冬季檢查報告多篇

【第1篇】漯河高中冬季安全大檢查自查報告

漯河高中xx年冬季安全大檢查

自 查 報 告

“學校安全重於泰山”。今年以來，我校以xx大和xx屆四中全會精神爲指針，以“安全第一，預防爲主”爲宗旨，以確保校園安全爲目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，健全制度，落實措施，狠抓學校安全工作，爲師生營造了一個安全、文明、健康的育人環境。現將xx年冬季我校安全自查工作總結如下。

一、加強領導，明確責任

學校成立了學校安全工作領導小組。校長趙建釗任組長（第一責任人），副校長趙耀堂（具體負責人）、王海東、王素清、郭全昌、陳曉宏、於秀榮任副組長，張旭、趙漢超、史佔海、李素彩、郭愛紅爲組員，統一領導學校安全工作。下設安全管理辦公室，由陳曉宏任辦公室主任，組織協調各部門安全工作。學校政教處配備有專職安全工作人員。

學校明確了各部門的安全責任和安全責任人。政教處負責學校大門、宿舍、衛生、防疫、交通、集會、課間活動安全和安全教育，責任人趙漢超。總務處負責校舍、水電、食堂、消防等安全，責任人於秀榮。教務處負責教學活動、教學設備、實驗室、體育、勞動等安全，責任人郭愛紅。

二、制度健全，管理規範

1、制定和完善了各種規章制度。

近年來，我校先後制定和完善的規章制度有：

（1）《漯河高中安全責任追究制度》

（2）《漯河高中安全檢查制度》

（3）《漯河高中重大危險源登記建檔監控制度》

（4）《漯河高中安全教育培訓制度》

（5）《漯河高中防火安全制度》

（6）《漯河高中學生安全和傷害事故處理預案和報告制度》

（7）《漯河高中事故及隱患統計報告制度》

（8）《漯河高中檔案管理制度》

2、規範執行來客登記制度，杜絕不良人員進入校園。

3、由政教處牽頭，聯合各年級建立健全24小時行政值班制度，每天一名校級領導，一名中層領導和三名青年教師，兩名校醫在政教處、衛生室、門衛等重要部門值班，確保校園24小時有人巡查，門衛24小時有人值守。

4、建立了安全監管網絡體系。

三、加強教育，預防爲主

1、爲了增強廣大師生的安全意識和自我防護意識，增強安全防範能力，學校規定每學期開學的第一個月爲“安全教育月”。根據本學期安全教育月活動的通知精神，團委、政教處組織了一系列的安全教育活動。

（1）2月10日，印發“安全教育月”活動方案。

（2）2月15日，升旗儀式時間由校長做安全教育動員講話。

（3）3月2日班會時間由班主任就本班實際，結合安全教育內容開展了安全教育主題班會。

（4）3月15日下午，分年級開展了安全知識競賽活動。

（5）3月20日舉行了一次安全教育主題黑板報評比活動。

（6）3月23日在櫥窗張貼了交通安全宣傳畫冊。

2、開設了專門的安全教育課。

教務處組織人力專門採購了《河南省中國小安全教育手冊》、《中國小安全教育高中讀本》等一批安全教育課本，安排了專職的安全教育老師和專門的課時，做到認真備課，規範授課。

四、完善預案，重視演練

近年來，我校先後制定和完善各種安全預案有：

（1）《漯河高中防雷雨雷擊事故應急預案》

（2）《漯河高中滅火疏散預案》

（3）《漯河高中預防學生擁擠踩踏事故預案》

（4）《漯河高中學生安全和傷害事故處理預案》

（5）《漯河高中抗雪防凍應急預案》

五、各處室自查情況

1、政教處自查情況

本學期繼續堅持不懈地抓安全教育，開展了四次安全主題班會，內容涉及交通安全、食品衛生安全、防火防盜安全、網絡安全、體育運動安全等各個方面，通過國旗下講話、黑板報評比、宣傳欄等形式，形成了有效的日常安全知識教育機制，使廣大師生做到了人人懂安全，人人重視安全。

門衛繼續加強了對來訪人員的詢問和校園巡邏，做好來訪登記，嚴格執行學生請假制度。

針對甲流防控，衛生室編輯了傳染病防控的衛生保健專刊、甲流防預專刊。

政教處編輯了防雷擊、防地震材料，並利用班會時間對學生進行教育。

2、教務處自查情況

我校校園網絡的日常維護正常，服務器防火牆更新與維護及時，綠色網絡過濾功能強大，無重大網絡安全隱患。

體育課安全教育到位，堅持課前準備活動，不做危險高難度動作。

實驗室危險物品的保管有專人負責，堅持正確的操作方法，確保危險物品的安全存放。

3、總務處自查情況

消防設施及時更新維護，應急照明，指示標誌，疏散通道安全出口等符合國家標準，加強水電、校舍的日常維護工作，把安全隱患解決在萌芽階段，每月進行一次消防安全排查，對學生宿舍和餐廳部分壓力低的滅火器進行了更換。機動車輛定期檢修，駕駛員資質合法。

加強了對學苑餐廳和學苑超市的日常衛生檢查，杜絕過期、變質食品進入校園。

校園周邊治安狀況良好，但流動無證商販較多，管理混亂，文化路北口無紅綠燈，存在重大交通隱患。

利用假期對北教學樓進行了加固維修，徹底排除安全隱患。

安全是一切工作的基礎，在市教育局的領導之下，我校全體師生學安全、懂安全、抓安全，取得了突出的成績，爲學生創建了一個安全的學習和生活平臺，在本次自查自評活動中，達到了教育局規定的目標責任，安全工作取得了重大成功。

漯 河 高 中

xx年12月20日

【第2篇】幼兒園冬季校園安全大檢查自查報告

進入冬季，雨雪、冰凍、大風、霧霾等惡劣天氣多發，也是火災、交通、煤氣中毒、冰凍、滑冰溺水等安全事故的高發期。根據東營區冬季安全大檢查工作通知要求，爲切實保障師生人身安全，維護正常教育教學秩序，創建安全的教學環境，樹立師生安全意識，我園特制訂校園安全大檢查工作方案如下：

一、加強領導，健全組織機構

1.加強學校治安安全工作領導，召開安全專題會議，成立了學校安全隱患大排查工作領導小組：

組長：曹慶衛

副組長：司甜甜 崔娟

成員：孫豔開 於慶慶 王蘭蘭 郭瑞 楊春寧

2.確定目標，責任到人

爲確保安全自查工作具體落實，將學校安全自查工作落實到人。幼兒園進行了網格化責任分區，做到人人蔘與安全管理，做到安全管理無縫隙。

3.廣泛開展冬季安全宣傳教育，增強安全防範意識

對師生進行冬季安全宣傳，各班級組織幼兒學習“防火、交通安全、防冬季滑冰溺水等相關知識教育”。做好冬季安全宣傳工作，營造冬季安全防範氛圍。

二、層層開展隱患排查工作

幼兒園安全委員會成員對幼兒園全面進行安全工作檢查，安全辦、總務處聯合各班主任對校園進行校園安全大檢查活動：

1.校園安全隱患排查工作：我園不存在危險物品，各類安全制度、消防安全責任制、消防安全工作檔案健全，應急預案齊全，每學期不定期開展消防安全演練和消防安全知識講座、防踩踏、防震演練等。

2.園舍隱患排查工作：我園定期對幼兒教室寢室、食堂餐廳、圖書室、科學發現室、多功能室、戶外大型玩具等進行了全面排查；校舍安全職責落實明確，責任到人。

3.幼兒園“三防”建設：安全防護、應急處置裝置齊全，監控設備覆蓋全園，無死角，安全管理制度完善，各類應急演練方案齊全，每學期不定期的開展演練。

4.校園周邊防控情況：結合勝園派出所的警力和家長志願護學崗、中層執勤確保幼兒入離園的安全。

5.上下學交通安全和校車安全工作：我園無校車，通過家長會形式瞭解幼兒的來園方式，針對幼兒上下學的來園方式進行統計，無乘坐私人校車現象。我們還利用家長會形式向家長傳授交通安全知識、冬季安全注意事項並且就相關安全注意事宜。

6.安全教育開展情況：將安全教育列入班級教育教學計劃中，藉助安全平臺和幼兒安全用書，及時向教師、幼兒和家長傳授安全教育知識。

7.消防用電安全管理情況：冬季來臨，用電量增加，容易引起火災，聯繫維保單位對線路、插座、開關及各種用電器材進行檢修，以免線路及用電器由於老化引起火災。我園還與濱海消防簽訂維保合同，專門負責我園燃氣、消防器材的維修保養。

8.校園周邊環境：對校大門及周邊環境進行了檢查。

三、通過自查發現的問題

1.學校教學樓的樓道狹窄，容易造成學生擁擠,實行錯時段放學，緩解入離園擁擠情況。

2.電路需要定期維護檢修，已聯繫維保單位進行維護。

3.門口還未安裝防衝撞設施，已聯繫安裝單位進行製作，進款完成安裝。

1月4日

【第3篇】冬季教學大檢查活動調研報告

2011年11月20日——12月20日，在林建才主任的帶領下，我隨高中組深入各高中，進行了爲期一個月的大聽課大評課調研活動，調研中我發現各高中重視教學管理，抓落實促質量；也發現一大批上進心強，業務水平高，專業素養好，教學基本功過硬，又勤謹敬業的教師典型；也有個別教師得過且過、教學方法陳舊、視野狹隘、不思進取的情況。下面分幾方面闡述：

一、教研教改方面

從2011年我省高中實施新課程改革以來，我縣各校都在積極探索適合新課改要求的教學方法，許多學校採用“走出去”、“引進來”、上網學習查資料、分年級學科開展教研活動等方式，研究適於本校本班學生特點的教學模式。大多學校教師課堂上體現了課改的理念，但是各個學校情況不同，各位老師課堂操作課改力度及取得效果效果參差不齊。教學改革方面，教師普遍接受山東模式，以“學案導學”爲載體，課堂上在教師引導下學生討論、合作、探究、展示、點評、質疑，教師適時點撥和總結。二中作爲全國60所新課改樣本校之一走在全縣高中的前列，許多課堂“活”了起來，學生爭先恐後，積極思維，大膽質疑，課堂上不僅通過討論合作解決了教師預設問題，還會出現一些生成性問題，引起教師的思考，促進教學相長；教改方面做得比較好的還有四中和進修學校，教學模式已初具形式；三中和輝高的教學模式正在展開；一中雖然有導學案，但編寫欠仔細，使用也不太到位。

各校每年級每週都分學科教研活動，各校開展情況又不盡相同，有些學校有些學科教研活動內容具體翔實，備課組長確實起到了帶領本學科老中青年教師獻計獻策、交流經驗、共同促進的作用。在這方面輝縣高級中學抓的非常紮實、到位。我在輝高視導期間，恰遇物理組教研活動，我全程參與了高二物理教研活動，李龍喜老師組織，首先總結反饋上週課程情況，然後對前一天的公開課從內容到教法做了討論與交流，探討了本節課值得推敲的問題及課堂設計的優點、課堂操作的亮點、閃光點，又計劃安排了下階段的教學進度及測試。還有進修學校，王遠志老師帶領高一物理教師搞教研教改，他們結合本校學生情況，吸取山東昌樂二中的“271”高效課堂模式和山東兗州一中的“循環大課堂”模式的精髓，正在探索適於自己學生的教學模式，我聽了吳秀萍老師的創新課，課堂容量大，學生積極參與，課堂模式已初具雛形，這是集體教研的結晶。但有些學校的某些教師教師教研活動很被動，流於形式，對教學改革之掛在口頭上，甚至採取排斥、冷眼觀望的態度，希望有關學校採取措施，儘快行動起來。

二、物理課堂教學中存在的問題及對策

（一）物理新授課存在的問題

1、許多本該達到解釋水平的課，不少教師卻變爲記憶水平的課，“滿堂灌”或“滿堂問”的現象普遍存在；有的教師把教學混同於學科習題的機械訓練和簡單強化，學生的思維水平明顯下降。

2、許多探究性教學的課，教師常常通過解釋或讓學生記住這種最簡捷的方法得出答案，“表面上像探究，實際上是講解”，達不到學生親自投入的思維水平。

3、教學過程中關注學生不夠。這說明教師備課時只考慮教材內容，只想到如何教，沒想到學生如何學；只考慮教的程序，沒有考慮學生的初始狀態（知識儲備、基本能力、可能出現的認知障礙等）和學生學習的程序。這樣必然導致教學的針對性差，部分學生聽不懂課。

4、社會上流行的高中物理同步訓練挫傷了學生學習的熱情和自信心。現在社會上流行的高中物理同步訓練是一些經歷過一步到位的教師們參與編寫的。高中一年級的同步訓練是歷年大學聯考物理試題的分類彙編，這樣的同步訓練嚴重違背了學生的認知規律。學習成績中等以下的學生做這些習題時，經歷多次失敗後，必然對學習失去興趣，對自己失去信心。個別教師說，課本（教材）可以不帶，上物理課必須帶同步訓練，事實上人民教育出版社編寫的高中物理教材中的章末習題就是很好的同步訓練。人教課本章末習題具有經典性、全面性、典型性、可變性等特點。

5、物理課堂上的具體問題。（1）一些教師對所教的物理概念、規律理解不透。教師備課時對概念、規律鑽研不深理解不透，必然導致對知識的講解手段笨拙、方法單一，進而對學生理解知識造成較大的學習障礙。（2）教師的課堂語言存在一定問題。語言欠推敲造成語言不嚴密、隨意性和廢話多，對學生理解知識造成了一定的干擾。有的教師課堂用語雖然沒有語病，但語言枯燥無味，缺乏引導性、啓發性，不能引起學生積極思考。（3）板書板畫問題嚴重。板書板畫亂，邏輯關係不對，板書過多或過少，板書沒有起到畫龍點睛、引起記憶和思考的作用。這也反映出教師備課功夫不夠，沒有真正吃透教學內容。（4）課堂提問中存在的問題。教師所提的問題沒有價值，該提問的不提問，不該提問的卻提問；問題沒有啓發性；沒有在關鍵處設問；難度大的問題提出後不給學生思考的時間。

（二）大學聯考物理總複習課堂教學存在的問題

1、大學聯考物理複習資料本身存在的問題。現在市場上物理大學聯考複習資料（或稱複習用書）的品種數不勝數，已是百花齊放、優秀和糟粕共存時期。一些出版社在利益的驅動下隨意組織人員編寫物理大學聯考複習用書，一些行家開玩笑說：“現在編書比看書快”。認真分析一些大學聯考複習資料可以發現下列問題：（1）邏輯錯誤。全書的謀篇佈局和書中的某些單元有邏輯錯誤。（2）對大學聯考考試大綱學習研究不深刻，一些大學聯考不考的題目在複習資料中屢見不鮮。（3）編寫體系不符合掌握知識、方法和能力提升的程序。（4）不符合新課改精神，不利於學生自主、合作、探究。

2、高三物理教師處理複習用書時存在的問題。（1）部分高三教師教複習資料，而不是用複習資料。從課堂教學上看，教師基本上照複習資料原樣搬到黑板上。知識點的複習，照複習資料上的講，沒有一點新鮮感，沒有對知識羣體進行高度的歸納、概括，沒有把書念薄，課後學生基本沒什麼印象。習題課所用例題基本上都是複習資料上的例題，教師基本上按複習資料上的求解程序講解，這對於已經預習了的學生有什麼益處呢？（2）資料多，習題作業多，導致學生自主學習、歸納概括時間少，影響學生正常發展。學生整天整夜地聽課做作業，沒有自行反芻的時間，不能很好地將學科知識內化爲科學能力。

3、物理課堂教學存在的具體問題。（1）對原教材中的知識、方法等不整合或整合不夠。對學生清晰地記憶知識、掌握方法帶來一定的困難，直接影響複習教學質量的提高。具體表現爲：複習課上成新授課；知識點的複習課上成了知識羅列課，枯燥無味，課堂上學生不參與觀察、思考和動手。（2）習題課教學質量亟待提高。一些教師備課時，着急看資料上的答案或解題過程，這樣給備課節省了大量的時間，但是必然導致下列問題的出現：①就題講題缺乏提升。②例題組織性、目的性和中心性不強。組織習題課的例題時，沒有考慮發揮例題羣的整體教育功能、中心教育功能和目標功能。③例題講解不透，學生收穫少。教師講了很多例題，學生遇到以前沒有做過的類型題仍然不會，原因是多方面的，但其中主要原因是教師沒有把例題講透。對於一個很有價值的典型例題，教師首先要真正把它分析透了：從審題到最後求出答案，師生配合放好“慢鏡頭”，即把每一個細節的狀態、過程和所遵從的規律細緻地呈現給學生。這樣學生就對解決某類問題有了一個全面細緻的整體認識。但這還不夠，還要將該例題進行有效變換，例如進行設問的變換、條件的變換和模型的變換等，這樣我們對一個有價值的典型例題進行全方位、多角度、深層次的分析綜合、啓發講解，在這個過程中，通過師生的協作互動、學生積極地參與觀察、高質量的思維和動手，這就叫做“講透”了。④習題課上教師不知道（或不注意）在解題的關鍵處設問，培養學生的解題能力。解答習題的切入點或突破點等都是解決問題的關節點，在這些關節點處本來可以很好地訓練、提升學生的解題能力，但是教師沒有想到，用其細緻的講解代替了，使學生感覺題目不難。這就造成了一聽就明白，一做就不會的後果。⑤習題教學不注意分類推進。習題課教學也要講求分類推進。若不分類推進，必然導致學習成績優秀的學生聽得懂無興趣，中等生費點勁能聽得一知半解，差等生聽不懂。

（三）、高中物理課堂教學問題的解決策略與方法

根據當前高中物理課堂教學中的主要問題，提出瞭如下提高高中物理課堂教學質量的措施與對策：

1、樹立正確的教育質量觀

教育質量的好壞在於學生學什麼、怎樣學、學了多少。當前教育質量觀的誤區是過分關注學生學業成績的結果，忽視了這些結果是如何獲得的。這樣的教育質量觀對教學管理以及教師的課堂教學行爲產生了不良的導向作用，教學中出現的忽視學生的生命與健康、忽視學生的尊嚴與權利、忽視學生的個性與差異的現象往往被較好的學業成績以及較好的升學率所掩蓋而得不到有效的制止。

2、物理教師要成爲學習型、研究型人才。

物理任課教師要有目的地學習哲學、學生認知心理學、物理教學論和有關課堂教學設計的書籍。在理論的指導下研究自己和同行的物理課堂教學。通過學習、研究和親身的課堂教學實踐並有意識地經常反思，必然會加速提升自己的物理課堂教學的理論水平和教學實踐能力。

3、對物理同步訓練、物理大學聯考複習用書進行改造。

選擇質量比較好的同步訓練和大學聯考複習用書爲藍本組織優秀教師對其進行刪、改、增、減。這是一項系統工程，可以經過若干年完成。

4、開展形式多樣、紮實有效、有計劃有組織的物理課堂教育教學的科研活動。

例如，開展課堂教學設計比賽和研究活動，開展板書比賽和板書研究活動；開展課堂教學如何設問的研究活動；開展應用書本知識解決問題的研究活動。

5、促進學生有意義地接受學習，減少機械學習

由於以教師講授爲主的教學方法仍是當前課堂教學的主流，所以在課堂教學中促進學生的有意義學習，減少機械學習具有十分重要的現實意義。

6、引導學生加強自主、合作和探究學習

開展嘗試探究活動是促進學生主動學習的重要策略，最有效的學習方法應是讓學生在體驗和創造的過程中學習。在實際教學過程中，接受學習、體驗學習和探究學習往往是交錯融通組合在一起發揮作用的，在接受學習中可能有體驗學習與探究學習的成分，在體驗學習中也會融入接受學習與探究學習的因素，而探究學習中同樣會有接受學習與體驗學習的成分。由於各自比例不同，側重不同，從而形成多種多樣的學習模式。，因此，根據學習任務和學生的實際情況，組織學生採用適當的學習方法將是今後一段時期內教學改革的重要內容。

7、豐富學生學習方式，促進經驗、理性與實踐的有機結合

當前，國際教育技術界正在倡導混合學習，所謂混合學習就是要把傳統學習方式的優勢和數字化或網絡化學習的優勢結合起來；也就是說，既要發揮教師引導、啓發、監控教學過程的主導作用，又要充分體現學生作爲學習過程主體的主動性、積極性與創造性。目前國際教育界的共識是，只有將這二者結合起來，使二者優勢互補，才能獲取最佳的學習效果。

8、改革對學生的評價。

①對學生評價目的不是爲了把學生分等，而是使學生看到自己的成就和存在的差距，獲得成就感，增強對學習的信心，明確努力方向；②注意多種評價方式相結合，如自評與他評的結合，考試、考評與評語相結合，書面與口頭評價相結合；③不僅要評價學生的知識及解題能力，還要評價學生的學習興趣、科學態度、科學觀點、解決實際問題的能力及創造能力。

【第4篇】漯河高中冬季安全大檢查自查報告

漯河高中冬季安全大檢查自查報告

漯河高中xx年冬季安全大檢查

自 查 報 告

“學校安全重於泰山”。今年以來，我校以xx大和xx屆四中全會精神爲指針，以“安全第一，預防爲主”爲宗旨，以確保校園安全爲目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，健全制度，落實措施，狠抓學校安全工作，爲師生營造了一個安全、文明、健康的育人環境。現將xx年冬季我校安全自查工作總結如下。

一、加強領導，明確責任

學校成立了學校安全工作領導小組。校長趙建釗任組長(第一責任人)，副校長趙耀堂(具體負責人)、王海東、王素清、郭全昌、陳曉宏、於秀榮任副組長，張旭、趙漢超、史佔海、李素彩、郭愛紅爲組員，統一領導學校安全工作。下設安全管理辦公室，由陳曉宏任辦公室主任，組織協調各部門安全工作。學校政教處配備有專職安全工作人員。

學校明確了各部門的安全責任和安全責任人。政教處負責學校大門、宿舍、衛生、防疫、交通、集會、課間活動安全和安全教育，責任人趙漢超。總務處負責校舍、水電、食堂、消防等安全，責任人於秀榮。教務處負責教學活動、教學設備、實驗室、體育、勞動等安全，責任人郭愛紅。

二、制度健全，管理規範

1、制定和完善了各種規章制度。

近年來，我校先後制定和完善的規章制度有：

(1)《漯河高中安全責任追究制度》

(2)《漯河高中安全檢查制度》

(3)《漯河高中重大危險源登記建檔監控制度》

(4)《漯河高中安全教育培訓制度》

(5)《漯河高中防火安全制度》

(6)《漯河高中學生安全和傷害事故處理預案和報告制度》

(7)《漯河高中事故及隱患統計報告制度》

(8)《漯河高中檔案管理制度》

2、規範執行來客登記制度，杜絕不良人員進入校園。

3、由政教處牽頭，聯合各年級建立健全24小時行政值班制度，每天一名校級領導，一名中層領導和三名青年教師，兩名校醫在政教處、衛生室、門衛等重要部門值班，確保校園24小時有人巡查，門衛24小時有人值守。

4、建立了安全監管網絡體系。

三、加強教育，預防爲主

1、爲了增強廣大師生的安全意識和自我防護意識，增強安全防範能力，學校規定每學期開學的第一個月爲“安全教育月”。根據本學期安全教育月活動的通知精神，團委、政教處組織了一系列的安全教育活動。

(1)2月10日，印發“安全教育月”活動方案。

(2)2月15日，升旗儀式時間由校長做安全教育動員講話。

(3)3月2日班會時間由班主任就本班實際，結合安全教育內容開展了安全教育主題班會。

(4)3月15日下午，分年級開展了安全知識競賽活動。

(5)3月20日舉行了一次安全教育主題黑板報評比活動。

(6)3月23日在櫥窗張貼了交通安全宣傳畫冊。

2、開設了專門的安全教育課。

教務處組織人力專門採購了《河南省中國小安全教育手冊》、《中國小安全教育高中讀本》等一批安全教育課本，安排了專職的安全教育老師和專門的課時，做到認真備課，規範授課。

四、完善預案，重視演練

近年來，我校先後制定和完善各種安全預案有：

(1)《漯河高中防雷雨雷擊事故應急預案》

(2)《漯河高中滅火疏散預案》

(3)《漯河高中預防學生擁擠踩踏的事故預案》

(4)《漯河高中學生安全和傷害事故處理預案》

(5)《漯河高中抗雪防凍應急預案》

五、各處室自查情況

1、政教處自查情況

本學期繼續堅持不懈地抓安全教育，開展了四次安全主題班會，內容涉及交通安全、食品衛生安全、防火防盜安全、網絡安全、體育運動安全等各個方面，通過國旗下講話、黑板報評比、宣傳欄等形式，形成了有效的日常安全知識教育機制，使廣大師生做到了人人懂安全，人人重視安全。

門衛繼續加強了對來訪人員的詢問和校園巡邏，做好來訪登記，嚴格執行學生請假制度。

針對甲流防控，衛生室編輯了傳染病防控的衛生保健專刊、甲流防預專刊。

政教處編輯了防雷擊、防地震材料，並利用班會時間對學生進行教育。

2、教務處自查情況

我校校園網絡的日常維護正常，服務器防火牆更新與維護及時，綠色網絡過濾功能強大，無重大網絡安全隱患。

體育課安全教育到位，堅持課前準備活動，不做危險高難度動作。

實驗室危險物品的保管有專人負責，堅持正確的操作方法，確保危險物品的安全存放。

3、總務處自查情況

消防設施及時更新維護，應急照明，指示標誌，疏散通道安全出口等符合國家標準，加強水電、校舍的日常維護工作，把安全隱患解決在萌芽階段，每月進行一次消防安全排查，對學生宿舍和餐廳部分壓力低的.滅火器進行了更換。

機動車輛定期檢修，駕駛員資質合法。

加強了對學苑餐廳和學苑超市的日常衛生檢查，杜絕過期、變質食品進入校園。

校園周邊治安狀況良好，但流動無證商販較多，管理混亂，文化路北口無紅綠燈，存在重大交通隱患。

利用假期對北教學樓進行了加固維修，徹底排除安全隱患。

安全是一切工作的基礎，在市教育局的領導之下，我校全體師生學安全、懂安全、抓安全，取得了突出的成績，爲學生創建了一個安全的學習和生活平臺，在本次自查自評活動中，達到了教育局規定的目標責任，安全工作取得了重大成功。

漯 河 高 中

xx年12月20日