國中事理說明文【精品多篇】

國中事理說明文 篇一

每當我心有煩惱時，總會擡頭問問天，問一些連我自己也不知道怎麼回答的問題：上帝創造了我們，爲什麼？我怎麼才能做好？爲什麼永遠都不會如我所願，一系列不順心的事兒爲什麼都發生在我身上……千千萬萬個問號閃現在腦海裏，誰能告訴我該何去何從？

期末考試成績收入我耳的一瞬間，那簡直如秦天霹靂，爲什麼總不能做好，一學期的努力付諸東流，這讓我如何承受，這讓我更覺得對不起連日操勞的父母。爸爸媽媽沒有責怪我，這更是讓我覺得自責。

爸爸媽媽總是對我說，不要灰心，這纔是六分之一而已，下學期繼續努力不就好了。可我自己清楚，我是個最愛胡思亂想的孩子，只要有一點失敗，我就會認爲是世界末日，我很想抵抗自己這種無能的想法可總是力不從心。總是在父母面前表現出一種滿不在乎的樣子，我不想他們擔心，在背後，我曾無數次將淚水蘸溼被子。

我想做到最好，我心裏明白，這是我的虛榮心，我也曾反思過，一次次的失敗，是我自己沉不住氣，只要有稍微的成功，就會太過驕傲，看到別人的成功，心中妒忌，但又會因爲自己的無能而自亂陣腳。

生活是怎樣，我們在體驗，無論如何，上天賜予了我們這次體驗生活的機會，我相信，他一定不會讓我們空手而歸。生活仍在繼續，我們的人生路還要走下去，我希望任何時候，任何人都要堅信生活，堅信我們存在的意義。

國中事理說明文 篇二

是酸還是甜，是苦還是甜，總之做菜放調料也全靠它，呼吸也全靠它，如果沒有它，我們會活不了，但有人說嘴巴也可以呼吸。嘴巴是可以但聞不出來味。

不過，嘴巴也有它的作用就是可以吃東西喝水，如果沒有嘴巴，人也會死，因爲不通過嘴巴食物就無法到肚子裏，不到肚子人就會被餓死，如果不喝水，人也會渴死。所以嘴巴的作用也不亞於眼睛和鼻子。

耳朵也是人五官中並不可少的，人聽音樂，聽錄音也全靠它，沒有它就聽不見聲音，聽不見聲音人就會不開心。古代人們可以把耳朵貼在地上聽敵人有多少兵馬？事實證明耳朵也是不可少的。

眉毛的作用就不如其他四官了，但不能沒有它，沒有它人會變醜，它和眼睛是搭檔，沒有它眼睛也會不漂亮，沒有了它細菌就會乘虛而入，你就會生病。

五官同人類一樣，如果能全心全意爲人民服務的話，就會有豐厚的回報。

國中事理說明文 篇三

“千門街，總在人頭”，每次走在路上，總會看見幾個大字梅雨。

在一個寒冷而又冰冷的冬天，我和媽媽乘坐的動車從杭州出發，經過一個多小時的長途車途，我們到達了梅雨景區。

梅雨是杭城十景之一，素有"花徑"之譽。走進梅雨，梅花就如同一位位婀娜多姿的姑娘，穿着五顏六色的豔麗衣裳綻開笑臉，向人們頻頻點頭。梅花的香味十分迷人，讓我們不由自主地加快腳步，去感受梅花的清香。

梅花是杭城的市花，它雖然不像杭城的花那幺豔麗，也不像西湖的水那幺清澈，但它獨有的魅力，使人彷彿置身於美麗的畫卷中。它就像一位位美麗的仙子，把我帶進了仙境，讓我們在仙境裏盡情地遊玩，陶醉在這梅雨中，忘記了自己的煩惱。

梅花，它不僅在我們杭城的地位上吸引了人們，而且在我們杭州的地位也是一樣的。在梅花開得正旺的時候，它的花瓣一般呈淡黃色，花蕊是黃色的。它的花蕊是白色的，花蕊是紅色的，花瓣上還有幾滴小水珠，就這樣日日夜夜的散發出來。

梅花的顏色有很多：粉紅色、白色。它的花瓣很多，有一些是白色的，有些是粉色的。白色的梅花有的是粉紅色，有些是紅色的。它的花蕊是黃色的，而花蕊是紅色的。這些顏色梅花的花瓣一般都是深紅色的，它還沒有發出來，但是它的花瓣卻有六朵花那幺大。

它是多幺的頑強，多幺的堅強啊！它讓我們杭城的人們欣喜，我們應該愛護和保護它。

我想：在杭城的人們看到梅花就是最幸運的一朵。

國中事理說明文 篇四

大自然的奧祕就像是天上數不清的星星，每一個小小的奧祕就像是天上一顆閃閃的星星。我覺得含羞草就是天上最耀眼的那顆星！

在我家陽臺上有許許多多的奇形怪狀的植物，其中當然少不了神祕的含羞草。一天下午，我滿懷好奇的觀察着含羞草，發現含羞草的葉子程橢圓形，軟軟的，像小鳥的羽毛。我摸了摸它的葉子，突然，它那“成千上萬”的小葉子，像個害羞的小姑娘，嬌羞的低下了頭。我見了含羞草這麼怕羞，連忙去問爸爸這是爲什麼，爸爸不緊不慢的答到:"含羞草的葉柄基部有一個膨大的器官叫葉枕，葉枕內生有許多薄壁細胞，這種細胞對外界刺激很敏感。一旦葉子被觸動，刺激就立即傳到葉枕，這時薄壁細胞內的細胞液開始向細胞間隙流動而減少了細胞的膨脹能力，葉枕下部細胞間的壓力降低，從而出現葉片閉合、葉柄下垂的現象。"我聽了爸爸這一番話，知道含羞草並不是真的怕羞啊！

我又上網查了含羞草，發現了它一大祕密，原來含羞草還可以預測天氣！我想要是在一些沒有電視機的地方，含羞草就可以幫助他們了。下雨了，人們知道要帶雨具；天氣熱了，人們知道要加衣服；下雪了，人們知道要多準備糧食了！

大自然的奧祕無窮無盡，讓我們有待去探究吧！

國中事理說明文 篇五

我的小天地，名曰“雨桐軒”，取自吳文英的“殷雲度雨疏桐落，明月生涼寶扇閒”。

一道上了廣漆的竹製推拉門，地道的江南味，上書“蓮心正苦，茶塵亦香”，意在激勵我苦中作樂。

走進書房，擡眼便望見窗戶，窗簾是生意盎然的綠色，透着股暖意。這窗戶是正對着門的，距離不過三米，卻有增大的視覺效果。

在房間左側的牆上，有內嵌式的落地書櫥。分文、理、藝三層排列着我的書籍，每一本書都編上了號。如“文三號”“理一號”等。

在右側的牆上，有兩幅父親送我的題字，一幅是“心如止水”，一幅是“佛由心生”。我是信佛的，它讓我從容不迫。

牆角有一盆文竹——居無竹則俗。他與純白的牆面相映襯，愈顯青蔥。

在書房的中央，有一張小茶几和一把老藤椅。在每週六的下午三點，躺在這把椅子上，捧一本讀了又讀的散文。時不時啜一口桌上的茶，那意境真是叫人心生愜意啊。

走出書房，合上竹門，思忖着爲什麼這門只兩扇。這與物理無關，與心境卻有關。

回外婆家問老年人，都說：“這二，是雅的；若再加一扇，成了三，變俗了。”

聽後還是不理解，再想想，卻也是這個道理——門太多，心不靜，再雅的事，便也俗了。

國中事理說明文 篇六

魯迅說過：做一件事，無論大小，倘無恆心是很不好的。我一想到這句話，就想到了我學習陶笛的過程。

在我上二年級的時候，記得有一次上音樂課，老師給我們看了一個大姐姐演奏陶笛的視頻，她代表學校參加比賽，並獲得第一名。我以前從沒見過陶笛，真難以想象這個小小的東西竟能吹出這麼美妙的音符來，我要是也能吹奏該多好呀！沒想到過了幾天，音樂課上老師手裏竟然拿了一個陶笛，告訴我們以後就學它，這下我心裏高興壞了。

就這樣我擁有了我的第一個陶笛“小紅”。可真學起來了，它完全沒有我想象的`那麼簡單，不同的曲子就有不同的指法，手指要靈活地在陶笛的12個孔之間跳躍，並且吹每個音時都要把孔堵嚴實了，這樣吹出來的曲子纔算合格，我感覺我的手指經常不聽我的命令似的。

在學G指法的時候，我就是學不會，吹到後面手指就亂了，當我看見同學們都能吹出流利的曲子時，心裏更着急了。回到家我就跟媽媽說：“陶笛太難，我不想學了！”媽媽語重心長地說：“做事怎麼可以半途而廢呢？不管多難都要堅持下去，這要纔會成功，否則你什麼都學不會。”聽了媽媽的話，我暗下決心，一定要把G指法學會！我把這個指法分解成幾段，一段一段地練。果然，功夫不負有心人，在我不懈的努力下，終於學會了G指法，並能流利地吹奏出曲子。我特別高興。

在期末的時候我還上了學校陶笛社團的公衆號，我不僅被評爲學校的“陶笛之星”，還加入了陶笛社團，以後我還要繼續努力，爭取取得更好的成績。

通過學習陶笛我明白了，做什麼事情不要半途而廢，要堅持下去，才能收穫美好的樂章。

國中事理說明文 篇七

由於月球每月繞地球公轉一週，地球、月球、太陽之間的角度不斷變化；我們把它叫做一個朔望月。一個連續新月的出現需要29。5天（709小時），隨月球軌道週期（由恆星測量）因地球同時繞太陽公轉變化而變化。由於它的大小與組成，月球有時被分爲類地“行星”，與水星，金星，地球和火星分在一起。

自然，月球也顯得不太穩定（由於它的不太圓的軌道）以致於較遠端的一部分度數可不定時地看到，

月球沒有大氣層。但是來自Clementine飛行器的證據表明可能在月球南極，處於永久陰暗面的大環行山處有固態水--冰。

月球的外殼平均厚68千米，從MareCrisium下的零公里到背面Korolev環行山的107千米。奇怪的是，月球的質心與它的幾何地理中心向地球方向偏移了2千米。同樣，在這一側其地殼也較薄。

月球表面上的絕大多數石頭看來都有30到46億歲，這與地球上的超過30億歲的極稀少的石頭有偶然的巧合。這樣，月球就提供了太陽系早期歷史的在地球上無法找到的證據。月球並沒有全球性磁場，但是它的一些表面石頭存有剩餘的吸引力，表明月球早期曾有過全球性磁場。

由於沒有大氣和磁場，月球表面赤裸裸地遭受太陽風的攻擊。在它剩餘的40餘億年光陰裏，大量來自太陽風的氫離子將植入其表面。由阿波羅返回的樣本證明了它對研究太陽風的價值。月球上的氫可能在未來當作燃料使用。