防震演練【精品多篇】

防震疏散演練方案 篇一

爲切實加強我校防震減災工作，構建平安、和諧校園，努力提高全校師生防災減災能力，確保廣大師生的生命財產安全，特制定本演練方案。

一、成立新華國小防震減災應急疏散演練領導組

組長：陳運明（新華國小校長）副組長：杜敏（新華國小副校長）趙沛國（新華國小副校長）李明芳（新華國小副校長）成員：鄭永祿（新華國小總務主任）萬龍鳳（新華國小政教主任）姚興會（新華國小辦公室主任）羅萬書（新華國小教務主任）羅麗瓊（新華國小教科主任）張正春（新華國小教務副主任）陳選珍（新華國小教科副主任）

二、演練時間：

20xx年11月23日（星期三）上午第二節課間10：10。

三、演練步驟

（一）於20xx年11月21日（星期一）再一次召開教師會議，進一步強化疏散演練注意事項，安排佈置應急演練工作。

第1頁

1、各班班主任務必在演練前利用1節課加強學生防震減災知識教育，杜杜絕因演練發生傷亡事故，重點從以下幾方面進行。

（1）明確演練疏散目的地：學校大操場中央。

（2）簡述地震的產生和危害。

（3）加強學生對避震要點和安全疏散要領的掌握。

A、凡在一樓的師生，不論演練還是真正遇上地震，都應迅速有序離開教室，疏散到指定地點（大操場中央），二樓及以上的班級因來不及離開，不要向教室外面跑（更不得跳窗戶），應迅速用書包護住頭部，抱頭，閉眼，躲在各自的課桌下，待地震過後（15秒左右），在老師的指揮下向教室外面迅速有序、安全撤離至大操場（演練時，只要離開教學樓，速度可減慢，特別是在下梯子時，千萬要小心）。

B、教育學生演練疏散時嚴禁擁擠，特別注意幾個重點部位（教學樓樓梯間，下操場的石梯子）。

C、不論演練還是真的遇上地震，各班由當節科任教師負責組織撤離，撤離順序爲各班前4排走前門，後4排（或5排）走後門，演練前務必告知學生。

D、全校撤離順序爲：明志樓1至3班走下樓梯間，4至6班走上樓梯間，綜合樓7個班順樓梯間有序而下。

E、演練時，屬室外課的班級，原地蹲下。

F、考慮到若真遇上地震，火災等突發事件，學校不可能統一發出信號的實際，本次防震疏散演練，不統一發信號，信號由當節課的老師發生“防震疏散演練開始”。爲此，請當節課的老師和

參加本次演練的老師務必牢記具體時間（11月23日星期三上午第二節課間10：10）。

四、人員安排

（一）、明志樓

一樓：下樓梯口：吳曉濱，平臺：王元瓊

上樓梯口：陳家泉，平臺：劉梅

二樓：下樓梯口：曾學淵、彭升敏，平臺：呂瑩、陳葉

上樓梯口：王定連、陳元梅，平臺：羅國菊、夏雲會三樓：下樓梯口：殷永芬，平臺：陳貢鳳

上樓梯口：李正江，平臺：李世珍四樓：下樓梯口：胡忠梅，平臺：何德英

上樓梯口：戴榮珍，平臺：袁瓊五樓：下樓梯口：胡忠昕

上樓梯口：平紹豔

（二）綜合樓：

一樓：樓梯間：陳潔霖，平臺：陳正豔二樓：樓梯間：鄧成珍，平臺：胡蘭三樓：樓梯間：高磊

（三）操場旁石梯子：周興敏，龍紹坤，呂毅，陳茂昌。小梯子：廖紅玉，沈登玉（四）綜合樓前梯子：張瓊，趙承鳳

五、行政人員負責：

校長：陳運明，總體負責，副校長：趙沛國，具體負責。

明志樓：下樓梯間：鄭永祿，羅萬書（姚興會）上樓梯間：杜敏，萬龍鳳（張正春）綜合樓：（李明芳）羅麗瓊（陳選珍）

六、攝像：

周萬勇，李德屏（負責室內室外）。

七、參加演練人員職責

1、提前5分鐘就位

2、正確對持每次的演練，切忌將演練當兒戲，演練成功與否，直接關係到一旦真正的地震來臨，幾千名學生和百餘位老師的生命，若遇上地震，所有的疏散程序，行政人員負責區域，每個老師的具體位置，疏散撤離地點都與演練的一致（若時間有衝突的，由相應人員補上）。

3、不論是當節課的老師，還是各位置人員，務必高度負責，提高處理突發事件的應變能力。在演練過程中，若出現有摔倒的學生，應立即上下前後呼應，制止後面的學生一桶而上，釀成悲劇，尤其樓梯間梯子處。

防震減災應急疏散演練方案 篇二

一、安全演練目的`：

爲了在學校發生緊急情況時，全校師生能安全、快速地進行疏散，我校特制定疏散演練方案。

二、演練組織機構

總指揮：

指揮：

後勤保障：

醫療救助：

成員：全體教職工

三、演練時間：

2015年3月17日

四、組織實施安排：

（一）領導小組迅速組織全校師生疏散逃生，黃校長負責在大院教學樓前旗臺上指揮疏散，班主任及當時上課的教師負責組織本班學生疏散逃生。

（二）具體疏散工作安排：

1、陝靜、張敏敏負責檢查確保安全應急疏散通道暢通。

2、茹牡丹負責鳴號以及計時，樊志妮負責照相。

3、警報響起後，當時在教室上課的教師迅速組織學生有秩序下樓疏散；

4、一、二年級第一個出來的同學掀起門簾，等待全班學生安全撤出後，一二年級隨隊伍出來的教師接替這兩名學生。

5、當時在辦公室內辦公的班主任立即前往本班疏散所經的樓道口協助帶隊教師。

6、不擔任班主任的教師如當時沒有帶班任務，則立即到大院待命，參加救護組工作。

7、曹敏慧負責醫療救護，及時把傷情較重的師生送往醫院。

五、疏散要求與注意事項：

1、聽到學校發出的命令（或警報）聲後，全校師生立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品。

2、疏散集合地點：先在大院集中，如情況需要，再聽從指揮安排。

3、疏散順序：

（1）上課教師負責，學生排一路縱隊，分班依次快速、安全下樓，不搶先下樓，以免發生擁擠踐踏事故。

（2）一年級從門的左側出，二年級從門的右側出，三、五年級從應急疏散通道出，四年級靠牆下樓梯（黃線左），六年級靠扶手下樓梯（黃線右）。

（3）幼兒疏散時從大院東側走廊到大院集合，張花娥協助幼兒小班撤離，樊福林協助幼兒中班撤離，衛向前協助幼兒大班撤離。

（4）所有人員撤離時，先在桌子下躲藏至少5秒鐘，然後一手抱頭，一手扶欄杆按規定路線撤離。

（5）從大院西側起，年級依次爲六年級、四年級、二年級、一年級、三年級、五年級、幼兒小班、幼兒中班、幼兒大班。

（6）各班到大院集中時隊列前排以旗杆爲界，後排不能有學生在大樹下。

（7）各班集合完畢後迅速向總指揮（黃校長）報告應到、實到學生數。

4、教育學生能夠做到：

（1）遇事不慌，頭腦冷靜

（2）判明情況，思考對策。

（3）積極自救，互幫互助。

（4）聽從指揮，有序疏散。

5、遇到其他突發事件，原則上按此預案執行，如情況需要聽從現場指揮。

防震減災安全疏散演練心得體會 篇三

2008年，罕見的“5·12汶川大地震”發生了。在那場無情的天災中，無數中華兒女離我們而去，而那些倖存的人有的也成了殘疾，他們失去了身邊的親人，他們的痛苦只有他們自己知道……

一聲巨響，所有的教學樓瞬時垮塌。美麗的校園變成了廢墟。在這猝然降臨的巨大自然災害面前，每個人的本能反應就是逃生。只有逃，纔會有一線生存的希望。所以，今天，全校師生一起舉行了一次“地震演練”。

下午第三節課，班主任先說了說“逃生”的幾個步驟：先抱頭鑽到課桌下面，然後等上10秒鐘後再迅速跑出教室。別看着步驟挺簡單，可實際練起來，你會發現一系列的“小問題”，比如：鑽到課桌下面時，凳子碰着頭。跑出教室時同學們太擠等。這一些“小問題”我們練了好幾遍才克服了。

終於正式開始了。樓下哨一響，全班同學先飛快地鑽進課桌底下，等了10秒鐘後，同學們又一窩蜂似地迅速往樓下跑。在樓道里，還有些“逃生”的低年級的小朋友，他們擋着我們的路了，同學們十分着急，七嘴八舌地議論紛紛了：“快點兒！快點兒我快沒命了，樓快塌了……”“快點兒！我快被砸死了……”同學們完全進入了角色，心中只想着自己逃生。同學們們猛衝下去，終於平安的到達了樓下。

在那個下樓的過程中，我心裏除了緊張還有害怕。通過這次演練我終於體會到了當“5·12大地震”來臨時，所有當事人的複雜的心情。當我到達樓下的那一刻，我心中有一種成就感，因爲我憑着自己的力量保護了自己！

“逃生”一個當地震發生前所有人心裏的念頭。只有用自己的力量猛衝下去，纔會救得生存的希望。

防震演練方案 篇四

一、演練目的：

1、使全校師生了解緊急疏散知識。

2、掌握地震火災等情況發生時正確的避震、疏散方法。

3、提高師生緊急避險、自救自護能力和應變的能力。

二、演練對象：良浩國小全體師生

三、演練時間：xx年9月12日下午

四、領導機構：學校成立緊急疏散演練領導小組，確保演練工作安全有序開展。

五、演練內容：

1、緊急疏散；

2、安全撤離。

六、實施過程：

1、正式演練前準備工作：

（1）由學校組織全體教師學習緊急疏散知識，讓師生明確演練的必要性和基本步驟。

動作要領：

①開始時，教師喊：“緊急疏散！”，學生迅速做好緊急疏散準備。緊接着教師喊：“按順序安全疏散！”。

②約1分鐘學生迅速按出操隊形排好隊。

③教師喊：“開始撤離！”，學生在教師帶領下按出操路線安全而有序地撤離。

（2）以班級爲單位，組織學生學習防震減災知識，並進行就地避震和安全撤離演練。進一步提高全校師生緊急疏散意識，明確開展演練的意義。

2、正式演練前

（1）全體師生在教室裏，校長進行最後動員部署，並提出注意事項（如安全、口令等）。

安全方面應強調：

①就地避險時，要注意保護好頭部和眼睛，以免被桌椅碰傷。

②撤離的總體要求是“安全、有序、快速”，首先要保證“安全、有序”。學生在撤離過程中，特別在樓梯口，不準相互推、拉、擠。

③個演練過程應保持緊張、嚴肅，不準喧譁。

號令：師生要統一聽從號令指揮。第一次號令表示緊急情況發生，要求就地避險（請同學們立即蹲到桌下別動）；第二次號令表示險情已過，要求各班根據廣播安全有序撤離。

（2）學生回到各自教室

3、正式演練：

（1）緊急疏散：

聽到第一次號令後（廣播），按上述動作要領的要求，教師迅速指揮學生撤離。

（2）安全撤離：

聽到第二次號令後（大約2分鐘過後），學生在教師的帶領下排隊撤離，依照按出操的順序，安全而有序地通過樓道，集結到操場指定位置上（聯合晨會對形排列）。

七、演練結束

請班級教師清點本班學生人數，並按順序向校長報告：————班緊急疏散完畢，全部安全撤離。

防震演練應急預案 篇五

爲保證我校地震應急工作高效、有序地進行，保護人民生命和財產的安全，限度地減輕地震災害，根據《中華人民共和國防震減災法》、《國家預防地震應急預案》和市《預防地震應急預案》，結合我校防震減災工作實際，特制定本預案。

一、抗震減災應急機構的組成和職責

（一）抗震減災應急領導小組

組長：

成員：

（二）應急機構的職責

1、組長職責

地震發生後，領導地震應急工作，統一組織、指揮協調抗震減災搶險的緊急救援工作。負責與現場抗震救災指揮部和縣直各有關部門應急機構保持系。

2、領導小組成員職責

（1）迅速瞭解、收集和彙總震情、災情，及時向教育局抗震減災應急領導小組報告並及時與縣直各有關部門應急機構保持聯繫。

（2）協助市地震觀場工作組加強餘震監視和震情分析會商。

（3）組織震害損失調查和快速評估，開展地震考察、宏觀異常調查，瞭解和彙總應急工作情況。

（4）負責報送地震新聞宣傳報道。

（5）負責處理領導小組日常事務，辦理抗震減災領導小組交辦的其它事項。

二、應急通信保障

（一）應急通信保障是應急預案實施的重要條件，一旦發生地震，應急通信設備必須保持暢通無阻。

（二）要優先保證重要用戶、重點用戶以及生命工程用戶的通信。

三、對學生進行抗震常識教育

1、避震要點

震時是跑還是躲，我國多數專家認爲：震時就近躲避，震後迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下（旁）、易於形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。

2、身體應採取的姿勢

伏而待定，蹲下或坐下，儘量蜷曲身體，降低身體重心。抓住桌腿等牢固的物體。保護頭頸、眼睛，掩住口鼻。避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點明火，因爲空氣中可能有易燃易爆氣體。

3、教學樓避震

正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部注意避開高大建築物或危險物。不要回到教室去。震後應當有組織地撤離。千萬不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺上去！必要時應在室外上課。

四、校抗震救災應急工作領導小組開展以下工作

1、召開校防抗震救災領導小組工作會議，通報震情趨勢，部署緊急避險和搶險救災工作。

2、隨時瞭解、掌握地震動態並及時向學校抗震救災領導小組各應急工作組通報。

3、檢查學校各部門、各應急救援工作組的應急措施和防震減災準備工作的落實情況。

4、督促校重點部位和易發生次生災害的部位，採取緊急措施和特殊保護措施，檢查消防設施。

5、根據上級指揮機構發佈的地震動態宣佈臨震應急期的起止時間，根據震情發展趨勢決定師生避震疏散時間及範圍。

6、強化地震知識的宣傳教育，防止地震信息誤傳和謠傳，穩定社會秩序。

五、震時應急反應

破壞性地震發生後，學校地震應急工作領導小組自動轉爲學校抗震救災指揮部，統一指揮、協調師生疏散、搶險救援等應急處置工作。

1、應急指揮。學校抗震救災指揮部立即部署、協調和開展應急救援和救護工作。保持學校與政府抗震救災指揮部、教育部門、地震部門的通信聯繫，向有關部門瞭解地震震級、發生時間和震中位置、震情趨勢等情況。保證24小時通信暢通。

2、人員疏散。應急疏散組應立即按照應急預案和人員疏散、轉移方案，組織師生疏散、轉移至安全區域。在疏散、轉移時，應採取必要的防護、救護措施。

3、搶救傷員。搶險救災組應立即組織開展自救互救，搶救被埋壓人員；組織校區內搜救工作，對需要救治的傷病員組織現場搶救，並幫助其迅速脫離危險環境。協助專業救援隊搜救被埋人員。協助衛生醫療救護隊搶救傷病員、開展校區疾病預防和水源衛生監控等工作。

4、搶排險情。搶險救災組對震後破壞的供排水、供電、校內道路、基礎設施進行搶排險，儘快恢復學校基礎設施功能；協助公安、消防部隊撲滅火災和保護校內重點文檔資料、重要設施。

5、安全保衛。安全保衛組儘快組織人力，加強治安管理和安全保衛工作，維護校園秩序，配合公安部門預防和打擊各類違法犯罪活動，保證搶險救災工作順利進行。加強對學校公共財產、救濟物品集散點、重點實驗室的警戒。

6、信息收集。學校在開展救援工作的同時，立即將傷病員數量、救治情況、救援力量以及建築物倒塌、震災損失的初步估計等情況報告市教育局。

7、應急響應終止。學校的地震災害救援工作完成，傷病員在醫療機構得到救治，師生情緒穩定，並得到妥善安置，學校及時恢復正常的教學秩序，經批准可宣佈地震應急響應終止。

防震減災演練的活動方案 篇六

一、活動時間

20xx年5月12日前後，具體時間由各校自定。

二、參與對象

全市中國小幼兒園全體師生。寄宿制學校以消防演練爲主，非寄宿制學校以地震演練爲主。

三、內容和形式

（一）全面開展“五個一”教育宣傳活動

1、印發一份防震減災教育宣傳材料。

2、加大應急演練活動力度，在“5.12防災減災日”宣傳活動期間，每所學校、幼兒園至少集中開展一次地震避險或火災逃生自救互救應急演練。做到每一名學生兒童都要參加1次以上的演練。

3、組織觀看一個專題教育片。每所學校在活動期間，每週至少播放1次專題片；學生至少寫一篇體會文章。

4、佈置製作一個防震減災教育圖片展示板或櫥窗。做到每所學校都有一塊專題教育展示板或櫥窗宣傳欄，專題內容至少保留1個月。

5、開展一次“尋找安全避險位置”活動。學生與老師或家人一起尋找教室、家庭等場所室內外最安全的避險位置。做到參加活動的師生、家長等人人知曉。

（二）全面排查校園安全隱患

1、在學校全面開展安全隱患排查整改基礎上，各縣市區教體局要對轄區內中國小、幼兒園安全隱患排查工作進行再動員、再部署，加強具體指導，掌握隱患排查情況，全面細緻地排查校園內部和周邊環境的安全情況，重點對教室、圍牆、宿舍、體育器材、水電設施等進行排查，及時整改落實，建立完善臺賬。

2、對達不到抗震設防要求的建築和存在安全隱患的建築、裝飾構件，要依法依規儘快予以加固或拆除，做好D級危房拆除工作，消除校舍安全隱患。

四、組織與要求

1、切實加強組織領導。各縣市區教體局、各級各類學校要高度重視學校防災減災救災工作，切實加強組織領導，認真組織，精心策劃和指導、督促學校幼兒園全面開展“五個一”教育宣傳活動。

2、加強教育宣傳。以“防災減災日”等節點爲契機，深入開展防災減災救災主題宣傳教育活動，向廣大師生宣傳普及預防災害風險知識。通過家長會、《致家長的一封信》等多種形式，向學生家長宣傳防災減災救災知識，提醒學生家長配合做好災害防範工作。

3、周密制定演練方案。按照教育部辦公廳印發的《中國小幼兒園應急疏散演練指南》文件要求，結合校舍佈局、學生年齡段等實際，精心制定各類應急演練具體方案。

4、演練中，要統一指揮，層層落實責任，採取有效措施，特別是要在每個樓道安排值班，做好引導。對有特異體質的學生，要做好保護，不要求參加演練，確保演練安全順利進行和取得實效。

5、認真總結活動開展和演練情況。各校要做好安全演練活動的資料收集整理工作，拍攝影像資料保存，總結經驗，解決演練中出現的問題，不斷提高演練的實效性。各縣市區教體局、市直學校於5月15日前將“5.12”安全演練情況（總結和活動信息、照片電子版）分別報市教體局。

防震減災安全疏散演練心得體會 篇七

今天，學校爲了增強我們面對地震的逃生意識和正確的逃生方法，在20xx年6月10日下午最後一節課時，進行了全校範圍內的防震演練。我們在教室裏等待着通知，早在這之前，老師就給我們講解過演練的注意事項和相關的防震知識。過了一會兒，廣播通知防震演練開始，學校播放地震來臨的警報聲，我們聽到警報聲後，迅速的躲到課桌下和牆角處，過了大約兩分鐘左右，廣播裏喊到：“地震已過，趕快離開教室”，我們按着老師事先安排的順序，井然有序地朝操場空曠地撤離。可以看到每個樓層都是一股股的人流向操場涌去，並無人你推我攘，顯得很有順序。不一會兒，全部的人就都疏散到了操場指定的位置，這次的防震演戲十分成功。

地震讓人難以預測，它的破壞力大又廣，而我們只能通過增強自己的防震意識才能很好的預防和逃生。通過這次的防震演練，使我懂得了當地震發生的時候，我該從哪逃生？怎樣正確的逃生？通過這次防震演練，也大大增強了我們保護生命的意識--生命不只是自己的，還有他人的。

防震減災安全疏散演練心得體會 篇八

生命對於一個人來說十分寶貴，失去了就沒有第二次了，日本大地震只是一個莫名的瞬間，就讓許多鮮活的生命消失了，讓許多人無家可歸，但他們並沒有驚慌，而是十分鎮靜。這一切都說明了，他們毫不畏懼大災大難，因爲他們的防震意識比我們強。回顧過去的發生在同一個時間的地震，卻有兩種不同的結果。

1994年9月，臺島海峽地震波及廣東、福建沿海。時值下午，學校還在上課。震發時，潮州、漳州一些學校師生驚慌失措。死亡的1人，是因擁擠而被踩死的；受傷的230人，也是被踩傷或因跳樓、掉下樓梯而造成的。而位於前沿的東山縣實驗國小，雖然教學樓在施工，散磚紛紛被震落，單因爲防震知識，當即鑽到課桌下躲避，震動一停立即有序撤離，結果無一人傷亡。

平時老師就告訴我們：如果正在上課發生地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出。如果是一樓靠近門的同學可以迅速跑到門外，中間及前排的同學可以儘快躲到桌子底下，用書包或者書本護住頭部；靠牆的同學要緊靠牆根，雙手護住頭部，等地震間隙再儘快離開住房，轉移到安全的地方……老師除了教給了我們一些防震防災知識之外，還向我們演示了自救的正確規範的動作。我不禁思索道：地震又沒有來，這麼做是不是杞人憂天啦？不，一點也不好笑。我可以很嚴肅的告訴你：“當地震真的來了，這就不是拿自己的生命開玩笑了。

在20xx年5月13日下午，學校舉行了防震演練，爲的就是讓我們學會保護自己，珍愛生命。當同學們還沉醉於學習的海洋裏時，第一聲警報突然拉響，同學們立刻按照老師說的，反應都很及時，有的鑽到課桌下，有的躲到牆角，還有的用書包或者書本護住自己的頭部。我以迅雷不及之勢拉開板凳，將教室的後門打開，之後便雙手抱頭蹲在牆角，身子緊緊蜷縮在一塊，整套動作一氣呵成。在第二次警報拉響後，同學們自覺排成隊有序的抱頭弓腰，毫不猶豫地快步向教室外移動，往樓梯口快步走去。大家不再像平時演習時那麼放鬆了，都嚴肅了起來。每個樓梯口都有老師在疏散我們，同學們都緊靠着樓梯右邊兩排走，下了樓梯，在離教學樓較遠的空地上紛紛四五個人蹲在一起雙手抱頭。

這次演習十分成功，不僅讓我們增長了個人保護意識，更讓我們懂得了珍惜生命。通過這次活動，我作爲一名即將畢業的國小生懂得了更多：少年兒童是祖國未來的希望，他們防災減災的素質水平，決定了一個國家和民族的未來及當前抵禦自然災害的能力。面對自然災害，關鍵在於是要有足夠的認識，才能遇險不驚，應對得法，要學習抗災知識，學習補救技能，在自然災害來臨時，避免出現不該有的損失。