合作實踐報告多篇

【第1篇】毛概社會實踐調查報告：關於新農村合作醫療

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論簡稱，毛概。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論包括馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果、馬克思主義中國化理論成果的精髓、新民主主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義的本質和根本任務、社會主義初級階段理論等等。

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程

社會實踐(調查)報告

題目:新農村合作醫療調查報告

新型農村合作醫療制度是政府在不斷解決“三農”問題，構建社會主義和諧社會的背景下出臺的重大惠農政策。重點是幫助農民減輕因患重大疾病帶來的經濟負擔，減少“因病返貧”現象。

自20xx年新型農村合作醫療制度試點推廣開來，到如今已經基本覆蓋了全國農村。它的實施，有效的緩解了廣大農村百姓“看病難，看病貴”的問題，提高了農民健康，促進了社會主義新農村建設。

搞好新農村合作醫療，是加快連雲港市社會主義新農村建設，解決農民就醫難，提高農民健康福利工程、愛民和惠民工程，是構建社會主義新農村的重要內容，也是實現小康社會的基本條件。 爲此。

我於20xx年，8月，趁着暑期之餘，前往贛榆縣沙河鎮醫院的農村合作醫療報銷點親身實踐、調查，切實的瞭解新農村合作醫療的實施情況。

8月1號，吃完早晚，我乘車前往沙河鎮醫院，開始了爲期一週的實踐活動。來到沙河鎮醫院新農村合作醫療報銷管理辦公室，得悉來意，劉主任熱情的表示歡迎，向我講述一些關於新農村合作醫療的情況。

而且，我還查閱了許多的辦公室文件，對我市的新農村合作醫療情況，有了一個大概的瞭解。

一，新農村合作醫療在連雲港市受到廣大農村百姓的歡迎。

在醫療合作報銷點工作，每天我都會遇到許多拿着醫療清單的人前來報銷，對此，閒暇之餘，我對部分人進行了訪問、調查，被訪者都笑容滿面，直言表示願意參保，新型農村合作醫療給他們帶來了切身的實惠，減輕了看病的經濟負擔。另外，我也遇到不少持懷疑態度的人，他們對報銷補償兌現不及時，不公平、不透明，有關醫療規定不合理意見很大，也有人抱着“花錢參保，不生病就吃虧了”的態度，因此部分人拒絕參保。經過一週的訪問，查閱相關新聞報道，大多數人還是對新農村合作醫療持着歡迎的態度，且這個比例在不斷上升，參合率穩步提升。由被訪者總體看出，新型農村合作醫療制度，在連雲港市被廣大老百姓歡迎，漸漸地深入民心，農民也感受到了黨和政府對普通農民的關懷。

二，連雲港市農民的參保情況。

連雲港市新型農村合作醫療工作，在20xx年贛榆縣省級試點縣的基礎上全面推廣，次年，全市參加人口253萬，參合率達到77.8%，發展到20xx年，經過政府的宣傳引導，以及受參保帶來的實惠吸引，參合率已經高達99.89%，位居江蘇省前列。人均籌資水平由20xx年的30元，增加到20xx年的100元，政府補償由20元增加到70元，受益人羣不斷擴大，受益程度不斷增加。到了20xx年，人均籌資達到150元，政府補償120元，最高支付限額達到當地農民人均純收入的6倍以上。

連雲港市新型農村合作醫療工作，取得了突出的成績，受到衛生部、省政府、省衛生廳的表揚，走在了全省和全國的前列。

調查中瞭解到，市區新型農村合作醫療保險與四縣新型農村合作醫療保險有着不同之處。

首先，在補償模式上不同，市區只保大病，即住院治療，縣裏則採取保大加。保小的模式。

另外，藥品和診療目錄範圍不同，市裏採取的是城鎮職工醫療保險的規定和診療目錄，範圍大。而縣裏採用的是《省新型農村合作醫療藥品目錄》，品種相對較少。

最後，在管理方式上不同，市區新型農村合作醫療保險委託人壽保險連雲港負責支付業務，而縣裏在由縣鎮合管辦負責，在醫院內設立醫療保險點。

三， 連雲港事農民的就醫情況。

在沙河縣醫院農村合作醫療報銷辦公室實踐期間，我隨着劉主任，也進入過農村調查農民的就醫情況，以及大力宣傳新型農村合作醫療。

如今。

幾乎每個村子，都有小型的醫療診所，雖然設施簡單，但是村民就醫方便，而且不用交付掛號費、診療費、注射費，藥費也比醫院內便宜許多，大多數農民願意到村衛生所看病。在衛生所看病，一般都是常見病，爲此，政府按照實際出發，採取了“保大+保小”的模式，一些常見病也能看，帶着醫療卡看病，當時就能報銷哦部分醫療費用，給農民帶來了實惠，提高了農民參保的積極性。

四，農村合作醫療主要存在的問題，缺陷。

1，少數人抱着佔便宜的心理，平時不願花錢參保，直到發生大病、需要大筆醫療費時，才跑去要參保，可是已經過了每年的參保期限，於是找人託關係、甚至去醫療報銷辦公室去大吵大鬧，爲此給大家帶來了不少的麻煩。

2，由上述看出。新型農村合作醫療的宣傳還不到位，特別是一些偏遠地區，參保率過低，不利於新農村建設的推進。

3，新農村合作醫療，以大病補償爲主，有很大的侷限性，事實上真正影響農民健康的都是一些常見病和多發病，而只保大病，卻難以覆蓋、惠及多數人的利益。

4，連雲港市對不同醫院、不同的消費者水平，按照不同的比例進行補償，報銷的比例還偏低，即使報銷了部分，農民還要自付50%——70%，面對昂貴的醫療費，補償金也是杯水車薪，沒有根本上解決農民“看病貴”的問題。

5，藥品種類過低，有一些農村急需的藥品都未在報銷範圍之內。我在報銷管理辦公室實踐時，常遇到農民拿着醫療費用單，詢問“爲什麼花了這麼多錢，報銷卻這麼少，即使按最低比例也不對啊。”這時，工作人員不得不無奈的解釋，他所用的藥品不在報銷範圍內，而在報銷範圍內的藥品卻又不利於疾病的治療。

6，對外出打工和外來打工者的補償。這些人看病往往報銷繁瑣，甚至是無法報銷，爲此有人打工者在得病時，不得不回到家鄉就醫，以節省醫療費。這些打工者，爲了所在的城市建設做出了巨大的貢獻，當地政府應該考慮到農民工的利益。

7，醫療費用補償操作不透明，也不規範，缺少民主監督，甚至是有關係的可以多報銷，沒有關係的，就少報銷許多。

8，定點醫療報銷醫院的職業道德有待提高，醫生醫德，令人堪憂。 五，結束語。

解決農民“看病難”“看病貴” 是關係農民健康，推進新農村建設，建設和諧社會的重大問題，是關乎連雲港市350萬的大事。

對於連雲港市新型農村合作醫療的現狀，以及我的所見所聞所想。 我建議。

提高政府財政補償的標準，加強宣傳，爭取讓更多的人蔘保。提高報銷比例，擴大報銷藥品的品種範圍，降低報銷的起點。

加強和細化農村合作醫療的管理，提高透明性，保證公平、公正、公開。合理的改善管理制度和運行機制。

加強醫生職業道德的教育，另外，要關注、解決外來勞工和外出打工者的醫療報銷程序，爭取早日實現聯網管理，實現跨市、跨省的新農合報銷網絡互通，早日實現隨時隨地的看病報銷問題。

最後。我相信，經過黨和政府的不懈努力，新型農村合作醫療，會越來越好，逐漸的解決農民“看病難，看病貴” 的問題，構建新時期的社會主義新農村，實現社會和諧，百姓安康!

【第2篇】2022年3月社會主義新型農村合作醫療實踐報告範文

新型農村合作醫療是社會主義新農村建設的一項重要內容。它集中體現了黨中央“三個代表”重要思想和中央政府對“三農”問題的高度重視。新型農村合作醫療，簡稱“新農合”。是指由政府組織，引導，支持，農民自願參加，個人，集體和政府多方籌資，以大病統籌爲主的農民醫療互助共濟制度。採取個人繳費，集體扶持和政府資助的方式籌集資金。它在保障農民獲得基本衛生服務，緩解農民因病致貧和因病返貧方面發揮了重要作用。

我所在的小組實踐活動所在地xx鎮xx村共有7個組，234戶人家，共1200餘村民。通過全體組員的辛勤勞動調查顯示，xx村92%以上的農戶都已加入新型農村合作醫療。“新農合”在xx村開展得比較順利。我們先後對234戶家庭中的50戶人家進行了隨機問卷調查，對200位村民進行了採訪和談話記錄。調查實踐活動具有較強的權威性和公信度。整理相關數據後，全體組員發現，儘管在xx村“新農合”這項工作總體進展順利，但也暴露出一些問題，集中表現在以下幾個方面社會滿意度低。前面已經提到，xx村大約還有8%（也就是大約20戶的人家）並未參加“新農合”。他們不參加“新農合”主要是基於新型農村合作醫療的保障水平低，農民瞭解不深，怕政策有變。還有人認爲是把自己的保險金拿去補償別人了等等。另外，在已參加“新農合”的210戶人家中，同樣也有不滿意“新農合”的，主要是因爲保障水平低，參加和理賠程序繁瑣等。此外政策不公導致新型農村合作醫療制度的社會滿意度低。

2.“新農合”的宣傳不到位。通過調查反映，現在的宣傳大多停留在形式上。許多農民並不真正瞭解新型農村合作醫療制度的意義。他們僅從自己短期的得失角度考慮，覺得自己身體好，沒必要花那個錢。同時，宣傳也沒有把具體的理賠標準發給農民，使得他們在理賠時，看到那麼多藥費不能理賠，一些農民有被欺騙的感覺。

3.新型農村合作醫療制度的登記，理賠程序過於繁瑣。在調查過程中，部分村民反映，城鎮居民的醫療保險都是可以拿來抵押一部分醫藥費的，可以直接在卡上交醫療費的，事後再來結算。而xx村村民不屬於城鎮居民，他們離報賬中心和信用社很遠，來回的車費比較貴。繁瑣的登記，理賠程序增加了農民許多麻煩。降低了村民對“新農合”的滿意度。

解決辦法及建議針對部分村民反映的“新農合”保障水平低的問題。地方政府應該積極投入人力，物力，財力深入農村開展廣泛的調查研究。要求實事求是，不搞形式主義。根據本村實際情況，不斷完善“新農合”各項職能。將“新農合”各項具體要求在實踐中落到實處。設立相關監督部門，並規範運作機制。在農民是否願意加入“新農合”問題上堅持“自願，互助，公開，服務”的原則；堅持農民以家庭爲單位自願參加，不搞強迫命令；堅持公平,公正，公開規範操作，加強監管；堅持便民利民，真正讓農民受益。

2.基於當前“新農合”工作在農村宣傳不到位。地方政府要充分利用本地資源。可以是廣播，電視，報紙等媒體對廣大農民進行輿論動員。在這些工作進行的同時，還要組織基層幹部和知識分子深入農村對農民進行“新農合”系列知識講座和宣傳活動。總之，不管以什麼樣的方式進行知識傳播，都要儘量做到及時，準確和廣泛。對農民的疑惑要進行耐心的講解和答覆。儘量讓每一個農民都瞭解“新農合”，滿意“新農合”。

3.針對現在農村合作醫療制度的登記，理賠程序過於繁瑣這一問題。首先應該加大中央和地方財政的支持力度，不斷完善農村的基礎設施建設。這樣一來，就可以修建一些可供農民健身運動的場所，提高農民身體素質。其次，應科學合理制定和調整農民醫療費用報銷理賠方案。地方政府應在分析，總結合作醫療制度和基金運行情況的基礎上認真測算，科學制定和調整農民醫療費用補償和理賠方案。在此，應建立和完善農村醫療互助制度。做好與新型農村合作醫療制度的銜接。充分發揮民政部門的主導作用。推進農村衛生服務體系建設，合理消減現有部門不活躍的職能，提高各職能部門的辦事效率，縮短農民在“新農合”登記和理賠的時間。使農民在“新農合”辦事時能感受到國家政策的溫暖和政府辦事效率的提高，真正爲人民服好務。

實習目的：通過三個月實習試用期，瞭解廠區生產流程，爲本職hr工作打好基礎;通過本部實習。瞭解hr方面在廠區的工作範圍，並接手相關人事管理崗位工作，同時有對hr方面的自己看法。...

時間稍縱即逝，轉眼已是四月，實習快接近尾聲。回顧這一路走來，心裏滿滿豐收的喜悅，每天都在進步中，日子過得安靜又實在。想起剛來時候的自己，帶着對實習生活美好憧憬和期待來到實習醫院，心中懷揣着滿滿的激情;不覺十個月都快結束，收...

兩個月的暑假即將結束的時候，我的實踐活動也接近尾聲。我實踐的地區位於我的家鄉，長江中下游，江漢平原地區。該地區主要經營農業種植業，春夏季主要以水稻爲主，副業有棉花、大豆。

各位同事大家早上好，今天美指三角形整理接近尾聲，歐系貨幣維持區間振盪，歐洲股市小幅走軟，市場情緒依然較爲謹慎。美元指數開於71.44基本盤出觸底反彈的走勢，隨着國際現貨黃金跌破900美元/盎司關口，美元指數也觸及71.87上方高點。

時間飛逝,爲期四個半月的實習生活結束了.從開始的不適應到慢慢的習慣,並且喜歡上這樣的生活,喜歡和學生在一起的日子,喜歡和老師們探討問題,喜歡自己踏下心來全心全意地去做一件事,讓自己獲得滿足.老師們給了我們家的溫暖,孩子們給了我們太...

三個月的實習生活結束了，三個月彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆。xx年9月我開始了在衡陽都市頻道的實習，作爲電視既要採訪、寫作，又要編輯的實踐確實很能鍛鍊人，從剛開始的頗感不適...

xx商務助理實習報告範文福建省房地產開發有限責任公司，是寧德市的一家新興的房地產開發公司。辦公地址位於福建省。主要業務是城市商品房開發和建設，目前正在準備。我於xx年1月15日開始在這家公司的實習工作，工作崗位是見習助理。

一、實踐單位名稱：四川康輝旅行社二、實踐時間：xx年7月11日至xx年8月1日三、實踐單位介紹：四川康輝旅行社，地址成都市天仙橋北路3號樓，旅遊經營許可證號碼爲l-sc-gj00030。

【第3篇】社會主義新型農村合作醫療實踐報告

新型農村合作醫療是社會主義新農村建設的一項重要內容。它集中體現了黨中央“三個代表”重要思想和中央政府對 “三農”問題的高度重視。新型農村合作醫療，簡稱“新農合”。是指由政府組織，引導，支持，農民自願參加，個人，集體和政府多方籌資，以大病統籌爲主的農民醫療互助共濟制度。採取個人繳費，集體扶持和政府資助的方式籌集資金。它在保障農民獲得基本衛生服務，緩解農民因病致貧和因病返貧方面發揮了重要作用。

我所在的小組實踐活動所在地xx鎮xx村共有7個組，234戶人家，共1200餘村民。通過全體組員的辛勤勞動調查顯示，xx村92%以上的農戶都已加入新型農村合作醫療。“新農合”在xx村開展得比較順利。我們先後對234戶家庭中的50戶人家進行了隨機問卷調查，對200位村民進行了採訪和談話記錄。調查實踐活動具有較強的權威性和公信度。整理相關數據後，全體組員發現，儘管在xx村“新農合”這項工作總體進展順利，但也暴露出一些問題，集中表現在以下幾個方面：

1. 社會滿意度低。前面已經提到，xx村大約還有8%（也就是大約20戶的人家）並未參加“新農合”。他們不參加“新農合”主要是基於新型農村合作醫療的保障水平低，農民瞭解不深，怕政策有變。還有人認爲是把自己的保險金拿去補償別人了等等。另外，在已參加“新農合”的210戶人家中，同樣也有不滿意“新農合”的，主要是因爲保障水平低，參加和理賠程序繁瑣等。此外政策不公導致新型農村合作醫療制度的社會滿意度低。

2. “新農合”的宣傳不到位。通過調查反映，現在的宣傳大多停留在形式上。許多農民並不真正瞭解新型農村合作醫療制度的意義。他們僅從自己短期的得失角度考慮，覺得自己身體好，沒必要花那個錢。同時，宣傳也沒有把具體的理賠標準發給農民，使得他們在理賠時，看到那麼多藥費不能理賠，一些農民有被欺騙的感覺。

3. 新型農村合作醫療制度的登記，理賠程序過於繁瑣。在調查過程中，部分村民反映，城鎮居民的醫療保險都是可以拿來抵押一部分醫藥費的，可以直接在卡上交醫療費的，事後再來結算。而xx村村民不屬於城鎮居民，他們離報賬中心和信用社很遠，來回的車費比較貴。繁瑣的登記，理賠程序增加了農民許多麻煩。降低了村民對“新農合”的滿意度。

解決辦法及建議：

1. 針對部分村民反映的“新農合”保障水平低的問題。地方政府應該積極投入人力，物力，財力深入農村開展廣泛的調查研究。要求實事求是，不搞形式主義。根據本村實際情況，不斷完善“新農合”各項職能。將“新農合”各項具體要求在實踐中落到實處。設立相關監督部門，並規範運作機制。在農民是否願意加入“新農合”問題上堅持“自願，互助，公開，服務”的原則；堅持農民以家庭爲單位自願參加，不搞強迫命令；堅持公平,公正，公開規範操作，加強監管；堅持便民利民，真正讓農民受益。

2. 基於當前“新農合”工作在農村宣傳不到位。地方政府要充分利用本地資源。可以是廣播，電視，報紙等媒體對廣大農民進行輿論動員。在這些工作進行的同時，還要組織基層幹部和知識分子深入農村對農民進行“新農合”系列知識講座和宣傳活動。總之，不管以什麼樣的方式進行知識傳播，都要儘量做到及時，準確和廣泛。對農民的疑惑要進行耐心的講解和答覆。儘量讓每一個農民都瞭解“新農合”，滿意“新農合”。

3. 針對現在農村合作醫療制度的登記，理賠程序過於繁瑣這一問題。首先應該加大中央和地方財政的支持力度，不斷完善農村的基礎設施建設。這樣一來，就可以修建一些可供農民健身運動的場所，提高農民身體素質。其次，應科學合理制定和調整農民醫療費用報銷理賠方案。地方政府應在分析，總結合作醫療制度和基金運行情況的基礎上認真測算，科學制定和調整農民醫療費用補償和理賠方案。在此，應建立和完善農村醫療互助制度。做好與新型農村合作醫療制度的銜接。充分發揮民政部門的主導作用。推進農村衛生服務體系建設，合理消減現有部門不活躍的職能，提高各職能部門的辦事效率，縮短農民在“新農合”登記和理賠的時間。使農民在“新農合”辦事時能感受到國家政策的溫暖和政府辦事效率的提高，真正爲人民服好務。

【第4篇】農業合作社社會實踐報告

農業合作社社會實踐報告

暑假中，受到學校院團委號召，參加全國大學生回鄉實踐活動。這次實踐活動我選在了我的家鄉，早已習慣於求學生活的我需要一次考驗自己意志和生活能力的機會，這段不算短的農村生活的確考驗了我，更重要的是也磨練了我，使我更成熟了。即使將來再遇到什麼生活中的磨難，相信這次從農村回來的我也能自信的面對它。 下面是我的幾點具體的體會：

1．對法的感受。在農村，法律的不普及是個嚴重製約農村發展的問題。許多農民對法律沒有足夠的重視，這樣他們法律意識淡薄。在他們的意識中還存在許多法律習慣，或者說是還存在習慣法。對《農民專業合作社法》的認識程度，正說明這個問題。他們不懂得用法律來保護自己，是我國農村法制建設的一大難題。加強普法教育刻不容緩。 2．對農村教育的感受。人們在形容農村的教育狀況時總是用適齡兒童入學率低、失學率高、教育狀況落後等短語一言概之。這就模糊了教育落後的根本原因，甚至誤導讀者進入邊遠地區人們不重視教育這一誤區。經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯後的根源不在於觀念的落後而在於經濟的落後.讓我們來看一組調查結果,在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之一家庭收入用於孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學.我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語,搞調查時,當問及孩子們的學習情況時,他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這麼辛苦,也不爲什麼,就希望他們多學點東西,找一條好的出路.還記得有個老人對我說:我孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發展的癥結所在.改革開放以來,農村經濟雖然飛速發展,但離發達地區還有很大一段距離,而且經濟發展阻礙了教育發展速度,而教育又反作用於經濟,但最終還得抓住教育是基礎,經濟是關鍵才能從根本上解決教育中存在的問題。一位朋友曾對我講過一個真實的故事，某省重點中學有一位來自窮山村的學生，學習非常用功。他的牀頭貼着一句激勵自己學習的話，只有九個字：別忘了！你是農村戶口！！！聽到這件事的時候，我的內心是沉重的。我國城鄉的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農村的孩子迫於自己農村戶口及生活環境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學習考大學，以此來擺脫落後的環境，實現自己美好生活的夢想。但當這些村裏的驕傲考出去成爲大學生以後呢？他們中有幾個回到自己那還不富裕的家鄉，投身其中的建設呢？人都向往美好的生活，這本無可厚非，但村裏留下的是什麼？幾個大學生的名字，一個虛幻的榮譽而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。這種人才流向並非只存在於農村和城市之間，也同樣存在於小城市和大城市之間，落後地區和發達地區之間，以至於我國的西部和東部之間及國內和國外之間。3．深入農民家庭，享受田園快樂的同時切身體驗真實的農民生活。短短的幾天，使我對田園生活留下深刻的印象，雞鳴犬吠的清晨，空氣格外清新。早起在院中看書，享受一天中不可多得的寂靜，或到屋後的.山上遠眺，四周美

景盡收眼底。此外，爬山，打羽毛球和檯球是鐵的娛樂健身活動，院子裏成天充滿了歡笑。 其實真正身體力行地接觸百姓，還是在勞作中。挑水打水，收蠶豆，對於在城裏長大的我來說是不可多得的新鮮活動。在簡單沉重的勞動中我卻找到了樂趣。其實生活中處處都是樂趣和知識，只是平時忽略了它們，當人真正發現它們的時候，就會體會到生命和生活的意義。於是頹廢，痛苦，憂慮……都遠離了我，充實的過好每一天成爲我的目標。 4.。通過入戶調查，我們打開與村裏百姓溝通的窗口。他們樸實認真地回答我們的問題，從他們的答話中我認識到他們敏捷的思維，對世事的透徹理解和達觀的精神，他們雖有些安於現狀，卻也努力地改變境遇。在與以前的苦日子做比較後，他們由衷地感激共產黨給他們帶來的日新月異的好生活並且非常滿足。“知足常樂”，我在與他們的交談中總感受到這四個字。當然這種快樂也不是絕對的，中國當代社會中畢竟還是存着城鄉差異，這是一個客觀現實，無法迴避，也不應該回避。要想解決這個長期困擾社會的問題，就需要國家有關部門和農民共同努力。就像那個要向總理說實話的人說的那樣，農村真窮，農民真苦，農業真危險。農村的貧

苦的確超出了很多城市人的想象。農產品價格一路下滑，農資價格居高不下，農業生產利潤空間越來越小，醫療價格是衆所周知的高昂，教育產業化使得成千上萬的農村子弟無書可讀。農民的日子越來越難過。於是就出現了越來越洶涌的民工潮，農民們爲了維持最基本的生活，爲了子女的學費，爲了保住老人的性命，只好農民變民工，背井離鄉，捲起鋪蓋，成羣結隊的奔向城市。他們在城市裏忍受城市人的歧視和羞辱，幹最髒最苦最累最危險的工作，賺取最低廉的工資，還要爲自己的血汗錢能不能按時足額的拿到手而擔驚受怕，甚至爬上高樓討要本來應屬於自己的工資。 5。對看電影的感受。這次實踐活動，讓我瞭解農村社會現狀的同時也讓我對農村電影市場作了一次調查，而且這次調查是針對目前中國最不受重視同時也是最具潛力的農村電影市場的。通過入戶調查，發現老鄉們幾乎不看電影。我認爲原因有三：一，電影題材適合他們的有限；二，地處偏僻農民不易進城，農村自身又缺乏電影基礎設施，農民們即使想看電影也沒有必要的硬件支持；三，農民收入不足，難以支付票價。這樣看來，下鄉輪放電影比較符合“國情”。 通過這次活動，使我更深刻更具體的認識到“學”和“用”的聯繫，讓我更加努力的學習，並在學習中加以實踐。

【第5篇】《思想政治課合作學習實踐研究》課題實驗報告

《思想政治課合作學習實踐研究》課題實驗報告

德化縣《思想政治課合作學習實踐研究》課題組 陳其普

思想政治課合作學習實踐研究，是以合作學習理論爲指導，以提高思政課課堂教學效益，讓課堂成爲學生主動、健康發展的平臺爲目標，探索如何把合作學習引入思想政治課課堂的教與學的行爲與策略的研究，是一種課堂教學改革的實踐探索。

2003年秋季起，在我縣的一中、五中、六中、八中、三班中學、龍門灘中學、蓋德中學、陽山中學,我們進行了思想政治課合作學習實踐研究活動。

一、合作學習實踐研究的理論依據

思想政治課合作學習實踐研究把合作學習作爲它的理論基礎。

當代合作學習理論開創者、美國明尼蘇達大學教授約翰遜等人認爲，合作就是“在教學中採用小組的方式以使學生之間能協同努力，充分地發揮自身及其同伴的學習優勢。”傑克布斯等人則進一步認爲，“合作學習是一種價值觀，這是最重要的合作學習原理。換句話說，合作並不只是一種學習方式，而是一種生活方式。我們希望學生能接受作爲一種價值觀的合作。”而作爲一種價值觀的合作學習，注重的是學生合作品質的培養、合作精神的養成。

合作學習互動觀認爲教學過程是一個信息互動的過程，它不僅是師生的雙邊互動，更突出生生互動。生生互動是教學系統中寶貴的人力資源，是教學活動成功的不可缺少的重要因素。合作學習目標觀注重突出教學的情意功能，追求教學在認識、情感和技能目標上的均衡達成。合作學習師生觀倡導教師當好“導演”，學生當好“演員”。合作學習形式觀認爲教學形式應以集體講授爲基礎，以異質合作學習小組爲主體形式，力求體現集體性與主體性的統一。合作學習評價觀把“不求人人成功，但求人人進步”作爲教學所追求的一種境界。合作學習情境觀倡導突出合作的主導地位，並把競爭與個人活動的價值納入教學過程中，使它們兼容互補，相得益彰。

二、思想政治課合作學習實踐研究的目標

1、改變教學方式，使課堂教學過程成爲師生交往、互動，共同發展的過程。使合作學習成爲思想政治課（思想品德課）課堂教學的重要方式之一。

2、讓學生學會合作，掌握合作學習的方法，養成合作學習的習慣和態度。

3、探索提高合作學習效益的方法和途徑。

三、思想政治課合作學習實踐 準備

① 思想準備（教師的思想準備和學生的思想準備）

教師的思想準備。組織教師學習《國務院關於落實教育改革與發展的決定》、教育部頒分的《基礎教育課程改革綱要》和王坦著的《合作學習的理念與實施》等有關合作學習的理論，以及報刊雜誌上有關介紹合作學習實踐經驗的文章，更新教師的教育思想，樹立進行合作學習教學的新理念，明確了進行合作學習教學的意義。

學生的思想準備。 因爲學生同樣受過傳統教育思想的影響，已習慣於“靜聽”式的教學方式。 因此在合作學習教學實踐前，對學生進行了必要的培訓。讓學生明白課堂將是一個在教師的組織指導下，以學生自主先學爲前提，以小組爲單位，進行組內成員之間、組際之間、師生之間的交流與對話爲主要活動內容的共同發展過程。在這個過程中，他們不僅是課堂活動的主體，而且是課堂的主人；不僅在課堂活動中獲取知識、技能與方法，而且能不斷領悟世界的意義和人本身存在的真諦，不斷激活生命、確證生命、豐富生命、提升生命的質量與價值。

② 組織準備

組建課題研究的領導組。成立了以縣進修學校教研員爲核心的研究領導組 ，確定幾個較多政治教師參加本課題研究的學校的 課題研究小組負責人，以便統一 組織 各校的課題研究活動。

組建學生的學習小組。根據合作學習形式觀的要求，教師把 每個教學班的同學組成若干個異質小組，每組通常由4—6人組成。各組成員根據學生的學業成績、能力傾向差異合理搭配，通常是好的一名，差的一名，中等的2—3人。各小組總體水平差不多，這就形成組內異質，組間同質局面。它爲互助合作奠定基礎，又爲各小組間開展競爭創造了條件。爲了提高小組合作學習的有效性，組內有明確的分工。首先確定組長一人，再由組長確定各成員在小組活動中的各種角色，如小組發言人、記錄員和分配每個成員的具體任務。同時還對小組長進行培訓，使他們能明確職責和懂得履行職責的基本方法。

四、思想政治課合作學習實踐的方法

1、引導學生自主先學

轉變學生的學習方式，就是要改變學生原先那種“先教後學”的、他主的、被動的學法，提倡“先學後教”的自主的學法。 爲了讓學生的先學更有成效，必須做好先學的指導。第一、教師用一定時間，給學生講清教材的編寫特點及自學的方法，並鼓勵他們在自主先學中要根據自己已有的經驗、知識大膽地個性化地去解讀教材，理解教材，並在解讀與理解中發現問題、提出問題和解決問題。第二、由教師以教材每節或框題爲單位，編寫導讀提綱或預習思考題（2004年秋季七年級進入課改，新教材的編寫發生了根本新的變化，採用預習思考題的形式），在上課前幾天發給學生，用來指導他們課前自學。 導讀提綱 或預習思考題的編寫，主要是依據課程標準、教材內容和所設置的教學目標。其內容包括：一是寫上本課的學習目標。二是編寫一些能聯繫社會生活、時政熱點的實際，有一定思維深度，有啓發性、開放性、探究性，又有臺階性的思考題和具有能力遷移的練習題。讓學生在自學時能沿着這個“臺階”，將思維逐步引向深入。三是設置一個疑問欄，讓學生把在自學中遇到的疑問、難題等記錄下來。

2、小組討論、生生互動

小組討論，就是讓學生按原先組織的學習小組圍坐在一起，在小組長的組織和主持下，一起交流各自的自學情況，一起探索在自學中遇到的問題（包括教師在導讀提綱中提出的問題）。

生生互動，是學生與學生之間以言語爲其主要表現形式的溝通與交流，即生生對話。

以生生對話爲特徵的小組討論，它與學生課前自主學習狀況有着密切的聯繫。學生課前有效的自學是進行小組成員間交流對話的前提和必要準備；小組成員間的對話是學生自學的深化和質量的提升。

小組討論過程中，教師主動參與各小組的討論，在參與中指導，並瞭解學生合作學習的效果、討論的焦點、認知的進展等情況，從而靈活地調整活動進程，小組討論活動結束後，教師要對討論情況進行點評。

3、班級交流、師生對話

班級交流，實際上是把生生間的交流與對話範圍由學習小組內拓展到班級全體同學，同時教師也直接參與到對話中去，使課堂中的對話活動進入到生生對話與師生對話交織狀態。

師生對話，是指教師與學生之間蘊含着教育性的相互傾聽和言說。這種相互傾聽和言說，是師生間思想的碰撞，心靈的交流，智慧的交融 ，生命 的對話。

班級交流、師生對話，是小組討論的延伸和繼續，是學生個體學習和小組合作學習成果的展示和深化。這一活動由教師主持。活動內容有：第一，彙報小組合作學習成果。每節課輪流由2至3個小組的代表彙報。每個代表彙報後，允許同組其他同學補充。或就導讀提綱中的某個問題，指定某小組的代表來彙報討論結果。其他組的同學也可以發表不同的意見，可以評判。第二、由小組代表把通過自學、小組討論還弄不懂的問題，或他們感覺沒有把握的、模糊不清的問題提出，讓全班師生共同探討。第三、教師可圍繞着教學目標，運用多媒體或其他手段創設新情景，提出新問題，作爲師生對話的新話題，供師生進行深入的探究。第四、還可以根據教學內容設計一個可辯論話題，組織學生進行辯論，從而加深對一些基本觀點的全面深刻理解。

在進行這一環節教學活動的時候，教師應認真傾聽學生的敘說,注意針對學生敘說的內容適時“追問”，從而把問題的探究引向深入。對學生的發言要及時給予點評，或就討論的問題談自己的見解。但要注意以平等身份，商討的口氣。如：“我認爲……”，“我的理解是……”，決不能作出簡單的否定，也不要只作簡單的“好”、“很好”、“很棒”之類的肯定，應簡要說出肯定的理由。同時教師還應把握好自己的角色。教師首先是對話話題的確定者，選擇適當的對話話題是進行有效對話的關鍵。其次是活動的直接參與者，是學生討論、對話的夥伴。而不是權威的講授者和活動的包辦者，更不能把本是師生之間、學生之間多邊多重的交流對話活動變爲向學生單向灌輸的“一言堂”。同時還應更是一個虔誠的傾聽者。要尊重學生對問題的各種見解，耐心傾聽他們的言說，洞察他們這些想法的由來，並以此爲根據，引導學生豐富和調整自己的認識，深化對問題的探究。再次，是活動的調控者，教師除積極地、平等地參與學生的討論對話外，還應對整個活動進行有效地調控，使討論對話內容不遊離於教學目標之外，並能根據討論對話進展情況，及時地引導轉換話題，把握方向，使整個討論、對話活動能沿着所確立的教學目 標步步深入。

4、倡導學生質疑提問

教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種探究。讓學生在課堂上主動參與、樂於探究、敢於質疑和提問，是思想政治課合作學習實踐研究的一項內容和目標。也是在課堂上開展生生對話、師生對話、合作探究的一種表現形式。

有人尖銳地指出，“唯一愚蠢的教學是隻有老師提問而學生不問問題”。因而，課堂教學的一個重要任務，就是改變傳統教學中只有教師提問題，讓學生回答的狀況，引導學生去發現問題和提出問題。倡導學生質疑提問，就是每節課安排一定時間鼓勵學生，把凡是腦中受課本知識的觸發而閃現出來的問題，或是聯繫自己和社會生活的實際所產生的不明白的問題，或是對教材的某些提法有疑問的，或是對教師的講解、說法認爲不對的和不理解的都可大膽地提出，讓師生共同探討或要求教師回答。

要讓學生敢提問題、會提問題，一要創造一個民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，開放學生自由探索的時空。二要鼓勵學生解放思想，放飛想象，敢向權威挑戰，敢向老師發問。既要爲解決“無知”而發問，更要爲求得“新知”而發問。教師對學生提問題時，要以愉悅的心情耐心地傾聽和及時地迴應。三要教給學生提問題的方法與技巧，讓他們學着詢問，學着質問，學着反問，既應對一切未知現象多問幾個爲什麼，也要敢於對一切看似確定的結論多問幾個爲什麼。要引導學生善於聯繫實際提問題，不斷提高“問”的水平。力爭做到“將不會提問題的學生教得會提問題”。讓學生既能帶着問題走進教室，又能帶着問題走出教室，使思想政治課課堂充滿問題。

思想政治課合作學習教學實驗中的小組討論、生生互動，班級交流、師生對話、學生質疑、共同探究等教學活動的設置，創造了一個生生合作學習、師生合作學習的平臺，並在這個平臺上盡情地張揚個性、表現自己、體驗成功，分享着教育的歡樂，感受着自己生命的成長和生命的意義。

五、思想政治課合作學習實踐研究的成果

1、逐步改變了傳統的思想政治課課堂教學方式，使課堂成爲師生交流、互動、共同的發展過程。

把合作學習作爲一種教學方式 ，是對傳統教學方式突破與超越。在合作學習的教學實踐中，思想政治課的課堂不再是教師一個人的“獨腳戲”，不再是僅僅向學生傳遞、灌輸知識，不再是隻有教師居高臨下地告訴學生這是什麼那是什麼，而是師生在課堂上組成一個“學習共同體”。在這個共同體中，教師引導學生自主學習、自己去發現問題、自己去思考問題和提出問題，然後通過師生間、生生間的對話，分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念。從而達到共識、共享和共進。這種師生主體共同參與的交流互動式的教學方式，轉換了教師的角色，使教師成爲了學生學習的指導者和夥伴，課堂活動的組織者和參與者，釋疑解惑的點撥者，從教學活動中的主角轉向“平等中的首席”，從單純的知識傳遞者轉向學生全面發展的促進者，在課堂教學中教師不再是簡單地“告訴”，而更多的是創設情景，讓學生自己去感悟、體驗和探究。

2、營造了民主、寬鬆、和諧、愉悅、有序的課堂氛圍

合作學習的教學實踐，改變了傳統思想政治課課堂那種“機械、沉悶和程式化”的課堂氣氛。課堂上，話語權不再被教師“壟斷”， 學生也享有了自由“言說”的權利。他們在課堂上有話可以說，有問題可以提，有不同意見可以發表和爭論，從而使課堂充盈着民主、寬鬆、和諧、愉悅、有序的氣氛，課堂 成了學生的學堂。在這裏，學生的人格尊嚴得到了尊崇， 主人的地位得到了確認，個性得到了張揚，潛能得到了喚醒，主體性得到了發揮。

3、改變了學生的學習方式，初步形成了 多樣的、自主、合作、探究的學習習慣。

隨着教師教學方式的改變，學生的學習方式也發生了悄然的變化。學生學習由被動變爲主動。絕大部分學生都能按照導讀提綱或思考題的要求，課前認真學習教材，並能根據自學的感受，在教材上圈點勾劃。現在教師一提問，學生就爭先恐後搶着回答 。以前課堂上只有教師向學生問問題，現在經常出現了學生大膽向老師質疑提問的情境；以前的學生是被動地走進教室靜聽教師的“灌輸”，現在的學生經常是帶着問題走進教室，等待着老師的點撥和指導；以前的課堂只有教師一個人的聲音在沉悶地迴響着，現在的課堂成了師生互動、心靈對話的舞臺，處處充滿了生命的氣息、青春的活力。

學習方式單一向多樣化轉化。合作學習教學實踐積極倡導學習方式的多樣性和個性化，鼓勵學生從自己的視角出發，用自己最喜歡的方式學習。在教師的鼓勵和引導下，學生學習方式已逐漸由 單一的、被動接受式的學習方式，向多樣的、主動接受式和主動發現式等轉化。通過合作學習教學的實踐，多樣性的、個性化的自主、合作與探究的學習方式逐漸成了學生的一種學習習慣。

4、學生的綜合素質得到了提高

①、自主學習的能力得到了提高。在教師的的指導下，學生通過自學教材，大多能捕捉到重點和要點，對教材展示的內容的理解力提高了，對教材中提出的問題解答的能力增強了。

②、收集和處理信息的能力得到了提高。圍繞教材內容或一個主題，學生會收集到相關的各種各樣的資料，學習也不再侷限於書本，而是拓展延伸到社會生活的各個方面。

③、交流和表達能力得到了提高。通過小組討論，班級交流，學生質疑，師生共同探究的實踐，大部分學生能在交流研討活動中，大膽交流自己的看法、思想和情感的體驗，還涌現出了許多能爭善辯的好手。

④、合作學習的能力得到了提高。經過二年多的合作學習教學實踐，學生初步養成了合作學習的習慣，在討論交流過程中學會了傾聽別人的訴說，在傾聽中吸取有價值的東西，糾正自己原來錯誤的認識；學會了尊重他人，當同學在發言時，能注意傾聽，不隨意插話，並做好記錄；學會了悅納別人，當同學的發言有創見和新意時，能給於肯定和讚賞，當同學的發言出現錯誤時，不譏笑，而能較爲耐心解說和糾正。

⑤、質疑、提問的能力得到了提高。合作學習教學實踐，鼓勵學生探究學習，把提高學生質疑、提問題能力等認識活動在教學過程中凸顯出來，使學習過程成爲學生的思考、質疑、發現、求證問題的過程，從而改變了以前課堂學生只聽沒問的狀況。

5、合作學習教學得到學生歡迎。我們在今年5月對參加合作學習教學實踐的6所中學6個班297名學生進行了無記名問卷調查，其中，對合作學習教學實踐持贊成態度的佔91%，認爲自學能力有所提高的有72%，認爲質疑提問題的能力有所增強的有52%，認爲課堂氣氛寬鬆、和諧、活躍的佔87%，認爲師生關係更融洽的佔76%。調查數據表明，合作學習的教學實踐，使大部分學生對思想政治課（思品課）持“愛學”的態度，“樂學”的情緒，並獲得了“會學”的技巧，提高了“自學”能力。

6、促進了教師素質的提高

二年多來的合作學習教學實踐，由於課堂的開放，使得整個教學過程不確定性因素大量增加，特別是開展了師生、生生對話和鼓勵學生提問質疑，給教師帶來了極大得挑戰。教師的責任促使他們不斷再學習、探索、反思、總結、提高。

7、課題研究得到上級的肯定，產生了較好的影響

思想政治課合作學習實踐研究作爲泉州市第二批“十五”教育科學規劃研究課題在2004年10月的中期檢查中被評選爲優秀課題並同時被泉州市教育局確認爲泉州市第二批“十五”教育科學規劃重點課題。並於2006年春順利通過泉州市教育科學研究所結題驗收。其課題的研究成果在我縣的思想政治課（思想品德課）教學中得到了廣泛的推廣，併產生了較好的影響。

六、合作學習教學實踐探索存在的問題

1、教師的教學理念轉變尚未到位。二年多的合作學習教學實踐表明，傳統的教學觀念在教師的頭腦中仍然存在。有些教師在課堂教學實踐中仍然存在着以傳遞知識爲首要任務，以學生考試獲高分爲目標的傾向，關注結論忽視過程，關注考分，忽視學生的情感、態度、價值觀現象仍然嚴重存在。

2、未能準確把握合作學習的本質。有些教師只把合作學習僅僅作爲一種教學方式，而未能把它作爲是一種價值觀的合作學習，因而也就忽視了對學生進行合作品質的培養與合作精神的養成。在具體的教學實踐中，僅淺層次地停留在對合作學習的教學方式的簡單的模仿。

3、評價制度改革滯後，在考試製度、內容、方式、方法尚未根本改革的情況下，以學生書面考試的分數作爲衡量教與學的優劣標準依然通用、盛行 。它不可避免地對課堂教學改革起着負面作用，嚴重影響了教師進行教學改革的熱情和積極性。一些教師依然認爲，用傳統地教學方式，照樣可以讓學生取得好成績，何必“瞎折騰”，真是費力不討好，多此一舉。

二年多的思想政治課合作學習的實踐研究活動，雖有幾多收穫，但也存諸多不足。今後我們將把收穫作爲繼續探索的起點，讓不足在實踐中消失，使合作學習教學之花在思想政治課（思想品德課）教學的百花園中綻放出更加絢麗的光彩。

【第6篇】農村合作醫療調查的實踐報告

系別：計科系專業：年級：姓名：肖正文

實踐單位：勉縣老道寺鎮史寨村

實踐時間：xx年2月8日至2月13日

一﹑實踐目地：爲了引導我們能夠深入學習實踐科學發展觀，培養和提高廣大青少年的社會實踐能力和綜合素質，使我們在實踐中受教育，長才幹，做貢獻。本次實踐以“心繫祖國”爲主題，我以“農村合作醫療”問題展開調查，通過這樣的活動來提高自己的實踐能力，爲將來就業打下堅實的基礎。

二﹑實踐內容：我實踐的實踐安排在xx年2月8日至2月13日，因爲這段時間大部分人都在家，便於我展開調查，而地點我選擇在離我們縣不遠的老道寺史寨村，我於2月7日提前來到我親戚家中，這樣利於**後完成實踐。我的具體安排是：2月8日完成四份調查問卷，併到當地的村政府瞭解關於農村合作醫療的一些具體情況。主要內容包括：當地所居住的總人口，參加合作醫療的人數，以及村民對合作醫療的反應情況。2月9日同樣完成四份調查問卷，再詢問一些關於參加合作醫療親身經歷過合作醫療報銷的人，真正瞭解關於農村合作醫療的報銷情況。在以後的三天裏，同樣每天完成四份問卷，這樣4份/天﹡5天=20份。在調查過程中選擇調查對象是很重要的，我按照不同年齡層次，不同性別，居住地方不同的人來展開調查，這樣提高了調查的準確性。2月8**通過政府有關部門瞭解到關於我縣合作醫療的四點情況：1.是覆蓋面大。

xx年“特困﹑五保”求助人口達1.3萬人，參合率達到90·2％，部分鄉鎮達到了95％以上，有的鄉鎮常住農業人口幾乎100%參加，確保了新型農村合作醫療的順利進行。2.3.4.是受益羣衆多。積極完善取消異地就醫審批制度，對門診慢性病以補助等優惠政策，加強宏觀調控，使羣衆的受益面擴大，受益農民不斷增多，截止九月底，全縣住院患者與去年同比增長22％，住院受益率達4％，以戶爲單位13·2％，使參加農民得到實惠。3﹑是服務規範。堅持參合農民付費“直通車”參合農民“隨出院，隨報銷”同時，從降低醫療費入手，加大對檢查﹑用藥﹑收費等關鍵環節的監控，採取強有力的措施，規範醫療行爲，降低醫療費用，提高報銷比例。4﹑是新型農村合作醫療的規範。強化措施，通過簽訂服務協議，強化現場稽查，加大處罰力度等手段，確保新型農村合作醫療的貫徹執行，今年以來，共有12家醫療機構協議違約處罰，扣除違約款項11萬元，共發出整改建議書46份。此外還了解到史寨村的一些基本情況：史寨村位於陝西省漢中市勉縣老道寺鎮，處於秦嶺腳下，陽安鐵路以北，佔地16平方千米，全村660戶，總人口2170人，勞動力1400,總耕地2071畝。2月9日在勉縣史寨村村民汪玉芳處瞭解到，她患病在縣中醫院花去醫藥費6245.13元，縣合作醫療辦現場爲她報銷了3326.73元，汪玉芳滿意的說:“真是沒想到，交了10塊錢能報這麼多”看得見的好處，使廣大羣衆交口稱好。自xx年實施新型農村合作醫療以來，今年該縣農民的參合率由當年的81.3%,一舉上升到98.1%,住院平均報銷比例由xx年的29.07％提升到xx年的40.2％，以戶爲單位住院受益率達13％。三年來，全縣共爲28萬餘名參合農民累計報銷門診和住院費3825.33萬元。“小病託，大病扛，重病才往醫院擡”的現象如今已被“有病及時查，住院不用怕，合作醫療能保駕”所替代。“每人交上10塊錢，看病報銷管一年”。逐步完善的醫療保障體系讓越來越多的農民志願加入新型農村合作醫療。困擾農民羣衆因病至貧，返貧的問題已經得到緩解。近年來，該縣多方籌措救助基金，幫助近2.5萬名五保戶，特困戶參加了合作醫療，併爲其中的138名大病患者支付部分醫療費44.3萬元，近10萬參合農民享受到了免費健康體檢，以家庭爲單位，14.5萬農戶有了健康檔案，參合農民隨看病，隨報銷，定點醫院實行了報銷“直通車”，今年，勉縣將進一步提高農村合作醫療救助標準，對

參合農民住院費在三萬以上的。在通過商業醫療保險賠付和農村合作醫療補助後，再按比例進行二次補助，通過救助幫扶措施，[蓮山 課~件]幫助所有農村特困戶，五保戶，殘疾人蔘加新農合，對其住院個人支付費用全部報銷。

三.實踐結果:通過實踐，我瞭解到了該村新型農村合作醫療的一些情況，但是主要還是存在以下問題:1.保障水平低我瞭解到新型農村合作醫療主要救助農民的疾病醫療費用，門診及跌打傷不再保護範圍內。2.宣傳不到位現有宣傳對不參保農民調查瞭解不夠，沒有樹立起健康意識，年輕與身體健壯的農民認爲是在拿錢給別人看病，不參保導致新農合醫療成本提高，補償水平降低。3.異地打工及外地醫療補償困難。轉診外地與農民外出打工不能實行醫院直補，農民對政策理解有限，手續不全，甚至丟棄，需往返數次才能辦妥。4.對定點醫療機構的監管不夠。國家現在高醫保，宗旨是爲了杜絕因病返貧，讓農民朋友看得其病，可是到了有些地方就亂套了，現在醫院就一個普通的感冒叫你住院。據還有羣衆反應說醫院還惡意套取合作醫療基金。針對這些問題我的建議是:1.健全醫療基層管理結構，建立合理的補償標準。2.要農民代表加入監督機構，進行監督3.擴大醫保的保障範圍（現行的對跌打.門診不進行醫保）4.加大政策的宣傳力度。 四.實踐總結與體會:這次這個實踐我認爲還是比較順利的，它讓我真正的走出了校門，接觸了社會，我在實踐中增長了知識，得到了鍛鍊，也增加了社會經驗，爲我以後工作打下了堅實的基礎。此外，通過這次的實踐活動，讓我對國家的相關政策有了更深的瞭解。農村合作醫療確實爲廣大羣衆帶來了實惠。治病，農村人的困難就是缺錢，以前沒有錢就硬挺着，結果往往是越來越嚴重。如今有了農村合作醫療政策，國家和政府承擔了部分經濟負擔，讓羣衆可以放心看病，安心養病。但是我在調查的過程中也發現農合的實施也面臨一些困難，有些人認爲自己身體健康，認爲沒有必要掏錢，這就爲國家的執行帶來了困難，我希望大家在享受國家給大家創造的實惠的同時，也能支持配合政府的工作。

此外，通過這次的實踐活動，我也得到了很多，也學到了不少課本外的知識，例如，在做一個實踐之前，一定要充分的準備，否則到時候你就會手忙腳亂，在實施的過程中我們要注意禮貌問題，這點很重要。回首整個過程，雖然很辛苦，但是我認爲它是值得的，一方面，我鍛鍊了自己的能力，在實踐中成長。同樣，在實踐過程中我也表現出許多問題，例如，經驗不足，處理問題不夠成熟。回學校了我一定會更加珍惜學習時光，努力掌握更多的知識，鍛鍊自己的能力，爲以後工作打好基礎。