幼兒新教師培訓計劃多篇
幼兒新教師培訓計劃篇1
爲了進一步加大青年骨幹教師培養的力度,使骨幹教師迅速成長,根據幼兒園教師培養的要求,以“讓教師與幼兒園一起發展,讓教師與幼兒共同成長”爲培養目標,遵循骨幹教師成長的規律,採取全方位、多途徑的培養措施,建設一支具有現代教師素質和創新精神的'新型骨幹教師隊伍,爲幼兒園教育教學的持續發展奠定基礎。制定本學期骨幹教師的培養計劃如下:
一、目標與任務
(一)培養目標
1、區級及以上骨幹教師的培養目標是:使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成爲具有自己教學風格、科研專長,能在本園乃至區教育教學工作中起示範帶頭作用。
2、校級骨幹教師的培養目標是:使其成爲具有現代教育觀念,具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力,在本園範圍內具有指導、帶頭作用,爲高一級骨幹教師評選儲備人選。
(二)培養任務
根據幼兒園教育教學發展要求,力爭三年內培養市級骨幹教師1人,區級骨幹3—4人,校級骨幹8餘人,逐步建立一支高素質的骨幹教師隊伍。
二、建立選拔制度
1、各級骨幹教師一般每三年選拔調整一次。
2、幼兒園建立各級骨幹教師後備隊伍成長檔案,逐層選拔培養。
3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。
三、培養措施
1、各級骨幹教師一般3年爲一培養週期,跟蹤培養。
2、根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。
3、幼兒園爲各級骨幹教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件,爲其成長提供舞臺。
4、建立各級骨幹教師管理檔案制度,爲高一級骨幹教師評選儲備人選,考覈不合格者,幼兒園取消其資格。
四、本學期開展活動
1、開展領導幹部、骨幹教師與青年教師“結對助教”活動,努力發揮優秀骨幹教師的輻射帶動作用,通過互相聽課、看活動在教育教學研究、班級管理、教育幼兒等方面深入的進行研究,切磋,學習他人之長,不斷反思,使青年教師快速成長。
2、舉行骨幹教師教育教學觀摩活動
五、表彰獎勵
1、各級骨幹教師具有指導培養下一級骨幹教師(或教師)的義務,3年培養3-5人,培養對象被評選爲、市、區、校級骨幹教師的,對骨幹教師進行獎勵。
2、各級骨幹教師在任職期間內,應認真學習教育理論,積極進行教育教學方法的改革與實驗,每年度進行一次考覈。每年度評選一次優秀骨幹教師,納入期末考覈中。
3、骨幹教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究,獲國家、市、區科研成果的,按幼兒園有關政策進行獎勵。
幼兒新教師培訓計劃篇2
爲了不斷提高自己的教育教學水平和業務素質,更好地適應社會,跟上幼教前進的步伐,我要不斷地學習和完善自己,提高自身綜合素質,特制定個人研修計劃,具體內容如下:
一、自我研修
1、積極參加骨幹教師培訓,不斷反思總結,提高自身素質和專業水平。
2、積極參加各種教育教學活動,並做好示範引領作用。
3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍並撰寫讀書筆記。
4、認真學習《3--6歲兒童學習與發展指南》《綱要》。
5、大練基本功,利用空餘時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業技能。
二、示範引領,傳幫帶
爲了提高教師的整體素質和教育教學水平,發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用,促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結對,爲儘快的共同成長,特制定如下計劃:
1、在師德師風、業務素養方面以身作則,起到模範帶頭作用。
2、注重日常工作的引導,及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題,引導其及時改進。
3、聽張老師的課,認真記錄,按照一節好課的評價標準認真評課,及時指出張老師上課中的優缺點,對如何改進提出合理化建議。
4、指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等。
5、指導張老師主動與家長溝通,並積極取得家長的支持與配合。
6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍,在書籍中領略教育的真諦。
三、園本專題培訓
1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓。
2、對“園本主題活動課程”進行專題研討,其中包括主題的選擇,主題內容的生成,主題活動設計等。
幼兒新教師培訓計劃篇3
一、指導思想:
爲了加快幼兒園素質教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質教育的能力水平,我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓,努力使教師瞭解前沿理論動態,拓展新的教育基礎理論,擴大人文與科學領域知識面,學習並掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學前教育教學活動的規律,增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養目標和任務:
結合《幼兒園指導綱要》,從實施素質教育的目標出發,更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上,培養一批有較高的理論與實踐能力的骨幹教師隊伍。
三、培養對象:
全縣幼教工作人員,堅持政治上高標準,嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,爲他們成長創造良好的條件,促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施:
(一)加強全體教師的思想建設,把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規範》、《幼兒教師行爲規範》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人,爲人師表,敬業愛幼,安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結隊子,提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業務能力作爲培訓重點。
在培訓中,將用以老帶新,以優帶新,以學促新等方式,牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展師徒結對試點工作,簽定師徒結對協議,用互幫互助,共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結等環節,推進青年教師的業務水平不斷提高。
(三)加強教科研培訓,提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規,在備課與上課、聽課與評課等方面着重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。
後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學中心工作,將提高服務質量,服務態度,服務水平作爲重點,力爭使人員素質得到提升。
月份工作安排:(主要安排培訓內容)
9月
保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓
專家講座或外出參觀學習。
10月
幼兒教師技能技巧比賽
11月
骨幹教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動
12月
教師教學心得交流。
幼兒新教師培訓計劃篇4
一、指導思想
更新觀念,以《指南》爲指導,自覺遵守園的規章制度,服從上級領導安排,做好本職工作,加強政治學習,提高自己思想政治素質,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發展。
二、保教工作方面
(一)繼續深入學習《綱要》,並根據〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質和業務水平,對幼兒進行全面培養。
(二)在教學中爲幼兒創設輕鬆、愉快的學習環境,結合主題加強環境與教育的互動與結合。
(三)創設良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發展幼兒的發展幼兒的交往能力和語言表達能力。
(四)按時完成教學任務,及其他工作安排,嘗試新的教學方法,讓幼兒在愉快遊戲中學習,培養幼兒學習興趣。
(五)抓好幼兒日常生活常規工作,在各項環節中,培養幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到全面健康和諧發展。
三、保育工作方面
孩子健康,是一切目標實現的關鍵。本學期我會更加與兩位老師做好班級幼兒衛生工作,合理組織好幼兒一日活動,加強室外體育鍛煉:
(一)做好班級的各項消毒,以防病毒感染。
(二)培養好幼兒的各種生活習慣,以防幼兒病從口入。
(三)開展多樣的戶外活動,要求活動中要保持動靜結合,讓幼兒有足夠的活動量。(四)做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服,活動前注意提醒幼兒喝水等。(五)加強幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規則,並教幼兒一些自我保護的技能。
四、自身素質的提高
教師應當是一名教育者,而不是教師匠.他們的區別,就在於是否有所追求卓越,有目標。教師應該是一個不斷探索、不斷創新的人,應該是一個教育爲上的有心人。有心就能成功。勤於學習,不斷充實自我。
在本學期,我會有意的做到如下幾方面:
(一)結合幼兒普遍存在的情況,培養幼兒的合作意識。
(二)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事,用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中。
(三)多開展合作性的活動,比如合作畫、合作表演等,讓幼兒體驗合作的愉快性。
(四)學習制定班集體規則,知道自己是大班小朋友,應該遵守自己制定的規則。
(五)在活動中,能基本獨立完成交給的任務;會正確評價自己,瞭解自己主要的缺點和優點;學習恰當地評價別人,願意學習別人的優點,不計較別人的缺點和缺陷。
五、家園共育方面
瞭解幼兒的家庭教育環境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長。
(一)充分利用入園和離園的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。
(二)利用宣傳欄、家園聯繫手冊、電話等途徑,與家長溝通聯繫,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
(三)組織家長開放活動、家長時課堂活動,增進家長對幼兒園和本班工作的瞭解,取得家長對班上工作的支持。
(四)充分挖掘家長資源,協作完成教學、活動等工作。
幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作每一件都是重要的,我要有敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態,並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領導與同事的幫助下能夠圓滿地完成計劃,會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學期。
幼兒新教師培訓計劃篇5
一、指導思想
以科學發展觀爲指導,深入貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》和《幼兒園教育指導綱要》精神,圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業發展的全新要求,構建實踐、互動、多元的課程體系,提高鄉鎮幼兒教師的師德修養、專業水平和職業技能,推動我縣幼兒教育的改革和發展。
二、培訓對象
本園全體教師。
三、培訓目標
通過開展以師德教育、教育教學基本技能、新《綱要》、現代教育技術爲重點內容的培訓,使幼兒教師樹立終身學習的思想,加強師德修養,更新教育觀念,提升教育能力,促進專業化發展。
1.提高幼兒園教師的政治素質、法律素質;熱愛兒童,熱愛教育事業;愛崗敬業、爲人師表,提高教師心理素質和職業道德水平。
2.深入理解並自覺貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,提高幼兒園教育活動的設計和實施能力;積極開展幼兒教師職業技能訓練,提高教師的教育技能技巧。
3.充分認識應用現代教育技術的重要意義,提高教師將教育技術與幼兒教育活動整合的意識和能力,以及運用教育技術豐富學習資源,更新學習內容,改善研究方法的意識和能力。
四、課程設置
(一)課程設置原則
鄉鎮幼兒園教師全員培訓的課程設置,遵循以下幾個原則:
1.實踐性:充分體現幼兒教師繼續教育的針對性和實效性,課程內容緊緊圍繞幼兒園教育實踐,將幼兒教育的先進理念和專業理論融於實踐,關注教師實踐經驗,提升教師實踐智慧。
2.互動性:力求反映先進的培訓理念,關注教師成長過程,以教師對自身教育活動的研究和反思爲起點,爲教師與課程的對話、互動創設空間,促進教師建構新經驗,生成新理念。
3.多元化:以提升我園幼兒教師整體素質爲目標,充分關注幼兒教師在年齡、地域、發展層次、個性特長、學習方式等方面的差異,以及師德修養、專業水平、實踐能力、職業技能、教育技術等多方面的發展需求,構建多元化的課程體系。
(二)課程內容
1.師德教育
鄧小平理論和三個代表重要思想,教育法律法規,新世紀幼兒教師職業道德規範與修養,幼兒教師心理素質培養與心理健康維護,幼教名師優秀事蹟等。
2.教育教學實踐能力培訓
1)《幼兒園教育指導綱要》解讀
2)分學科教學法
3)幼兒一日活動安排與幼兒發展
4)主題教育設計與實施、遊戲的組織與開展、
環境佈置、區角活動設計與實施
3、基本技能培訓
1)美術(以蠟筆畫爲主)
2)基本舞蹈動作
3)音樂(以基本彈奏爲主)
4)應用文寫作(總結、論文、教育敘事、案例等)
4.現代教育技術培訓
幼兒教師學習應用現代教育技術的重要意義,幼兒教育活動與現代教育技術整合的理念、方法和技能,運用教育技術開展學習和研究活動的方法技能。
五、培訓形式
我園教師培訓形式強調開放性,多樣性和創造性,具體做到四個結合:即集中培訓與分散學習相結合,骨幹教師指導與自我提高相結合。理論學習與教學實踐相結合,業務指導和品格薰陶相結合。進一步深化師徒結對這一有效形式,提高培訓實效性。
——積極組織形式新穎富有實效的集中培訓。集中培訓採取課堂教學、專家講座、技能訓練指導、專題研討、現場考察、教育活動觀摩研討等形式,爲教師提供專業指導、發展支持和交流平臺。
——指導教師開展個性化的分散研修。分散研修可以採取文本學習、網絡學習、技能訓練、研討交流、教育敘事、教學反思等形式,靈活方便教師的自主學習提高。
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