曲是什麼？

3、從什麼時候開始接觸崑曲？最初是出於什麼原因會想要學習崑曲？

4、家裏有沒有一些後輩在學習崑曲？他們是否像您一樣熱愛崑曲，在您看來，兩代人對於崑曲的態度有何不同？年輕人應該怎樣對待崑曲？

板塊二 崑曲的美

“我們請幾位已經穿戴好不同裝束的社員上臺，由王維憶女士來給我們具體介紹下有關崑曲的化妝、裝束以及服飾。”

1、不同的角色的服飾有什麼區別，對於化妝有什麼要求？能否現場給我們演示一下？

2、崑曲這種戲種與其他戲種如京劇有什麼區別，我們應該怎麼區分？崑曲的精髓究竟是什麼，應該怎樣去領略崑曲的美妙？

3、能否簡單地教我們幾個有代表性的動作？例如：甩水袖、舞扇子

（2）交鋒性的問題——高潮階段

板塊三 崑曲的保護與傳承

1、現在的年輕人大多不願意學習崑曲，您覺得其中有什麼原因？

2、在崑曲的傳承上您覺得是應該保留原汁原味還是該大膽創新，您怎樣看待白先勇的青春版《牡丹亭》？

3、有人說學習崑曲可以延年益壽，營造一種“慢生活”，對於您而言，有什麼切身的體會？

4、大多數人覺得崑曲的節奏慢、唱腔難，並且是蘇州話演唱，欣賞的難度較高。您覺得昆

曲應該怎樣適應現代快節奏的生活？

5、目前國家出臺了《崑曲保護條例》，從個人角度而言，我們可以做些什麼？

（3）開放性的問題——尾聲階段

板塊四 崑曲的未來

1、面對如今崑曲的發展，對崑曲未來的探索，我們又該以怎樣的態度去面對這一現狀將是崑曲發展比較大的問題，不知道大家是怎麼看待這一情況的？

（三）結束部分設計

“不知道大家看過這期節目，是否對崑曲有了大致的瞭解，我們希望能有更多的年輕人來接過傳承我們這種傳統文化的接力棒。那最後，我們就請王維憶老師給我們帶來一段經典崑曲唱段《牡丹亭》。

電視訪談節目流程策劃書 篇三

訪談節目流程

節目名稱 ：xxx

節目類別 ：訪談類

節目主旨 ：通過揭示現在大學生中的一個普遍現象，即大家更多依賴社交平臺講述自己內心，而忽略掉生活中身邊的人的關心的現象來呼籲大學生更多的關注生活，留意生活。

節目定位 ：人物訪談類

節目風格: 街頭隨機採訪

六、本期嘉賓 ：大一 至大三的在校學生和部分授課老師 及某方面專家

七、本期話題 ：如何利用好網絡交流平臺

八 節目設備及場地：教室裏，四把把椅子，一個桌子

九、節目時長 ：20分鐘

十、工作人員 ：主持人---燈光---xxx 攝象---xxx化妝---xxx

十一、節目流程 ：

1，主持人開場白：現場的朋友以及電視機前的觀衆朋友，大家好，歡迎收看《xxx》，我是主持人ｘｘｘ，網絡交往是交往主體在網絡上發生互動並相互影響的過程。隨着網絡技術的迅猛發展，網絡交往已經成爲大學生羣體人際交往的重要方式與內容。據中國互聯網絡信息中心(cnnic)2014年7月發佈的調查數據表明，大學生上網率爲84%，其中大約有76%的學生沉溺於網絡交往。目前大多數大學生都依賴通過社交平臺，比如微博，空間，人人，msn，facebook等方式來溝通交流，而忽略與身邊人的溝通接觸。甚至有嚴重者因此排斥在生活中與他人接觸，有自閉，孤僻的傾向。今天我們針對這一現象，做了一些調查訪談，爲了讓大家更多的見識到不同年齡層對網絡社交的看法以及依賴程度。

接下來，先讓我們看一些有關的案例和調查報道。 （備註：此處插入 xxx 等人蒐集到的案例和 調查報道之類的文章。）

看完上面的這些案例後，我想大家應該對網絡社交在大學生中簡單地瞭解。接下來讓我們看特派小記者在大同大學裏現場的訪談調查情況。具體瞭解一下我們自己身邊的人是如何對待網絡社交的。

2，開始情景再現當時的訪談情況，三人一組，分別扮演被訪談者和當時提問的小記者以及做筆錄的人。根據採訪的對象不同，扮演人略有變換。

第一組是極端版， 由 xxx 和 ｘｘｘ 扮演

第二組是普通版

第三組是大三的學生

第四組是老師組

模式：主持人 ａ 提問： xxx

小組人員 ｂ 模仿被訪談者的回答：

嘉賓點評及建議。 （時間待定）

備註：每訪談完一個類型的人羣后，主持人做一個簡單地總結。具體是在學生組後和教師組後分別總結，並介紹一下接下來我們訪談調查的人羣類型。

4，片尾： 主持人發言：看完這些訪談後我想大家對於社交平臺帶給我們的影響肯定有了更爲深刻的認識。或許也在其中找到了自己的影子。我們不得不承認這是一個電子化的時代，但我們要學會在快節奏的機器時代裏定位自己，沉澱自己，取其精華去其糟粕，合理利用網絡社交平臺，做一個生活中的社交達人。

據報道稱美國多數大學生沉溺於網絡社交。對這些媒介表現出類似毒品和酒精上癮者的癡迷症狀。許多學生反映，他們爲失去能與人聯繫的媒介感到沮喪，一些學生甚至將這種沮喪感等同於沒有朋友和家人陪伴的感覺。另有學生稱如果無法發送短信或即時消息，我就感覺相當孤單，彷彿與生活脫軌。他們要是被禁止使用媒介與大衆進行社交交流，便會變得焦躁不安。可見網絡社交是如何深深地滲入了我們的生活。

最後，希望通過這期節目能讓大家認識到網絡社交中的利弊。網絡社交是一把雙刃劍，它可以拓寬我們的交友面，但與此同時也容易誤導青少年走向極端。因此，我們更多的是要在生活中積極向上，努力證明自己，而不是在虛擬社區尋求安慰。

本期節目到此結束，謝謝大家觀看。

5備註：在採訪中遇到一些接受採訪者回答比較口語化，小組人員要按照我們整理好的資料上來回答。蒐集的案例中有好有壞，當遇到好的案例時主持人的總結詞要另外撰寫。此流程僅供參考。

電視訪談節目策劃 篇四

電視訪談節目策劃

欄目名稱：《橫影有約》

節目類型：人物訪談

欄目內容選擇：關於橫影學院最近發生的現象、喜訊、焦點事件請嘉賓和觀衆深一步探討問題。

欄目目的：發掘更多有價值的事件，可以引起同學反思以及各種啓發的目的。幫助同學們建立起良好的價值觀與世界觀。

時長：30分鐘左右

機位佈局：本次拍攝，需要一主機，兩遊機，主機在人物正前方，主要拍攝正面人物並且保留全場音頻。遊機主要在人物兩次以及其他。

欄目特點：新穎的視覺角度與思維模式，倡導創新理念，拒絕平庸及單純的談話性質，做到能聽能看能說能唱的電視節目。

主持人風格：語言犀利，詼諧幽默。

地點：橫影學院小禮堂

時間：待定

出席人員：院領導、製作系師生

嘉賓：院長、08攝影班主任、08攝影 鍾佩銘

談話主題：近日，由浙江省新聞工作者協會主辦、浙江省攝影工作委員會協辦的“2009浙江省新聞攝影作品年賽”評選在寧波揭曉，鍾佩銘同學的兩組攝影作品喜獲兩金。

從鍾佩銘同學的得獎以及所參賽作品的主題展開，讓嘉賓與觀衆進一步交流，主要關注點有：

1、如何培養高素質與有責任感的人才。

2、作爲新聞報道，我們該以怎麼樣一種心態去報道這些事實。

3、作爲一個新聞工作者該如何實事求是去報道真實的現象。

4、對於那些有困難的人，我們以這樣一種報道方式去試圖幫助他們是否合理。

5、從鍾佩銘同學身上，我們應該學習到怎麼樣的精神面貌，我們該如何去感染身邊那些同學，激勵他們奮發向上。

節目流程：

1、先在大屏幕上播放鍾佩銘同學的獲獎作品。

2、主持人出場，至開場詞，請鍾佩銘同學上場。

3、由主持人與鍾佩銘同學進行獲獎作品以及拍攝這些作品時的一些故事與心得。

4、主持人請院長以及08攝影班主任上場。

5、由主持人和院長以及08攝影班主任和觀衆之間關於如何培養人才的問題進行探討。

6、觀衆提問，爲避免會場尷尬，可事先找好幾人，以帶動會場氣氛爲目的，準備好問題提問。

7、主持人講話，對於以上一系列提問回答以及探討之後話題的總結。

8、請十佳歌手其中一位唱歌，結束本次訪談節目。

08編導 唐風順

訪談節目策劃書 篇五

安徽衛視公共頻道訪談類節目策劃

一、欄目名稱：法治面對面

二、前言：隨着中國法治進程的逐步加快，法律成了人們生活中常見且經常打交道的一個領域。並且，伴隨着人們法律意識的普遍覺醒和提高，人們也更傾向於通過法律來捍衛自己的權益。然而，一些案件的發生卻往往令當事人自身都無法辨別自己到底是何權益被侵犯，同時自己的反擊行爲是否屬於違法事件仍不甚清晰。這就導致了一系列公說公有理婆說婆有理的現象的發生。而這也是事件得以訴諸法律，通過法院來達成仲裁的一個原因。但在這些案件得以解決，當事人的疑惑得到解答的同時，整個社會的大部分羣體對於這些發生在身邊的常見法治事件及其所牽涉的法律條文仍不甚明晰，達不到很好的傳播、教育民衆，防止類似違法事件的發生的效果。鑑於此，本欄目期望通過節選一系列極具代表性的法律事件和牽涉到的相關讓民衆比較疑惑的法律條文來進行深度解讀，從而達到進一步的普法目的。

三、欄目定位：法律關乎你我他，深度解析釋疑惑。

人人遵紀守法，法治觸手可及。

四、受衆分析：本欄目的目標受衆定位主要是35~55歲左右的中、老年羣體。他們一般爲社會的主力軍，有過相當的人生閱歷，但同時他們所受到的法治教育可能並不十分健全、完善。因而他們在現實的法律侵權事件中可能處於比較弱勢的地位。因此，他們本身對於法律的求知慾應當也是相當濃厚的。而且，這部分人一般對電視節目比較情有獨鍾，受到網絡的衝擊較小。同時，欄目也考慮到將一些25~35左右的偏年輕人羣體作爲邊緣受衆納入其中，他們屬於拼搏的一代，在各種職場或者商場中會遇到各種法律問題，而這個節目對他們的啓發也是相當大的。但鑑於他們屬於新興一代，受網絡衝擊較大，因而將其列入邊緣受衆一類。

五、嘉賓要求：熟諳各種法律條文、有過相當法律案件參與的律師一類，抑或對此研究深入的法律方面的大學教授。在某些特殊案件中也將會請一些與案件相關的社會學、心理學方面的專家。

六、主持人要求：首先主持人要有相當的親和力，語言表述能力強。對於法律術語或條文能有熟悉的認知。最好是有這方面主持經驗的爲首選。同時，具備一定的思辨能力和思維深度則更具優勢。要求主持人語言精練準確，與嘉賓有積極的

良性互動。對於串聯整個節目起到重要的紐帶作用。

七、欄目內容

（1）欄目播出時間：每週六20：30---21：10 ，該欄目復播時間爲每週日9：30---10：10

（2）播出形式：錄播，屬於新聞訪談類形式，無現場觀衆，在節目錄制期間，要求穿插一定的影像資料，更好的爲節目服務，使節目能夠更加順暢、清晰地表達。

（3）主持人點出案件事實，保證嘉賓的觀點能夠順暢表達，確保節目能夠達到預期的目的。

（4）播出內容：可以徵集觀衆身邊發生的一些事件或者新聞報道中較爲典型的案例進行分析，解讀。中間穿插一些視頻資料，可以是情景再現也可以是借鑑新聞事件的視頻報道。主持人通過簡單的語言將事件清晰闡述，再把話題引向法律規範問題，從而將話語權交到嘉賓手中。期間，主持人需將話題不斷引向深入，與嘉賓之間形成較爲深度的溝通。爭取將案件所涉及的問題和疑惑都解讀到，爲觀衆消除疑慮的同時，也能夠提出一些善意的法律引導和建議。在面對一些特殊案件，例如少年犯問題時，節目可以同時請來一些該方面的社會學和心理學問題專家，共同探討這類案件發生的社會、家庭、心理等方面的誘因。在做到深究根源的同時，也能夠爲此類事件的杜絕提供一些良性的建議和參考，給整個社會、公衆以警醒。節目爭取達到普及法律，服務公衆的目的。

（5）現場佈置：演播室中，方形玻璃桌擺放中央，主持人和嘉賓分坐兩邊。背後則是一個大型屏幕。屬於較爲嚴肅莊重類的演播室構造。

八、欄目特點（優勢）：

（1）我們知道，公共頻道一般都爲國家政策指令頻道，對於傳達國家整個大政方針，服務民衆具有不可推卸的責任。由於該欄目是在安徽衛視的一個下屬子頻道——公共頻道進行投放，因而其公共服務性質是其主導特性。這類法治節目可以起到普及法律知識，闡釋法律疑惑，倡導民衆遵紀守法的作用。其公共服務性將得以很好傳達。也能夠將其頻道特色很好地體現出來。

（2）我們所選取的案例一般都爲民衆身邊發生的真實事件，抑或具有典型意義的新聞熱點事件，而這些對於觀衆的吸引力是相當大的。同時涉及專家對於法律知識的闡釋和解讀，其權威性可見一斑。不僅能夠讓觀衆在體驗身邊真實事件的

真實感受中學習到相關重要的法律知識，還能爲他們的生活、工作中有可能涉及的一些法律問題提供很好的依據。相信會有相當大的受衆將對此欄目感興趣。

欄目推廣——

1、通過自身電視欄目的推介，面向對象較爲廣泛，通過電視欄目的徵集案例素材向廣大觀衆推介。通過各種渠道收集對於事件本身的各種反應和聲音。

2、大型戶外廣告展覽推介：可以集中在一些公交站牌的展板、一些商業聚集地的巨幅屏幕上進行廣告投放。還可以在一些公用電話亭等的展板上進行宣傳。

3、名人推廣效應：可以側重對於本節目的主持人和嘉賓進行一番豐富而詳細的介紹，以他們的知名度帶動更多的人認識該節目。同時可以通過他們個人的微博或者一些個人社交網站來進行人際傳播，達到廣而告之的效果。

4、新媒體推廣：節目組可以申請一個官方微博，進行前期密集的節目預告和宣傳推廣工作。並且要求節目組工作人員也積極參與個人的人際傳播，爭取最大限度地推廣該欄目。

5、可以與觀衆之間建立一個良性的互動，例如，積極地參與節目設定的一些問答環節的觀衆可以得到一定的獎勵。爲節目提供素材或建設性意見的觀衆也能得到節目組的獎勵。這些在之前的宣傳過程中都應當點明，從而激發觀衆的參與度。

6、事件性節目營銷：節目組可以集思廣益，通過頭腦風暴等方式想出一個比較有新意，能夠吸引人眼球的可以實施的一個事件作爲引子，來引起觀衆的注意力，通過進一步策劃營銷，將觀衆注意力徹底轉到該欄目中來。例如，在網上發佈一個極具爭議性的案件，將其作爲一個話題引起網民的討論。待到輿論接近定型的時候，再通過專家的分析，電視節目中的完整呈現，讓觀衆更加深入，細緻地瞭解整個案件及其牽涉的法律規定和相關條例。或者一些法律的漏洞所造成的冤案也足以引起公衆的關注。總之先前的宣傳還是應當以擴大欄目的知名度爲目標。

訪談節目策劃書 篇六

訪談節目策劃書

欄目名稱：《我們的人生計劃》

節目類型：人物訪談

欄目內容選擇：主要是以講述我們大學生畢業不好就業，趁現在在校的時候來武裝一下自己，給自己的人生規劃一下

欄目目的：讓在校大學生感到危機，重新認識自己，喚醒那些無知的大學生。

時長：30分鐘

機位佈局：本次拍攝，需要一主機，倆遊機，主機在人物正前方，主要拍攝正面人物並且保留全場音頻。遊機主要在人物倆次以及其他。 欄目特點：完全以大學校園爲範圍，以大學生爲故事情節的發展核心展開的校園文化節目。

主持人風格：輕鬆、睿智、富有幽默感（例如，時常以巧妙的比附、善意的嘲諷、欲揚故抑、旁敲側擊等語言的技巧來贏得受衆愜意的歡笑以及對困惑的化解，以巧妙、機智的語言，時而將繁複、艱澀的問題轉化爲輕鬆、有趣的對話，時而把受衆從一個沉重和壓抑的境地引導到和諧的充滿諧趣的氛圍中。）

地點：

時間：

出席人員：

嘉賓：

談話主題：每年6月，數以百萬計的高校畢業開始走向社會，涌入市

場。“大學生遍地皆是”已成爲不爭的事實，甚至有好事者將大學生喻爲“國家負擔”、“社會累贅”、“揣着文憑的當代農民工”。面對日益激烈、殘酷的競爭，我們的大學該怎麼讀？該怎麼經營？如何在大學裏脫穎而出？如何躊躇滿志地走進現實世界？如何成爲一名卓越的校園領袖？如何在踏入社會、走向市場前的最後階段完善自己、提升自己？如何在畢業之後就可以馬上找到自己最理想的工作？如何激發無限的潛能，成就美好人生？爲自己的未來奠定堅實的基礎？面對諸多的問題需要我們大家一起探討。

談話過程：

一、大學的生活以及感言

除了日常的課堂生活以外，是否還有參加其他的活動或者學習進修呢？是否有在夜深人靜的時候，你是否有思考過自己的人生和未來呢？說說你的大學生活，看看是否還有不足之處。

二、討論：怎樣制定適合自己的大學計劃？

1、自己的人生，自己做主。

每個人都有自己的目標和理想，做一個屬於自己的計劃，找到適合自己的人生道路。

2、要從學習實際出發。

在制定學習計劃時，不要脫離學習的實際情況，不少學生在制訂學習計劃時勁頭很足，但往往忽略了實際情況，結果實行起來感到困難重重，十分緊張。

三、現場交流和討論

1、怎樣才能實施自己的計劃，而不會半途而廢呢？

2、說說自己的未來計劃。

節目流程：1.主持人開場白：對於剛剛邁入大學校門的新生來講，一切都是陌生的、新鮮的，沒有大學聯考的壓力，也沒有父母的嘮叨。美麗的校園、輕鬆的學習環境，都讓我們感覺無比舒適、安逸。但這種美好的生活太久了，你也許會感到空虛，甚至還有點心悸，然後會捫心自問：這就是我想要的大學生活嗎？衆所周知，大學生活，不同於高中生活，鄒靖大學，意味着你開始了真正的獨立——思想上的獨立。美國一位大學校長說”高中，是買售苦讀；大學，應當站起來，四處環顧。”4年大學生活，看似漫長，實則短暫，就像小瀋陽所說的那樣：“眼睛一眨一閉就過去了”，一定要萬分珍惜。怎樣計劃自己的大學人生，成爲了我們今天的話題。2、把嘉賓請上臺入座3、支持人介紹嘉賓4、開始訪談5，結束語