國中生物教學計劃【新版多篇】

國中生物教學計劃 篇一

一、單元教學資料的地位、知識結構前後聯繫

第一章、是經過觀察和調查，瞭解生物區別與非生物的基本特徵以及我們身邊的生物；第二章經過較多的科學探究活動，瞭解生物與環境之間相互影響、互相依存的關係，初步認識生態系統，理解生物圈是最大的生態系統，是所有生物的家園，認識到保護生物圈是每個公民的職責。當今社會，由於人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響着人類生活，關注人類與自然的和諧發展，關注人類社會的可持續發展，都要了解生物圈。

本教材突出人與生物圈的關係，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個概括瞭解，便於後續資料的學習。

二、教學目的與要教求

1、認識到生物具有區別與非生物的特徵，生物與環境之間是相互影響，相互依存的，瞭解生態系統的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

2、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數據的方法，初步養成探究的思維習慣。

3、初步構成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發展的觀念。

三、重點和難點

1、能夠說明生物具有的共同特徵，調查的一般方法，學會做調查記錄。

2、初步培養學生的調查的本事以及和同學分工合作的本事。

3、生物圈是所有生物的共同家園應當愛護這個家。

4、說出影響生物生存的環境的因素，體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對照實驗。

5、在教學中引導學生理解生物體結構和功能相適應的辯證觀點。

6、生態系統的組成

7、培養收集和分析資料，合作和交流的本事，使學生能夠從生活中發現問題，提出問題，

培養學生科學探究精神。

四、課時安排

第一章一節1課時，第二節2課時

第二章第一節1課時第二節2課時三節2課時第四節2課時第五節1課時。

五、教學措施和方案

1、創設情境，激發學習興趣

2、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

3、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。進取參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

4、鼓勵學生自我觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、要注意對學生綜合本事的培養。

7、面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、資料和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

七年級生物教學計劃 篇二

一、指導思想

以安圖縣教育局最新一年教育工作重點爲指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持爲每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量爲重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

二、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點爲主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法

三、教學的措施和方法

1、通過上學期期末統考的成績分析以後，爭取及格率要達到90%，優秀率要達到50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發展，特別關注生物學困生的學習發展。

對生物學困生，要真正瞭解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對於他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的'生物問題，從而激發他們的學習興趣。

2、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

4、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、爲探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

四、教學要求

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興 趣的學生進行個別指導。

五、教學進度及課時安排

按照教育局安排課時進度，根據實際教學情況來實施。

六、教研課題

《怎樣提高學生的考試成績》

國中生物教學計劃 篇三

一、指導思想：

以《全日制義務教育國中生物課程標準》（實驗稿）爲依據，力求更加關注學生已有的生活經驗。努力讓學生去主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，並能學以致用。

二、學情分析：

七年級的學生入學一年半，大部分學生對生物學科的學習興趣很濃厚，一部分學生課上注意力不集中，不能按學案要求進行自主學習。根據學生這些特點，教師要從培養學生的學習興趣、吸引學生注意力切入，使學生帶着興趣去學習生物學，逐步培養學生獨立自主學習習慣的養成，並培養學生能運用生物學規範語言回答問題的能力，同時還要繼續提高學生的“堂堂清”能力。

三、教材分析：

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

四、教學目標：

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2、使學生學會運用生物圖表、實驗工具培養學生科學探究的能力。培養學生通過測量獲取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養學生收集和處理信息的能力，提高學生的分析能力。

3、進一步培養閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力，展示能力。

五、具體措施：

1、強化管理，針對個別學生學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，及時鼓勵，落實全員育人，多和班主任溝通，培養他們集體榮譽感，提高他們學習興趣，使他們的學習態度儘快轉變。

2、組織好學生的閱讀、合作交流，提高學習效率和質量。

3、精心備課設計好學案、教案、寫好教學反思。

4、爲探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

六、課時安排：

按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃:

每週每班三課時，一節用1-2課時，可根據實際情況靈活調整。

國中生物教學計劃 篇四

一、指導思想

爲了搞好九年級學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養，本着爲了學生的一切和一切爲了學生的教學原則和麪向全體學生進行素質教育原則。讓儘量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時着重培養學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下九年級生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。

二、學生情況分析

九年級的學生由於在七年級和八年級已進行了二學年半的生物學學習，國中的生物學知識已學習了一大部分，對國中的生物學知識有了一個大體的瞭解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。

因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發現學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，並且學習態度不端正，上課不認真記筆記或者說乾脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的瞭解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由於合班並校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今後的工作很是不利。因此在今後工作中要注意培養學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習鬥志學好生物課。

三、教材分析

本學期的教學內容是《生物圈中第一範文網生命的延續和發展》，以及《第一範文網生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分爲三章十二節，第一章是生物的生殖和發育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現象進行分析總結，然後總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態和不完全變態兩類方式。

第二章共五節，介紹了基因的相關知識，第一節能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內容的重點是基因，通過它外在的表現性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。

第三章共三節內容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的複習，養成良好的生物學素養和愛護生物的感情。

四、教學方法

繼續深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由於學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的瞭望，以後主要先進行老師講解和學生有目的探究。

全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，週週清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。

倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對於剛由三處中學合併爲一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。

調動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。

反覆抓，抓反覆，加強重複複習的力度。

注意聯繫日常生活實際，結合實際進行教學。

五、具體學習措施

通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養。讓學生都有一個理想的結果。

六、教學進度

按教育體育局的進度進行

國中生物教學計劃 篇五

愉快的寒假生活結束了，在新的學期裏本人擔任七年級90班生物教學工作，七年級學生正處於對人體生理產生好奇的青春期階段，對於本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，因此在教學過程中要採用適當的教學方法，讓學生用科學的態度對待青春期和人體生理的知識。爲了更好的完成本學期的工作，先將本學期的教學工作計劃如下：

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》爲依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗，加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解。能夠對今後的學習方向有更多的思考，能夠在探究能力，學習能力和解決問題能力方面有更多的發展。能夠在責任感，合作精神和創新意識等方面得到提高。爲學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教材分析

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長髮育都依賴於生物圈的資源和環境。人類的活動更影響和改變着生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關係。

三、學情分析

七年級的學生入學半年，對生物學科的學習取得了一定的成績，學習習慣已初步養成，學生記憶快，但是記憶時間短暫，一部分學生課上注意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習。根據學生這些特點，我們教師要從培養學生的學習興趣、提醒學生注意力切入，使學生帶着興趣去學習生物學，逐步培養學生獨立自主學習習慣的養成，並培養學生能運用生物學規範語言回答問題的能力，同時還要繼續加強學生的堂清工作。

四、教學目標

1、新學期一開始，我校就進行了上學期期末考試的質量分析，通過這次分析讓我知道了本學期的工作重點，在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養，教學目標，內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識，能力，情感，態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動；教學中要注意合理選擇現代教學手段的應用。

3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，要注意對學生綜合能力的培養，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查，技能訓練，探究和資料分析活動。

4、根據本班實際情況，本學期重點放在70——80分和50——60分之間的學生上，提高我班的優秀率和及格率，各科教師都要督促差生，樹立集體奮鬥目標，尤其是臨界生嚴格管理，讓他們養成良好的學習習慣，做到按時完成作業。爲了讓我班成績上一個臺階，還需要各任課教師的相互配合，齊抓共管，使不優的學生變得更優、差生變得不差的現狀在我班出現，這就需要分工合作，共同完成這個目標，因此對各任課教師做了分配，具體如下：

英語：

語文：

數學：

地理：

歷史：

生物：

五、具體措施

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在已有的教學經驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高；組織好學生進行探究性學習並提高學習效率和質量，引導學生分工合作，樂於交流。

2、積極參加教研教改上好課，設計好學案、導案、寫好教學反思；注重理論與實際相聯繫，學有所用；激發學生學習興趣，加強情感教育；精心誘導，強化教學。

3、對校內子女每天督促鞏固所學知識，並保質保量按時完成作業；課堂上優先回答問題，不懂的認真輔導；每週至少有兩次談話，及時瞭解學生的學習情況，有問題儘快解決。

4、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養；管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。

六、教學進度

本學期總課時爲46課時，每週3課時。

教學內容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來（7課時）

第一節人類的起源2課時

第二節人的生殖2課時第1周

第三節青春期2課時第2周

第四節計劃生育1課時

第二章人體的營養（6課時）

第一節食物中的營養物質2課時第3周

第二節消化和吸收2課時

第三節關注合理營養與食品安全2課時第4周

第三章人體的呼吸（4課時）

第一節呼吸道對空氣的處理1課時第5周

第二節發生在肺內的氣體交換2課時第6周

第三節空氣質量與健康1課時

第四章人體內的物質的運輸（6課時）

第一節流動的組織2課時第7周

第二節流動的管道1課時第8周

第三節輸送血液的泵2課時第9周

第四節輸血與血型1課時

第五章人體內的廢物的排除（2課時）

第一節尿的形成和排除1課時第10周

第二節人糞尿的處理1課時第11周

第六章人體生命活動的調節（8課時）

第一節人體對外界環境的感知3課時第12周

第二節神經系統的組成2課時

第三節神經調節的基本方式1課時第13周

第四節激素調節2課時第14周

第七章人類活動對生物圈的影響（4課時）

第一節分析人類活動破壞生態環境的實例1課時

第二節探究環境污染對生物的影響2課時第15周

第三節擬定保護生態環境的計劃1課第16周

複習第16---18周

總之，在新學期中，我會努力學習新的教學理念，教學原則，教學策略和教學方法去引導教育學生、創造性地開展教學，由傳授者轉變爲促進者，由管理者轉變爲引導者，由居高臨下轉爲“平等中的首席”，從而切切實實的提高教育質量，取得新的成績。

國中生物教學計劃 篇六

一、教材分析：

九年義務教材七年級生物上冊，分爲兩個單元，四個課堂實驗課。共六章。教材突出的兩條主線，加強對生物資源與生態環境的保護；和強調“以學生的發展爲本”的課程理念及加強學生進行科學素質的培養。進行全學年的整體教學。

九年級義務教材八年級生物上冊：本冊教材共兩章，分別探究生物圈中各種環境中的生物，動物的運動和行爲，生物在生物圈中的作用，細菌和真菌的分佈、形態結構、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護，給生物分類。教材基礎性強，有利於學生主動學習、自主探究，突出探究本事的培養，重視科學態度、方法和科學價值觀的教育。

二、學情分析：

七年級是新生他們對生物學有着十分的好奇心和對知識的渴求心，同時他們對生物學的科學探究的本事也較差。八年級的學生由於學科增加，學習壓力較大，有好多學生對生物學有着可學可不學的態度，還有好多學生由於基礎較差，學習的動力不夠認爲不學也罷。基於以上的原因我特定以下措施：

三、教學措施：

1、認真備課，刻苦鑽研新課改新教材。備課不僅僅要備教材還要備學生，備教學方法。根據生物學科的資料特點以及學生的實際，設計好每一堂課，不上無準備的課。採用學生最易懂最易理解的教學方法，到達事半功倍的成效。對教學過程和課時安排都要備好。認真準備電子教案和平時教學教案。每一節課都要備精，不出現一點遺漏，涉及到的圖例提前準備好。

2、在教學中要調動起學生學習的進取性，培養學生的學習興趣，是學生都愛好生物這一學科。注意課堂信息的反饋，平時多與學生交流，這樣才能走進學生的心裏。進而瞭解學生的情景，做到心中有數。

3、教學中要不定期的進行提問、小測。一方面檢查學生的知識掌握情景，另一方面培養學生良好的考試心理。

4、適當地佈置一些實踐型的作業。生物是一門自然科學，很多知識都是我們身邊的事物就有的。八年級生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。經過結合實際的學習，學生會明白很多日常生活中的情景及其成因。學生會從中獲得很多知識，學會一些疾病的預防等，對日常的生活和學習都有幫忙，從而能夠激勵學生學好生物。

5、備課時要不斷的進行設疑，之後給與合理的解答，從學生研究會有什麼樣的疑問。爲應對好課堂教學中學生的質疑做好準備。

6、根據學生的情景，採用最爲有效的教學方法。對於個別學生則根據其的特點採用個別教學法，因人制宜，挖掘每一個學生的潛能。平時對後進生多加以輔導，不讓任何一個學生落後，輔導的同時更要做好學生的思想工作。

7、在教學過程中不斷積累教學經驗和教學方法，聯繫社會實際，鍛鍊學生的動手動腦本事，提高學生的學習興趣，更提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的本事。

國中生物教學計劃 篇七

一、教學進度

本學期共有22周，七年級生物教學進度是上冊沒上完的後面四章，和下冊第四單元的第一章至第五章，剩下章節到八年級上繼續學習；八年級生物的進度是下冊全部結束。

具體爲：七年級：人教版七年級上第三單元第三章--第六章，七年級下第四單元第一章--第五章八年級：人教版八年級下。

二、教學要求：

1、教學要按計劃進行，不折不扣的完成教學任務，確保生物教學質量。

2、完成生物教學中“三學”學稿的'編寫工作，七年級有xx負責，八年級有xx負責，在學生使用過程中發現問題及時解決，同時保留好電子稿。

3、積極組織生物組教師參加學校的“曬課”活動。在實際教學中探索“三學”模式，提高教師的專業素質，構建高效課堂，提高教學質量。

4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。

5、積極參加生物學科的教研活動。（見表格1:國中生物學科教研活動計劃表)

6、注意“三學”模式下各個環節的精心設計，激發學生學習興趣，提高課時效率和教學質量。

國中生物教學計劃 篇八

以省級課題《國中生物有效教學設計的研究與實踐》的專題研究爲抓手，以促進荊門市國中生物骨幹教師隊伍的建設爲宗旨，依據《荊門市國中生物教學名師工作室工作方案》，特制定本年度工作計劃。

一、指導思想

本年度主要進行《國中生物有效教學設計的研究與實踐》的專題研究，打造出有自己特色的有效課堂，撰寫出一定數量的高質量論文或研究報告、教學設計，以促進國中生物有效性教學的理論建設。以先進的教育教學思想爲指導，旨在搭建促進我市國中生物中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺，打造一支在全市國中生物教育教學領域中有成就、有影響的高層次教師團隊。以網絡平臺爲主要依託，以課題研究爲重要方式，以課堂教學改革爲主要內容，以提高教育教學質量爲根本目的，並通過開展系列行之有效的教育教學理論和實踐研究，爲我市國中生物教師的專業成長提供學習和交流的平臺和可資借鑑的新模式。

二、主要任務

1、進一步完善工作室博客網站內容，將工作室的工作動態、工作室成員的有效教學設計案例以及生物會考的指導性意見及模擬題及時在博客上發表。

2、進行課題研究。繼續進行《國中生物有效教學設計的研究與實踐》課題的研究，重點進行課題的第三階段（課堂初踐階段），進行生物有效教學設計的研究，在全市各縣市區開設公開課、示範課，全面參與省市有效教學設計、有效課堂教學、有效教學論文的競賽，完成有效教學設計多篇，論文2篇。

3、培養青年教師。每個工作室成員必須有培養對象，培養方案（包括培訓目標、培訓內容、培訓形式、研究專題、培養成果等）。建立培養檔案，帶領青年優秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨幹教師隊伍。

4、指導生物會考。研究會考改革動向，編輯和撰寫國中生物會考相關資料，編制《學考新視野》（生物部分），編制生物會考模擬試題等，指導全市會考生物畢業考試工作。

三、具體安排

（一）、2012年9月：

1、工作室成員制訂學年科研、教學工作計劃（工作室成員）；

2、在市教研室指導下，制訂《荊門市2013年國中學業考試理綜生物考試內容範圍及要求》（市教研李維濤，張士忠）；

3、《國中生物有效教學設計的研究與實踐》課題的開題報告論證（張士忠）；

4、參與編寫荊門市會考指導性資料《學考新視野●生物部分》並審稿（工作室成員）；

（二）、2012年10月：

1、召開相關工作室成員會議，分析2012年荊門市會考生物試題，並將要點發表在博客上（李維濤、張士忠）；

2、在博客上發表《荊門市2013年國中學業考試理綜生物考試內容範圍及要求》（張士忠、張忠華）。

3、工作室成員和課題組成員根據開題報告的精神制訂相關的個人研究方案（工作室成員）；

（三）、2012年11月：

1、積極參與全省“課內比教學、課外訪萬家”活動，在校內每人講一堂示範課（李明、工作室成員），並將設計案例報工作室存檔。

2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學設計，通過實踐和反思後在博客上發表（工作室成員）。

（四）、2012年12月、2013年元月：

1、制訂國中七、八年級期末試題（張中華等）；

2、期末總結。期末試題分析、期末成績分析、“課內比教學、課外訪萬家”工作小結，並將總結、分析情況以電子稿報工作室，擇選部分內容在博客上發表（工作室成員）。

（五）2013年2月、3月：

1、工作室成員制訂學期科研教學工作計劃（工作室成員）；

2、召開荊門市（或一定區域）國中生物複習備考會（李維濤教研員），擬定複習方案、研討複習方法，聽一節高效課堂複習研討課並進行點評。

（六）2013年4月：

1、國中生物實驗操作培訓，協助市教育局做好生物實驗操作培訓考試工作；

2、國中生物高效實驗課堂設計實踐（全體成員），上交設計電子文稿。

（七）2013年5月：

1、工作室成員撰寫一篇國中生物高效課堂複習案例，報工作室，擇取部分內容在博客上發表以指導全市的生物複習備考工作；

2、七、八年級生物期末試題編制工作。

（八）2013年6月：

1、期末考評工作（張中華）；

1、組織本年度論文、教學案例設計評比；

2、工作室年度總結，課題研討小結（張士忠主持，全體成員）。

國中生物教學工作計劃_第2篇

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》爲依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。爲學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）（八年級下冊），並且八年級爲了迎接會考還要全面複習。

三、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

七年級生物教學計劃 篇九

一、教材分析

本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內容與實際生活緊密聯繫，同時針對中學生的特點，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利於學生主體作用的發揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。學生通過前面的學習，已經對生物圈中各類羣生物的形態、結構、功能及其與環境的關係有了大致的瞭解，並且認識到生物的'多樣性。本單元與前面有着內在的邏輯聯繫。本冊的內容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對於他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。

二、學生基本情況分析

通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在着許多問題。如:基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養成良好的學習習慣、行爲習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。

三、具體措施

1備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。鑽研教學大綱，做好教學工作計劃；按照教學內容和要求，根據學生的特點，寫出具體教案。

2 上課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。教學中要採用多種方法，善用啓發式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態。同時，要將提問、複習舊課、導入新課、檢查效果和佈置作業等教學環節合理分配，提高課堂教學藝術。

3 班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習及錯誤修改情況，提高整體效率。

4 小測及考試是瞭解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好複習，有針對性地進行章節的小測。

七年級生物教學計劃 篇十

七年級年級生物教學計劃育都依賴於生物圈的資源和環境。人類的活動更影響和改變着生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關係。

一、教學目標

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養，教學目標，內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識，能力，情感，態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，要注意對學生綜合能力的培養，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查，技能訓練，探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇現代教學手段的應用。

二、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在已有的教學經驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、組織好學生進行探究性學習並提高學習效率和質量，引導學生分工合作，樂於交流。

3、積極參加教研教改上好課，設計好學案、導案、寫好教學反思。

4、激發學生學習興趣，加強情感教育；精心誘導，強化教學。

5、爲探究性學習創設情景例如，提供相關的'圖文信息資料，數據；或呈現生物標本，模型。

6、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養。

7、管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。

三、教學進度

本學期總課時爲37課時，每週3課時。教學內容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人

人的由來（6課時）

第一節人類的起源和發展（2課時）第二節人的生殖（2課時）

第三節青春期（1課時）第四節計劃生育（1課時）

人體的營養（6課時）

第一節食物中的營養物質（2課時）第二節消化和吸收（2課時）

關注合理營養與食品安全（2課時）

人體的呼吸（5課時）

呼吸道對空氣的處理（1課時）第二節發生在肺內的氣體交換（2課時）第三節空氣質量與健康（2課時）

人體內的物質的運輸（7課時）

第一節流動的組織——血液（2課時）第二節流動的管道—血管（2課時）第三節輸送血液的泵—心臟（2課時）第四節輸血與血型（1課時）

人體內的廢物的排除（2課時）

第一節尿的形成和排除（1課時）第二節人糞尿的處理（1課時）

人體生命活動的調節（7課時）

人體對外界環境的感知（2課時）第二節神經系統的組成（2課時）

第三節神經調節的基本方式（2課時）第四節激素調節（1課時）

人類活動對生物圈的影響（4課時）

第一節分析人類活動破壞生態環境的實例（1課時）

探究環境污染對生物的影響（2課時）

第三節擬定保護生態環境的計劃（1課時）

總之，在新學期中，我會努力學習新的教學理念，教學原則，教學策略和教學方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變爲促進者，由管理者轉變爲引導者，從而提高教育質量，取得新的成績。