科研立項申報書 優選6篇

【導語】

科研立項申報書 優選6篇 由本站會員“快樂老大”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：科研立項申報書篇2：科研立項申報書篇3：科研立項申報書篇4：科研立項申報書篇5：科研立項申報書篇6：科研立項申報書

【正文】

篇1：科研立項申報書

各單位、各部門：

爲了進一步推進我校教育教學改革與發展，加強教學研究和教學基本建設，努力提高我校的教學質量和辦學水平，培養具有創新精神的高素質人才，強化教育教學科研意識，加強教育教學科研先導作用，迎接教育部對我校的本科教學評估工作，根據《山東中醫藥大學教學研究課題立項及管理暫行辦法》（校教字[2000]4號）等有關文件要求，經校長辦公會研究決定，進行20XX年校級教育教學研究的立項工作。請有關單位切實做好本次課題申報的組織推薦工作。現將有關事項通知如下：

一、立項範圍

我校20XX年教學科研課題立項申報採取招標立項和自主立項相結合的形式開展。立項申報範圍包括本（專）科生教育、研究生教育、成人高等教育教學研究。

（一）招標立項

招標立項課題是我校教育教學改革中需要着重解決的重大課題，由中標單位或組織開展立項課題的研究，學校在政策和經費上給予支持，教改成果將直接運用於我校教育教學改革實踐：

1、學分制教學管理制度的實施與完善；

2、課程體系優化的研究（對中醫藥、西醫藥、自然科學、人文社科、體育及其它課程進行分類研究）；

3、專業建設規範化研究；

4、教學質量保障長效機制的建立與應用，教學各環節的質量監控、評價及保障；

5、實踐教學體系構建與質量評價體系的研究與應用；

6、大學生創新本事與創業精神教育的研究與實踐；

7、《中醫經典背誦》課程設計與實施方式的研究；

8、傳統中醫人才培養模式實踐教學環節的研究與應用；

9、考試工作規劃化研究，考覈方式方法的改革研究及與之相應的教學改革；

10、雙語教學改革；

11、外語教學方法改革；

12、多媒體授課方式方法和質量標準研究；

13、臨牀課程案例式教學方法研究與實踐；

14、實驗、實訓新機制的構建。

（二）自主立項

自主立項項目由申請人根據教學和教學管理工作實際需要，自主確定研究題目，但應注選題的實踐性、應用性和創新性，要能切實促進我校的教育教學改革不斷深化，促進人才培養質量不斷提高。

學校鼓勵自由探索，凡課題設計新穎，有新思路、新方法，具原創性的課題也在本次立項範圍。

本次招標立項20項，經費控制在5000元項以內，自主立項35項，經費控制在3000元項以內。

自主立項項目名額分配：基礎醫學院：8項，藥學院：5項，鍼灸推拿學院：2項，護理學院：1項，人文社科學院：2項，外國語學院：2項，理工學院：2項，信息管理學院：1項，體育藝術學院：1項，第一臨牀學院：5項，第二臨牀學院：3項，網教部：1項，黨政職能部門和其它單位：2項。

篇2：科研立項申報書

項目名稱：xxx

申請人：[由本站網友投稿]

所在學院：xx商學院

科研導師:xx

立項依據

研究意義

我國是一個產煤大國，火力發電在我國佔有很大的比重（約佔到74.6%《中國能源發展報告(2008)》），可是近幾年我國部分地區的“電煤荒”現象愈演愈烈，電煤供應不足已成爲制約我國經濟發展的重要瓶頸，解決每年冬天的電煤荒現象已經迫在眉睫。轉眼之間，人類社會已經走進了後京都時代，哥本哈根全球氣候峯會這場被譽爲是“拯救人類最終一次機會”的會議，最終由於世界各國發展水平的差異，並未達成任何具有法律約束力的條例。可是，綠色發展以成爲世界各國的廣泛共識，這場博弈之所以效果甚微，與世界各國的經濟訴求差異是分不開的。我國作爲世界上最大的發展中國家，在低碳經濟綠色發展上更應身體力行，在今年的兩會上，政府明確指出要加大節能減排，建設資源節儉形和環境友好型社會，完成經濟發展方式的轉變。可是我國正處在經濟轉型的關鍵時期，能源結構必將繼續堅持以煤炭爲主的格局，發展綠色經濟有特殊的困難。作爲當代大學生，這是一個值得探討的問題。

（限300字）

研究現狀

2010年冬天，電煤荒再次席捲全國，全國各大主力火電廠電煤庫存量紛紛迅速降至安全警戒線以下，華北等地區電煤缺口到達34.2%。電煤荒已是一個老生常談的話題，電煤的供應不足也成爲制約我國經濟發展的重要瓶頸。但學術界對這個問題的看法並不統一，主要可分爲以下幾種觀點：有的專家認爲這是由中國電力體制缺陷造成的，有的學者認爲問題的根源在於中國煤炭資源分配利用不合理和交通運力的不足。哥本哈根這次被看作是二戰以後最重要的國際性會議，最終在各國的妥協下並未達成任何有價值的協議。可是發展綠色經濟，低碳發展道路已成爲人類社會的共識，運行低碳經濟模式，不僅僅能給國家帶來可觀經濟效益，給人民帶來便利，更重要的一點，是大大減少了溫室氣體的排放，減緩海平面上升等氣候變化問題，貼合全人類共同的利益。後京都時代國際氣候談判的實質是如何分配溫室氣體排放權的問題。世界各國專家對於溫室氣體排放權分配也持有不一樣的看法（主要分爲歷史基數原則派、歷史職責原則派、功利主義原則派和平等主義原則派）。我國正處在經濟發展方式轉型和城鄉一體化的重要時期，能源結構必將堅持以煤爲主的的格局，要實現中國溫室氣體排放的絕對減少有特殊困難。中國學者也就中國應何時以及如何實現溫室

氣體的絕對減排也意見不一，有的專家認爲現階段低碳經濟在中國利大於弊，有的學者提議發展低碳經濟不會嚴重影響中國經濟的正常發展，貼合我國的長遠利益。我們旨在經過自我的調查研究身體力行，提出自我的觀點和解決辦法。（限500字）

創新性

1.宏觀與微觀相結合：深入威海火力發電廠、榮成風力發電廠和蓬萊新亞物資有限公司，走訪威海相關政府部門和企業，並於暑假在濟南、龍巖和濰坊開展調查，從微觀層面調查電煤荒的原因與影響，構成調查報告；經過查閱資料，教師指導和隊員討論得出結論和觀點，從宏觀角度俯視電煤荒的瓶頸影響和綠色發展與濟南、威海、濰坊的經濟利益，從而映射全國，寫出學術論文。

2.理論與實踐相結合，可操作性強：經過社會調查，以面訪和問卷的形式進行調研實踐；經過團隊總結進行，查閱資料和教師指導進行理論研究，構成自我的觀點和解決辦法，構成學術論文。

3.角度新穎：經過團隊前期的深入研究和討論，把電煤荒與低碳經濟相結合，以全新視角看待綠色發展這個熱點問題與中國經濟利益。

4.調查成本低：充分利用威海本地資源（威海火電廠和風電場）進行調查，利用自行車或是公交車足以完成調研任務；利用暑假回家時間，在生源地展開走訪，不用學校供給交通費。

5.調查範圍廣，代表性強。團隊有濟南、濰坊和福建龍巖的同學。濟南和濰坊是山東省GDP名列前茅的地級市，威海被授予“最適宜人類居住”的稱號，發展低碳經濟不言而喻，龍巖水力資源和風力資源豐富，善於展開關於綠色能源的調查。這幾個城市代表性強。

6.以小見大：經過對濟南、威海、濰坊和龍巖的情景調查，反映全國的情景。經過對微觀經濟單位的走訪，映射全國的整體宏觀經濟情景。

7.成果展示方式多樣，最終既能夠構成調查報告、又能寫出學術論文，展示自我的調研結果和提議觀點。（限300字）

項目研究可行性分析

1.可操作性強：該項目具有很強的可操作性與實用的科研價值。首先，能夠實地調研威海本地傳統的火力發電廠以及新興的風力發電廠和正在建設的核電站，獲得相關資料。其次，利用商學院同學的專業優勢，經過過查找相關文獻與教師指導寫出具有實用價值的調查報告與學術論文。2.團隊成員：隊員知識互補性強。劉海洋原爲校學生會新聞部部長，能夠爲活動撰寫稿件，商學院的經濟和管理類同學能夠在理論研究上發揮優勢；隊員有社會實踐經歷，在科研實踐方面有必須經驗；崔明玥自校學生會調研中心的成員能夠保證調研活動的順利進行；隊員生源地不一樣，可利用暑期進行調研，爲科研供給豐富的資料，代表性強。商學院同學在立項過程中會學習微觀宏觀經濟學，能夠做到活學活用（因爲本項目未涉及複雜數據的處理而主要以理論論證爲主，故以商學院同學爲主的團隊足以做好這個項目）。3.指導教師：左峯教師的研究領域是“低碳經濟”與“宏觀經濟”，與課題吻合，學識淵博，對很多問題都有自我獨到的見解，曾多次指導挑戰杯和科研立項項目，具有豐富的經驗。4.課題優勢：項目課題貼合目前國際綠色經濟的潮流，貼合兩會政府部門關於經濟發展方式的轉變的政策，貼閤中國可持續發展的大背景，從電煤荒小角度切入，能夠構成電

煤荒和綠色經濟在大學生中的觀點。

參考文獻

xxx

研究方案

研究資料

1．就2010年冬天中國電煤荒事件，走訪威海火力發電有限公司，採訪相關負責人，瞭解威海電煤目前的供應與使用情景和火力發電的前景，詢問公司在保護環境和響應兩會精神方面做的工作。

2．走進威海榮成風力發電廠和蓬萊新亞物資有限公司進行調研，與主管領導進行交流，瞭解風力發電發展現狀和發展前景。

3．經過教師指導、隊內討論並結合相關參考文獻查閱，總結電煤荒產生的原因以及新能源與傳統火電的優缺點和各自的發展前景。

4．結合哥本哈根全球氣候峯會、兩會提出的低碳綠色經濟發展道路和全球氣候變暖的大背景，經過對相關部門（威海環保局等）的走訪和文獻查閱提煉總結綠色低碳經濟的必然性與不可逆轉性。

5．經過聽取指導教師意見觀點，在宏觀上把握低碳環保經濟對中國經濟利益的影響，再次深入微觀層面，經過對各地（家鄉和威海）相關政府部門和企業的走訪瞭解低碳對社會實體經濟個體的影響，並於暑假由傅辰晶同學對福建省東山島風力發電廠及周邊水力電站進行走訪，經過交流了解綠色經濟給他們帶來的困難和機遇。然後迴歸宏觀層面，經過教師指導、資料查閱和隊員討論得出低碳經濟對全國甚至整個發展中國家世界經濟利益的影響。

6．回顧整個立項過程，總結團隊收穫成果及學術觀點，寫出學術論文和全程調查報告。由劉海洋同學負責對全過程的記錄和發表通訊，加強宣傳的力度。

研究方法

1.指導教師輔導；

2.調研法（包括面訪和問卷調查兩個形式），到威海火電廠、榮成風力發電廠及政府部門、企業進行調研；

3.文獻調查法查閱、閱讀、收集歷史和現實的各種資料，並經過甄別、統計分析得到關於主題的資料（包括國內外著名期刊學報，知名學者著作，網絡數據庫等）；

4.隊內討論等。

研究進度

及安排

1.審批後到六月三十一日完成對威海火電廠的調研，得出電煤荒的產生原因和影響。

2.七月一日到七月三十一日完成對榮成市風力發電廠和蓬萊新亞物資有限公司的調研。

3.七月三十一日到八月三十一日各自在生源地做好調查，並整理成調查報告

4.九月一日到九月三十日總結以上工作並與教師做交流，進行經驗交流，做一個階段性自身檢查和調整。

5.十月一日到十一月三十日完成對威海環保局及相關企業的走訪調查，並準備學院中期檢查。

6.十二月一日到放寒假之前與教師進行交流，對前期工作做好總結和自身檢查，並做好明年立項計劃。

7.暑假後到立項結束前經過資料查閱等完成調查報告和學術論文。

篇3：科研立項申報書

後面還有多篇科研立項申報書！

一、課題設計論證

同類課題國內外研究狀況；本課題擬研究的主要問題、重點和難點；研究方法；學術價值；理論意義和實踐意義；預期效益。

一、國內外研究現狀分析

（一）國外母語選修課課程設置現狀：

早在上個世紀80年代，亞、非、歐、美等各洲60個國家中，普通高中開設選修課的國家就佔76。7%，20年後的今日，這個比例只會更高。由此看出，普通高中設置選修課已成爲基礎教育的發展趨勢。外國母語選修課比中國課程改革時間早，創新性強，實施狀況良好，選修課分類明晰，有條不紊，代表國家有美、英、日，詳細情景如下：

美國實行指定選修和任意選修相結合，根據課程的資料，分爲語言和文學兩大類，語言類有的稱爲“英語”，包括語言技能、實用寫作、有效交流等課程；文學類包括當代文學、英國文學、美國文學、歐洲文學等。對選修課設置不作統一規定，由各州和學校自行安排，學校對此沒有強行選課的規定；英國則是將組合選修和任意選修相結合，與語文有關的有英語、古典語文、戲劇研究、藝術史、拉丁語、西班牙語、俄語、印地語、英國文學、希臘語、漢語、意大利語等，絕大多數學校都把選修科目分成5~6組，供學生選擇；日本於1999年制訂並於20XX全面實施的高中課程，實行普通教育的學科有10科，國語科列在首位，包含6個科目：國語表達Ⅰ（2學分）國語表達Ⅱ（4學分）國語綜合（4學分）現代文（4學分）古典（4學分）和古典講讀（2學分）。其中僅有“國語表達Ⅰ”爲必修科目，其他均爲選修。

（二）我國語文選修課課程設置與教學現狀研究：

我國高中選修課程設置及實施的時間較短，對於選修課的課程設置及實際教學已有的研究有：

1。關於新課標選修課課程設置的研究：

《普通高中語文課程標準（實驗）》共設置了“詩歌與散文”、“小說與戲劇”、“新聞與傳記”、“語言文字應用”、“文化論著研讀”等五個系列，每個系列又可開設若干模塊，這些選修課與大學開設的課程緊密聯繫，模塊設置各具特色。北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心主任王雲峯發表於《中學語文教學》20XX年第8期上的《把握好高中選修課的特點》，對高中選修課的特點進行了分析。

但新課標對選修課的一些概念闡述不清，如“對於期望進一步學習的學生，提議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊，獲得8學分……對語文學習興趣濃厚並期望進一步深造的學生，提議在此基礎上，再從這五個系列裏任意選修3個模塊”。進一步學習和進一步深造的標準是什麼？課標對此沒有提出更詳細的說明，造成的實際情景是全國開設選修課的學校，幾乎所有參加大學聯考的學生都修滿7個模塊，沒有因學生學習興趣與想報考學校不一樣而選擇不一樣的模塊。

山東師範大學的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現實思考》中將現行選修制度分爲三類：限定性選修課、任意選修課和定向選修課。

2。關於高中語文選修課教學現狀的研究：

高中語文選修課教學這塊也引起了國內學者、高中教師的廣泛關注，其研究主要體此刻教學理念、教學方式，教學資料選取以及教學評價反思幾個方面，具體闡釋如下：

（1）教學理念與教學方式的相關研究：

北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心主任王雲峯發表在《中國小信息技術教育》20XX年第6期上的《進取建設網絡課程學習近平臺，有效推進高中選修課實驗》提出了信息共享在選修課中的重要性。

山東省棗莊市第八中學的教師孫晉諾發表在《語文建設》20XX年第2期上的《高中選修課教學的"三多"與"三少"》一文，對高中語文選修課教學提出了三點意見：多整合歸納少逐篇講析、多訓練語言少依靠活動、多具體指導少空口說教。

江蘇省常州市田家炳實驗中學的韓旭東發表在《現代語文（教學研究）》20XX年第10期上的《高中語文選修課程的教學策略初探》對語文選修課授課方式進行了討論。

浙江師範大學教育學院的徐才根和平湖市乍浦中學的曹躍平、孫曉峯在《教學月刊（中學版）》20XX年第10期上發表的《關於高中選修課中校長主角的思考》提出了校長主角的轉換問題。

江蘇靖江市季市中學的劉曉紅髮表在《考試周刊》20XX年第26期上的《精準大學聯考目標，體悟審美愉悅——例證現代散文選修課的一種教法》將選修課與大學聯考進行了聯繫，並對散文選修課教學提出了看法。

（2）教學資料的相關研究：

部分省市教育部門以及教育學者針對部分學校選修課走過場，形同虛設的問題進行了相關討論：

安徽省銅陵市教育局教研室的劉志勝的《高中語文選修課開設時間的思考》對必修課與選修課開設時間進行了討論。

廣東東莞市玉蘭中學的李園香發表在《中學語文（上旬·教學大參考）》20XX年第9期上的《高中話文選修課"同質化"現象及對其的反思》對學校將選修課當作必修課上的問題進行了分析。

（3）教學評價體系的相關研究；

東北師範大學王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學改革活動中實施選修課（人教版）的思考》中針對課程設置、授課方式及評價制度進行了分析，並提出了幾種可行性比較高的評價方式：測驗法、調查法、自我評價法、學生成長記錄袋、問卷法等。

揚州大學教育科學學院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發表在《調查與分析》上的《高中選修課學習的成績、問題與對策》中對選修課給學生帶來的收穫與不足之處進行了分析，經過調查發現現行考覈制度無法體現選修課價值。

二、課堂研究的主要問題、重點和難點

（一）主要問題：

本課題主要研究高中語文選修課的課程設置和具體教學存在的問題及解決策略。經過把握新課標對語文選修課的相關規定，參考國內外學者對選修課的設置及教學研究，在有必須理論研究的基礎上，深入到昆明市重點高中語文教學中去，觀察並記錄一線語文教師對於選修課的教學實況，採訪一線語文教師、學校高層領導，瞭解這些基層教育者對人教版語文選修教材的看法，聽取他們對選修課的設置和實施的意見和提議；同時，以問卷調查的形式，瞭解目前學生對於選修課的學習狀況，從中揭示出選修課在當前語文教學中存在的問題，分析問題產生的影響因素。整理訪談資料，總結一線教師對選修課的教學的經驗教訓，學校領導對選修課設置與教學的期望和預期，從而建立一套科學、有效的選修課教學理論，爲立志從事高中語文教育教學的師範生在選修課教學方面供給可行性意見和提議。具體而言，關於昆明市高中語文選修課的課程設置與教學分析研究主要包括：

1．實踐學校選修課的課程選擇和教學進度（課時）安排；

2．一線教師在選修課教學中的教學表現記錄和分析；

3．教師、學生對選修課教材、教學等的看法；

4．相對於必修課，學生在學習選修課中存在的問題；

5．實踐學校教師、領導對於選修課教學的意見和提議；

（二）重點和難點：

本課題研究的重點應放在昆明市部分高中選修課的教學狀況上。昆明實施選修課是最近兩年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在着一些問題。經過實地考察研究，揭示一線教師在選修課教學過程中存在的問題，分析問題產生的原因，引起社會廣泛關注和重視。另外，從一線教師選修課的教學過程中吸取經驗教訓，進取思考，開拓創新，試着結合教育學理論和一線教師的實踐經驗，總結歸納出一些高中語文選修課的教學理論，從而爲新一輪的高中語文教師選修課教學指明方向。

本課題的研究難點在於教學問題原因分析、選修課理論與一線教師實施的內在聯繫總結等幾個方面。教學過程中問題產生的原因可能很多，不僅僅是教師單方面的原因，而是學校、家長、社會等多方面的因素的綜合作用。所以，想要試圖解決選修課教學中存在的本質的、固有的問題，是有難度的。另外，經過新課標選修課設置和一線教師的實際教學之間的聯繫、差距，反觀理論可能具有的缺陷或，在實際教學中對理論的靈活掌握，這些都是本次研究的難點。需要在實踐學校認真觀察，客觀有效的記錄，認真歸納總結所得的一手材料，從資料中得出理論，用事實說話。

三、研究方法

（一）觀察法：

1．採取非結構式觀察法對教師教學進行觀察，對一線語文教師在選修課教學過程中所運用的教學方法以及教學過程中的典型事件進行軼事記錄，如新穎的導入、有創意的提問等等，與必修課教學進行比較，總結選修課在實際教學中的特點、問題等。

2．採取實況詳錄法，觀察記錄教師在選修課團體備課中的表現，從中總結教師選修課教學經驗、教學方法等。

3．採用結構式觀察法，對學生在選修課學習中的反應進行時間抽樣，每十分鐘記錄一次，看學生在這段時間內進取聽講，注意力集中的情景，從而反觀教師的選修課教學。

（二）問卷調查法：

1．對實踐學校的一線語文教師進行問卷調查。問卷資料主要包括教師對選修課教學的重視程度，對選修課教材的熟悉程度，對選修課教學目標的把握情景等等。

2．對實踐學校高二下學期學生進行隨機抽樣調查。調查學生對選修課的重視程度，對選修課知識的掌握情景，對目前所選課程的感興趣程度等等。

（三）訪談法：

1．對實踐學校高層領導進行訪談；

結合該校現實情景，向相關領導瞭解該校選修課課程設置的過程，選修課實施過程中遇到過哪些問題，此刻該校選修課的實施狀況等相關問題。並讓學校領導對選修課的設置和實施提出意見和提議。

2．對一線語文教師進行訪談；

在觀察教師的課堂教學表現後，結合學生課堂表現，對教師進行訪談。訪談主要資料包括：教師對該課有哪些新的教學理念，該課教學目標的設計；教學過程中出彩的地方，要詢問設計背後的理念和方法；同時，詢問教師對選修課設置的看法，對現行選修課教材分析與講解中存在的問題，以及選修課的團體備課方式等等。

四、學術價值

（一）彌補相關課題研究的不足；

1．昆明市高中選修課政策實行時間較短，相關課題研究較少。本課題的研究能起到一個補充作用。

2．其他省市相關課題研究過於理論化、夢想化。本課題深入一線教育，收集一手文獻資料，理論與實際相結合，從實際教學中獲得理論，避免了主觀推斷造成的夢想化。

（二）豐富和完善相關課題的研究；

1。進一步完善新課標的實施理論；

2。爲其他學者的進一步研究供給有效性的數據和結論，爲其撰寫相關論文供給條件，有利於他們進行更爲深入的科研調查。

五、理論意義和實踐意義

目前對於語文選修課實施狀況的研究還處於起步階段，此刻着眼於這一課題的研究具有很大的拓荒、原創價值。它所開發出的持續的、系列的普通高中任意選修課教材和在實驗過程中建立起來的普通高中任意選修課實施的有效機制，從而構成一線教學、在校免費師範生的雙贏局面。

首先，對於在職語文教師而言，能夠監督其對新課標相關規定的貫徹落實，完成自身教學的總結和反思，在必須程度上提高了教師的教學水平。

其次，在校師範生是最大收益者。經過研究成果的推廣，使準教師們瞭解一線教師選修課的教學概況，從中吸取經驗教學，爲將來的選修課教學奠定基礎，爭取在就業後能夠很快適應新課改，上好選修課，防止剛畢業生就培訓的尷尬局面。

最終，對參與實踐的學生來說，本次實踐培養了小組成員的組織協調本事，團隊合作本事，資料整理、分析本事，提高了科研實踐本事。

六、預期效益

（一）研究論文：

整理訪談記錄、觀察記錄、分析調查問卷，針對選修課在實際教學中的不一樣問題，選取側重點，寫一至兩篇研究論文，要求真實可信，有學術價值和實用價值。引起學術界、教育界對高中語文選修課的設置和實施現實問題的廣泛關注。同時，對在校師範生未來選修課教學起到指引作用。

（二）預期成果推廣：

1．召開成果交流會，向更多的人介紹我們的課題研究。

2．請優秀一線語文教師來到師範院校進行選修課教學培訓，構建在校師範生與一線教師溝通交流的平臺。

3．把一線選修課教學中存在的問題反饋給學校教育部，爲其研究供給依據。

篇4：科研立項申報書

調查題目：xxx

實地調查時間：xxx

實地調查地點：xxx

團隊所屬院校：xxx

指導教師：xxx

團隊主要成員：xxx

團隊聯繫方式：xxx

1、問題的提出

xxx

2、研究意義及背景

xxx

3、調查實施方案、計劃

xxx

調查地的選擇及說明

xxx

篇5：科研立項申報書

本項目將着重於新型量子功能材料的物性表徵和新型量子功能材料的探索。主要研究方向爲關聯繫統中的高溫超導體、龐磁阻材料、石墨烯和拓撲絕緣體等材料中的電荷、軌道、自旋等自由度相互競爭、相互耦合，以及所以產生的多個量子態競爭和共存、自旋量子霍爾效應等現象。探索新型量子功能材料、發現新的量子態；對新型量子材料的物理基本性質進行研究、輸運性質進行高精度測量、結合理論研究理解關聯體系的物理機制；利用各種實驗手段測量石墨烯和拓撲絕緣體的物理性質，研究因維數效應產生的新奇物理現象。按照項目的不一樣側重點和研究手段的不一樣，將項目按照材料探索、物性研究、輸運性質的高精度測量和低維體系四個方面展開研究：

1、新型超導材料和量子態的探索：

本課題的首要目標是探索新的高溫超導材料，同時發展晶格結構和電子結構分析技術，以及超高壓測量技術，分析自旋、電荷、軌道等有序現象，努力發現新的量子現象。研究資料互相補充，細分爲以下幾個方向：

（1）新材料的探索與合成及單晶生長：探索新超導材料，主要從事鐵基超導材料以及類似的層狀、多層包含類似Fe—As面的多元化合物的探索，以及包含稀土和過渡元素的其他層狀多元化合物中的新材料探索；總結樣品合成和成相規律，發展新方法、新工藝，尋找新現象、新效應；另外將生長高質量單晶樣品以用於深入的物理研究。

（2）晶體結構表徵與研究：對發現的新材料進行晶格結構、化學成分的表徵，從而促進材料的探索；研究新的結構現象，深入分析新型超導體的微結構—物理性能之間的關聯，研究化學成鍵、電子能帶結構，研究高低溫結構相變等，研究晶格中缺陷、畸變對超導的影響。

（3）超高壓下的量子效應研究：研發一套超高壓低溫測量系統（100GPa，1。5K），在此基礎上研究超高壓下鐵基材料以及其他新材料中可能出現的新奇量子現象、超高壓對超導轉變的影響、高壓高場下材料的物性和相圖，探索高壓下可能出現的新量子態和新奇量子現象。

（4）中子散射研究：研究銅氧化物和鐵基高溫超導材料以及其他新材料的晶格精細結構，電子自旋、電荷、軌道有序結構，研究超導材料及其母體中的自旋激發、自旋漲落的構成、演變及其和超導的關係，研究材料中構成的新的量子態和量子現象。

2、關聯體系量子功能材料的物性研究：

利用譜學的方法研究新型量子功能材料的電子結構，主要包括ARPES，STM和自旋極化的STM（SP—STM），以及紅外光譜的方法研究關聯繫統（以高溫超導體和龐磁阻材料爲主）的電子結構，爭取在高溫超導和龐磁阻材料的機理研究中有重大突破。具體到各種譜學實驗方法和強關聯體系中的問題，細分爲：

（1）以高精度角分辨光電子能譜爲手段，深入研究以高溫超導體（包括銅氧超導體和鐵基超導體）爲主的多種新奇超導體材料。本項目將結合我們在高溫超導材料和角分辨光電子能譜上的優勢，對高溫超導體進行深入系統的研究，重點研究超導態對稱性、贗能隙、電子與其它團體激發模式耦合等現象。

（2）錳氧化物體系，異常是三維鈣鈦礦結構錳氧化物薄膜的電子結構，我們將在不一樣晶格參數的襯底上生長具有不一樣組分和厚度的高品質外延錳氧化物薄膜，用ARPES原位測量體系的電子結構。總結錳氧化物體系電子結構隨組分、應力和溫度的變化規律，研究電子—電子及電子—波色子相互作用對電子行爲的影響，揭示電子結構和宏觀物理特性之間的聯繫。從電子結構的角度出發試圖闡明錳氧化物體系龐磁阻、相分離、電荷軌道有序等異常物理性質的內在機理。

（3）利用STM特有的原子級空間分辨率，局域態密度能譜，能量分辨譜圖，及原子操縱功能。經過高分辨率的空間掃描成像，定位表面相關原子層結構，異常是摻雜原子的位置。研究摻雜原子對錶面原子層結構的調製。經過局域態密度能譜，研究庫珀電子對的激發態（超導能隙）與贗能隙（pseudogap）的關係。經過分析能量分辨譜圖，研究超導序的二維結構及其演變規律。經過改變溫度，調整摻雜濃度，及外加磁場，我們能夠直觀地觀察超導序表面二維結構的變化。

（4）發展SP—STM技術研究高溫超導材料中電子自旋結構。這個新型的SP—STM將能供給原子級空間分辨率和自旋極化分辨的譜圖圖像。利用這一工具，我們將着重研究在反鐵磁與超導共存的高溫超導體中的反鐵磁自旋結構，超導磁通蝸旋中反鐵磁核心的存在早已由SO（5）理論預測，此結果將驗證SO（5）理論預測的結果。另外，我們將利用這一工具研究表面吸附的磁性原子對局域態密度能譜的影響及其與超導電子對的相互作用。

（5）建設強磁場下的紅外反射譜測量系統，研究磁場下高溫銅氧化物超導體和鐵基超導體的準粒子激發行爲。重點研究銅氧超導體和鐵基超導體中電子與團體激發—聲子激發自旋激發模式的耦合問題。我們將用光學響應或光電導譜對材料的電子結構，傳導載流子的動力學性質等重要信息進行分析，研究超導配對引起的能隙特徵，揭示電子是與何種團體模式存在較強的耦合等基本信息。

（6）利用高壓多重合成條件獲得結構簡單和性質獨特的高質量的銅基和鐵基高溫超導體及巡遊磁性體系單晶，探尋關聯體系金屬化過程的量子序及其調控機制。在我們成功的高溫高壓合成以上具有特點的多晶材料的基礎上，進一步優化壓力、溫度和組分等極端合成條件，研製和研究在結構簡單的、高質量的含鹵素的Sr2CuO2+δCl2—x高溫超導體單晶和可能的巡遊型BaRuO3單晶，以及“111”型鐵基超導體單晶體；運用多種能譜學、磁性、顯微學等物理條件的綜合表徵體系，研究揭示這些體系的量子有序規律。

（7）利用我們發展的新的理論和計算方法，結合實驗組的研究進展對多種過渡金屬氧化物及其奇異物性進行定量的研究。一方面，爲各種實驗現象及其物理本質供給理論解釋，另一方面，計算模擬並預測一些新型的量子有序現象，包括金屬—絕緣體相變，軌道選擇性的Mott轉變，軌道有序態，Berry相等等。主要研究資料包括自旋與軌道自由度相關的量子現象計算研究；受限強關聯電子系統中的量子現象計算研究。

3、量子材料輸運性質的高精度測量

（1）首先我們將致力於自行研製加工一套較完備的電學、熱學和磁學測量裝置，其中包括熱導率、熱電勢、能斯特效應、微晶比熱和微槓桿磁強計等較獨特的手段。這些裝置將能夠工作在低溫、高真空、強磁場的極端物理條件下，測量結果的精度具有國際領先水平。將完善一套低溫比熱測量裝置，獲得比一般商業手段高出一個量級的測量精度。建造一套轉角度的比熱測量系統。研究十分規超導體的低能激發和配對對稱性。完善小Hall探頭系統和磁場極慢掃描的振動樣品磁強計，精密測量磁場穿透行爲，確定下臨界磁場和超流密度隨溫度的變化關係。

（2）我們將對高溫超導體、鐵基超導體和鈉鈷氧體系進行深入的實驗研究。這三個體系的共性是由於電子強關聯作用，電荷與自旋自由度有分離的傾向，然而相互之間又存在着精微的相互作用，從而導致高溫超導、超導與磁性緊鄰甚至共存、居里—外斯金屬等奇妙的物理現象。如何理解電荷與自旋自由度的關係是強關聯物理的核心理論問題之一。我們能夠經過選取特定的研究手段而選擇性地分別探測電荷與自旋元激發，也能夠同時研究二者之間的相互作用。將這些不一樣的手段結合起來將能夠對關聯體系中電荷與自旋的行爲供給一個較完整的圖像。我們關注的主要問題包括磁性與超導的相互關係、電荷與自旋有序態的構成機制、自旋自由度對電荷輸運和熵輸運的影響，等等。

（3）電荷與自旋的相互作用也是很多功能性關聯材料在器件應用方面的物理基礎，例如鈉鈷氧體系中自旋熵對熱電效應的貢獻、多鐵材料中外加電場對自旋取向的控制、錳氧化物中外加磁場對電阻的巨大影響，等等。在對電荷自旋相互作用基本原理的理解基礎上，我們還將探索它們在功能性器件應用方面，異常是超導效應、熱電效應、磁阻效應等在能源和信息領域的新思路、新途徑。（4）充分利用化學摻雜和結構修飾進行新量子材料體系的探索工作。採用適宜的化學合成方法以及良好的合成設備，獲得高質量的合乎要求的樣品。採用x射線衍射、電子顯微鏡等常規實驗手段對樣品進行結構表徵。必要時，經過同步輻射、中子衍射等大型研究設施對系統的結構作更細緻的測量。對高質量樣品進行各種精密的物理性質測量。包括電阻、磁電阻、霍爾效應、熱電效應、能斯特效應、磁化強度、比熱、熱導、光學性質以及核磁共振和穆斯鮑爾譜等。歸納、總結系統的物理規律特性與電子相圖。

（5）在新型鐵基超導體系方面，我們將以元素替代作爲主要探針，研究鐵基超導體的超導機理。理論上擬以CeFeAsO1—xFx、CeFeAs1—xPxO等材料爲代表，發展從磁性“壞金屬”或“近莫特絕緣體”到重費米子液體過渡的理論框架，用平均場等方法、結合數值計算來研究這一理論，並以此來解釋鐵基超導材料在輸運性質、磁學性質等方面表現出來的多樣性和複雜性，探索這類體系中可能出現的奇特量子相變和相應的量子臨界性。

（6）在銅氧化物高溫超導方面，結合前述精確實驗測量，我們將以摻雜莫特絕緣體模型爲出發點，研究贗能隙區可能存在的隱藏的量子序、量子序和超導態的競爭和共存、費米麪的重組、以及到費米液體區的量子相變。期望由此理解超導相圖中在最佳摻雜區附近可能出現的量子臨界點以及相聯繫的一系列反常輸運和磁學性質；在重費米合金方面，我們擬以CeCu2（Si1—xGex）2等材料爲代表，具體考察關聯雜化項對量子臨界點產生的影響，研究由於可能由於壓力效應引起的f軌道價態雜變化，以及兩個近鄰的量子相變，確定相應的電阻標度行爲和量子臨界性。

4、低維量子體系和量子態的研究：

（1）探索製備高質量的石墨烯單晶的方法，研究生長條件對單層石墨烯結構的影響，探索重複性好、效率高、成本低、易控制的製備技術。表徵單層石墨烯長程有序度。經過變溫、低溫STMSTS，深入研究石墨烯體系的本徵電子結構以及缺陷、摻雜對電子結構的調製。生長高質量拓撲絕緣體單晶，研究它們的基本性質。

（2）探索和生長高質量的拓撲絕緣體材料，拓撲絕緣體大部分是合金材料，需要優化目前晶體生長工藝。爭取準備組分分佈均勻，形狀規整的大尺寸二元固溶體多晶錠料。

（3）利用STM和掃描隧道譜（STS）表徵，研究膜石墨烯的幾何結構和本徵電子結構。測量石墨烯膜的扶手椅型邊緣和鋸齒型邊緣的局域電、磁性質。將充分發揮變溫STM的優勢，研究單個分子以及多個分子在石墨烯表面可能的奇異動力學行爲或幾何結構，物化特徵。

（4）利用STM研究在拓撲絕緣體的金屬表面態；經過表面沉積非磁性雜質研究狄拉克費米子和雜質的相互作用，無磁性中性雜質對於拓撲絕緣體表面狄拉克費米子的散射，爲輸運性質的研究供給基礎，檢驗和理解前人有效理論預言的拓撲磁電效應。利用自旋分辨的STM技術，觀察雜質在實空間誘導的自旋texture。在表面沉積磁性雜質，研究體內磁性雜質所造成的時間反演破缺對於邊界態的影響。尤其在帶有內部自由度的雜質的研究中，着重研究在拓撲絕緣體背景下兩個雜質的內部自由度相互間的量子關聯，這對於量子信息處理將可能有重要的潛在價值。

（5）利用角分辨光電子譜測量石墨烯的電子結構，包括石墨烯的色散關係，電子—聲子相互作用，電子—激子相互作用，能隙的大小等，以及這些參數隨石墨烯層數、石墨烯與襯底相互作用導致的電子結構的變化。利用ARPES研究拓撲絕緣體的表面態，確定能級色散關係，狄拉克點的數目，判定系統是否是強的拓撲絕緣體。利用自旋分辨的ARPES和不一樣偏振模式的光源分辨電子不一樣自旋分支的色散關係，測量電子自旋的極化特性。

（6）利用核磁共振技術（NMR）研究研究三維拓撲絕緣體的磁性質，從磁性質上找到拓撲絕緣相變的證據。使用高壓和摻雜技術調節三維拓撲絕緣體量子相變，進一步研究其在量子相變點的特性。改善NMR系統，提高核磁共振的靈敏性，從而能夠對拓撲絕緣體的表面態進行研究。研究表面的磁激發譜及其金屬態的特性，從而得到表面態在微波波段的磁性質，並進一步與塊材絕緣態的性質進行比較。

（7）利用第一原理計算方法（GW）研究電子在石墨烯的自能相互作用和電子—空穴相互作用（GW—BSE方法），解決在外加電場下雙層石墨烯的電子結構，雙層石墨烯的光學性質對外加電場的依靠關係。以更加直觀的物理語言澄清低能有效理論所包含的物理實質。

（8）理論研究拓撲絕緣體體內摻雜後的物理性質以及表面態物理性質。着重研究體系的輸運和光學性質，探討自旋軌道耦合以及拓撲效應在其中扮演的主角。理論研究證明拓撲絕緣體的體內和邊界上支持分數化激發的存在，我們擬從理論上進一步解釋在撲絕緣體上出現分數化激發的驚奇現象。研究拓撲絕緣體內部以及邊界上的量子關聯和量子糾纏，理解和直觀地刻畫這種量子關聯對於拓撲序的研究以及應用。

篇6：科研立項申報書

項目申請書格式要求

一、你想做什麼？——研究目的

你爲什麼要做？研究意義和立論依據

你如何去做？——研究方案

你以前做過什麼？——研究基礎

提高命中率=水平+技巧（選題、填表）

選題：

基礎研究及應用基礎研究

結合國家需求，嚴格貼合指南

結合自我積累及特點（不趕時髦）

注意創新、注意學科前沿、交叉和科學意義

避免重複（已立項的重點重大項目）

有限目標（三年時限，突出重點）

新概念要多費口舌，學術用語要準確，語言表達要具體，防止空泛；寫申請書必須採用一種說服評議人對你將要開展的工作產生興趣的方式去組織整個申請書。申請書的思想要清楚、明確、嚴謹，邏輯性要強；書寫要突出創新點，要有連貫性、前後照應；不寫錯別字，要使你的申請書能充分、真實地反映出你的學術思想、水平和研究本事，使參加評審的科學家對你有一個較全面的瞭解，給你的申請投上贊成的一票。

由於國家基金申請競爭激烈，使得申請人的表達本事、說服本事和申請經驗幾乎擺在與項目本身的學術價值處於同等的重要地位，有了好的想法、高的學位、出色的文章並不能保證必須能獲得資助，所以申請人對同行評議過程及對評議專家

評議的重點和要求的瞭解，對申請書的清晰寫作的掌握也是申請成功的一個重要因素。

二、國家基金申請要求申請人在申請書中供給以下4方面的信息：

（請按申請書中的填報說明來填寫申請書）

1.簡表按《簡表填寫要求》填寫

2.《立論依據》——要充分、合理

異常是要引人入勝、要有近期的文獻引證，國內同行的工作要儘量引證，避免過激的評價別人工作。

應說明開展此項工作的研究背景，分析以往研究工作的進展和存在問題，證明你將對那一問題展開研究，或你在工作中遇到了什麼新問題和發現了什麼新現象，而需要進一步進行研究，將這些信息資料收集全進行分析，以證明你對問題的選擇和分析是正確的。必須充分重視所提出問題的創新性。選準了研究問題後，要講清楚經過你的研究工作將會給本研究領域貢獻什麼，增加那些新的認識。

3.《研究方案》

這是申請書的核心部分，許多申請人容易忽略它，據統計數據發現50%以上的申請項目均存在這方面的問題，如不合理、不可行、不具體、非最佳等等。我校是63.7%，未資助課題問題出在那裏。

①研究目標是項目申請的精髓它必須具體、明確、可行、準確地將你要做什麼、期望解決的問題清晰地傳遞給評議人。

②設置的研究資料和關鍵問

題應緊緊圍繞研究目標，且資料不能龐雜，切忌面面俱到缺乏重點。

③創新的或重要的研究方法、技術路線和實驗方案敘述必須清晰、具體；可行性應針對研究資料中提到的研究方法、技術路線和可操作性進行分析論證。同時注意保護自我的思想和關鍵技術不被侵犯。

④項目的特色與創新應着重於與他人研究的主要不一樣之處和本項目自身的特點。

⑤預期的研究進展應包括每年的年度進展和每年的主要研究資料；預期研究成果應客觀實際，以發表文章和實物或將可能產生的經濟效益形式。論文只是載體。申請書中必須要使研究方案與研究目的一致。

4.《研究基礎》

要求供給項目組主要成員以往的、主要相關的研究基礎和實驗室支撐條件的背景資料，並客觀的自我評價。儘可能介紹申請項目的前期進展（附上有關已投稿的文章和被接納的證明），加強對你的信任。提倡儘可能地利用國家重點或部門開放實驗室已有的研究設備。

主要成員的學歷和工作簡歷應清晰，供給近三年內發表的的論著目錄，且應包括論著中全部作者名單、順序，論文題目發表年月、期刊名稱、期號、頁號等。

5.《經費預算》

項目的經費預算是否合理，過高無力資助，過低無法開展工作。99年平均資助強度爲13.5萬元項，參照99年指南上99

年的平均強度，平均往上加1萬多元。

按申請書上要求的順序填寫各項預算，項目實施費包按申請總金額的10%計算。面上項目累計不超過1萬元；儀器設備費不要超過總經費的13，只能購買本項研究的特殊專用設備，協作費指合作單位科研經費。

6、績效管理加強要求《前一結題項目完成情景》，要根據上報的項目《總結報告》認真填寫，並按要求附上相關材料，因與新申請項目評審掛鉤，均勿馬虎。xx年懲罰1項。

注意的幾點：

①不要超項，96年10項，97年5項，98年5項，99年5項，一項），xx年一項基金委規定每人可承擔兩項面上項目（包含申請項目在內）和1項重點（重大）項目，並對具有高級職稱以上的課題組成員進行檢索。發現一人超項即取消資格。要徵得每個成員的同意，記住自我參加及申請的項數，異常注意口頭承諾的項目數，避免超項。

②在讀研究生、已離退休的、不得作爲項目負責人提出申請，但可作項目組成員參加研究。

③面上申請者應具有高級職稱，中級職稱的須有兩名高級職稱的同行專家推薦。

④已獲得國家青年基金資助的，不能再申請國家青年基金，可申請別的類別項目。

⑤按照項目指南公佈的學科分類和代碼選準申請書投送的學科專業。同一項目組研究資料相近的項目，只允許報送

一個學科（管理學部啓用新代碼）

⑥外籍額座科研人員以及香港、澳門、臺灣地區的科研人員，能夠作爲項目組主要成員參加在內地進行的研究工作，不能作爲項目負責人提出申請。對尚在境外的項目組主要成員，不能在申請書上親筆簽名、合作單位不能蓋章的應附本人同意參加合作研究的信件，不要冒籤。

⑦允許提出不宜評議所申請項目的專家名單、密封於信封中，釘在申請書的封面。在寫好申請書後，請大家站在評審專家的角度上再審覈一下，看書寫清楚了沒有，有沒有什麼問題。

【小編簡評】

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【網友評價】

結構嚴謹，層次分明，表達能力強。