大班新生第一學期班務計劃

加強與家長的聯繫，並進行家訪做好記錄，開闢“家園聯繫”欄，與接送幼兒家長面對面交談，幼兒在園情況，乘車幼兒我們一如既往的通過寫便條，打電話等方法與他們聯繫，這裏給大家分享一些關於大班新生第一學期班務計劃5篇，供大家參考。

大班新生第一學期班務計劃1

一、班級概況：

幼兒基本情況

本學期我們大班有35名幼兒，男孩17名，女孩18名，外地幼兒5名。由於新教學樓還未完工，故我們的活動室被安排在原先的幼兒建構室。雖然活動室的空間相對大班而言比較擁擠，但我們會盡我們所能，較快有序的開展一系列教學工作，使幼兒也能很快的適應幼兒園集體生活。

兩個月的暑期生活已經結束了，升入大班的寶寶們在生理上和心理上都有了很大的變化，不僅人長高了而且還變得比以前懂事了。上學期我們班重點抓的常規是改善吃飯慢、吃飯髒的不良習慣，可是開學第一天，寶寶們吃飯慢、吃飯髒的壞習慣基本找不到了，尤其是我們班的特殊幼兒(莊澤)，以前每次吃完飯都要把飯菜灑落一地，現在在他周圍幾乎找不到掉落的飯菜，還有之前吃飯慢、挑食的幼兒也有了很大的改善，我們感到很欣慰，當然這方面的工作還需每天繼續提醒和督促，才能很好的保持現在的良好習慣。

本班好的方面和不足的地方作簡單的介紹：

(一)好的方面

有禮貌。無論是不是自己認識的老師，大多數幼兒都會很積極、主動地打招呼。

樂於助人。本班幼兒很願意爲他人服務，哪怕不是自己的分內工作，他們也會主動承擔。比如：遊戲結束後，有的幼兒忘記整理自己剛纔玩得玩具了，而沒等老師提醒，就在玩具旁的另一個幼兒就會主動地把玩具送回去。再如：下午幼兒離園的時候，幼兒一般都習慣地會把小椅子塞好，可是有的幼兒急急忙忙會忘記，鄰桌的幼兒或者鄰近的幼兒發現後就會主動地把椅子塞塞好。這些都是和諧的校園生活。

安靜傾聽。能夠集中注意力，安靜地傾聽老師和同伴的講話，大部分幼兒能夠積極地思考並能踊躍的發言，給予積極地迴應。

膽量提高了。有部分幼兒以前總是唯唯諾諾，縮在角落裏不大愛講話，比如：沈梓欣、何歆瑩，對於老師的提問也要等上好半天才會有迴應。現如今她們的膽量變大了，勇敢地注視老師的目標，遇到困難會向老師提出來，有時候也會向老師詢問一些事情，這些都是很大的進步。

(二)不足的地方

1、大部分幼兒傾聽的習慣較好，但是個別幼兒(莊澤)的行爲習慣較差，以致於會影響集體的傾聽氛圍。

2、對動植物感興趣，但沒有較好的觀察記錄習慣。

3、雖然有部分幼兒在計算方面比較靈活，但是也有部分幼兒的計算能力很薄弱。

4、活動室較小，對於開展遊戲有一定的侷限性，但我們儘量能合理安排好。

5、幼兒走出教室，對外的交流不夠，膽量不夠。

6、不夠自信。

對於自己做的事情、回答的問題表現得不自信，經過老師的反覆追問，幼兒就會改變自己原先的想法，其實他的想法和做好是正確的。

二、學期目標

1、能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。

2、關心日常生活中需要掌握的簡單標誌和文字，嘗試用圖畫、文字、符號等形式表達自己的意思。

3、瞭解現實生活中數的實際意義，能從生活和遊戲中感受事物數量關係，獲得一些推理的經驗。

4、積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經驗，動作的協調和靈活。

5、體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。

6、有基本的自理能力，養成良好的生活習慣，獨立自信地做力所能及的事情。

7、知道各個節日的日期和意義。

如：國慶節、中秋節、重陽節等。

三、教育策略

1、建立師生間夥伴式的關係，充分尊重幼兒的意願。

2、每天保證一定時間進行語言交流和閱讀活動，重視對小組閱讀的指導。

3、爲兒童創設問題情景，提供可探索的材料，鼓勵幼兒用多種方法發現問題，尋求答案。

4、多采用討論的學習形式，引導幼兒注意傾聽、積極思考、充分表達各自的想法。

5、日常活動多整合一些關於數內容的活動，提高幼兒的計算能力。

6、關注幼兒的生活習慣、學習習慣和文明習慣，讓幼兒、家長、教師共同參與評比，起到促進作用。

關注幼兒的社會交往能力的培養，通過各種形式的活動培養幼兒的交往能力、責任意識和同情關愛他人的意識。如開展情景表演活動，在幼兒園進行巡迴演出。

7、提供幼兒展示的舞臺，培養幼兒積極、大方的表現。

結合本學期的“明日之星”評選活動。

8、深入觀察幼兒的遊戲，適時的介入遊戲，幫助幼兒經驗提升和交往能力的提高。

9、結合迎世博活動，協助幼兒園做好第三屆科技節活動。

比如：開展“綠色生活暢想科幻畫”活動、親子科技小報活動。

10、提醒幼兒每天關注自然角，幫助幼兒做好觀察記錄，以此培養記錄的習慣。

11、保證每天的戶外活動時間，爲幼兒提供多種運動器具、自制玩具，開展一些有野趣的活動。

12、要經常和家長溝通，對幼兒發展中的變化和反覆現象，要有耐心並充滿期待，堅持恰當的要求。

13、繼續建立好新的“寶寶成長記錄冊”每月一次向家長彙報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地瞭解，能更好地教育好孩子。

積極利用家校互動平臺跟家長進行更深的溝通，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫。

大班新生第一學期班務計劃2

x月送走了一羣可愛的孩子，又迎來了一個新的學期，本學期，我擔任大二班的班主任，又是我的一個新的挑戰，大班孩子在幼兒園相對來說大一點，但是學習任務重，家長的期望又高，在這學期，我會給他們營造一個良好學習氣氛，讓他們在老師孜孜不倦的教導下學習、成長，現將大二班班務工作計劃如下：

一、本班情況分析：我班共有幼兒32人。其中男孩20人，女孩12人.，通過在大二班一個星期的相處，師生相處非常融洽，孩子懷着自豪的心情升入了學前班，從他們的表現可以看出，他們非常向往學校的學習生活。孩子的自豪感、榮譽感、自信心以及自尊心越來越強，思維也很活躍，對大二班生活充滿憧憬。他們性格開朗、活潑、富有個性，對於別人對自己的評價表現得非常敏感，希望成爲同伴中的佼佼者。同時，在平時生活中還有很多地方需要我們的指導。二、安全

我們高度重視安全工作，隨時將孩子組織在老師的視線範圍內，遵循“安全無小事”的原則，積極妥當的處理生活中出現的每一次小意外，同時對孩子進行必要的安全知識教育，讓孩子建立自我保護意識，懂得在任何時候都學會保護自己和同伴的安全，避免事故的發生。

三、服務工作

在服務方面，一向粗心的我，經過努力和改進，已不斷有所進步，孩子來的時候我會一摸二看三檢查，每天爲幼兒增脫衣物，中午的時候爲幼兒蓋被子，起牀之後也會一摸兒看三檢查，放學會爲幼兒整理衣服，爭取做到讓家長滿意，讓家長放心。

四、衛生工作

本學學期我班更加註重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度做好常規工作，衛生程序規範化、細緻化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，加強班級、餐具消毒工作，杜絕流行病的發生;每天做好晨午檢工作，發現問題及時解決;並培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣，放學前爲幼兒做好整理工作，做到讓孩子高興家長滿意。

五、教學工作

本學期除了讓幼兒愉快接受課本知識以外，還加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、計算、學拼音等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。爲幼兒準備了家庭作業本和課堂練習本，充分利用了早讀、餐前、離園前這段時間，組織幼兒閱讀、識字、複習、做練習題;每次新知識講解過後，都積極鼓勵孩子大膽的展示自己;每週定時開展繪畫、手工活動，並及時張貼展評，讓孩子在快樂的學習中尋找信心和愛好，建立榮譽感。

六、家園聯繫

本學期更加註重了和家長的溝通，通過家園手冊的填寫和每月組織的多次家訪和電訪，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：觀摩課、冬季運動會，元旦親子聯歡會等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園裏、班級的各項活動，主動和老師交流，探討孩子在生活中遇到的一些實際問題，真正起到了互動效果。

七、個人目標

可能是剛送走一羣孩子，我會更珍惜和孩子們共度的每一分每一秒，雖然我是剛當班主任，經驗還不多，但是我會在學習中進取，只要真心對待孩子，真心喜歡孩子，我相信我一定會當好這個班主任，無愧於自己，無愧於孩子，在以後行事中我會做到做到“三緘其言，三思後行”。

大班是國小的預備班，爲了和國小的要求相銜接，因此，我班二位教師對幼兒要求嚴格，在本學期的工作中，我們大班的每一個成員都將共同努力，同心協作，一起把我們的班級工作搞得更好，爲孩子創造一個良好的學習環境，爲孩子的金色未來打下堅定的基礎!

大班新生第一學期班務計劃3

在烈日炎炎的夏日中我們的暑期生活又過去了，我們的寶寶過完了快樂的暑假又要迎來他們一個新的學年，要開始他們的大班學習生活了。

一、班況情況分析：

本學期幼兒，共計32名，其中弟弟小朋友17名，妹妹小朋友15名，其中一名妹妹小朋友已經轉學。

本學期我們大四班繼續由費、秦老師和陸永妹保育員負責班級工作。

兩年的時間和班上的家長相處下來，使得家長對我們老師和整個班級已經非常的熟悉，對自己孩子的發展情況也有了一個很好的瞭解。我們的家長也越來越支持我們老師的工作，兩年來由於家長的支持我們各種教育活動都能順利的得以開展。相信在今後的道路上有我們家長和老師的共同努力，我們的孩子自將會發展的更好。

孩子們經過兩年幼兒園的學習鍛鍊，各方面的能力都有了一定的進步，有較強的自理能力和交往能力。但是很多幼兒但是經過兩個月的暑期生活，許多幼兒的規則意識已淡薄，活動時，沒有正確的坐姿，積極動腦舉手發言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說悄悄話，影響他人的學習;還有的幼兒衛生意識不強，有亂扔垃圾的現象;部分幼兒來園離園時不能主動的跟老師、同伴問好。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和學習活動的教育教學中都有效滲透了相關教育，希望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步。

本學期，作爲教師的我們以全面貫徹落實內涵建設爲主要任務，繼續以“心、靈、美”爲辦園理念從本園發展總體部署出發，堅持幼兒發展爲本。在新學期中，根據園務計劃對幼兒的社會交往、語言和藝術方面能力的發展進行重點的指導和培養，學會發現問題和獨立解決問題。激發幼兒積極探索和主動地學習，促進幼兒健康、和諧地發展。

二、幼兒發展情況分析

1、發展較好方面

(1)、我班幼兒的自理能力較以前有了明顯的提高。通過小、中班這一學年的學習和指導大部分幼兒在身體發展、認知發展、社會性發展及生活自理能力等方面都有很大的提高。

(2)、在經過我們老師多方面的教育後我們的孩子養成了良好的吃飯、午睡習慣，吃飯是做到不挑食，集中精神，保持桌面、地面和衣物的乾淨。用餐速度有了很大的提高。

(3)、本班幼兒在語言方面的發展，從中班第一個學期到現在已經有了很大的進步，在活動中回答問題時，他們能用完整的語句來表述，同時也樂意和老師進行交流了。

(4)、幼兒們的音樂節奏感很強，很多幼兒能跟着老師彈奏的音樂打拍子。

(5)、孩子們現在已經成爲老師的小幫手，能主動的、並且基本有條理的收拾餐具、教室裏的桌椅能擺放整齊。

(6)、孩子們對運動活動很感興趣，都積極的參與到其中去。而且還能自己創造性的去玩我們所提供各種運動器械。

(7)、本班孩子們的探索-很強，能積極的參與科學活動，樂於自己去尋找答案，有初步的環境保護意識和操作習慣及書寫習慣。

2、發展緩慢方面

(1)、很多小朋友缺乏足夠的耐心和自信心，特別是在動手操作這方面，一點點不會弄就要依賴老師。

(2)、學習活動的時候幼兒們積極性很高,但孩子們隨意性仍然較大,比較自由,還是存在“放得開,收不攏”的感覺。我們將加強常規方面的培養。

(3)、生活自理方面還有個別幾位要加強教育指導，本學期將繼續通過和家長的溝通，讓家長能讓寶寶們能做到自己的事情自己做，儘量讓孩子大小便不要在身上要開口跟老師說。

(4)、幼兒們的動手能力有很大的欠缺，幼兒不願意動手。

(5)、我們班的做操是一個問題，有個別幼兒很不願意動起來，做動作的幅度很小，都是懶懶的.

三、個別幼兒工作

1、張藝俊——張藝俊小朋友由於身體體質比較差，所以隔三岔五就不來上幼兒園，而且家裏家長比較寵他，在家裏什麼事情都幫他料理好，所以導致他生活自理能力很差，很多事情喜歡依賴家長和老師，自己不願意動手，而且由於缺課的原因，他和班級中的孩子也是非常不合羣，常常是一個人獨來獨往。

對於這樣的一名幼兒我們老師首先要跟家長溝通，和家長做好工作，該放手時就放心，不要含在嘴裏怕化，捧在手裏怕燙。一起把幼兒身上的壞習慣改掉，培養孩子無論什麼時候都能自己的事情自己做。再者我們要鼓動班級中的小朋友一起幫助張藝俊小朋友學會自己的事情自己做，讓孩子間建立友誼。

四、班級工作總目標：

1、加強培養幼兒的生活衛生習慣，能在成人的鼓勵下願意做力所能及的事情。

2、引導幼兒對自己和同伴的行爲、言語進行評價，培養幼兒的評價能力。

3、在幼兒中引導他們樹立規則意識和任務意識等。

4、營造良好的心理環境，鼓勵、正面教育爲主。

形成良性循環，增強幼兒自信心，培養其創造能力。

5、培養幼兒與同伴之間的友愛情感和愛的情感。

願意幫助有困難的人，包括小班和中班的弟弟妹妹們。

6、鼓勵幼兒樂意探究周圍的環境，提高幼兒手機、交流各種信息的興趣和能力。

7、引導幼兒瞭解生活中數的實際意義和數量關係，有初步的時空概念，培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。

9、開展主題活動，從幼兒興趣入手，預設和生成相結合，小組教學和個別教育相結合，讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。

10、結合本園的科技節傳統活動，在班上運用幼兒喜聞樂見的形式進行有效的活動。

11、開展音樂、舞蹈整合教學活動，培養幼兒興趣。

讓幼兒在音樂活動中感受美，表現美。鍛鍊幼兒大膽、自信、善於表現自我。

12、鼓勵幼兒清楚完整地報答自己的想法和意見，能用多種方式與人交往，提高幼兒的交往能力。

13、引導幼兒感知周圍生活中的美，用自己喜歡的方式大膽表達表現，進一步提高幼兒的想象、創造、報答能力。

14、做好家園聯繫，取得家長信任、支持。

進一步挖掘家長資源，讓家長積極參與到幼兒園管理和教育教學工作中，同時進一步積極主動爲家長服務。

五、具體措施

通過二期課改的精神，本學期我們根據《課程指南》中的“幼兒的發展爲本”的理念,根據本班幼兒的發展、圍繞幼兒一日活動中的遊戲、生活、學習、運動制定了一系列的措施。旨在爲每一位幼兒提供一個良好的機會和空間,從而促進每一位幼兒的各方面得到全面的發展。

(一)學習：

目標：

1、積極開展主題活動，在主題開展中把握幼兒在主題中的生成活動並進行開展。

2、通過開展讀書、寫字等一系列的學習培養幼兒良好的學習習慣，激發幼兒積極向上的良好情感。

3、讓幼兒和教師一起參與班級的環境創設，知道該爲班級出謀劃策。

4、生活中會及時地用正確完整的語句表達自己的心願和要求，也能理解同伴和成人的要求。

5、學習正確的握筆姿勢和坐姿，會書寫簡單的數字、筆畫和名字等。

6、使幼兒能樂意參加科學活動，並願意與同伴分享自己的發現。

7、學習按故事內容創編動作、表演故事，學習有聲有色地講述故事片段。

8、動中學習時空知覺，能用正確名稱稱呼，認識遠近、寬窄、由右對應左的的認知、中間、兩邊、四周等。

9、學習比較一個物體的前後變化，或比較兩個物體的同一方面，能正確找到不同點和主要相同處，開始在學習中接受“基礎概念”和上下層次概念的影響。

10、弄清10以內數與量的關係，辨清1-10數字和數的相應關係，從操作中表示各種形式的序列關係(數序、形狀序、長短序等)。

措施：

1、加強班級環境建設，建立良好的學習氛圍，不斷學習，不斷反思、努力提高自己的教學水平。

2、繼續認真學習新的指導《綱要》，領悟《上海市學前教育教師參考用書》。

3、以“活動整合”爲主要課程建構形式，以預設爲主、生成爲輔開展主題活動。

4、善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機。

積極引導。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

5、充分利用、挖掘各種資源，發動家長收集廢舊材料，投入到活動區中，豐富幼兒操作材料。

根據主題內容，準備適當的環境和材料引發幼兒的興趣，並引導幼兒在和環境的相互作用中、在操作材料的活動中主動地“學”。

6、注意動靜交替，保教並重，以幼兒爲主體，尊重幼兒個性人格，注重個別差異，因材施教，在活動中深入瞭解觀察每位幼兒，採用分組、個別、集體等教育形式，加強隨機教育，通過觀察圖片、電化教育等多種手段，提高幼兒的學習積極性，深入開展主題教育，使幼兒在不同程度上得到提高。

7、繼續嘗試各教學領域的整合，實施綜合活動，注重幼兒綜合能力的全面發展。

並將積極利用家庭、園所、社區等有利資源，從幼兒實際需要出發，在教學中努力營造師幼互動的教學模式，形成快樂學習的氛圍。

8、織幼兒進行閱讀活動，掌握一些閱讀規則，增加幼兒對讀書的興趣，養成喜歡閱讀的習慣。

(二)遊戲：

目標：

1、豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過各種活動豐富幼兒的生活經驗，認識並體驗人與人的關係，人們的勞動態度等，以豐富的遊戲情節充實遊戲內容。

2、提供與主題相關的豐富的環境，激發幼兒遊戲的興趣和主動性，對幼兒的遊戲給予尊重、鼓勵和支持。

3、讓幼兒嘗試自己分配遊戲角色，遊戲中相互協商，解決一些小問題。

給予幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據自己的速度探索解決問題的方法。

4、做好遊戲觀察，瞭解幼兒的動作、語言、態度、情感及角色間的交往，分析幼兒遊戲的水平，適時地給予幫助。

5、鼓勵幼兒在遊戲中使用普通話和禮貌用語進行交往，互相謙讓，輪流擔任主角和其他角色，在遊戲中感到快樂。

6、把遊戲活動所體現的主體精神與課程相結合，在遊戲中爲幼兒創造與提供豐富多樣的學習活動與機會。

7、伴間學習懂得以商量的方式制定遊戲規則。

8、學習用協商的方法處理玩中發生的各類爭議，不吵架，有關安全問題能求得成人幫助。

9、養幼兒主動專心地參與各類遊戲並對遊戲的成果感興趣。

10、幼兒有始有終地玩遊戲。

措施

1、爲幼兒創造豐富刺激的遊戲環境，激發幼兒遊戲的興趣和主動性，根據幼兒不同的遊戲水平給予個性化的干預，爲遊戲順利進行提供隱性指導。

2、通過各種活動豐富幼兒的生活經驗，認識並體驗人與人的關係，人們的勞動態度等，鼓勵幼兒以豐富、合理的遊戲情節充實遊戲內容。

3、讓幼兒嘗試自己分配遊戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協商，共同解決，鼓勵他們根據需要自己制定遊戲規則並且遵守遊戲規則。

4、鼓勵幼兒在遊戲中進行雙向互動的親密接觸，如交談、傾聽、分享和磋商，促進幼兒繼續學習和思考，誘發遊戲的“生成。

”

5、認真觀察幼兒遊戲，瞭解幼兒的遊戲語言、態度、情感及角色間的交往，做好觀察分析記錄，細緻分析幼兒的遊戲水平，適時地給予幫助、指導，包括觀察、詢問、評價以及教師直接的遊戲參與。

6、遊戲後及時進行評價，評價能幫助整合幼兒的遊戲經驗，逐步培養幼兒分析，明辨是非的能力和創造力，逐步深化遊戲主題，順利開展下階段遊戲

(三)運動：

目標：

1、積極參加體育活動。

2、繼續發展基本動作，要求姿勢正確、動作協調。

3、發展小肌肉動作和手眼動作協調性，正確使用多種操作工具和多種材料進行操作。

4、學習小組形式的體育活動，學習與同伴保持動作、力量的協調。

5、運動後習慣洗手和喝水，運動前後或運動中自己增減衣服。

6、願意在室外積極運動，在不同季節裏接受適量陽光，感受適度刺激和充足空氣，知道這是健康成長不可少的自然因素。

措施：

1、加強一日常規活動中各環節的訓練，養成良好的生活作息常規。

2、搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風，預防流行性疾病的發生。

3、培養良好的生活習慣和衛生習慣，繼續鞏固幼兒正確的入廁、洗手、吃飯、漱口、午睡等活動正確的方法。

對個別執行得比較差的幼兒(如張騏、張舉廷等)加強指導和督促。

4、利用晨間談話、上課、遊戲等時機對幼兒進行安全教育和自我保護教育，如不大聲吵鬧，走路、上下樓梯不奔跑，不推、拉、擠別人等。

同時教師經常檢查並清除教室內一切不安全因素，防止各種事故的發生。

5、培養幼兒的生活自理能力，能做好自己力所能及的事情，如自己穿衣，疊被等。

繼續採用每週輪換值日生的方法培養爲他人、爲集體服務的能力。

6、細心呵護幼兒成長。

在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱、體質較弱，易受涼感冒、發燒的孩子。日常生活中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理

(四)生活：

目標：

1、每天由幼兒自己選出學習小管家，生活小管家各兩名，小總管一名，提供機會讓幼兒自己完成生活上，學習上的瑣事，如：擦桌子、操作架、整理圖書、澆花，、分發圖畫紙等，也讓幼兒體會爲班級做事情的樂趣，同時使幼兒的責任感也從中得到培養。

2、能主動向師長、熟人、家人問好，爲客人搬椅子、倒茶，不隨便打斷父母與客人的談話。

3、飯前便後用肥皂洗手並甩水，會便後沖水並節約用水。

4、保持桌面和地面乾淨，不亂扔瞭解和暴飲暴食，掌握一定安全知識和技能。

如流鼻血的一些簡單措施，不亂動電源等等。

5、要求幼兒起牀後能自己整理自己的牀鋪和被子。

措施：

1、繼續培養幼兒良好的衛生習慣、飲食進餐習慣和良好的睡眠習慣及穿脫能力，根據天氣的變換及時更換被褥。

2、幼兒自己調解活動強度，動靜交替，提醒幼兒學會自我調節，及時擦汗、增減衣服，渴了會自己喝水，

3、讓小管家隨時隨地進行監督，加強指導和督促。

4、利用晨間談話、活動、遊戲等時機對幼兒進行安全教育和自我保護教育，如不大聲吵鬧，走路、上下樓梯不奔跑，不推、拉、擠別人等。

同時教師經常檢查並清除教室內一切不安全因素，防止各種事故的發生。

5、養幼兒的生活自理能力，能做好自己力所能及的事情，如自己穿衣，疊被等。

繼續採用每週輪換值日生的方法培養爲他人、爲集體服務的能力。

6、細心呵護幼兒成長。

在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱、體質較弱，易受涼感冒、發燒的孩子。日常生活中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。

7、加強一日常規活動中各環節的訓練，養成良好的生活作息常規。

(五)、家長工作：

目標：建立和諧的家園關係，通過各種途徑與家長互動，瞭解幼兒在園以及在家的情況。

措施：

在上學年家長工作的基礎上，本學期我們將對班級幼兒進行全面家訪，瞭解幼兒的生活環境和家庭狀況，以便有針對性的做好家長工作，主動向家長彙報孩子在園的情況與表現，發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協調一致。

對於工作忙的家長，我們將以電話、約訪和園園通網上平臺等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子採取不同的教育方式。再就是通過家長園地和網上平臺向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章，儘量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。

六、各月活動開展：

9月份：

1、穩定幼兒情緒，開展正常有序的保教工作。

2、認真完成各類計劃的制定。

3、積極發動幼兒帶些動植物來園，豐富自然角。

4、結合教師節開展“做張賀卡，送老師”活動，對幼兒進行愛教師活動。

5、結合主題進行環境創設，鼓勵幼兒主動參與班級環境創設。

6、開展主題“我自己”，知道自己已經是大班的哥哥姐姐了。

10月份：

1、結合國慶節、中秋節進行愛祖國、愛家鄉教育，與幼兒共同佈置節日環境。

2、結合國慶活動，開展“我是中國人”的活動主題。

3、結合主題進行環境創設，豐富各區角遊戲材料。

4、培養幼兒對太極柔力球的喜好。

5、根據季節變化豐富自然角，讓幼兒感受秋天的氣息。

6、以“九九重陽”爲題，開展瞭解民俗風情及尊老敬老助老活動。

11月份：

1、結合秋收秋種活動，對幼兒進行愛惜糧食、愛大自然的教育。

2、加強保暖工作，教育幼兒怎樣注意預防呼吸道疾病。

3、充分活動身體，堅持參加鍛鍊，養成運動的習慣，動作要求協調、靈活。

4、在區角活動中，提醒幼兒要遵守活動規則。

6、進一步關注幼兒成長曆程，記錄幼兒的活動經歷和體驗，記錄幼兒的活動軌跡。

12月份：

1、瞭解各種小動物是怎樣過冬的

2、加強冬季鍛鍊，增強體質;

3、開展漕幼第三屆科技節，把“樂於探索、手巧心靈”作爲科技月主題。

3、結合節日幼兒參與班級環境創設，體驗參與的樂趣。

4、認真製作幼兒成長檔案，

5、通過慶元旦活動，感受節日的愉快。

1月份：

1、書寫幼兒評語。

2、完成幼兒身高、體重等測量。

3、整理歸放物品。

4、假期安全教育。

5、認真完成各類總結，並進行交流。

大班新生第一學期班務計劃4

一、班級情況分析

上學期末我班有一名女孩和一名男孩由於家長工作等原因陸續轉學，在本學期開學初我班又新進一名男孩。因此我班現有幼兒37名，男孩18名，女孩19名，其中外地戶口有7名。通過兩個月的暑假髮現我們小朋友個子高了，而且各方面的能力也有所提高，如飲食以及自我服務方面，其次同伴間也更加地團結友愛了。本學期班中教師也進行了調動，原先的班主任張老師調到了小六班，而我班又調來了管檔案的顧老師以及保健老師楊老師。希望在我們三位老師的共同協作下我班幼兒在各方面都能得到更好的發展。現來分析我班的優劣勢，以及本學期的教育教學目標及相應的措施。如下：

特點及進步之處：

1、我班幼兒自理能力較強，能自己的事情自己做，能認真對待值日生工作，爲同伴提供服務。

2、我班幼兒之間團結友愛，從無打鬧現象出現。

做事非常地團結，集體榮譽感較強，也有幾名幼兒喜歡熱於助人，同伴遇到苦難時總會出手相助。

3、我班幼兒整理物品的常規較好，大多幼兒都能安靜快速地將遊戲材料以及活動器械放回原處，也合作着搬擺活動材料以及劃分活動區域，在戶外體鍛時幼兒也嘗試幫助老師搬活動的器械，在老師的引導下也會進行活動區域的劃分以及器材擺放。

4、幼兒家長們對於幼兒園以及班中舉辦的各項活動都能積極響應，這也爲我們教育教學工作奠定了基礎。

不足之處：

1、幼兒對於周圍的事物表現出好奇、好問、但是就是在尋求答案時無從着手，如發現了一個現象無法用言語完整清晰表達，幼兒的語言表達能力需要進一步提高。

2、在教學活動中幼兒在安靜傾聽同伴講述的習慣並不好。

時常會有些小動作，和旁邊的同伴講悄悄話等。

3、在一日活動中幼兒當集體表達表述自己觀點自己想法時聲音比較輕，表現得不夠自信。

4、幼兒的交往能力較弱，不願大膽與人交往，對於園內的老師也不會大膽主動打招呼。

5、幼兒的合作意識有待加強，一部份的幼兒不太會用請求、商量等方式與人交往，常常會出現一些意見不合、爭執的情況。

個別幼兒的情況：

魯文斌和翁昊天小朋友平日和老師的交流較少，我們將利用在園期間與他倆能多交流，增進他們的交往能力。周杰睿、何雨文、樂靜宜等小朋友用餐速度較慢，希望通過師幼兒共同努力，培養他們養成良好的用餐習慣。陳徉和李嘉偉小朋友的繪畫能力較弱，繪畫的技能技巧是非常有必要的。張怡傑幼兒的語言發展不是很好，這學期我們也將繼續努力提高他的語速以及語言表達能力。另外一些幼兒如陸佳俊、胡絢藍、魯文斌、褚嘉昊等行動較散漫，規則意識不強的幼兒，在本學期我們將繼續努力培養他們的常規意識，爲他們能得到提高。

二、學期目標：

1、培養幼兒養成科學文明的生活習慣，如良好的用餐習慣、盥洗、午睡習慣及使用和整理物品等。

2、體驗同伴間互相交往、合作的重要和愉快。

尊重他人的需要，具備良好的自我責任意識、規則意識、同情關愛他人的意識。

3、能和周圍的人文明交往，以禮待人處事，培養幼兒一些文明習慣的養成。

4、積極參加各項活動，大膽嘗試各種新奇、有趣的活動，獲得身體活動的經驗，動作協調靈活。

具有安全意識和初步的自我保護能力。

5、探索、操作、實驗、對事物變化發展感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。

6、瞭解現實生活中數的實際意義，嘗試從生活以及遊戲中感知食物數量關係，獲得一些時間空間概念，會進行比較、推理等智力活動。

7、願意大膽操作、積極動腦有創造性地動手製作和動腦思考問題，培養幼兒的創新意識。

8、能安靜傾聽同伴的敘述，能運用多種方法大膽表現自己，幫助幼兒樹立自信心。

三、採取的具體措施：

1、以正面教育、鼓勵爲主，如發現幼兒在午餐時有挑食現象，老師則以正面教育，讓幼兒認識到每樣食品都具有自己的營養，鼓勵幼兒能樣樣都吃，做個健康的小朋友。

2、爲幼兒多創設合作的機會，展現生活經驗，交流信息和表達情感。

3、通過編排和開展幼兒社會交往能力的情景表演活動以及“我是小海寶”的評選，使幼兒從情景表演活動中認識到一些文明的行爲習慣以及提高自己各方面的意識。

4、通過幼兒參與校園廣播節目的主持、“幼兒才藝展示暨明日之星的評比”等活動，提供幼兒表達表現的機會，鍛鍊幼兒的膽量。

5、爲幼兒創設問題情景，提供可探索的材料，鼓勵幼兒用多種方法發現問題，尋求答案。

6、加強鞏固班級常規，及時更新幼兒角色遊戲以及區域遊戲的材料，根據班中幼兒的發展特點，爲其提供多功能、多層次、有趣的活動材料，促使每位幼兒都能得到發展。

7、多采用討論的學習形式，引導兒童注意傾聽、積極思考、充分表達各自的想法。

8、和家長共同關注幼兒的生活習慣、學習習慣和文明習慣，幼兒、家長、教師共同參與哪個班級最文明的評比。

9、在自然角內放置記錄本，方便幼兒記錄和發現植物生長的規律，激發幼兒愛惜和照顧植物的情感。

10、開展“小小畫神閒”繪畫比賽，爲喜歡繪畫的小朋友以展示的舞臺，給予繪畫技能弱的幼兒以學習的榜樣，從而帶動班中幼兒的繪畫技能的提高。

四、家長工作：

1、以認真誠懇的態度對待每一位家長，盡力做好家長工作，爲家長解難。

2、根據主題進展情況定時定期對家園聯繫窗內容進行更新和完善。

3、關注班中幼兒的一日生活情況，對每位幼兒家長運用多種形式如寶寶檔案的記錄和發放、打電話、上門家訪、離園家訪、家校互動平臺等形式進行家訪，反饋幼兒在園表現，共同商討教育方法。

4、繼續做好家校互動平臺的資料更新工作以及按時召開班級會議，便於家長了解幼兒、瞭解教師、瞭解我們的幼兒園。

5、在傳染病的高發季節，共同做好幼兒的個人衛生工作，防止傳染病的出現。

6、發動家長積極參與幼兒園的校園文化建設，如徵集幼兒園園標、參與第三屆科技節的活動，開展“綠色生活暢想科幻畫”徵集活動，開展親子科技小報評比活動等。

7、發動家長共同參與，獻計獻策，豐富校園文化生活。

大班新生第一學期班務計劃5

一、班級管理方面

1.班級教師相互配合，做到保教一致並經常交流好的教法，共同開展好工作。

2.每週不定期開展班級活動主題，鼓勵孩子積極參加活動，培養小主人翁角色。

3.做好家園的聯繫工作。

利用班級宣傳欄、成長的故事、博客、面談、電話聯繫、家訪、等手段與家長積極聯繫，及時向家長彙報幼兒在園的情況;發現幼兒存在的問題，和家長交換意見並相互配合，共同面對。

二、教育教學方面

本學期是我們班非常關鍵性的一年，所以我們將認真抓好各項教學工作。

1.認真完成本期大班各科教育教學目標。

能根據孩子學習特點進行活動引申。

2.創設語言環境，讓幼兒多聽、多講，通過開設《蒙氏閱讀》課增加孩子的識字量和閱讀興趣，鼓勵他們儘量用完整語言說話，增強孩子的口語表達能力。

3.加強班級特色教學。

本學期，我班將以閱讀、科學主題、民間遊戲爲班級特色開展教學活動並根據本班孩子學習特點制定出符合本班幼兒發展的周計劃和周目標。

4.提供幼兒有更多的活動空間和活動材料。

鼓勵讓每個幼兒能參與班級活動，並積極發言;讓每個幼兒得到鍛鍊的機會。

三、保育工作方面

孩子健康，是一切目標實現的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒衛生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育鍛煉：

1.做好班級的各項消毒，以防病毒感染。

班級保育員必須要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在乾淨、舒適的環境中健康地成長。

2.培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。

教育幼兒要注意個人的衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴裏，不要把髒東西放進嘴裏，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵裏等等。

3.開展多樣的戶外活動。

(1)利用晨間、遊戲時間積極開展體能訓練活動，要求活動中要保持動靜結合，讓幼兒有足夠的活動量。

(2)在活動中要注意幼兒的安全，可根據活動內容來進行分組或集體活動，並注意活動場地的選擇。

(3)要多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，但要注意循序漸進，並注意及時給他們抹汗和更換衣服。

(4)做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水等。

(5)加強幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規則，並教幼兒一些自我保護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等，然後才能讓幼兒活動。

四、幼兒德育和勞動教育方面

本學期，我們要繼續加強孩子品德、習慣培養：

(一)集體生活

1.要學會解決小朋友之間的問題，能寬容、謙讓，與同伴友好相處。

不打人罵人，不爲一些小事吵鬧或報告老師。

2.同伴做錯事時，可以請老師來批評，但不應幸災樂禍。

要有愛心和同情心，不譏笑同伴的缺點和錯誤，更不能譏笑同伴的生理缺陷。

3.自己做錯事，能勇於承認，不強找理由，要誠實，不撒謊。

做了錯事，也不必沮喪，改了就好。

4.要借用別人的東西，應有禮貌地請求，同時注意愛護。

用完後，馬上送還，並向人家道謝。別人向自己借用東西時,應樂意地借給他人。

5.自己不小心碰撞了別人，會說“對不起”，別人碰了自己，當別人道歉後，會說“沒關係”。

6.接受別人幫助時，要學會道謝。

7.走路時腳步要輕。

在集體中行走，要注意不要碰撞小朋友。

8.在集體生活中，能按要求參加集體活動，要常常想到小同伴。

集體用的東西，不專撿好的，拿到什麼就用什麼，從小養成對事物不斤斤計較的好習慣。

9.在與人交往時，使用禮貌用語。

如“您早”、“您好”、“請您”、“謝謝”、“對不起”、“沒關係”等。

(二)遊戲活動中

1.在遊戲中，知道不應該和同伴爭奪玩具或獨佔玩具。

幼兒園的玩具是大家的，應該共同使用。能和小朋友友好合作地開展各種遊戲。

2.在遊戲中應遵守規則，學會作自我控制，不能隨心所欲，大聲叫喊或自由走動。

學會尊重別人的意見，不能總是支配其他小朋友。

3.遊戲中要關心同伴，互相幫助，若是同伴跌倒，要主動扶他起來;

若發現同伴有困難，只要自己能做到的，就應該熱情幫助;自己力所不能及的時候，應立刻報告老師。

4.遊戲結束後，在老師的指導下，學會正確評價自己和同伴的優缺點，鞏固優點，克服缺點，提出建議，使今後的遊戲開展得更好。

(三)上課、作業時要做到

1.上課時，要注意聽講，不要打斷別人的發言，自己要發言時，應先舉手。

2.要敢於在集體面前發表自己的意見。

發言時，態度大方，發言聲音要響亮。

3.作業時，不東張西望，不做小動作，不打擾影響同伴的學習。

(四)其他活動

1.不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，不爬踩桌椅，不在牆上亂塗，保持公共場所衛生。

2.愛護花草樹木，不能亂踩、亂折，不用手去搖晃小樹。

3.坐在椅子上，不要搖晃椅子，不把腳蹺在椅子上;

也不要坐桌子或隨便坐在地上。

4.來園時，要向老師問早、問好;

離園時要向老師說“再見”。

5.客人來了，要向客人問好，給客人讓座;

客人走了，要與客人道別。

6.同人家交談時，要認真聽，眼睛看着對方;

要等對方把話說完，自己才接話，不隨便插嘴打斷別人的話;別人問話時，要有禮貌地回答。

7.聽到別人叫自己，要答應一聲，不可不理不睬。

8.凡是要進別人的房間，應先敲門或叫門，得到允許，才能進去。

9.要敢向父母和老師提出自己的願望和要求，並應好好地講，不要隨便發脾氣，更不要無理吵鬧。

五、環境創設

(一)教室環境的創設

孩子的年齡特點決定了他們的求異創造表現離不開物質材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創造表現的能力。教室的環境要體現課程化，環境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現的時空。爲幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。

(二)幼兒心理環境的創設

努力創設開放式的環境，寬鬆、和諧、平等的師生關係，促進幼兒健康的發展。

大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應侷限於同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕鬆的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創造表現寬鬆的心理氛圍。