四年級美術教學計劃新版多篇

四年級美術教學計劃 篇一

一、學情分析

學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有着濃厚的興趣。

二、教材分析

義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社四年級美術上冊，由繪畫創作、欣賞評述、工藝手工三個方面構成，教材內容循序漸進、由易到難、有簡到繁的知識體系，教師在教學中應注意新舊知識銜接。教學以形式多種多樣，合安排，給學生創造足夠的作畫創作時間，滿足學生創造美和表現美的願望，讓學生在探索中掌握知識，學習學習知識，鞏固知識，新舊結合創造新作品。本冊教材主要是讓學生初步常識認識形、色、機理等美術語言，學習用各種工具，通過看、畫、做等方法表現事物。體驗媒材效果，激發想象、創造願望。

三、教學目標

1、嘗試運用各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法。

2、豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。

3、瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感的思想，美化環境與生活。

4、在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基礎的美術素養，陶冶高尚審美情操，完善人格。

四、教學重難點

重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

難點是以激發學生學習興趣爲前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與並親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

五、教學措施

1、注重培養學生繪畫表現能力。在教學中，激勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材製作創作；通過欣賞、繪畫、手工等方法表現事物，激發豐富想象創作潛能。

2、課堂上多進行記時繪畫訓練，培養學生繪畫、製作的速度。

3、重視激發培養學生的創新精神和實踐能力。爲學生營設有利的學習環境，通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞，開展探究性的學習，並發表自己獨特的見解，大膽創作。

4、創設一定的文化情境，使學生通過美術學習加深學生對人文的認識，使學生樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

5、教學中，加強師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關係。

6、鼓勵學生進行綜合、探究性學習，加強美術與各科及生活實際的聯繫；用美術的手段進行記錄與製作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

7、重視對學生學習方法的研究，引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

8、教師多借助計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品。

四年級美術教學計劃 篇二

一、學期教學目標：

本學期總的教學目標是立足於面向全體學生，以素質教育爲基本出發點，培養學生的創新精神和實踐能力，強調趣味性的美術教學，設計內容貼近學生的生活經驗，循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情義性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能。

（一）：基礎知識目標：

（1）：瞭解作品的深刻內涵。

（2）：瞭解瞭解基礎的繪畫技能技巧。

（3）：繪畫的構圖和色彩知識。

（二）：基本技能目標：

（1）：掌握繪畫技能技巧。

（2）：掌握繪畫的色彩知識和技能，合理的組織畫面。

（3）：充分發揮學生的想象力，提高學生的動手操作能力。

（三）：情感目標：

（1）：激發學生學習美術的興趣。

（2）：培養學生愛美、審美、創造美的興趣，體驗美的創造美的樂趣。

二、學生基本情況：

四年級的學生正處於素質教育的階段，學生對美術正逐步深入瞭解，並掌握了一些美術基礎知識和基本技能，多數同學對美術興趣濃厚，有較強的求知慾和教強的創新力，學生的美術素質得到進一步提高。

本年級學生有四個班，學生的情況不一，現從以下幾個方面作以分析：

（一）：優等生：

優等生數量約佔全班總人數的20%，這些同學學習態度端正，美術學習的興趣濃厚，接受能力強，具有良好的美術素質，在完成作業及集體作品中展現突出，具有很強的可塑性。在今後的教學中，在完成教學內容的基礎上，讓學生多瞭解一些美術其他門類，開闊學生的視野，拓展知識面。

（二）：中等生：

中等生數量約佔全班人數的7%，這些同學對美術課學習興趣濃厚，通過以前的學習，學生的美術知識與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材，今後對他們進行系統的美術知識和技能的訓練，及動手操作能力和動腦思維能力的培養，對這些學生還應加強直觀演示教學，讓他們的素質得到全面的提高。

（三）：差等生：

差等生約佔全班總人數的10%，通過以前的學習，他們學習美術的興趣有所提高，但總的來說，這部分同學素質較爲低下，老師不能歧視他們，要從日常的美術活動中發現他們的長處，並對他們進行個別指導，加強直觀演示教學，增強學好美術的自信心，端正學習態度，循序漸進，提高自己的造型能力，讓他們獲得更多的美術知識，力爭達到中等生水平。

三、教材分析：

A: 本冊教材爲國小美術課本第八冊。

內容包括：欣賞、彩畫、手工製作、粘貼等，內容豐富，涉及面廣，知識面寬，通過學習，學生可以學到許多美術知識與基本技能。

（一）、第一課、十九課、二十課是欣賞課。

主要是要學生欣賞範畫。主要學習欣賞寒假中新鮮的、有趣的畫面，並以寒假見聞爲內容畫記憶畫，再者瞭解年畫是我國民間傳統的藝術形式，是中華民族燦爛文化遺產的一部分。

（二）、第三課是《燈綵》。

主要是讓學生了解燈綵藝術是我國傳統的民間藝術。

（三）、第四---五課是手工製作課。

主要是讓學生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫，主要是訓練學生的手工技能技巧。

（四）、第六--八課繪畫課。

主要是讓學生用自己喜歡的繪畫形式畫畫。目的是訓練繪畫想象力、創新力。

（五）、第九-----十課是水墨畫。

主要是讓學生讓學生運用自己所學的水墨知識進行製作畫面，培養學生的想象力。

（六）、第十一---十三課是手工製作課。

主要是讓學生運用自己所學的手工製作技能、技巧去製作，從而提高了學生的動手能力。

（七）、第十四課是繪畫課。

主要是讓學生了解“六一”國際兒童節是世界小朋友的節日，把自己參加的有趣活動通過回憶，從而畫下來。

（八）、第十五課是拓印製作課。

主要是讓學生刻制印版，通過陰紋、陽紋兩種不同的畫面製作印版畫。

（九）、十六---十七是手工製作課。

讓學生運用以前所學的鏤刻、疊加、粘貼浮雕，從而製作自己所喜歡的物品。

（十）、十八課是繪畫課。

畫一畫你最高興的事情，主要是訓練學生的想象立力和創新力。

總之，在結構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區別，再循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識，基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的發展。

B、教學策略：

根據教材特點，學情分析及教學目標，在教學過程中應採取如下措施 。

1、首先，教師應樹立強的事業心、責任心、關心愛護每一個學生，樹立自信心，加強業務理論學習，大膽改革教學方法，努力提高自身業務水平和能力。

2、認真學習教育教學理論 ，抓住學生的心理特點，注重因材施教，輔導好學習有困難的學生。

3、充分利用各種現代化的教學手段，激發學生的學習慾望，堅持實施愉快的教育，使學生在快樂中學習。

4、注重學生的個性發展，做好優生優培工作，並且發揮優生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

5、鼓勵學生積極進取，掌握好技能技巧，使他們具有一定的美術基礎知識和基本技能。

6、鼓勵學生養成愛觀察的好習慣，在生活中進行創造美。

C、教學研究的重點，難點：

（1）、手工製作的技能技巧。

（2）、泥塑的製作。

（3）、美術作品的欣賞。

D、教改專題：積極培養學生的美術創新力。

五、教學輔導計劃：

（一）、學生情況分析：

根據學生上學期平日表現和成績，參考上學期期末考查，本級優等生30人，他們是呂志遠、張巧緣、杜德偉、張傑森、曹汝凡等，這些同學美術基礎知識掌握的牢固。基本技能好，獨立完成作業，繪畫水平較高。中程生佔50%，有王丹、王振鵬、李潔潔等，他們能按時完成作業，學習也比較積極，繪畫水平也比較高。困難生約佔10%，他們是呂清源、刁雪峯、等，由於上課精力欠集中，繪畫水平總是提不上去，導致成績欠佳。

（二）、輔導措施：

針對學生分層情況分析，爲全面提高教學質量，促進學生全面發展，特別制定下列輔導措施。

優生措施：

（1）、課內與課外有機結合，拓展學生髮展時間與空間。

（2）、鼓勵優生積極參加各類競賽活動，讓其冒尖。

（3）、課堂上，分層次的設計好提問的問題和課本上的繪畫練習。

（4）、課後多輔導優生，多鼓勵，使其繪畫水平不斷提高。

2、輔導中生措施：

（1）、藉助各項競賽活動的開展，在班內掀起比、趕、超的良好風氣，讓中等生趕超優等生。

（2）、對其進行思想教育，端正學習態度，提高學習積極性。

3、轉化困難生措施：

（1）、加強國小生的思想教育，端正學習態度，提高學習積極性。

（2）、小組幫教，與優生建立幫扶對子，採取多幫的形式，輪流對困難生進行輔導，使其進步。

（3）、重視心理輔導工作消除心理障礙，幫助他們樹立學習的信心和勇氣。

（4）、加強個別輔導，加強美術技能訓練。

（5）、因材施教，因人而異。

（6）、及時做好轉化總結。

4、輔導安排：

學生類型、輔導時間、輔導地點、輔導內容、近期目標、長遠目標

優等生 週二和週五自由活動 教室 課外觀察與創作 使學生具有較高的繪畫技能技巧。 成爲優秀國小生。

中等生 以授課時間爲主 教室 課本知識 掌握繪畫技能技巧。 各項能力得到明顯提高，達到優秀行列。

學困生 課內和週二自由活動時間 教室 以基礎知識爲主進行思想教育 掌握基本技能技巧，達到中等生水平。 端正學習態度，掌握繪畫技能技巧。

四年級美術教學計劃 篇三

一、學情分析

四年級學生已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。 學生已掌握了不少的美術知識，並有意識地在課餘時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。

二、教學目標

總目標：多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

1． 注意滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。

2． 貫徹啓發式原則，採用多種教學形式，充分調動學生學習積極性，使他們生動活波地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

三、教材分析：

1、目標：綜觀整冊教材，我認爲側重目標不外乎兩點：一是基本的“欣賞評述”。我認爲，欣賞課，是訓練學生評述能力的最好載體。我們美術課是一門人文學科，和人文關係最密切的就是“欣賞評述”領域。二是於設計應用領域。要通過動手能力的學習，激發學生美化生活的願望，一邊動手設計一邊思考一邊借鑑，會取得一定的效果。

2、重點：：運用多種媒介，進行形﹑色的簡單組合﹑裝飾與欣賞表述

3、難點：走近——仿生科學樂園。要求：在教學中充分發掘教材中的教育因素，有極地、生動地對學生進行思政治教育和品德教育

四、教學方法：

1、豐富多樣，靈活有趣。

2、在教學時，教師可以結合學校、班級特色引導學生設計校徽、班徽，讓學生感知標識的實用價值。這一類課，要注意對學生作品的評價，通過設立“最佳設計獎”“最佳色彩獎”“最佳夠思”等獎項，鼓勵學生創造性思維

五、教學措施 。

1、注重對學生造型·表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

2、重視激發學生的創新

精神和培養學生的實踐能力。教師積極爲學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯繫與學生生活經驗的聯繫；調查瞭解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄規劃與製作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、範畫、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

8、教師儘可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

四年級美術教學計劃 篇四

一、學情分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚，在學習行爲上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢於創造的潛意識，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有不足之處，如造型上普遍極差，缺乏觀察能力；色彩能力上有點缺乏彩感，配製不夠準確；工藝製作上不夠認真；出現個別超常學生與後進學生懸疏越來越大；一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教材分析：

1、本冊教材以促成學生美術素養爲核心，以探究式美術實踐爲教與學的主線，以人文結構散點式爲基本特徵的新教材。在教學內容的組織上，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺經驗，強調創新思維的發展。教學內容偏重趣味性和活動性。

2、本冊教材的課題內容符合國小生的身心特點，全冊教材共有15個課題，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述以及綜合探索4個學習領域。。

3、本冊教材造型表現和設計應用的教學內容佔較大比重。欣賞評述爲隨堂教學，分佈在課題之中。

三、本冊教材的教學目的、重點、難點：

（一）教學目的：

1、通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

（二）教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

四、主要的教學措施和方法：

（一）教學措施：

1、針對各班的情況，因材施教，如：適當讓學生嘗試一些不同的創作表現

方法。

2、評價多樣性，讓學生充分體念成功的喜悅

3、及時總結教學經驗，改進教學方法，調動學生的積極性。

4、做好課前的各項準備活動。

（二）教學方法：

1、注重審美能力的培養

2、重視創新精神和時間能力的培養

3、創設文化情景，涵養人文精神。

4、確立學生的主體地位。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

6、重視學生的自評價與互評。

7、恰當運用多種教學手段。

8、廣泛利用各種課程資源。

四年級美術教學計劃 篇五

一、學情分析

四年級共有53個學生，大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但還有一部分學生空間感較弱，線條的運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教學目的、要求

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1、造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。

2、設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。

3、欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、綜合探索學習領域

造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。

三、教材分析

（一）教學重點

1. 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1. 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。

2. 欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3. 用油畫棒、彩色鉛筆、水彩表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。

4. 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

四、教學措施

1、應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化爲具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4. 教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。堂堂課有評價，評價有結果。

四年級美術教學計劃 篇六

書包範文學生知識能力學習習慣分析：

四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

教學目的任務：

1、通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學重點難點：

教學重點：

引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學難點：

學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時安排：

第一週：色彩的冷暖

第二週：線條的動與靜 美術中的節奏

第三週：變一變

色彩的對比

快樂的回憶

第四周：登山遊戲

校徽設計

精美的郵票

第五週：國慶長假

第六週：做年曆

第七週：星座的聯想

第八週：窗外的景色

第九周：我心中的未來

第十週：假如我是汽車設計師

第十一週：

夢幻之國

第十二週：

紙帶穿編

第十三週：

電腦美術

第十四周：會走的玩具

第十五週：

我們的生日聚會

第十六週：漫畫與動漫欣

第十七週：手工製作

第十八週： 美術中的常識

第十九周：複習

第二十週：迎考

四年級美術教學計劃 篇七

一、學情分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教材分析：

本冊教材採用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用爲原則，選擇符合四年級國小生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型。表現，設計。應用，欣賞。評述，綜合。探索四個學習領域，其中造型表現及設計應用佔有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。

三、教學目標：

（一）總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1、造型表現學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。

2、設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。

3、欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、綜合探索學習領域造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。

四、教學重點、難點：

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。

難點：

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。

2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。

五、教學措施：

1、應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

六、教學進度：

第一週色彩的冷與暖、線條的動與靜

第二週美術的節奏

第三週變一變、色彩的對比

第四周快樂的回憶

第五週登山遊戲

第六週國慶節

第七週校微設計精美的郵票（1）

第八週精美的郵票（2）

第九周做年曆（1）

第十週做年曆（2）

第十一週星座聯想、窗外的景色

第十二週我心中的未來

第十三週假如我是汽車設計師

第十四周夢幻家園

第十五週紙帶穿編（1）

第十六週紙帶穿編（2）、電腦美術

第十七週會走的玩具

第十八週我們的'生日聚會

第十九周我心中的未來

第二十週進入複習

四年級美術教學計劃 篇八

一、教材分析

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動爲主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容爲副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

二、教學目標

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啓發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

三、教學主要措施

1、教學應與學生實際生活緊密相結合。

2、教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇。

3、努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。

4、重視現代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。

四、全冊教學進度

周次 內 容 周次 內 容

第一週 聚聚散散 第二週 小圓點的魅力黑與白

第三週 主體與背景 第四周 冰川與晚霞

第五週 畫嗅覺 第六週 卡通畫

第七週 雙胞胎 第八週 藏書票

第九周 我和我的小夥伴 第十週 那一刻的我

第十一週愉快的春遊 第十二週哪些是相同的

第十三週千變萬化的帽子 第十四周飄來飄去的小島

第十五週迷宮 電腦美術 第十六週 會遊的玩具

第十七週光的魅力 第十八週珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑

四年級美術教學計劃 篇九

一、教學目標

新一輪的新課程改革正在向我們推進。美術新課程着眼於，從課程設計到採用、實施以及評價的開發全過程，注重時間上的全程性與空間上的無限性。美術新課程標準體現素質教育的重要性，注重實踐性，注重生活與藝術聯繫。國小美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分爲造型、表現；設計、應用；欣賞、評述；綜合、探索；四大學習領域，造型、表現；設計、應用兩個學習領域的活動方式強調學生自由表現，大膽設計創造，而欣賞、評述則是傾向於文化品味和素質品質，綜合、探索則強調通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探求、研究創造，運用綜合性知識技能去製作。

二、教學內容與要求

本學期課程分爲七個單元。

1、第一單元《有明暗的色彩》

進一步加深對三原色、三間色的概念學習，另外還增加了對色彩三要素的認識，使學生更好地學習色彩。

2、第二單元《學習畫紋樣》

本單元內要求學生學習紋樣是怎樣誕生的。並且，喜歡我們日常生活中的一些帶有紋樣的用品，知道它們的由來。

3、第三單元《近大遠小》

在這裏我們要營造一個透視的世界，讓學生完全暢遊在透視的海洋裏。讓學生們畫畫、想想、剪剪、貼貼，樂此不比。從中輕鬆學習透視。

4、第四單元《城中漫步》

在這裏請學生來欣賞一些美麗的城市圖片，請學生在課前收集資料，在課上更是盡情發揮。將他們感受到的城市美景表現出來。

5、第五單元《紙藝小能手》

紙藝使我們美化了生活，我們一定要去學習它。在這裏，我們有編織、手撕、還有剪紙（用花邊剪刀）等，用彩紙創造出美麗的世界。

6、第六單元《造型廣場》

手工製作、泥工、電腦課，這單元都是動手的。通過《造型廣場》來培養學生熱愛生活的情感。

7、第七單元《欣賞我們的年畫》

通過網絡直接向學生展示年畫，努力啓發他們思考。欣賞年畫，突出它們所包含的美好願望和理想。