四年級美術教學計劃提綱

【導語】

四年級美術教學計劃 (優選15篇) 由本站會員“芷蕾元香”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：四年級美術教學計劃篇2：四年級美術教學計劃篇3：四年級美術教學計劃篇4：四年級美術教學計劃篇5：四年級美術教學計劃篇6：四年級美術教學計劃篇7：四年級美術教學計劃篇8：四年級美術教學計劃篇9：四年級美術教學計劃篇10：四年級美術教學計劃篇11：四年級美術教學計劃篇12：四年級美術教學計劃篇13：四年級美術教學計劃篇14：四年級美術教學計劃篇15：四年級美術教學計劃

【正文】

篇1：四年級美術教學計劃

根據《新課程標準》的教學要求，合理制定教學計劃，認真備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學任務。爲更好的提高教學質量特制定教學計劃如下：

一、學生知識本事及學習習慣分析：

三、四年級學生活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於構成的初步時期。經過一學期多的訓練，對於學校班級的各項紀律、規定有了肯定的瞭解，已把握了一些簡樸的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

五、六年級學生伴着年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發展，學生在對美術的要求也有所不一樣，六年級的學習愛好遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前風行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也異常的流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫本事!也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

二、教材分析：

本學期三、四年級運用了新課程標準下的九年義務教育人教版美術實驗教材教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

“造型、表現”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域)，

“想象、應用”(指運用肯定的物質材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進行想象與製作，傳遞，交流信息，美化生活及環境，培養想象意識和實踐本事的學習領域。)，

“欣賞、評述”(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部構成審美趣味和提高美術欣賞本事的學習領域。)，

“綜合、探索”(指經過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。)

這些課程資料新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

五、六年級美術教材共分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合本事和繪畫、手工製作技能的探索。

三、教學目標：

三、四年級教學目標：

1、嘗試不一樣工具，用紙以及身邊輕易找到的各種媒材，經過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣

2、嘗試不一樣工具，用身邊輕易找到的各種媒材，經過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡樸搭配和裝飾，體驗想象製作活動的樂趣。

3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自我的感受。

4、採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作、表演和展示。

五、六年級教學目標：

造型·表現：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適宜於自我的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的本事，傳遞自我的思想和情感。

想象·應用：運用比較與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等搭配原理，瞭解一些簡樸的創意、想象方法和媒材的加工方法，進行想象和裝飾，美化身邊的環境。

欣賞·評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特徵，經過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡樸的美術術語，表達自我對美術作品的感受和理解。

篇2：四年級美術教學計劃

一、指導思想

以《義務教育美術課程標準》的課程理念爲依據，樹立"以人爲本、培養本事"的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，進取營造“和諧、平等、簡便”的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

二、學情分析

四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，能經過看看、畫畫、做做等方法表現，有必須的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用本事，其中對繪畫材料的運用本事較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊再利用用本事，有待進一步地提高。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。[由本站網友投稿]

三、教材分析

本冊教材採用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐本事的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用爲原則，選擇貼合四年級國小生身心特點的教學資料設計課題。全冊共13課，資料涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索個學習領域，其中造型表現及設計應用佔有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。

本冊單元和課節教學資料中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文資料也有遞進關係。

四、教學目標

（一）總學習目標

美術教學資料要體現時代精神，適應社會發展的趨勢。美術教學資料應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。美術教學資料要有利於培養學生的形象思維本事。所以本冊教學目標以《美術新課程標準》爲依據，遵循美術教育的規律，順應學生的身心發展特點，構建以促成美術素養的構成爲核心、探究性美術實踐活動爲主線、人文性單元結構爲基本特徵的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐本事的協調發展。

在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐本事，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

造型表現：初步認識形、色、與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，經過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

設計應用：學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別，

欣賞評述；瞭解漫畫與動畫的藝術特點，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自我的感受。

綜合探索：採用造型遊戲的方法，結合語文，音樂等課程資料，進行美術創作、表演和展示，並發表自我的創作意圖。

五、教學重點、難點

1、學習色彩的冷暖色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2、表現生活中的趣味情境、有意義的事和自我喜歡的人物，表達自我的情感。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

六、教學措施

1、應將學習資料與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐本事的培養，使學生具有將創新意識轉化爲具體成果的本事。經過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不一樣知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的本事。

七、教學進度

（略）

篇3：四年級美術教學計劃

後面還有多篇四年級美術教學計劃！

一、基本情景分析：

學生思維活潑，想象豐富，理解本事強，動手本事較強，上課氣氛活潑，理解本事特強。同學們普遍提高了對美的感受本事，構成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有着濃厚的興趣。

二、教材分析：

以新課標的理念爲依據，重視學生的情感、態度、價值的培養，滿足學生全面發展的需要，重視體現人文觀念。

注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

三、教學條件及學生情景分析：

1.我校教學條件優越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學用具，爲教學供給了有力的保障。

2.上課部分學生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。

3.部分學生作業習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大

4.課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有活力。

四、教材的重點、難點

重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

難點是以激發學生學習興趣爲前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與並親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自我豐富多彩的想象。

五、教學目標

1.把握色彩的冷暖基本知識，

2.初步瞭解中國畫的藝術形式，感受、體念中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。

3.瞭解設計的基本知識和方法，發展創新意識和創造本事。

4.經過欣賞活動，使學生了解民間藝術文化，增強民族自豪感。

六、教學措施

1.認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，本事培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美本事。

2.加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3.鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生繪畫本事。

七、課時安排：

第一週：四季的色彩2課時

第二週：生活中的暖色2課時

第三週：生活中的冷色2課時

第四周：在歡樂的日子裏3課時

第五週：趣味的字母牌

第六週：飛天

第七週：飛天二

第八週：筆的世界1課時

第九周：猜猜我是誰1課時

第十週：自行車局部寫生

第十一週：畫水果1課時

第十二週：多姿多彩的靠墊2課時

第十三週：降落傘2課時

第十四周：生活日用品的聯想5課時

第十五週：刻印的樂趣2課時

第十六週：我們的此刻和將來4課時

第十七週：我設計的船2課時

第十八週：給小夥伴拍照2課時

第十九周剪紙中的吉祥紋樣4課時

第二十週：剪紙中的陰刻和陽刻2課時

第二十一週：複習

第二十二週：測試

篇4：四年級美術教學計劃

一、教材分析

主要資料：本冊教材是以豐富多彩的美術活動爲主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能資料爲副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要資料包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：強調趣味性的美術學習，設計資料要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的提高與多元化的美術發展方向。

二、教學目標

經過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自我的感受;啓發學生感受並表現生活中的完美事物，從中體驗生活的樂趣;幫忙學生認識和使用常用色和點、線、面;瞭解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自我感受或意願的本事，發展學生的空間知覺本事、形象記憶本事、形象記憶本事和創造本事。

三、教學主要措施

1.教學應與學生實際生活緊密相結合。

2.教學要充分重視學生的個性差異和不一樣傾向性，尊重學生的選擇。

3.努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。

4.重視現代信息技術的運用，豐富教學資料，提高教學效果。

四、全冊教學進度

周次資料

第一週：聚聚散散

第二週：小圓點的魅力黑與白

第三週：主體與背景

第四周：冰川與晚霞

第五週：畫嗅覺

第六週：卡通畫

第七週：雙胞胎

第八週：藏書票

篇5：四年級美術教學計劃

一、學情分析：

學生思維活潑，想象豐富，理解本事強，具有必須的美術知識和技能，動手本事較強，上課氣氛活潑，理解本事特強。同學們普遍提高了對美的感受本事，構成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有着濃厚的興趣。存在問題：

1、上課部分學生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。

2、部分學生作業習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。

3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有活力。

二、本期教學的主要任務和要求：

以新課標的理念爲依據，重視學生的情感、態度、價值的培養，滿足學生全面發展的需要，重視人文精神，體現人文觀念。

注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

注意學科之間的積累和聯繫，注意學科知識的綜合，利用不一樣學科之間的知識聯繫來發展學生的本事和技能，使學科之間的綜合效應更爲融合和連通，更多的關注學生的實際生活。

三、教材的重點、難點：

重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

難點是以激發學生學習興趣爲前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與並親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自我豐富多彩的想象。

四、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，本事培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美本事。

2、加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的本事。

4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、教學手段生動趣味，運用電影、電視、錄像、範畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想象本事，激發學生學習美術的興趣。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，採用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環境資源以及學校和社會生活中的資源進行美術教學。

8、培養學生的形象思維本事，創新精神和實踐本事爲和核心，促進學生素質的全面發展。

9、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的進取性。

篇6：四年級美術教學計劃

一、學生情景分析

學生大部分對於美術知識的掌握差異較小，理解本事較強。敢表現自我想法，表現自我想表現的資料，學生學習興趣濃厚，三~四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢於創造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現__色彩表現力強，同時對工藝製作十分喜歡，繪畫作業普遍水平較高。

二、教材分析：

本冊教材本着以促進美術素養的構成爲核心，探究性美術實踐活動爲主線，人文性單元結構爲基本特徵的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”爲原則，選擇貼合三年級學生身心特點的教學資料設計課題，構成了新的美術教材新體系。全冊共有18課，資料涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領域，其中造型、表現和設計、應用佔有較大比重，欣賞、評述除了藝術瑰寶單元的資料外，其餘大多隨堂教學，分配在各課之中。技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。

三、教學目標：

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自我的工具表達創作(造型、表現)

2、瞭解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。(設計、應用)

3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、經過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性。(欣賞、評述)

4、以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，體會美術與環境及傳統文化的關係。(綜合、探索)

四、教學重難點：

【教學重點】：瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐本事，增強動手本事和審美本事，滲透人文精神。

【教學難點】：發展學生的藝術感知本事和造型表現本事，培養審美情操，滲透德育。

五、教學措施：

課堂上努力給學生創設一個寬鬆開闊的空間，鼓勵學生大膽發表自我的意見，改變課程評價過於強調甄別與選擇的功能，推行發展性評價，倡導學生主動參與，進取探究，保護和發展學生的個性。進取參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

篇7：四年級美術教學計劃

一、總目標：

學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種美術材料與工具的製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，根據視覺的審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，瞭解基本美術術語的意思和一般的表達方式，激發創造精神，發展美術實踐本事。

2、教學要求、

1)、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的製作樂趣。

2)、在美術教學中看、畫、做、說、玩融爲一體，體驗造型活動的樂趣，產生對美術的興趣。

3)、瞭解物以致用的設計思路，發展創新意識。

4)、感受各種材料的特點，提高動手本事，瞭解藝術形式美感與設計功能的統一。

5)、激發參與欣賞、評述活動的興趣，學習多角度欣賞，提高視覺感受本事、

6)、構成崇高禮貌，珍惜優秀民族藝術與文化遺產的態度。

二、全冊教學資料：

本冊教材包括欣賞畫，繪畫，手工，電腦畫等幾部分資料，資料豐富多彩，由線入深。

三、全冊教材分析：

本教材是義務教育課程標準實驗教科書第八冊，全書共分爲九個單元。每個單元都圍繞着音樂、美術、戲曲、舞蹈來設計。把相互之間的資料緊密的聯繫在了一齊，並且單元與單元之間也有必須的知識延伸，或者是與前面幾冊知識的聯繫。同時本書充分體現了生活中的藝術，使學生的學能結合在自我的生活體驗中。其次，書中的很多圖片給學生帶來了豐富的課外知識，和參考的範圍更廣了，同時在教學上給教師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學生一滴水，教師要有一桶水”。本書充分的體現了學生的主體地位，給藝術教育指明瞭發展的方向。

四、課時安排：

12、11-2、13鳶尾花

22、16-2、201、植物寫生

32、23-2、272、巧用對稱形

43、2-3、63、放學了

53、9-3、134、設計生活標誌

63、16-3、205、生命之源-水

73、23-3、276、材質的美

83、30-4、37、用彩墨畫鳥

94、6-4、108、用彩墨畫魚

104、13-4、179、刻印的樂趣

114、20-4、2410、學畫農民畫

124、27-5、1111、提袋的設計

135、4-5、812、降落傘

145、11-5、1513、別緻的花瓶

155、18-5、2214、豔麗的大公雞

165、25-6、515把自我的畫製成拼圖

176、8-6、1216、畫家凡，高

186、15-6、1917、大師畫我也畫

18、電腦美術—你追我趕

196、22-6、2619精彩的戲曲

206、29-7、3複習考評

217、6-7、10文章

篇8：四年級美術教學計劃

一學生概況

本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用本事，其中對繪畫材料的運用本事較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用本事較差，有待進一步地提高。

二、教學目的、要求

(一)總目標

學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐本事，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二)各學習領域目標

1.造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒體的效果，經過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。

2.設計應用學習領域學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。

3.欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自我的感4.綜合探索學習領域

造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創作表演和展示，並發表自我的創作意圖。

三、教材分析

(一)教學重點

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的趣味情境、有意義的事和自我喜歡的人物，表達自我的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。

2.欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自我的興趣與願望。

4.運用比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，經過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學措施

1.應將學習資料與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐本事的培養，使學生具有將創新意識轉化爲具體成果的本事。經過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不一樣知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的本事。

4.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不一樣個性和本事的學生的美術學習狀況。

五全冊教學進度

周次資料

第一週《色彩的冷與暖》

第二週《線條的動與靜》

第三週《美術的節奏》

第四周《變一變》

第五週《色彩的比較》

第六週《歡樂的回憶》

第七週《登山遊戲》

第八週“國慶”假

第九周《校徽設計》

第十週《精美的郵票》

第十一週《做年曆》

第十二週《星座的聯想》

第十三週《美麗的畫盤》

第十四周《我心中的未來》

第十五週《假如我是汽車設計師》

第十六週《歡聚遊樂園》

第十七週《紙帶穿編1》

第十八週《紙帶穿編2》

第十九周《電腦美術》

第二十週《會走的玩具》

第二十一週《我們的生日聚會》

第二十二週《漫畫與動漫欣賞》

第二十三週期末測評優秀作業展示

篇9：四年級美術教學計劃

一、教材分析

本冊教材編寫貼合四年級學生身心特點，教學資料設計新穎，課題資料涉及面較廣，注重學生審美感受和本事培養，強調學生創新意識和實踐本事的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”爲原則，構建以促成美術素養的構成爲核心，探究性美術實踐活動爲主線，人文性單元結構爲基本特徵的美術教材新體系。

本冊共計15課時，分四個學習領域

1、造型、表現：經過學生對事物的觀察、想象、表現、描繪及製作，培養學生熱愛大自然，熱愛傳統文化的情感。如《戲曲人物》《盤盤轉轉》《風兒吹過》。

2、設計、應用：經過創意設計、立體造型和對傳統手藝的學習來美化和豐富我們的生活，培養學生實踐和創新本事。如《檯燈設計》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》。

3、欣賞、評述：經過觀察、理解，提高欣賞本事和明辨是非本事，激勵學生熱愛民族傳統文化藝術，增強自豪感。如《漫畫與生活》《秦陵兵馬俑博物館》。

4、綜合、探索：經過學習手工製作、立體構成和海報設計，培養學生的想象力和創造力，樹立民族精神，以龍的傳人爲榮。如《水資源》《龍的傳人》。

二、學生情景分析

四年級（7）（8）（9）三個班共有學生120人，上學期美術測試優秀佔30%，不及格佔10%，總體一般，但兩極分化現象嚴重。

由於教材資料的廣泛性和學習用具材料的多樣性，越來越多的學生難以完成美術學習的任務，主要表此刻：

1、學生自帶工具不齊，作業不能按時完成；

2、學習習慣不良，作業拖欠現象嚴重；

3、教材涉及面廣，學具多且複雜，導致學生經常忘帶；

4、上課隨意走動，做小動作，注意力不集中，大聲說話不守紀律學生較多。

經過教學，每班出現了較多的尖子生，他們想象力豐富、思維敏捷、創造本事強且能彰顯其個性，同時也涌現出一批後進生，雖然每次的作業還不夢想，但在學習和行爲習慣養成及作業上交上都向前邁進了一大步。

三、教學目標

1、經過學習，瞭解部分美術語言，會使用各種繪畫和手工製作工具，掌握一些簡易的創意和製作方法及簡單的設計和裝飾，並經過欣賞、描繪、製作等方法表現自我的內心世界，感受美術學習的歡樂，激發其豐富的想象力和創造慾望。

2、觀賞自然和各種美術作品，初步領悟作品的意境和表現資料並能用口頭闡述其特色，表達自我的感受。

四、提高質量的具體措施

1、繼續抓好學生的習慣養成，加大力度約束個別學生的不良行爲，以便在課堂中能很好的把握教學環節。

2、提前通知學生課堂中所需的學習用具，並以“家校通”爲平臺，用信息的方式告訴家長，讓家長及時爲孩子準備美術用具，爲課堂教學開綠燈。

3、課堂作業中發現學生有創意的作品和有新意的思路要及時表揚，並引導、鼓勵學生把自我所看所想的一切在美術作品中表現出來，激發學生的創作慾望。

4、吃透教材，精心備課，及時反思，做好課前一切準備。

5、課堂中多讓學生觀賞自然和各類美術作品，理解畫意，並能用語言大膽表達自我對作品的感受，提高學生鑑賞和審美本事。

6、繼續做好學生的作業成績登記工作，採用多獎勵少懲罰的方法督促學生按時上交作業。

7、合理利用班級書架和展臺，展出優秀的和有提高的學生美術手工作品和繪畫作品，提高學生的學習興趣。

篇10：四年級美術教學計劃

一、學情分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚，在學習行爲上已具有了必須的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢於創造的潛意識，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用本事，其中對繪畫材料的運用本事較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有不足之處，如造型上普遍極差，缺乏觀察本事;色彩本事上有點缺乏彩感，配製不夠準確;工藝製作上不夠認真;出現個別超常學生與後進學生懸疏越來越大;一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用本事較差，有待進一步地提高。

二、教材分析：

1、本冊教材以促成學生美術素養爲核心，以探究式美術實踐爲教與學的主線，以人文結構散點式爲基本特徵的新教材。在教學資料的組織上，充分研究了綜合性因素。重視審美感受與視覺經驗，強調創新思維的發展。教學資料偏重趣味性和活動性。

2、本冊教材的課題資料貼合國小生的身心特點，全冊教材共有15個課題，資料涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述以及綜合探索4個學習領域。。

3、本冊教材造型表現和設計應用的教學資料佔較大比重。欣賞評述爲隨堂教學，分佈在課題之中。

三、本冊教材的教學目的、重點、難點：

(一)教學目的：

1、經過啓發聯想訓練學生的創造性思維本事，培養良好的觀察習慣和觀察本事。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自我生活切近的設計與製作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

(二)教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學難點：學生邏輯思維本事的培養、空間想象本事的培養。

四、主要的教學措施和方法：

(一)教學措施：

1、針對各班的情景，因材施教，如：適當讓學生嘗試一些不一樣的創作表現

方法。

2、評價多樣性，讓學生充分體念成功的喜悅

3、及時總結教學經驗，改善教學方法，調動學生的進取性。

4、做好課前的各項準備活動。

(二)教學方法：

1、注重審美本事的培養

2、重視創新精神和時間本事的培養

3、創設文化情景，涵養人文精神。

4、確立學生的主體地位。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

6、重視學生的自評價與互評。

7、恰當運用多種教學手段。

8、廣泛利用各種課程資源。

篇11：四年級美術教學計劃

一、教材分析

主要資料：本冊教材是以豐富多彩的美術活動爲主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能資料爲副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要資料包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：強調趣味性的美術學習，設計資料要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的提高與多元化的美術發展方向。

二、教學目標

經過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自我的感受；啓發學生感受並表現生活中的完美事物，從中體驗生活的樂趣；幫忙學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自我感受或意願的本事，發展學生的空間知覺本事、形象記憶本事、形象記憶本事和創造本事。

三、教學主要措施

1.教學應與學生實際生活緊密相結合。

2.教學要充分重視學生的個性差異和不一樣傾向性，尊重學生的選擇。

3.努力營造平等、民主、融

融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。

4.重視現代信息技術的運用，豐富教學資料，提高教學效果。

四、全冊教學進度

（略）

篇12：四年級美術教學計劃

一、教材分析：

【造型·表現】初步認識形、色與肌理等美術語言，四年級美術學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，經過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，四年級美術激發豐富的想像力與創造願望。

【設計·應用】學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，四年級美術瞭解一些簡易的創意和手工製作的.方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

【欣賞·評述】觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，四年級美術能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自我的感受。

【綜合·探索】採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創作、表演和展示，並發表自我的創作意圖。

二、學期目標

1、學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，並能在寫生或創作中運用這些知識。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝製作。

3、經過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。

4、在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。

5、學習剪紙技巧，培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手本事。

6、經過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝製作，培養其空間想象力、創造力。

三、教學情景分析及改善措施

該年級學生美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝製作一般，並且有必須的欣賞本事，上課師生雙向教學開展較好。

存在問題：

1、各班繪畫、工藝技能差異較大。

2、學生雖然想象豐富，表現慾望較強烈，但缺乏表現力，放映在作品上。

3、部分學生繪畫創作資料單一。

措施：

1、多對學生進行優秀美術作品欣賞，增強欣賞本事，開闊其視野的提高美術本事。

2、進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題的表現等）

3、定期進行作品展評。

四、教學進度

（略）

篇13：四年級美術教學計劃

學生知識本事學習習慣分析：

四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，能經過看看、畫畫、做做等方法表現，有必須的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

教學目的任務：

1、經過啓發聯想訓練學生的創造性思維本事，培養良好的觀察習慣和觀察本事。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自我生活切近的設計與製作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學難點：學生邏輯思維本事的培養、空間想象本事的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求到達最佳教學效果。

篇14：四年級美術教學計劃

一、班級及學生情景分析：

四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，能經過看看、畫畫、做做等方法表現，有必須的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

二、教學目的

1、經過啓發聯想訓練學生的創造性思維本事，培養良好的觀察習慣和觀察本事。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自我生活切近的設計與製作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

三、教材分析：

1、教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

2、教學難點：學生邏輯思維本事的培養、空間想象本事的培養。

四、人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

五、教學措施：

1、認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求到達最佳教學效果。

教學進度計劃

周次資料

第一週鳶尾花、植物寫生

第二週放學了

第三週歡樂的人

第四周美材質的美

第五週有人臉的器物

第六週巧用對稱形

第七週生命之源-水

第八週設計生活標誌

第九周用彩墨畫魚

第十週動物的臉

第十一週認識中國畫

第十二週漢字的聯想

第十三週衣架的聯想

第十四周豔麗的大公雞

第十五週學畫農民畫

第十六週把自我的畫製成拼圖

第十七週畫家凡高

第十八週大師畫我也畫

第十九周電腦美術

美術第十九周精彩的戲曲

篇15：四年級美術教學計劃

一、主要資料及教材重點、難點

1、主要資料

本冊教材是以豐富多彩的美術活動爲主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能資料爲副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要資料包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

2、教材重點

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

3、教材難點

強調趣味性的美術學習，設計資料要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的提高與多元化的美術發展方向。

二、教學目標

從知識和本事、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

1、知識和本事

經過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自我的感受；啓發學生感受並表現生活中的完美事物，從中體驗生活的樂趣；幫忙學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自我感受或意願的本事，發展學生的空間知覺本事、形象記憶本事、形象記憶本事和創造本事。

2、過程與方法

引導學生以個人或團體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學資料和活動方式要充分研究開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐本事，構成基本的美術素養。

3、情感態度價值觀

在美術活動的過程中，經過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自我的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據四年級學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施。

1、合作的學習方式

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小教師的興趣及自學水平，也有利於優良班風的構成、發展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組爲單位進行評價。欣賞課前以小組爲單位蒐集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，採訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組爲單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、遊戲式活動方式的課業必須要以小組爲單位進行研究性學習，經過團體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

2、學科實踐活動（每學期2次）

（1）在《會走的玩具》一課學習完畢後，自我設計、利用廢舊物品製作一間會走的玩具並進行展覽。

（2）在《校徽設計》一課中，設計課後拓展作業爲：爲我們自我的學校設計一枚校徽。

3、創造性的培養

培養形象思維本事，提高用美術表達自我感受的本事和切近自我生活的設計、製作本事。

採取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，並重視實踐本事的培養，如：將自我經過《變廢爲寶》一課學到的設計知識運用到爲自我家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化爲具體的成果的本事。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，並在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成爲美術學習的主體，讓學生自我在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐本事。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學資料和活動方式要充分研究開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐本事，構成基本的美術素養。

【小編簡評】

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【網友評價】

開頭自然引入。