2023年家庭計劃墨語 移動和家庭計劃新版多篇

家庭計劃墨語 移動和家庭計劃 篇一

目前，在市場上家財險有以下三類：保障型、投資型、組合型。三種不同的家財險種側重的功能各有不同。

“買任何保險的第一步其實不是說選哪種保險好，而是要選最適合你的險種。”資深保險理財師閻濤介紹，“對於大多數家庭來說，保障型家財險是主要選擇，一年消費百十來元，一般的保障都有了。”

據瞭解，保障型家庭財產保險，最大特點是保費低廉，保險期滿後，所繳納的保險費不退還。這種險種一般都會按照保額或保費高低，提供多檔次的定額保險方案供客戶選擇，保障範圍幾乎涵蓋了家庭財產可能發生的各種財產損失。

投資型家財險則兼顧投資和保障雙重功能，保險期滿時，無論在保險期內是否發生賠付，保險公司會在期末按約定利率返還本息；組合型的家財險就是既能保財產又保人身的組合家財險。

總之，每個家庭的財產都有自己的特點，每個家庭也都有自己的財務計劃，因此需要根據家庭自身財產的特點、投資偏好，結合房屋周圍的環境和保險支出，用最合理的投入獲得家庭財產最大的安全保障。

要買家財險的話，一定要正確地估算家庭財產的保險價值，超額投保和投保不足額都不划算。”平安財險北京分公司工作人員介紹。

舉個簡單的例子，比如說投保家財險時一臺家電投保金額6000元，而當時市場上同一型號的新的家電價格爲3000元，後因保險事故使這臺家電發生全損失時，那麼保險公司會只負責賠償3000元，而不會賠償6000元。

同樣的，如果你投保的房屋實際價值爲200萬元，但投保人只投保了100萬元。如果發生事故，造成了50萬元的損失，許多投保人認爲應該賠償50萬元。但實際上保險公 司賠償僅僅是50萬元乘以二分之一。因爲保險公司認爲投保人沒有按足額投保，只將財產總價值的二分之一投了保，所以也只能按照二分之一這個相應的比例賠償。

和壽險不同的是，家財險重複投保並不會帶來額外的賠付。

單位爲王先生在a公司投保了一份保額爲5萬元的家財險產品（附加盜搶責任），王先生覺得5萬元保額較少，半個月後又在b公司投保了10萬元的家財險附加盜搶險，兩份保單的保險期限均爲一年。三個月後很不幸家中被盜，丟失財物、現金首飾等合人民幣9000元。王先生分別向兩家保險公司報案，但結果王先生並不會獲得每家保險公司各賠9000元，總共獲賠1.8萬元，而是按照保額比例，由a公司賠償金額爲9000元的1/3，即3000元；b公司賠償金額爲9000元的2/3，即6000元。

“投保人一定要注意，保險公司不會重複賠付，需按照投保人在兩家保險公司的投保比例進行理賠。同一保險標的向兩家保險公司投保家財險，屬於重複投保。”資深保險理財師閻濤介紹。

家庭計劃墨語 移動和家庭計劃 篇二

書籍是心靈的一方淨土，它能給孩子帶來豐厚的文學底蘊，撫平我們浮躁的心靈。書是風帆，可以把我們推向浩瀚的大海，在我們面前展示一個廣闊的世界，一個蒼茫的宇宙；書是我們的良師益友，它教我們辨別真與假、善與惡，分清愛與恨、美與醜；書是我們的忠實伴侶，苦惱時，書能給我們安慰；迷惘時，書能給我們信念；消沉時，書能給我們樂趣。爲此，我們家庭制訂了一個讀書計劃，希望親子閱讀活動能夠有計劃、有步驟、持之以恆的進行。

1、讓閱讀成爲一生受用的習慣，開拓孩子的知識視野，樹立正確的讀書觀念，讓他的童年浸潤在泌人心脾的書香裏。

2、通過閱讀，使孩子掌握讀書方法、技巧，學會讀書，並自覺積累，提高語言文字、插圖繪畫的欣賞能力。

3、通過閱讀，引導孩子樹立偉大理想和正確的價值觀，薰陶優秀品質，讓孩子明白更多爲人處事的道理。

4、通過閱讀，提高孩子正確認識外界事物的能力，學會思想，學會與其他同學朋友相處。

5、通過閱讀，鍛鍊孩子的記憶力，增加父母與孩子的親密感情，讓讀書成爲親子的最佳媒介。

1、兒子書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《親愛的笨笨豬系列》、《楊紅櫻注音童書系列》、《楊紅櫻純美童話橋樑書系列》、《小豬唏哩呼嚕系列》、《十萬個爲什麼系列》、《大個子老鼠小個子貓系列》、《中國少年兒童智力開發全書系列》、《一年級的小豆豆》、《一年級的小朵朵》、《一年級的小朵朵》、《裝在口袋裏的爸爸》、《小布頭奇遇記》、《笑貓日記》、《媽媽不是我的傭人》、《原來我這麼棒》、《不上補習班的第一名》、《寫作不用靠媽媽》、《再見了拖拉》、《愛是不自私》、《學習可以很快樂》。

2、媽媽書目：《誰拿走了孩子的幸福》、《愛和自由》、《好媽媽勝過好老師》、《孩子，把你的手給我》、《童年的密祕》、《發現孩子》、《捕捉孩子的敏感期》、《好媽媽慢慢來》。

3、爸爸書目：《與爸爸和好吧》、《好爸爸勝過好老師》、《父愛如山》、《好爸爸要和孩子做的100件事》、《告訴孩子你真棒》、《品三國》、《傾聽孩子》。

1、週一至週五每天至少半小時，週六週日最低保證白天半小時，晚上半小時，然後交流對故事人物的探討。

2、利用週末時間和孩子一起聽、看故事光盤，然後視情節進行童話劇分角色表演。

3、利用空餘時間和孩子一同上網看成語故事視頻，並逐步掌握一定的成語數量。

讀書要認真，要做到能簡單複述讀書內容，能明白故事含義，能說出簡單的讀後感想。爸爸媽媽要以身作則，讀書時間不開電視電腦，不幹無關事務，隨時恭聽孩子的讀書所得，與孩子交流心得。認爲好的詞、語句要勾畫出來，建立專門的摘抄本，及時對所讀文章進行經典名句的摘抄，並註明時間、出處。

設計每月讀書表格，每天按時有效的完成計劃的，貼小紅花1朵，累計10朵小紅花獎勵想要的圖書一本。當月全部完成讀書計劃的，可滿足合理要求一個。

希望通過我們的親子閱讀計劃，能夠讓劉哲豪養成好的閱讀習慣，培養其善良、開朗、幽默、自信的人格特徵，讓我們一家都隨着書本與時俱進。

計劃人：劉哲豪（學生）

袁利娟(家長)劉合軍（家長）

家庭計劃墨語 移動和家庭計劃 篇三

根據《**市家庭教育指導綱要》精神，普及家庭教育知識，提高家長素質。依靠全體教師的努力及全體家長的支持，提高家長思想道德、教子育兒水平，加強法制意識，規範家長自身的教育行爲，促進家長和孩子共同成長，進一步鞏固已經形成的學校、家庭、社區三結合的教育網絡，爲學校邁向更高的臺階而努力。

(一)加強家庭教育的科學化管理。

1. 進一步健全和完善家庭教育工作制度和運行機制，確保家長學校各項工作紮實有序地開展。

2.搭建家委會成員與家長之間的溝通平臺——家長博客，反映並收集家長對學校工作的建議和意見，協調並參與學校管理及有關活動，充分發揮家委會的作用。

3.每學期不定期召開不同形式的家委會會議，通過懇談、交流等形式，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好家長學校的措施和方案，及時反饋家庭教育的信息。

(二)開展家庭教育講座，提高家庭教育指導的針對性。

1.堅持每月一次開展一年級家長學校活動，蒐集家長關注的教育熱點問題，積極開設家庭教育講座，提高家庭教育輔導的針對性和實效性

2. 每學期圍繞學校中心工作，召開二——五年級家長會，結合開展家長學校活動，注重反饋學生在校的學習習慣、行爲規範等總體情況，分析家庭教育的重要性。讓家長從孩子的身上發現自身的優缺點，以便發揚或改進家教方法。

3.建立家長學校校規：家長要準時參加家長學校的學習，到班主任處簽到；家長進入學校要注意儀表端莊，不穿拖鞋、背心，服裝整潔；家長進入校園不吸菸，不說粗話、髒話；家長學校上課時做到不隨便講話，手機調到震動檔；家長若對學校、教師有意見或建議，可以通過來電、來信、來訪等各種渠道及時與學校溝通，形成家校共建的良好格局。

(三) 開展家家互動，共享家庭教育優質資源。

1.充分利用家長博客平臺， 整合各位家長的經驗，及時反饋交流，進行優質家庭教育資源共享。

2.充分利用家長技能資源，繼續開設家長志願者課程。

(四)拓展家庭教育指導渠道，夯實學校、家庭、社區教育合力。

1.加強家訪工作，新接任班級首學期上門家訪率達100%，其它班級特殊學生每學期家訪率100%，班主任要全面瞭解學生，保持家校信息暢通。

2.做好班級博課的宣傳工作，歡迎更多的家長參與其中，開展家校網上交流，鼓勵家長關注學校的發展動態。

中國移動家庭暢想計劃 篇四

家庭暢享計劃

2-7人組成通話羣，加入家庭暢享計劃，即可享受羣內成員之間本地互打免費的優惠，羣內成員全部消費由主卡統一支付。家人之間，關愛無限。

◆業務規則：

1、主卡需滿足下列條件a) 全球通後付費客戶b)在網一年以上c)未參加過協議類活動的實名制、非合戶客戶；成員卡需未參加過協議類活動。

2、羣內成員可選擇超低親情資費，也可保留原品牌資費。

3、主卡欠費停機則成員卡連帶停機。

4、活動期間主卡、成員卡不能參加除暢享計劃簽約活動以外的協議類活動。

5、活動期內，主卡、成員卡不得過戶、預銷戶、合戶、分戶、換號。

6、選擇親情資費的客戶退出後，則下賬期起默認轉入對應的品牌。

親情資費

套餐

月基

本費(元)

套餐內包含

本地

通話

（元/分鐘 ）

本地

被叫

本地直

撥國內

長途通話

（元/分鐘）

國內漫遊

主叫、被叫

通話

（元/分鐘）

本地

通話

（分鐘）

GPRS

流量（M）

短信

（條）

月功

能費

親情66

66

660

100

來電顯示、彩鈴、來電提醒、飛信及139免費郵箱

0.10

免費

按標準資費收費

按標準資費收費

親情26

26

50

160

親情16

16

30

親情36

長途版

36

50

0.15

0.15

（含市內通話）

0.33

◆辦理渠道：

1、短信：

功能 短信代碼

功能

短信代碼

主卡客戶開通

發送KTJTCX至10086

主卡添加副卡

發送JTCX+空格+副卡號碼至10086

主卡刪除副卡

發送CJTCX +空格+副卡號碼至10086

副卡申請退出

發送TCJTCX至10086

2、通過移動營業廳、10086客服熱線、網上營業廳辦理

業務規則

（一）

業務生效規則

1、主號碼辦理本活動，並且成功設置的副號碼個數不少於1個，本業務從次月起生效。

2、客戶正式生效爲“家庭暢享計劃”副號碼的條件爲：必須發送確認短信。

（1） 在主號碼客戶添加副號碼後，系統會統一向副號碼發送確認短信。當月底22時前，副號碼客戶回覆確認加入的短信，收到短信後，系統將在次月將該號碼生效爲“家庭暢享計劃”副號碼，並通知主號碼其申請的副號碼短信確認的情況。

（2） 如主號碼添加的部分副號碼未回覆確認加入的短信，則主號碼和部分同意加入的副號碼將按照“家庭暢享計劃”業務規則生效。若同意加入的副號碼個數少於1個，則活動不生效。

3、刪除副號碼只需主號碼直接操作即可，無需副號碼短信確認，當月刪除，下月生效。

（二）

活動期內規則

1、主、副號碼在活動期內享受羣內本地通話免費，無需支付功能費。

2、主、副號碼在活動期內，可以在各檔“暢享計劃親情套餐”之間互轉，也可以轉到其他套餐， 主號碼活動期內僅能在後付費套餐之間轉換，副號碼沒有限制。

3、活動期內，主號碼不能操作過戶、合戶、分戶、預銷戶、換號、換卡。

4、活動期內，主、副號碼客戶的總費用由主號碼客戶統一出賬和付費，副號碼客戶不需付費。副號碼的餘額、新充值的話費、參加活動每月返還的話費或專款均不能抵扣副號碼本身、主號碼以及家庭其他成員的話費，業務失效後，即可正常抵扣。

5、活動生效後，預付費品牌的副號碼不受有效期規則限制。 如活動失效，則副號碼客戶有效期按照其當時的餘額重新按有效期規則計算。

6、主號碼客戶在活動期發生欠費停機時，副號碼客戶也隨即停機 ， 主號碼客戶付清欠費做欠費復機則副號碼客戶也相應復機 。主、副號碼客戶的'其他停機類型按現有規則不變。若主號碼欠費停機超過 60 天仍未付清欠費，主、副號碼將被銷戶並回收。在主、副號碼被銷號之前，若主號碼付清欠費，主號碼自動復機，副號碼須至營業廳復機。

7、活動期內，家庭內的所有號碼的消費（由主號碼支付的部分）均可享受積分回饋，積分回饋於主號碼。

（三）

業務失效規則

1、如出現以下情況，則均視爲“家庭暢享計劃”失效：

（1） 主號碼申請“家庭暢享計劃”時添加的副號碼均未在當月底22時前回復確認加入的短信。

（2） 主號碼在活動期內自行取消了“家庭暢享計劃”。一旦操作取消則不能當月撤回，次月業務失效。

（3） 主號碼在活動期內刪除副號碼，若月底副號碼數量爲0，則“家庭暢享計劃”在次月失效。

2、業務失效後，主、副號碼解除綁定，主號碼不再爲副號碼統一付費。預付費副號碼客戶有效期按照其當時的餘額重新按有效期規則計算。

3、業務失效後，主、副號碼按照原有的付費方式付費，不再享受家庭累計積分。家庭成員之間不再享受本地通話免費的優惠。

4、“家庭暢享計劃”失效後，如主、副號碼已經申請了“暢享計劃親情套餐”中的某一檔，則不能再繼續享受該優惠資費， 需自行轉爲其他套餐。如客戶未自行轉出，則系統按照以下對應規則爲用戶自動換到指定品牌：

客戶當前的暢享計劃親情套餐 默認轉爲品牌

全球通親情66套餐（後付費） 後付費全球通50套餐50元檔

全球通親情66套餐（預付費） 預付費全球通50套餐50元檔

全球通親情26套餐（後付費） 動感地帶音樂套餐26元檔

動感地帶親情26套餐（預付費） 動感地帶音樂套餐26元檔

全球通親情16套餐（後付費） 神州行暢聽卡16元版

神州行親情16套餐（預付費） 神州行暢聽卡16元版

全球通親情36套餐（後付費） 神州行暢聽卡16元版

全球通親情36套餐（預付費） 神州行暢聽卡16元版

請注意：

• 如客戶在活動期內未自行申請關閉暢享計劃親情套餐下附贈的功能，則轉到新品牌後，附贈功能將默認沿帶，並按照新品牌下規則收費。

• 部分親情套餐在活動失效後將默認轉到“神州行暢聽卡（ 16 元版）”，根據積分規則（神州行客戶無積分服務），屆時積分將清零。 請您在轉爲神州行品牌套餐之前及時兌換積分，若您想繼續保留積分，請自行在活動失效前轉至全球通或動感地帶品牌套餐。

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家庭計劃墨語 移動和家庭計劃 篇五

我班一共有37名幼兒，有15名女孩，有22名男孩。每個幼兒之間的語言表達的水平都不一樣，我在這裏概括的分析一下：

1，班中大部分幼兒都能用較清晰的語句表達自己的意願。

2，幼兒喜歡交談，嘗試清晰，明白的說出自己的看法。

3，對於老師，家長的問題能較清楚的回答。

4，能嘗試着自己講故事。

5，能自己獨立的看書，並能初步的理解故事的內容。

當然，他們在語言表達上也有些問題：

有的孩子羅嗦，想說一句話，可說了一大圈的話孩子沒有說道點子上；有的孩子口齒不是很清楚，他在表達上有些困難，很難把意思說的清楚；還有的孩子膽小，不敢表達自己的意思等等情況。

班中的大多數的家長比較重視幼兒的語言發展，但他們認爲把孩子交到老師的手中，語言的教育就應當全全有老師承擔。由於現在的家長工作的繁忙對孩子的語言指導更是有些忽視，同時在與他們的交談中存在着許多指導的誤區。他們對於孩子的'身上的不足，不能清楚的分析引導。

第一階段：

利用家長會的形式，橫向、縱向分析班級的語言現有的水平，並向家長宣傳家庭語言指導的重要性和必要性，其中包括日常的談話與早期閱讀的指導。

第二階段：

通過每週的家園窗口，指導家長在家給幼兒創設良好的語言環境，其中包括物質環境和人文環境。指導家長創設良好的家庭讀書氛圍。

1、指導家長爲幼兒創設閱讀環境

許多研究表明：父母越早開始、越經常和孩子一起讀書，孩子對文字的理解能力、寫作能力、解決問題的能力就越強，知識面就越廣。家庭環境及父母閱讀習慣對孩子閱讀能力的培養有很大的影響。家長應經常和孩子一起分享讀書的快樂，定時定內容的去指導幼兒閱讀圖書，鼓勵幼兒在聽書的過程中跟讀。另外，家長在家裏也應爲孩子創設一個自由讀書的空間，讓孩子隨手可以拿到自己喜愛的書。並給家庭中的物品做一些名稱標記，如“媽媽的房間”，“寶寶的玩具狗”“電視機”等。家長還可以通過指導幼兒觀察不同的印刷品來幫助幼兒瞭解文字的功能和重要意義，如查看賬單、信件、報紙或購物單等。從不同的活動中不斷豐富閱讀內容，也進一步培養幼兒閱讀能力。

2、指導家長利用社區資源進行早期閱讀的培養。

幼兒園與家庭有意爲孩子創設的是一個固定的環境，自然和社會則是一個千變萬化的大環境，是幼兒更容易獲取閱讀信息的大課堂。

公路的名稱，交通標誌，商店的名稱，廣告用語等都是很好的閱讀材料。

第三階段：

發放調查表，瞭解班級幼兒喜歡圖書的內容，並共同探索如何選擇幼兒的圖書。

第四階段：

利用家長來園接送孩子的時間與家長交談，並針對每個孩子的不同情況給家長一些家庭的指導建議。

第五階段：

發放調查表，統計家長每日與孩子的談話的時間及談話的內容，讓家長了解每日與孩子交談的重要性，利用國外的教育理論，“洋”爲“中”用，學習國外好的經驗。

第六階段：指導家長用孩子的方式一起閱讀。

第七階段：收集家長在家庭語言指導中的心得和經驗，並與其他家長共同分享。

家庭計劃墨語 移動和家庭計劃 篇六

菲菲一直是奶奶看大的，奶奶對她瞭如指掌。剛上國小，奶奶就發現菲菲有些不對頭，常常是想起什麼做什麼，做不到三分鐘，又想做別的事情。結果所有事情都是亂七八糟的，沒有一件事情能做好，有時候還會把奶奶折騰得焦頭爛額。

於是，每天晚上睡覺之前，奶奶都會來到菲菲房間，問她明天準備做些什麼。開始菲菲搖頭，“等明天再說吧。”她總是這樣說。奶奶做菲菲的工作，說：“明天再說可不行，如果你明天想吃冰淇淋，奶奶買不到怎麼辦你把想做的事情都提前想好了，明天奶奶好替你安排。”奶奶這麼一說，菲菲開始認真去想，但總是想起這個忘了那個，不夠全面。奶奶說：“這樣吧，今天奶奶先幫你計劃一下，明天晚上你再照着奶

奶的計劃想後天的。”菲菲也覺得這樣比較好，答應了。接着，奶奶幫助菲菲制定了第二天的計劃：早晨8點起牀，10分鐘穿衣服，收拾臥具，1 0分鐘刷牙洗臉，2 o分鐘吃早餐……奶奶說着，菲菲聽着，小腦袋一個勁兒地點。

第二天，在奶奶的監督下，菲菲有計劃地做了一天事情。晚上睡覺的時候，奶奶問她：“菲菲，這樣有計劃地做事是不是很好”菲菲由衷地點頭。奶奶就說：“那好，現在你就把明天要做的事情想好，然後告訴奶奶。”菲菲想了一會兒，把第二天想要做的幾件事羅列出來，然後把每天需要做的事情加在一起，就形成了一張計劃表。

後來，菲菲漸漸養成晚上睡覺之前，把第二天要做的事情想一遍的習慣，第二天再做起事來，非常有條理。她現在已經不用奶奶提醒了。

明明的爸爸是單位裏的辦公室主任，每天都在監督各科室工作的落實，可是他卻沒有時間監督兒子明明。一次明明的媽媽報怨他：“你看你，就知道在單位裏瞎忙，也不管管你兒子！這周他應該完成三篇作文，現在都週五了，一篇還沒寫呢！週六咱們本來打算去郊遊，這樣的話，又去不成了……”這時，爸爸才意識到兒子的問題不小，應該好好管管了。

明明已經上國小三年級了，做計劃表很容易辦到。每週日，爸爸都會監督並幫助他制定出一週的計劃。可是，計劃制定出來之後，明明總是由於種種原因不能落實。這讓爸爸很是鬱悶，自己做事從來都有板有眼，怎麼會生出這麼一個兒子！通過和明明談話，爸爸告訴他制定計劃的目的就是落實計劃，計劃制定了沒有落實，等於沒有制定。如果這樣的問題出現在工作上，是非常嚴重的失誤。同時，爸爸還要求明明把計劃進

一步細化、量化，分解到每一天、每一個小時。在計劃的時間內完成最好，如果不能完成，要有懲罰措施；如果提前完成，剩下的時間就可以自由支配，而且還有獎勵。每天晚上，爸爸都要抽出時間對明明的計劃落實情況進行檢查，計劃全部落實，。表揚一次，零用錢如數發放；如果有計劃沒有落實，扣發一天零用錢。

爸爸說到做到，每天明明一放學，爸爸就拿出明明的一日計劃表，逐項進行檢查。沒有落實的，除了扣零用錢之外，還責令在不影響當天計劃落實的情況下把前一天未完成的補上。這樣就要求明明做事情要努力一次就做好，不能應付了事。現在明明對於時間的安排越來越科學，學習和做事的效率明顯提高。

經過兩個多月的監督，明明不能落實計劃的壞毛病改掉了。以前，他做作業要做到夜裏12點多，嚴格落實計劃之後，不到10點就做完了，而且做得又快又好。爸爸說，能讓孩子嚴格落實計劃，是讓孩子增強時間觀念、任務感和責任感。時間長了，孩子對自己做的每一件事情都會擬定一個標準、一個完成的期限，這樣，就會自然而然地把事情做好。

蕾蕾是個很聽話、很懂事的孩子，知道爲自己制定生活、學習計劃，也能很好地落實計劃。可是媽媽發現，儘管如此，蕾蕾的一些事情還是做不好，至少不能令她滿意。這到底是爲什麼呢媽媽通過認真觀察，發現蕾蕾的一些計劃本身就有問題，標準不高，或是缺乏合理性。計劃錯了，怎能把事情做好呢於是，媽媽開始規範蕾蕾計劃做事。

每天晚上，媽媽都要找蕾蕾談心，讓她好好想一想，今天有哪些事情做得比較滿意，滿意在什麼地方哪些事情做得不滿意，爲什麼不滿意哪些事沒有做好，甚至很糟，爲什麼會這樣媽媽的做法讓蕾蕾開始認真思考。然後媽媽又進一步引導，幫助蕾蕾找到了做事滿意或者不滿意的原因。蕾蕾開始只能勉強說出改進的方法，並不合理。但媽媽還是點了頭，並且說：“蕾蕾，以後你就要這樣，每天晚上睡覺之前，都要把一天的事情好好想一遍。如果有的事情做得不夠好，找出原因，然後想出以後避免這些問題的方法。這樣，你做事情就會越來越好，自己也會越來越滿意。”

堅持做了幾天，蕾蕾體會到了從未有過的成就感。原來，別人的表揚可以讓人快樂，自己對自己滿意更讓人感到幸福，看到自己一步一步越來越完美，那感受真是妙不可言。從那以後，蕾蕾堅持每天晚上睡覺之前都要對自己一天所做的事情進行檢查反思，然後把問題記在日記本上，並寫明以後遇到這些問題應該怎麼處理。漸漸地，蕾蕾就養成了每日檢查反思的習慣。後來，她做任何事，都一邊做一邊檢查，發現問題，及時修正，事情做得越來越好。結果，蕾蕾的學習成績迅速提高，同學關係也處理得很好，在家裏做事也讓媽媽非常滿意。媽媽高興極了：“現在我的女兒才真正學會計劃做事了，因爲她已經懂得了隨時檢查修正自己的計劃。計劃正確了，再認真落實，事情自然會做到好上加好。”因此媽媽認爲，檢查反思習慣，是計劃做事的保證。

家長的經驗告訴我們，做事有計劃，是一個人工作、學習、生活的良好習慣，也是一種積極的生活態度。父母應該從小對孩子進行培養，讓他們養成系統思維、計劃落實、檢查反思的良好習慣。