一年級上冊數學教學計劃【多篇】

國小一年級上冊數學教案2021最新 篇一

教學內容：

教科書第74--76頁。

教學目標：

學生藉助觀察操作，認識五邊形和六方形的特點，並能用語言進行描述；學生經歷探索五邊形和六邊形特徵的過程，能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。學生能在具體情境中，感受、欣賞圖形的美。能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。

教學重難點：

認識五邊形和六方形的特點，並能用語言進行描述；學生經歷探索五邊形和六邊形特徵的過程，能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。

教學準備：

電腦、學具盒

學生學習過程：

一、複習

1、我們學過哪些立體圖形？

2、我們學過哪些平面圖形？（長方形、正方形、三角形、圓形、平行四邊形）

3、說一說長方形、正方形的特徵

4、揭題：今天我們再來認識兩個平面圖形

二、認識五邊形、六邊形。

1、猜一猜：是什麼圖形？

2、小結：我們通常以“邊”的數量給它命名，所以叫它“五邊形”。

3、出示：是什麼圖形？

根據五邊形的。經驗，學生都能說出這是“六邊形”。

4、小結：

今天我們又學習了兩種平面圖形，有五條邊組成的圖形叫“五邊形”；有六條邊組成的圖形叫做“六邊形”。

三、鞏固練習

1、折一折、剪一剪。

讓學生按自己的想法去折、去剪，並能用自己的語言描述剪出的形狀的特徵。

2、找規律，畫一畫、圈一圈

1)獨立觀察，發現其排列的規律

2)引導學生體會平面圖形與立體圖形的不同。

3、猜圖遊戲：p77、4

通過遊戲滲透四邊形、長方形和正方形之間的聯繫。

3、奇妙的六邊形

拿一張的紙，怎樣切一刀，使它變成長方形呢？

作業設計：

用小棒擺一個五邊形和一個六邊形，並說說他們的特點。

板書設計：

五邊形六邊形

課後反思：

國小一年級上冊數學教案2021最新 篇二

第六單元做鳥巢--圖形與拼組

教學內容：

圖形與拼組

教材分析：

本單元是在學生初步認識立體圖形和平面圖形的基礎上進行教學的，學好本單元的內容將爲進一步學-面圖形和立體圖形的有關知識奠定基礎。

教學目標：

藉助觀察、操作，認識長方形和正方形的特徵，並能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五變形和六邊形。經歷探索長方形和正方形的特徵以及拼組圖形的過程，發展空間想象力和創新意識。在具體情境中，感受、欣賞圖形美，培養愛護鳥類、保護環境等環保意識。

教學重難點：

認識長方形和正方形的特徵

教學內容：

教科書第70--73頁。

教學目標：

學生藉助觀察操作，認識長方形和正方形的特點，並能用語言進行描述；學生經歷探索長方形和正方形特徵的過程，能在方格紙上畫出長方形、正方形。學生能在具體情境中，感受、欣賞圖形的美。

教學重難點：

學生藉助觀察操作，認識長方形和正方形的特點，並能用語言進行描述；學生經歷探索長方形和正方形特徵的過程，能在方格紙上畫出長方形、正方形。

教學準備：

電腦、學具盒

學生學習過程：

一、創設情境

春天是萬物復甦的季節，小草、小樹都發芽了，各種各樣的小動物也出來活動了。（出示課件：春天的美麗景色：各種樹木、花草，一些小鳥…）

觀察畫面，你看到了什麼？

有三個小朋友出來踏青，看到了樹上的小鳥飛來飛去，想象一下，他們會說些什麼？

二、出示信息：

這三個小朋友和同學們一樣，都是愛護小鳥的好孩子，可是有的小鳥有家，有的小鳥沒有家，怎麼辦呢？讓我們一起幫小鳥做鳥窩吧？

（一）出示長方體實物

1、怎樣來做這個長方體的鳥窩呢？

2、集體交流：先要知道每個面的形狀：上下前後都是長方形的。

3、什麼是長方形呢？我們來研究一下長方形的特徵。

4、小組活動：利用你手中的學具量一量、折一折。

1)用三角板量一量四個角

2)用直尺量一量四條邊

5、把長方形折一折小結：長方形是長方體的一個面，是平面圖形。長方形的對邊相等，四個角都是直角。長邊叫做“長”，短邊叫做“寬”。

（二）出示正方形實物

1、這是一個正方體的鳥窩，怎麼做呢？

2、正方體有什麼特點呢？（每個面都是一樣的正方形）

3、正方形有什麼特徵呢？

1)用三角板量角，發現…

2)用直尺量四條邊，發現…

4、小結：正方形是正方體的一個面，它是平面圖形。正方形的四條邊相等，四個角都是直角。因爲正方形的四條邊都相等，就給每條邊起了共同的名字“邊長”。

三、鞏固練習

a)請你根據長方形和正方形的特點，在釘子板上圍出不同的長方形和正方形

b)在方格紙上設計一扇長方形的門和兩扇正方形的窗

1)先說一說長方形、正方形的特徵

2)根據生活經驗，進行合理設計

對各種設計進行合理評價。

作業設計：

在白紙上畫一個長方形和一個正方形。用小棒擺一個長方形和一個正方形，並說說他們的特點。

板書設計：

長方形正方形

課後反思：

一年級上冊數學教案 篇三

單元教學計劃

單元教學內容：20以內的退位減法

單元教材簡析：本單元學習的主要內容有兩個：一是十幾減幾需要退位的減法，簡稱“20以內的退位減法”;二是用“20以內的退位減法”和以前學過的進位加法解決螽鐵實際問題，即“用數學”。口算20以內的退位減法對進一步學習多位計算和其他數學知識，與20以內的進位加法同等重要，都是基礎知識。因此，學生學習這部分內容時，必須在理解算理的基礎上學會計算方法，並通過合理的練習達到一一的熟練程度，切實爲以後後學習打好基礎。學會計算並動用於生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數學的作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。同時在本單元的教學中，要注意1、重視引導學生在具體的情景中學習數學知識；2、引導學生動手操作開展多種形式的教學活動，學習知識；3、處理好算法多樣化的教學；4、採取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果；5、引導學生把所學知識用到生活中去，解決身邊的數學問題。

單元教學要求：

1、學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內的退位減法。

2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

單元教學重、難點：

理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，並能夠正確熟練地進行計算

單元課時安排：約12課時

例1………………………………3課時左右

例2………………………………4課進左右

例3………………………………2課時左右

整理和複習………………………3課進左右

NO：1

教學內容：第10-----12頁的內容(十幾減9的減法)

教學目標 ：

A：知識技能性目標：

1、通過對問題情境的探索，使學生在已有經驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。

2、使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程，並能正確進行十幾減9的計算。

B：過程性目標

1、經歷收集信息的過程，發現數學問題，初步體會生活中處處有數學。理解數學的價值

2、初步滲透事物之間是相互聯繫的觀點。

3、通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發學習的興趣。

教學重、難點：

1、經歷探討計算方法的過程

2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算

教學準備：課件 小鳥卡片 房子卡片 題紙一張 一支彩筆

教學過程 ：

一、談話引入新課，激發學習興趣

師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的遊藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎？(電腦出示主題圖)

二、探索方法，解決問題

1、觀察主題圖，提出問題

師：仔細觀察，小朋友正在進行哪些活動準備頒發哪些獎品？(觀察後指名回答)

點擊電腦出現畫外音：

泡泡：同學們，在這幅圖裏，我發現了很多的數學問題，你們願意和我一起解決嗎？

那好，讓我們一起去看看小明和他的小夥伴們正在幹什麼？(電腦出示套圈圖)

師：這是什麼活動？讓學生介紹。

泡泡：小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個？師：泡泡提出了什麼數學問題？你們能幫助他解決嗎？如何列式？爲什麼要用14-9呢？14-9怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學們，看哪一個小組的計算方法最多？

2、小組交流，探討算法

指名回答，教師將算法板書在黑板上

師：請同學們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請用你最喜歡的方法再說一說這道題。

師：今後在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。

(電腦出示泡泡伴有畫外音)

泡泡：咦，那邊怎麼那麼熱鬧，同學樣，讓我們一起去看一看吧！(電腦出示汽球圖)

3、選擇算法，進行計算

(出現畫外音)

(1)泡泡：哦，原來老師正在發獎品，數一數，老師手中一共有多少個氣球？

師：同學們，仔細觀察，老師手中的氣球發生了什麼變化？

(電腦演示分氣球的過程)

你能提出一個數學問題嗎？怎麼列式？板書：15-9=

等於幾？你是怎樣想的？並讓幾個學生說出不同的計算方法。

(2)師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪裏去啦？(電腦出示謎語圖)

原來泡泡在猜謎語，同學們仔細觀察這幅圖，能試着提出一個數學問題嗎？同桌互相說一說，並列式

(有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出？或者說：還差幾條就猜完了？然後指名學生向全班彙報)

三、熟練算法，進行應用

1、看圖列算式(第12頁)

要求：看懂圖意，獨立列式，指名上臺進行訂正

2、圈一圈，算一算(第13頁)

要求：讓學生獨立完成，說說爲什麼要這樣圈？

四、觀察算式，找出特點，發現規律

1、師：同學們，仔細觀察黑板上的這些算式，它們都有什麼特點？

2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎？誰能給這些算式排排隊，讓它一個也不少。(指名板演)

3、再觀察，你還能發現什麼？

師：那我們找到這些規律，有什麼用處呢？

4、搶答練習

利用找出的規律，同桌進行練習

如：學生A：13-9 學生B：4

五、遊戲 小鳥找房子(第13頁的圖)

遊戲要求：先讓學生計算出小鳥身上的算式，然後和房子上的號碼一一配對；

遊戲形式：小組合作，全班訂正；

遊戲結果：有一隻小鳥沒有房子，同學們幫它建造一座。

國小一年級數學教案 篇四

教學目標

1、使學生體驗統計的過程，掌握統計的方法，會根據統計圖回答問題。

2、培養學生的統計意識。

教學重點

進一步使學生掌握統計的方法，體驗和感受整理數據的過程。

教學難點

觀察統計圖，回答提出的問題。

教具準備

投影片、圖片

教學過程：

一、談話。

（1）同學們，新年快到了，我們佈置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些？

紅色黃色綠色藍色

（2）學生自由發言

問：多買的依據是什麼？

學生討論、彙報討論結果

（3）讓我們來統計一下吧

二、製成條形統計圖。

（1）你想用什麼方法記錄？

紅色黃色綠色藍色

（2）統計，製成統計圖

（3）回答問題

1、統計圖中可以看出，調查了（）名同學。

2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？

3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡（）顏色？

4、佈置會場，多買些什麼顏色的氣球比較好呢？

三、實踐活動：

每一位同學調查本組同學最喜歡的電視節目是什麼？

動畫片體育比賽電影新聞

做一次統計

四、總結：你今天有什麼收穫？

人教版2021最新國小數學一年級上冊全冊教案 篇五

教學目的：通過混合練習，加深學生對正比例和反比例的意義的理解，提高判斷能力。

教學過程：

一、引入

教師：前面我們學習了正比例和反比例的意義。上節課我們又把它們進行了比較，你們會根據正比例和反比例的意義，比較熟練地判斷兩種相關聯的量是成正比例還是成反比例嗎？

二、課堂練習

1、分析、研究第3題。

讓學生先說出長方形的長、寬、面積三個量中。其中一個量與另外兩個量的關係，教師板書出來：長寬=面積

= 長 =寬

提問：

當面積一定時，長和寬成什麼比例關係？

當長一定時，面積和寬成什麼比例關係？

當寬一定時，面積和長成什麼比例關係？

教師：通過上面的分析，我們知道：要判斷三種相關聯的量在什麼條件下組成哪種比例關係，我們可以先寫出它們中的一種量與另外兩種量的關係，再進行分析，。

2、第4題，讓學生仿照第3題的方法做。訂正後，教師板書如下：

每次運貨噸數運貨次數=運貨的總噸數（一定） 每次運貨噸數 與運貨次數 =運貨次數（一定） 成反比例關 系。

運貨的總噸 =每次運貨噸數（一定） 數與運貨次 數成正比例 關係

3、第5題，讓學生獨立做，教師巡視，注意個別輔導。

4、第6題，先讓學生自己判斷，然後指名回答，第(1)小題成反比例，第(2)、(4)、(6)小題成正比例，第(3)、(5)小題不成比例。

5、第7題，學生獨立解答後，選一題說說是怎樣解的。

6、學有餘力的學生做第8題。