疫情安全教育主題班會精品多篇

開學第一課疫情防控主題班會教案 篇一

（一）活動背景

新年伊始，一場突如其來的疫情席捲中國，給全國帶來了嚴峻的挑戰。疫情當前，舉國同心。在這場沒有硝煙的戰爭中，各行各業的人挺身而出，衆志成城，築起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神，負重前行，書寫大愛詩篇，譜寫感天動地的生命讚歌。

在這場沒有硝煙的戰爭中，英雄用生命守護生命。作爲小學生，我們應該學習英雄的精神，努力學習知識，不斷增強本領，成爲國家的有用之才！

（二）活動對象

國小高年級學生

（三）活動目標

1、通過音頻、視頻、圖片讓同學們認識何爲英雄。

2、激發學生向英雄學習的熱情，引導學生悟懂英雄精神。

3、讓學生明確自身的責任和努力的方向。

（四）活動過程

1、激情導入，點明主題

師：孩子們，一場突如其來的疫情，讓我們經歷了一個不一樣的春節，經歷了一個超長版的宅家假期，經歷了一種特殊的學習方式――居家網課。特殊時期，特殊學習，讓我們一起進入今天的特殊班會課，這節班會課的'主題是――《英雄，向您看齊》。

2、認識英雄

（1）釋義英雄

師：春天已至，希望在前，我國疫情防控形勢積極向好態勢，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情，全國動員，全民參與，團結一致，各省之間展現出非凡的團結行動力。中國的方法被事實證明是成功的！新冠肺炎全球多點暴發並擴散蔓延，意大利徹底炸開，疫情徹底失控。世衛組織專家說：“中國爲世界樹立了標準。各國應借鑑中國疫情防控經驗。”

師：在他們身上，我理解了什麼是英雄？英雄具有哪些精神品質？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）

師：英雄是愛祖國、勇敢、有責任、有擔當、無私忘我，不辭艱險，爲人民利益而英勇奮鬥，令人敬佩的人。

（2）話英雄

（出示圖片：鍾南山、李蘭娟、王春天、汪勇……）

師：在這次抗疫戰爭中，有無數的戰士奔赴抗疫前線，無數的醫務人員，主動請纓，晝夜奮戰在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅守，換來我們大多數人的歲月靜好。他們是――真正的英雄！

（3）尋英雄

師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻的英雄，讓我們一起來尋找吧。

（出示圖片：交警、工人、環衛工人、快遞員、教師……）

師：他們平凡普通，卻有着不平凡的擔當；他們默默無聞，卻有着一心爲民的情懷；他們無私奉獻，凝聚起衆志成城的戰“疫”力量。他們是這個時代的英雄，他們是我們學習的榜樣。

3、英雄榜樣踐行方向

師：孩子們，在這次抗疫戰爭中，英雄用生命守護生命！我從他們身上看到了奉獻精神，看到了愛國情懷，更看到了中國力量。親愛的孩子們，少年強，則國強！祖國的希望在你們身上，作爲一名新時代的少先隊員，我們應該怎樣做呢？

4、拓展

師：孩子們，祖國守護了我們，我們要報效祖國！希望你們向英雄學習，把愛國情、強國志、報國行融入到學習中、生活中，努力成長爲有知識、有品德、有作爲的新一代接班人。我們今天的微班會到此結束。

疫情防控班會方案 篇二

爲科學有效地做好幼兒園新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，提高防控和應對能力，有效預防和控制疫情在幼兒園的傳播、蔓延，保障廣大教職工、幼兒的身體健康和生命安全，維護正常的教育教學秩序，根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》等法規，根據國家、省市等各級行政部門對新冠肺炎疫情防控工作的要求，結合幼兒園實際情況，制定本方案。

一、工作目標

1、普及新型冠狀病毒肺炎的防控知識，提高師幼、家長的防控意識和防控能力。

2、完善新型冠狀病毒肺炎疫情信息監測報告網絡，嚴格落實“日報告、零報告”制度，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

3、建立快速反應機制，及時採取有效的防控措施，預防和控制新型冠狀病毒肺炎疫情在幼兒園的發生和蔓延。

二、工作原則

1、預防爲本，及時控制。認真開展排查工作，強化信息的廣泛收集和深層次研判，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

2、部門聯動，羣防羣控。主動加強與區（縣）疾控中心、區（縣）教育局、所屬社區的溝通聯繫，建立全園信息排查上報網絡，形成部門聯動、羣防羣控的處置工作格局。

3、統一指揮，快速反應。成立幼兒園疫情防控領導小組，一旦出現疫情，確保發現、報告、指揮、處置等環節的緊密銜接，做到快速反應，正確應對，處置果斷，力爭把問題解決在萌芽狀態。

三、組織機構及責任分工

1、新冠病毒肺炎疫情防控工作領導小組

組長：全面負責幼兒園各項防控工作部署和督查

副組長：

主要組員：保教主任、後勤主任、園長助理、衛生保健主管、保健醫生、各班主任

2、疫情報告小組

組長：負責每日疫情信息審覈及上報區教育局

副組長：副園長、保教主任、衛生保健主管，協助組長負責疫情信息上報和資料整理工作

成員：各班班主任

3、疫情處置組

組長：負責疫情突發事件應急處置領導工作。

副組長：副園長、保教主任、後勤主任、園長助理、衛生保健主管，協助執行園長負責疫情突發事件應急處置相關工作

成員：保健醫生、班主任，負責疫情突發事件應急處置具體工作

4、宣傳組

組長：副園長，負責疫情防控工作進程的宣傳

副組長：保教主任，負責對幼兒和家長的宣教；衛生保健主管，負責從衛生保健的角度開展全園防控工作宣傳（含微信公衆號、電子屏、發放宣傳資料）

成員：保健醫生、各年級組長、教研組長，協助開展全園疫情預防宣傳工作；各班班主任，負責本班疫情預防宣傳工作

5、後勤保障組

組長：（後勤主任），負責疫情防控所需人力、財力、物力的後勤保障

副組長：後勤主任，協助組長負責防控物資準備、園舍和食品安全管理、公共區域消毒等後勤和安全保障工作

成員：後勤工作人員，負責疫情防控後勤保障具體工作

6、衛生消殺組

組長：後勤主任（保健醫生），負責指導和檢查全園衛生消毒工作副組長：保健醫生，協助組長負責全園衛生消毒工作的指導和檢查

成員：保潔員、門衛、食堂管理員、各班保育員，負責執行或督促執行全園的衛生消毒工作

四、日常工作要求

1、加強疫情監測

（1）建立幼兒園健康監測站。制定並嚴格執行《幼兒園新冠病毒肺炎疫情防控期門衛管理要求》，在門衛處建立幼兒園健康監測站，配齊設備，培訓門衛。從即日起，所有人員入園一律須在幼兒園健康監測站測體溫、驗身份和登記，體溫正常方可入園。

（2）做好教職工的健康監測。開學前，每日開展教職工身體健康狀況和出行狀況摸排，進行“日報告”“零報告”。開學後繼續開展每日教職工健康狀況摸排，所有教職工入園前須在門衛處測量體溫。幼兒園製作《教職工入園晨檢體溫監測臺賬》，記錄全園教職工每日體溫等健康數據。

（3）做好幼兒的健康監測。一是把好晨檢關。修訂並執行《防控新冠肺炎晨檢制度》，保健醫生和班主任共同把好幼兒入園晨檢關，做好來園幼兒的健康檢測。二是做好幼兒一日健康觀測和記錄。開學後，保健室醫生、班主任加強每天晨午檢及全日健康觀察。一旦有異常，班級在班務日誌做好登記，同時上報保健室。三是依照早發現、早報告、早隔離、早治療的工作原則，對因病缺勤的幼兒進行登記並及時與家長聯繫，瞭解情況並及時報告保健室。四是制定《幼兒入園晨檢體溫監測臺賬》，每日記錄全園幼兒體溫等健康數據。

2、做好信息上報

（1）建立信息排查上報網絡，每日及時收集幼兒、教職工的身體健康數據向有關單位報送。

（2）開學前，各班主任每天上午10點前對班級師生及家長情況摸底，並統計報告給幼兒和家長疫情信息收集人（保教主任）；工會小組長每天對教職工情況摸底並於中午12點之前統計報告給教職工疫情信息收集人（副書記）。兩位疫情信息收集人分別將師生情況報執行園長，由執行園長負責每天中午11點前審覈信息後上報區（縣）教育局。值班園領導每日負責全園師生新冠肺炎疫情防控監督，每天下午5點前由值班園領導在附幼幹部羣通報。

（3）開學後，每日10：00之前，完成全園幼兒及教職工的健康數據整理並逐級上報。幼兒及家長的健康數據的上報流程爲：班主任→幼兒和家長疫情信息收集人（保教主任）→執行園長→總園並區教育局。教職工健康數據的上報流程爲：醫務室及行政值班人員→教職工疫情信息收集人（副書記）→執行園長→總園並區（縣）教育局。

（4）明確區（縣）教育局和所在社區新冠肺炎疫情報告聯繫人和聯繫電話，做好聯防聯控。

3、開展疫情防控宣教

（1）密切關注新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢的發展變化，及時掌握信息，向教職工和家長及時傳達。

（2）製作《xx新冠病毒肺炎疫情防控手冊》（電子版）《xx疫情防控實操圖冊》（紙質）等資料，開學發放至每位教職工和家長手中。

（3）制定《xx疫情防控宣傳工作方案》，從黨支部、行政管理、衛生保健、親子游戲指導等四個層面推出專題微信公衆號。

（4）組織教職工專題培訓，學習疫情防控知識和幼兒園疫情防控制度要求，並進行相關考覈。

（5）各班組織幼兒開展預防新冠肺炎專題教育和生命健康教育，將內容落實到周計劃中，注意培養幼兒良好的個人衛生習慣和公共衛生意識，注重增加幼兒體育鍛煉和戶外活動時間，提高幼兒抵抗力。

（6）督促組織教職工加強體育鍛煉，養成良好的個人衛生習慣，提倡合理營養，不斷增強體質，不與傳染病人接觸。

（7）通過微信公衆號、電話聯絡等方式做好延遲入園幼兒的家教指導和心理撫慰，同時宣傳幼兒園的防疫工作成效。

4、夯實後勤保障

（1）制定《xx新冠肺炎疫情防控物資預算清單》，依據清單，保健室與後勤部門提前採購防控所需要的消毒物品、洗滌用品、口罩、紅外體溫測量儀（每班配備1臺）、醫用護目鏡等物資，建立好領用臺賬。

（2）按照標準在園內增設廢棄口罩專用垃圾桶，將一次性口罩垃圾進行單獨處理，嚴格做好垃圾分類。

5、做好衛生消毒工作

（1）實行一週一次大掃除，班級與公共區每天按《xx新冠肺炎防控期間衛生消毒標準》進行清潔消毒。

（2）要求教職工做好個人衛生和防護，按照新冠肺炎防控要求注意開窗通風，帶口罩、勤洗手、不串班，嚴格落實各項工作流程中的防控要求。

（3）衛生保健室指導後勤部門做好大型玩具和公共區衛生消毒工作；指導、督促、檢查班級各項預防措施的落實情況。

6、切斷傳染源，疏散人羣，防止交叉感染

（1）制定《xx新冠肺炎疫情防控期間門衛管理辦法》，嚴格執行校園24小時門禁管理，切斷外來傳染病源。

（2）制定《教職工返崗管理辦法》《教職工返崗承諾書》，摸底並確定教職工分批返崗安排。開學前向教職工發放《健康卡》、《承諾書》，返園前14天《健康卡》情況正常，簽署承諾書的方可返崗。有以下幾類情況必須延遲返崗：①居住疫情發生小區的必須延遲返崗。②乘坐公共交通工具返長的必須延遲返崗。③具有發熱咳嗽症狀的必須延遲返崗。④具有疫情區或疫情接觸史必須延遲返崗。

（3）做好幼兒分批入園安排，向每個家長髮放《健康卡》《承諾書》，返園前14天《健康卡》情況正常，家長簽署承諾書的幼兒方可報到返園。有以下幾類情況必須延遲報到：①具有發熱咳嗽症狀的幼兒必須延遲報到。②具有疫情接觸史且隔離未過14天的幼兒必須延遲報到。③市內居住在有疫情發生小區的幼兒必須延遲報到。④疫情區或途徑疫情區返長的幼兒必須延遲報到。

（4）制定《xx疫情期幼兒來離園管理辦法》《幼兒來離園期間安全護衛工作安排》，嚴格按照相關要求進行來、離園管理。開學後直至疫情結束前，家長一律不進入園區，更不能進班，孩子入園自理，由安全護衛隊負責安全護衛。離園時則分時分流，由班級教師分別將孩子送到前門和後門，與家長進行“秒應”小程序無接觸交接。同時，新學期報到當天，家長提前與班級教師聯繫，家長分時間段來園，在園門口將牀上用品進行交接並辦理報到手續。

（5）疫情期結束之前，禁止開展聚集性的活動，避免集中開會和學習，充分利用廣播和網絡進行辦公。

（6）選擇遠離教室且通風情況良好的地方建立隔離室。爲隔離室配置防護服、消毒用品、記錄本等必備設施。安排保健醫生爲隔離室負責人。

五、應急措施

幼兒園一旦發生突發新型冠狀病毒肺炎疫情，應採取以下應急措施：

1、疫情報告

（1）幼兒或教職工一旦出現新型冠狀病毒肺炎病情，應及時就診並向幼兒園請假，不得帶病入園、上班。康復後，經保健醫生覈實醫院開具的康復證明方可入園、上班。

（2）發現幼兒或教職工在園出現疑似新型冠狀病毒肺炎病情，應區分是否有疫區或疫情接觸史，如有則馬上啓動幼兒園公共衛生突發方案，逐級上報。

2、疫情處置

（1）發現發熱或有疑似症狀者，應區分是否有疫區或疫情接觸史，如無則立刻就醫（幼兒由家長陪同），如有則採用防護設備馬上隔離，同時報告所在社區和區（縣）教育局，由社區聯繫疾控人員將患者接到至定點醫院就醫。

（2）發生疫情後，做好密切接觸人員統計與隔離，配合防疫部門做好疫情消毒處置。

（3）發生疫情後，立刻停課，所有師生隔離進行醫學觀察，幼兒園負責每日追蹤和情況上報。

六、責任追究

發現相關人員有以下行爲的，由相應紀檢監察部門依法處理：

1、不執行本方案有關信息報送制度，瞞報、緩報、謊報、漏報本單位或區域新型冠狀病毒感染肺炎突發公共衛生事件的；

2、對新型冠狀病毒感染肺炎突發事件的組織處理不當的，特別是存在拖延、迴避等不負責任行爲的；

3、事件發生後，上級對事件組織調查時，不予配合、弄虛作假、設置障礙或授意他人作假的；

4、其他失職、瀆職行爲導致本單位出現或擴大新型冠狀病毒感染肺炎的。

疫情防控主題班會活動教案 篇三

一、班會主題

抗擊新冠肺炎，我們共同努力

二、班會背景

由於突發的疫情，使得過年期間正應該是走親訪友，與小夥伴玩耍的機會沒有了，學生被要求進行自我保護，不能與外人進行接觸，長時間的封閉生活使得學生出現了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。

三、班會目的

1、懂得新冠病毒的危害，學會正確認識病毒。

2、做好疫情期間的預防，學會基本預防常識。

3、瞭解焦慮與突發狀況的關係。

四、班會準備

1、將自疫情以來的相關事件進行蒐集。

2、分享緩解心理壓力的方法。

五、班會過程

老師以直播的方式

1、介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。

2、將重點部分進行詳細講解，結合實例，做正向分析。

（1）什麼是冠狀病毒？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前爲止發現，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。

（2）臨牀表現有哪些？

一般症狀包括髮熱、乏力、乾咳、逐漸出現呼吸困難等，部分患者起病症狀輕微，可無發熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合徵、膿毒症休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數患者症狀爲輕、中度，預後良好，少數患者病情危重，甚至死亡。

3、就容易引發的焦慮情緒與突發狀況的關係進行明確。

（3）什麼是焦慮？

心理焦慮：是由生物學因素（遺傳因素、生化因素）和心理社會因素共同作用的結果。

（1）爲什麼會產生焦慮？

（2）怎樣緩解焦慮情緒？

①認知療法：改變不良認知或進行認知重建。

正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深入的認識，瞭解自己身邊的具體疫情，做好適當的防範，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、配合管控、儘量不出門、多關注時事……

②行爲療法：呼吸訓練、鬆弛訓練。

做深深呼吸、眺望遠方等放鬆訓練，或是幹一些可以使自己放鬆下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，並且適當進行身體鍛鍊，增加身體的免疫力。

4、就自我防護過程中的細節部分進行講解。

5、學生連麥，提出自己的疑問，老師對大會內容進行總結：

（1）正確認識新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防範，不爲醫療人員麻煩；

（2）正確看待新冠病毒，樹立正確的心態，積極應對，積極配合。

六、班會教學設想

安排這節《抗擊新冠肺炎，我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學生真正瞭解新冠肺炎，調節心理情緒，學會自我防護。

主題班會課教案 篇四

一、教學目的：

1、通過知識競答、講身邊事例、演小品、學習交通規則條例等方式引起同學們對交通安全的重視。

2、形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養學生自我保護的意識和能力，爲他們的健康成長打好基礎。

3、瞭解一些基本的交通規則及交通標誌，逐步形成自覺遵守交通規則的良好行爲習慣。

二、課前準備：

1、讓同學們收集有關交通事故的案例或圖片。

2、瞭解一些常見的交通標誌。

3、選好主題班會課的主持人。

三、活動過程：

主持人（男）：同學們，你們知道什麼對於人來說，是最重要的嗎？

（生齊答：生命）

主持人（男）：對，就是生命生命對於人來說只有一次，我們每個人都應該珍惜它。

主持人（女）：爲了使我們更加健康安全地成長，

主持人（男）：爲了使同學們掌握更多的安全知識，

合：我們精心籌備了今天的“生命在你手中“主題班會，希望同學們積極參與和配合，讓我們一起預祝這次活動取得圓滿成功！

活動一：交通知識競賽

主持人（女）：生命在你、我、他，我們每個人的手中，如何才能牢牢地把握祝我們的生命呢？交通安全知識知多少競賽現在開始。

1、簡答題

（1）交通訊號有哪些顏色？都有什麼作用？

（2）紅燈亮時行人該怎樣？

（3）黃燈亮時還可以過馬路嗎？

（4）什麼燈亮纔可以走？

（5）行人、行車應靠哪邊走？

（6）我國把每年的哪一天定爲“全國中國小安全教育日”？我國第一個安全教育日是何時？

主持人（男）：同學們，你們認識這些標誌嗎？（出示幾個交通標誌：直行、向左轉彎、禁止行車、禁止通行、向右急轉彎、兩側變窄、左側變窄、安全出口等）。

活動二：身邊交通事故案例大家談

主持人（女）

1、暢談身邊或自己知道的交通事故案例。

2、你聽了這些案例之後，有何想法？

（自由發言）

主持人小結：生命在你手中，交通安全不容忽視下面我們就一起來學習交通規則，並要養成自覺遵守交通規則的好習慣（分發《中華人民共和國道路交通安全法》摘要，深化主題）。

活動三：演小品，試體驗

主持人（男）：接下來我們請李浩、張雨生、李文慶、盧周偉、張浩傑、魏晨陽、崔佳樂這幾位同學來表演一個小品）。

1、演小品：一農用三輪車載多人回家，在鄉村小路拐彎時不慎翻車，學生A不行右臂折斷，造成終身殘疾。

2、試體驗：交通事故一旦發生，會給我們帶來無法彌補的傷害下面我們一起來體驗一下交通事故得學生A帶來的不便規則：先請同學們站起來右手不動，一分鐘之內將自己的上衣脫了再穿上。

3、思考：由於傷殘，有的人不能正常生活，有的人無法實現自己的人生理想爲使自己擁有一個健康的身體，擁有一個美好的人生今天的我們應該怎樣做呢？

4、學生自由發言。

四、班主任小結：

主持人：請班主任總結本次班會。

師：同學們，生命屬於我們只有一次，而生命又是如此的脆弱，因此我們一定要牢記交通規則，要求大家不僅僅是說在嘴上，記在心裏，更重要的是付諸在行動上因此，我再次提醒大家注意以下幾點：

1、一定要強化交通安全意識

2、自覺遵守交通法規：

（1）行走時，要走人行道，要是沒有行人道的時候靠右走。

（2）乘坐交通工具時，一定要等車停穩之後再上下車，不要擁擠車輛行駛中不得將頭、手等身體的任何部位伸出窗外。

（3）騎自行車時要注意雙手握把，靠右慢速行使過馬路時要下車推過去。

通過這次班會，我也希望我們每個同學做一名安全使者，將安全的種子傳播給每一個人，讓全社會永遠銘記：生命在你手中！

五、作業：

請你寫出這次主題班會的心得體會。

主題班會課教案 篇五

一、教學目的：

通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與弊，引導學生把愛慕化爲純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，並能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期，‘教案’早戀主題班會課教案。

二、教學重點、難點：

早戀的“利”與“弊”。

三、教學形式和方法：

講述、討論、談話、角色扮演、詩歌欣賞等活動式相結合。

四、教學手段和教具：

多媒體教學

五、教學時間：

1課時

六、教學步驟：

1、主題導入

欣賞歌曲《因爲愛·所以愛》

不是爲了什麼回報，所以關懷，不是爲了什麼明天，所以期待，因爲我是一個人，只能夠對感覺坦白，只是爲了你一句話，我全身搖擺，只是爲了一個笑容，愛就存在，那些想太多的人，有生之年都不會明白，因爲愛，所以愛溫柔以不起安排，愉快那麼快，不要等到，到相傷害因爲愛，所以愛，感情，不必拿來慷慨，誰也不用給，我一個美好時代，我要你現在。

說一說：這道歌曲抒發了人類的那種感情？

師：對我們學生來說愛情是一個敏感的問題，說到這個問題，同學們或許羞澀或許心動。今天我們一起來談談中學生的愛情。

主題活動請你欣賞心理劇《都是情書惹的禍》

劇情旁白：

李麗活潑、可愛、聰明、漂亮，王東樂於助人富有才智，他們是某校同年級不同班級的品學兼優的學生，深得老師和同學的喜愛。自從他們同時當選了學生會宣傳幹部後，他們常常在一起研究工作和學習，課餘時間也總在一起談笑風生，他們工作更出息學習更優秀了。

一次在出牆報要離去時，王東神祕地塞了一封信給李麗，並叮囑她回家纔看，李麗急忙回到家打開信，原來是一封的情書：

親愛的李麗：

自從與你一起擔任學生會工作以來，你非凡的才華讓我傾慕，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多麼的快樂，我情不自禁地愛上你，爲你陶醉！

愛你的王東

說一說：劇中李麗和王東發生了什麼事情？

早戀：通常意義上是指發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定羣體裏的戀愛行爲，如中國小生的戀愛就是屬早戀，教案《‘教案’早戀主題班會課教案》。

小組議一議、說一說：

對李麗和王東的行爲你有什麼看法？

師：對，少年哪個不鍾情，少女誰個不懷春±，中學生時期正處於人生的第二個身體發育的高峯期，第二性徵也開始出現了。

我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發生了變化，使彼此之間產生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、瞭解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，這屬於一種正常的心理現象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。

它就像天空中的雲彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉瞬間會消滅了蹤影，請欣賞配樂詩《偶然》。

配樂詩欣賞

我是天空裏的一片雲

偶爾投影在你的波心

你不必訝異

更無需歡喜--

在轉瞬間消滅了蹤影

想一想，說一說：爲什麼不提倡中學生談戀愛？

師：對，中學時期是人生黃金時期的黃金時期，學習是我們的主要任務，我們還沒有能力承擔愛情這份責任，應該把握這美好時光多學一些知識和技術，不斷豐富和完善自已，這纔是明智的。那麼，結合劇情分小組討論：中學生戀愛的“利”與弊。

議一議：中學生戀愛的“利”與“弊”是“利”大還是“弊”大？

師：同學們都說了自己的看法，很不錯，中學生談戀愛既有“利”也有弊，請看：

序號“利”弊

1是浪漫很幼稚，很隨意，缺乏對戀愛的真正理解，一旦失敗，導致心靈創傷。

2滿足情感需要感情陷入二人世界的狹小圈子，不利於建立廣泛友情。

3滿足好奇心可能會導致另一個“好奇”，導致情感放縱，結交一些行爲不良的社會青年。

4避免孤獨寂寞在某種程度上失去了廣泛的交往機會，更感孤獨寂寞。

5可以幫助雙方提高更多見的是帶來更多的煩惱帶來壓力，影響學習的效率。

6有助於對異性的瞭解在某種程度上限制了與更多異性的交往，不利於對異性的更多的瞭解。

7令人激動陶醉控制力不好的會導致越軌行爲，心理承受力弱的，一旦失去會導致嚴重後果。

說一說中學生戀愛利大還是弊大？

師：謝謝同學們的精采發言，從發言中，我們清楚地知道中學生戀愛弊大於利。渴望憧憬美好的愛情並沒有錯，俗話說：“什麼季節開什麼花；不成熟的果實是酸的。”

年少還不更事的我們，應該把握好這妙齡時光，該去做我們這個年齡該做的事，心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。

請同學們欣賞配樂詩《妙齡時光》。

配樂詩欣賞《妙齡時光》

不要輕易去愛

更不要輕易去恨

讓自己活得輕鬆些

讓青春多留下些瀟灑的印痕

你是快樂的

因爲你很單純

你是迷人的

因爲你有一顆寬容的心

師：多美的詩句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕鬆些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。請全班同學再一起朗頌《妙齡時光》。

3、探究與思考

結合心理劇《都是情書惹的禍》談感受：如果你是李麗或王東會怎麼做？

疫情防控班會方案 篇六

爲做好疫情防控過程中的消毒防護工作，有效預防疾病發生，保障師生員工的生命安全與身體健康，依據哈爾濱市預防疾病消毒等相關條例制定本辦法（試行）。

一、新型冠狀病毒感染的肺炎流行期間，公共場所採取環境清潔和消毒相結合方式做好防控。

二、在校內公共場所（教室、體育場所、圖書館、食堂等）入口位置放置快速免洗手消毒液，並有醒目標識提示進行手部衛生消毒。

三、校內公共場所應每天通風，保持空氣流通。每日至少開窗2次，每次30min以上；通風條件不良的建築，可採用排氣扇進行機械通風換氣。

四、每日對公共設施進行250mg/L-500mg/L有效氯溶液噴灑消毒。

五、通風條件較差的室內場所，儘量減少人員進出。可採用紫外線燈定期照射消毒，可根據實際需要調整消毒頻次。

六、清潔人員需每日工作前接受體溫檢測，體溫不超過37.3℃方可開始工作。工作時須佩戴口罩和一次性橡膠或乳膠手套，工作結束後保存好消毒用品，並按要求對消毒場所做好記錄。

七、校園內公共區域設置口罩專用回收箱，對口罩回收箱實施定時消毒（1次/4小時），並每天按照醫療垃圾實施處理，師生將佩戴過口罩廢棄到專用回收箱內，獨立隔離場所產生的垃圾要用醫療廢物專用袋及時清運。

八、公共區域未清運的垃圾要置於有蓋的桶內，每天用有效氯含1000mg/L的含氯消毒液噴灑垃圾桶內外表面等。

九、學生寢室、教室、樓道、公共浴室、洗手間等公共區域，每日上、下午進行兩次250mg/L-500mg/L有效氯溶液噴灑消毒及通風。

十、食堂要每餐對餐具進行徹底消毒，公共區域使用期間保持開窗通風，每日至少2次；就餐桌椅每日至少2次250mg/L-500mg/L有效氯溶液擦拭消毒。

十一、管理部門要加大檢查力度，對未按照規定執行的部門和個人要追究其相關責任。

疫情防控主題教育班會教案 篇七

教育背景：

學生對於愛護環境的盲目性，缺少好的衛生習慣，學生衛生意識認識不足教學目的：

1、引導學生正確認識環境衛生，培養學生正確的衛生觀、自然觀，教育他們熱愛環境，熱愛大自然。

2、指導學生學習培養良好的衛生習慣。

教學重點：

引導學生正確認識愛護環境的必要性，認識身邊的環境衛生；教學難點：指導學生學習培養衛生習慣。教學方法：

1、講述與討論。

2、學生演講。

教學教具：

文章片段課前準備：

1、收集相關名言。

2、學生演講。

3、進行團體活動分組。

4、讓學生收集各種良好的衛生習慣。課後延伸：

1、作業：在週記上寫本節班會的心得體會。

2、出一期《愛護身邊環境》的宣傳板報。預計教學課時：40分鐘主題班會內容與步驟：

（一)名言指路，引入：同學們，古今中外，世界上涌現出了許許多多傑出的人物，下面我們就來看看其中的幾位。(名人名言）

清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！

1、只有服從大自然，才能戰勝大自然、——達爾文；

2、大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫、——雨果

3、人生欲求安全，當有五要：一要清潔空氣；二要澄清飲水；三要流通溝渠；四要掃灑房屋；五要日光充足、——南丁格爾

提問：這些名人名言有什麼共同之處？

（衛生要保持，環境要愛護）

事實就是這樣，我們歷來都認爲環境來與自然，大家都習慣了垃圾到處丟，廢品不分類，一切靠自然。

提問：同學們有誰平時認爲愛護身邊環境至關重要呢？只寥寥幾人，請同學談談自己不敢說這話的原因。

（二)整體感知。(文章片段）

本文以“霧霾”爲線索，從長期以來人們認爲的“霧霾”來自於沙漠，引出了霧霾來源於我們生活的觀點，最後又勇敢地宣佈了抗擊霧霾的主張。1、學生快速瀏覽，整體感知。 2、學生回答。

霧霾治理不好的原因在哪？

（三）討論從哪些方面愛護環境歸納：

①作爲孩子，我們是家庭的一份子，家裏衛生也有我的份。

②作爲學生，我們是校園的主人，保護校園環境，應該由每一個人做到

③作爲朋友，我們要提醒身邊的每一個人，都要愛護環境，搞好個人衛生

④對於地球，她是我們共同的母親，也是我們賴以生存的唯一場所。

（四）培養良好衛生習慣

1、衛生打掃

做到每日三掃，黑板灰一日已清理，教室一日一拖，打掃衛生是要仔細，拖把要洗淨，垃圾桶內無贓物，抹布整理整齊，桌子橫豎對齊。

2、衛生保持

不要亂丟紙屑，隨時整理教室桌椅，看到垃圾要拾起，不在教室內吃零食、早中餐，節約用水。

3、環境愛護

定期將教室內的牆壁擦乾淨，保持教室通風，勤洗澡，勤換衣，書本整理整齊，不褶皺不亂劃。

活動：保持良好衛生習慣簽字活動

要求：

（1）班幹部帶頭。

（2）每個學生都要簽字，所有學生輪完爲止。

（3）態度要認真、真誠。

（五）組建衛生小組

策劃：葛娟娟，代清奎，郭玉鳳

考覈組長：曾昭君，沈雨竹，張國茂，王翔宇，陳愉婷，羅賢劍。宣傳組長：陳星星，方國洪，王欣燕審計組長：李娜娜，夏雨，朱建波組員：803班學生，班主任

（六）結束語：

告別不良衛生習慣，保持良好校園環境，珍愛大自然，珍惜生命。

學校疫情防控主題班會 篇八

活動目標

1、初步瞭解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2、掌握預防冠狀病毒方法，養成良好的衛生習慣。

3、感受病毒傳播的強大力度，激發自我保護意識。

活動準備

冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。

活動過程

一、問題導入，引出“冠狀病毒”

1、教師引導幼兒討論假期時人們的變化。

師：小朋友們，你們的假期都是怎麼過的，有沒有經常出玩耍呢？（幼：沒有）是呆在家裏的時間多一點，還是出去玩的時間多呢？（幼：呆在家裏的時間更多一點）

師：你出去的時候有沒有發現我們周圍的人們有什麼變化呢？（教師可以出示一些圖片來提醒幼兒）

師總結：小朋友們發現，人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩；進入超市的時候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量體溫；公園裏出來玩的小朋友也少了……

2、引導幼兒思考：人爲什麼會有這樣的變化，爲什麼不能經常出門玩耍，爲什麼出去了還要戴口罩，量體溫；引出“冠狀病毒”。

師：這是因爲我們的生活中出現了一羣壞傢伙。這羣壞傢伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內裏搗亂。（教師可出示病毒圖片）

3、教師出示“冠狀病毒”圖片，引導幼兒認識冠狀病毒。

師：(1)這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾隻手？（幼：兩隻）它們手裏拿的是什麼啊？（幼：皇冠）它們有幾隻腳呢？（幼：八隻）

（2）這些病毒竟然有八隻腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什麼呢？（幼：像花瓣）

（3）大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

二、初步瞭解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預防的方法

1、教師講述冠狀病毒的危害。

師：冠狀病毒是一羣壞傢伙，它們會悄悄溜進不注意衛生的小朋友的身體裏，讓小朋友咳嗽、發燒，感覺到不舒服，然後……這個小朋友就生病了。

2、通過遊戲，初步瞭解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。

遊戲1：噴嚏雨

玩法：

（1）師：有時，病毒也會藏在小朋友們的口水裏，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來。

（2）教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態（注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可）。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。

（3）教師引導幼兒討論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上？打噴嚏或咳嗽的人應該怎麼做？

師總結：我們在出門時帶上口罩（教師可示範講解口罩的正確帶法），這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了；而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛生紙要丟入垃圾桶。

遊戲2：“病毒”傳傳看

玩法：

（1）教師將金粉塗在小朋友A的手上（要多塗一點，效果更直觀），揉搓一下，然後讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

師：小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪裏？（幼：桌子和椅子上）

（2）請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。

師：現在“病毒”被帶到的哪裏？（幼：小朋友B的手上）

（3）讓小朋友B與小朋友C握握手。

師：這次“病毒”去了哪裏？（幼：小朋友C的手上）

（4）讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：現在，哪裏又產生“病毒”了？（幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上）

（5）教師引導幼兒討論這些情況如何避免。

師總結：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便後，打噴嚏或咳嗽後，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

三、通過判斷做法的方式，加深印象

教師出示圖片，請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確，哪個是錯誤的。

師總結：小朋友們，今天我們認識了病毒的威力，真是太強大了，如果我們不注意個人衛生。這羣壞傢伙很可能悄悄溜進我們的身體裏，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門時要戴口罩；如果想打噴嚏或咳嗽時，要用衛生紙捂住口鼻，然後將衛生紙扔進垃圾桶；還要經常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗乾淨，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦。

活動延伸

1、開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。

2、開展科學活動《認識口罩》。

3、開展語言活動《洗手歌》。

4、日常練習：如廁時提醒並監督幼兒按照正確步驟洗手。

高中開學第一課疫情防控主題班會教案 篇九

【班會背景】：

ー場疫情，讓 2020 年的春節變得與衆不同，在這場疫 情中，我們看到了很多勇於擔當責任的人，因爲承擔責任是 每ー個人應盡的義務，也是人存在的價值。但有些人的責任 意識並不強，這些人將自己和他人的健康置於危險之中，爲 此付出了沉重的代價。爲響應“停課不停學”的號召，我會 以本次疫情爲背景，開展在線班會課，與學生一起探討責任 這個話題，藉此培養學生的公民責任意識，引導學生樹立正 確的價值觀、承擔自己的社會責任。

【班會時間】：4 月--------日上 【班會對象】：--------班級全體學生

【班會目標】：

1、通過知識竟答，同學們對新冠病毒有更深入的瞭解， 消減緊張之心，學會防護措施； 2、通過對逆行之人的瞭解，同學們產生共情，思考“逆 行之人”的人生觀、世界觀和價值觀； 3、激發學生的感恩之心和愛國之情，思考如何做到守 土有責，守土擔責，守土盡責。

【班會準各】：

1、老師：班會教案，課件，新聞，圖片 2、學生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民責任的 民衆的新聞，並思考自己作爲一名學生，可以在本次疫情中 肩負起哪些責任？ 【班會過程】：

一 、教師導入：

2020 年伊始，紅燭欲燃，年關將至，萬事萬物都沉浸在 新春的喜悅與祥和之中，卻無人發覺 ，一 場災難正悄然生長。

一月二十三日，武漢市全面封鎖；一月二十四而至二月二日， 武漢市火神山醫院設計方案完成到交付使用，用時總計十 日；一月底至二月末，全國千萬醫護人員乘飛機高鐵赴鄂， 參與抗疫工作…疫情爆發已有一月之久，エ地上建設者烈日 下的汗水，醫護人員臉上ロ罩的勒痕，和海內外中華兒女的 同心同德，取代了爆竹和花燈，成爲了庚子新景，成爲了每 個人心田上的風景。

這些人，在國家有難時站出來，他們一人行而爲世範， 他們就是國家的脊樑。

ニ、對支援武漢的“逆行之人”的追問

活動 一：

一 場猝不及防的疫情讓我們的生活好像並沒有 受到多少的打擾，待在家中，有手機、電腦相伴，和父母 一 起，有衝突，有享樂，也有些許的焦慮，一切似乎和以前是 一祥。但是我們的內心似乎並不是那麼平靜，因爲我們知道， 我們的平安和健康是堅守在ー線的醫護人員給與的。他們站 在我們和病毒之間，形成一道保護網，守護我們。現在讓我 們走進他們的世界，觸碰他們的內心。

1、對未知病毒的恐懼，潛在的風險，此行，考慮到_己 將面臨的困境和代價嗎？ 2. 爲人子女：父母的養育之恩，疼惜之德，此行，考慮 父母的擔心了嗎？ 3. 爲人妻，爲人夫：愛人的相守之恩，情深之德，此行， 考慮他們內心的煎熬嗎？ 4.

爲人母，爲人父：兒女的陪伴，養育之責，此行，考 慮他們孤獨的內心了嗎？ 請問：你們讓親人備受煎熬，淚流滿面，決意前行，你 們爲了什麼？ 設計意圖：引導同學們思考人生的價值和意義，體會職 業操守和使命，”舍小家，爲大家”的大義之情。讓學生對 “責任，使命，大愛，信仰”的內涵有了更深刻的認識；大 災面前有大愛，歲月靜好中總有人爲我們擋風遮雨，負重前 行。他們的勇往直前是對“疫情不消，我們不退”最樸素的 詮釋。

三、身邊的“逆行之人”

活動ニ：疫情當前，許多人響應號召“宅”在家裏，爲 快速阻斷疫情做出自己的貢獻。是誰讓社會的基本功能繼續 運轉？是誰在維持我們的衣，食，住，行？ 老師引導：及時做好衛生清掃、廢棄ロ罩回收工作的環 衛工人，不畏風險的小區消毒人員，保持人們日常生活需求 的超市工作人員，護送醫護回家的滴滴司機，四處奔波的快 遞人員和外賣小哥，各個路ロ檢測體溫的交警…… 設計意 圖：讓學生意識到，我們的生活之所以可以正常 進行，有賴於各行各業的默默無聞的“逆行者”。

四、你們的盛情，我輩必不辜負

活動三：同學們，十七年前，非典爆發；

如今，新冠肺炎肆虐，當年的學生走上前線，建設中國 抗疫的血肉長城，他們的職業不分尊卑，無存輕重，唯見光 榮。

請大家試想ー下，十七年後，國家與民族的未來就將擔 負與你們的肩膀，那麼，你們想做什麼，想怎麼做，想做出 怎樣的結果？你們是否也願意在國難燃眉時挺身而上，是否 也願意忘記個人安危，家庭溫暖，奔赴沒有刀光劍的戰場？ 疫情肆虐，英雄挺身而出。

在這個英雄羣體中，有ー員女將分外引人注目。她就是 73 歲的科學家李蘭娟，中國工程院院士，國家衛健委高級別 專家組成員。70 多歲的李蘭娟院士每天只睡 3 小時，帶領團 隊爲研製特效藥品而耿耿不寐；她說，這次疫情結束後，希 望國家給青年一代樹立正確的人生導向，讓青年一代樹立起

正確的人生觀和價值觀。少年強則國強，只有正確的輿論導 向輿論宣傳，才能讓孩子們知道誰才該是偶像，應該追什麼 樣的星。

同學們，經歷了本次疫情你們是不是重新思考過，爲學 生者，到底是爲什麼讀書？近代，是爲中華之崛起；上世紀， 是爲中國之富強；如今，是爲能在國家有難時爲利刃、爲堅 盾，護國安寧。

設計意圖：國家和民族需要英雄，但英雄也是平凡崗位 上平凡的ー員，未來建設需要我們的年輕一代的專業知識， 專業能力。更需要他們的職業奉獻和情懷 五、勇擔責任，信仰同行

同學們，這節課即將結束。老師以--------中學--------老師的一封 信結束，它同樣代表我對你們和對自己的期許，願你們勇擔 責任，與信仰同行。

信的名字叫：《爲什麼我的眼中常含淚水》。

我最親愛的孩子們！他日，你長大。請你做像鍾南山院 士那樣的人！敢說真話，勇挑重擔，專業一流，成爲十幾億 人的倚靠。

開學第一課防控新冠肺炎健康教育學習心得

疫情無情，人間有愛。自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來，一個個感人的身影，一幅幅溫暖的畫面，匯成了衆志成城抗疫情的人物羣像。不同戰線、不同崗位、不同職業的人都在用自己的方式抗擊疫情，“微力量”匯聚起戰勝疫情的磅礴力量。

“5 分鐘的婚禮”顯大愛。非常時期，四川省成都市溫江區金馬街道石磊社區爲社區工作者趙馨和軍人李林舉辦了一個簡單而又特別的婚禮儀式。說簡單，是因爲參加婚禮的只有新郎、新娘、主婚人、證婚人和 2 位見證人，共 6 人。儀式也只有短短的 5 分鐘。說特別，是因爲當下的抗擊疫情形勢特別，每個人都戴着口罩，婚禮儀式上雙方的親朋好友也不在場，而且這個儀式新娘子全不知情。1 月 20 日，接到街道和社區通知後，黨員趙馨主動退掉了已經訂好的酒店，全身心投入了社區新型冠狀病毒疫情防控工作中。在做好自身防護的同時入戶宣傳，登記統計，耐心勸說，思想引導。她說，黨員就是要身在工作前線和羣衆在一起！大災大難面前需要黨員幹部敢於犧牲自我、奉獻人民，需要黨員幹部把全心全意爲人民服務牢記心上，不計得失不求利益，彰顯共產黨員應有的價值。爲了不讓美滿的婚姻留下遺憾，在石磊社區的精心組織下，纔有了這場特別的婚禮。婚禮一結束，趙馨就又投入到疫情防控工作中了。

抗擊疫情，她把家搬到了醫院旁。陳梅是成都市第五人民醫院呼吸與危重症醫學科主任，爲了方便與同事們並肩作戰，家住武侯區的陳梅把孩子留給丈夫照顧，自己則在醫院附近租了一間房子居住。自租房的那天起，陳梅便開始了“兩點一線”的生活，再沒回過自己的家……

待產護士長：發作了就直接到樓上婦產。1 月 27 日，大年九年級，成都市溫江區人民醫院骨科護士長、高齡產婦張麗萍仍堅守在崗位上。離預產期還有十幾天，本打算休假待產，但作爲護士長，她深知現在醫院緊缺人手，便主動提出留下，做好科室人員、物資調配的工作，爲防控疫情盡點力。她說：“現在是特殊時期，放棄休假，打算工作到最後一刻，發作了就直接到樓上婦產科去。”

雙胞胎姐妹爭當志願者。1 月 28 日，記者在成名高速溫江出口防疫站看到，有兩名志願者手持紅外線體溫檢測儀，忙着給車輛上的司乘人員測量體溫。這兩名志願者是一對雙胞胎，姐姐叫周芯宇，在川農大讀研究生，妹妹叫周芯雪，在成都中醫大讀研究生。姐妹倆看到志願者招募信息後就報名了，她們說，就是想盡自己的一份力量，緩解一下醫護人員的壓力。

好鄰居！送口罩還送菜。1 月 29 日，溫江御景灣小區業主羣裏發生暖心一幕，一名熱心業主在羣裏說：“還有沒有鄰居需要口罩的？我朋友給我帶了幾盒，明天到貨，免費送。”當另一名業主說需要，而且幾天沒有下樓後，熱心業主不僅送了口罩，還送了菜，他在羣裏留言說：“我給你掛門口了，我給你放了點菜先應急。”大家紛紛爲這位好鄰居點贊。

他們所做的事，與戰“疫”一線所涌現的衆多震撼人心的事蹟相比，顯得是那樣的普通與平凡，甚至可以說是微不足道。堅決打贏疫情防控阻擊戰！這是一場沒有旁觀者的全民行動，是一場齊心協力的人民戰爭。讓普通與平凡的“微力量”，構築起羣防羣治的嚴密防線，萬衆一心、衆志成城，切實做好各項防控工作，堅定信心堅決奪取這場人民戰爭的偉大勝利。

疫情防控主題班會方案 篇十

教學背景：

一場疫情，我們看到了很多勇於擔當責任的人，因爲責任的承擔，是每一個人的義務，也是人存在的價值。但有些人的責任意識並不強，遇到事情總把自己的責任推得一乾二淨。開學以後，同學們將會重新聚在一起，聊聊這個假期的不同。我們以此爲契機探討責任這個話題，藉此培養學生的責任意識，引導學生樹立正確的價值觀、承擔自已的社會責任。

教學對象：國小四年級

教學目標：

知識目標：通過疫情中的故事，啓迪學生明白什麼是責任。

情感目標：正面引導，反面督促，使學生懂得責任的意義，激發學生做一個有責任心的人。

行爲目標：引導學會保護好自己的同時，可以做一名防範病毒的小宣傳員、小監督員，提升大家的防範意識，增強戰勝疫情的信心。

課前準備：

圖片，責任名言，PPT

教學過程：

第一版塊：圖片導入，初識責任

圖1：一張張志願書

圖2：一大批醫療志願者集結出發去援助！

師：看了這兩張圖片，你想說點什麼？！

師：偉大的背後又體現了什麼？

學生自由發言，教師小結引導，導出主題。

師：今天，我們就一起來探討一下有關責任的問題。（板書：責任)

【設計意圖】通過圖片引入，讓學生感受在疫情面前，社會各界人員對這次疫情的重視與態度，讓學生明白每一個人都有自己的責任。

第二版塊：小小如我，應負責任

師：同學們，每個人在防控疫情中都有責任，說說你們的責任是什麼？

學生小組討論、彙報。

師：那麼，我們是否都能做到呢？

情景模擬：

1、做好份內事，就是負責

情境1：鍾南山呼籲大家不要出門，等待疫情過去。

情境2：1月30日，天氣晴朗，小明想今天天氣這麼好，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的，於是就出門散步去了。還和小區裏的人圍坐在一起聊天。幾天後，小明確診爲新型冠狀病毒患者。

學生交流討論。

引導小結：做好自己的防護工作，就是對自己負責任。

2、爲他人服務，也是負責

疫情出現後，有些家庭被隔離在家，沒有出去採購生活必需品。有人主動承擔了幫忙採購物品的任務。細緻到連餐巾紙用什麼牌子都詢問清楚，以防自己採購出錯。

學生交流討論。

引導小結：爲他人服務，也是一份責任。

3、爲社會服務，履行責任

疫情出現，很多志願者到社區或高速工作服務站進行測量體溫、登記信息等志願服務。（圖片展示)

學生交流討論。

引導小結：爲社會服務，履行責任。

4、防控疫情，人人有責

出示：

①今年過節不聚餐。

②網絡拜年情意真。

③出門外出戴口罩。

學生交流討論。

引導小結：防控疫情，人人有責。

師：我們對自己、對他人、對社會、對自然，都需要負起責任。

【設計意圖】學生對於責任的認識似懂非懂，本環節通過一些圖片和簡單的文字，明確地告訴學生，一個人該負起哪些責任-對自己、對他人、對社會、對自然的責任，通過討論，讓學生明白自己該怎麼做。

第三版塊：經典事例，理解責任

師：同學們，每個人一定要負責任嗎？

生：是的。

1．有責任感，奉獻力量

圖片1：南山爺爺在火車上累的閉目養神

圖片2：南山爺爺不分日夜的工作

看了這兩張圖片，你想對南山爺爺說些什麼？

師：如果是你，你會怎麼做？

2．盡心盡責，高效完成

70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個小時，她和她的團隊在短短的三天內就找到了克/制病毒的藥。

師：大家看到了哪些關鍵詞？有什麼是值得我們學習的？你想對李奶奶說些什麼呢？

師：在李蘭娟奶奶和團隊的事蹟中，你們覺得這疫情的發展會怎樣？對戰勝疫情有沒有信心？

學生回答。

師引導小結：在工作中，盡心盡責，一定能高效完成任務。

【設計意圖】兩位疫情工作中做出突出貢獻的人物故事，讓學生深刻感悟責任的重要性，明白承擔責任的重要性。

第四版塊：學做主人，肩挑責任

師：面對疫情，各行各業的人都擔負起了自己的責任，那麼作爲學生的我們，可以做些什麼呢？

生可能表述：

1、及時認真完成作業，做好預習，及時充電，爲新學期做準備。

2、講好個人衛生。不給祖國添亂。

3、好好學習，將來成爲一名優秀的醫生，爲人民救死扶傷。

4、我們可以通過自己的力量，進行宣傳。

5、……

引導小結：每一個人都有責任來共同防控疫情，戰勝病毒。

第五版塊：昇華情感，內化責任

1、責任名言，詮釋意識

師：關於責任，從古到今，有許許多多的名人名言，他們闡明瞭責任的意義，更詮釋了人生的意義，讓我們一起來欣賞一下吧！

出示：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責任的涵義。-馬克思

責任心就是關心別人，關心社會。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂。-【科威特】穆尼爾。納素夫

師：每個人都需要有責任意識。雖然我們還小，但我們卻也能扛起大責任，去爭做“南湖旁”的小小守護員。

2、防控疫情，一起行動

①視頻：宣傳片《防控病毒 我們在一起》。

②學生作品展示

引導小結：通過這節課的學習，希望同學們在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責任，對自己、對他人、對自然負責。

【設計意圖】通過吟誦名人名言、少先隊室的宣傳片和學生在疫情期間創作的作品，讓學生感悟責任的意義所在，幫助學生收穫勇擔重擔的責任意識。