五年級書法教學計劃
新的學期,新的計劃,如何制定五年級書法教學計劃?下面是本站小編收集整理的五年級書法教學計劃,歡迎閱讀。
五年級書法教學計劃篇一
一、正確認識普及與提高的思想,做到二者兼顧
1、針對最廣大學生,做好書法的普及工作,努力利用課堂教學,精心設置課程內容,激發學生的學習興趣,只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊,才能更好的吸引他們去
學習與探索,因此在課堂教學內容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識,開闊
學生視野,避免死練字的枯燥。
2、重點以鎮考覈內容爲目標,加強基本功的訓練。
在學生掌握基本用筆方法後,重點對例字進行講解,達到期末考覈的要求。
3、興趣小組的提高工作,重視對作品形式感的發掘
由於年齡的限制,青少年書法在深度上不可能達到多麼高的水平,因此,作品的形式感便顯得尤爲重要,因此,要通過對不同形式如:扇面、拼接、染色、界格等的大量使用,讓學生熟練掌握使用這些形制,提高作品的形式美感。達到內容與形式的統一。
4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態展示。
併爲學校“文化藝術節”做準備。5、做好家長的溝通工作,使家長明白書法學習的重要意義,支持書法興趣小組活動的開展。
二、重視網絡的交流與示範作用
1、利用網絡,鞏固上學期金沙國小書法博客的成果,及時更新,繼續加大網絡的宣傳及示範展示作用
2、經常開展內部交流活動,指導互相學習,共同進行作品評點,提高學生審美眼光,使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。
三、營造氛圍,以點帶面
在延續上學期興趣小組工作的同時,加強對興趣小組人員的重新遴選,增加四至五年級的新組員,主要是逐步在課堂教學中發現並吸納新的書法苗子。對甄選出的學生,定期進行作業或作品的展示,通過小組成員的練習與示範帶動所在班級對書法的興趣,促進全校整體書法水平的提高。
三、具體教學內容設置如下:
第一週:
書法工具的認識與使用
第二週:
書法筆法簡介與訓練
第三週:
書法筆法的強化訓練
第四周:
字體的演變
第五週——第十四周:
例字的臨習
第十五週:
章法,集字創作(一)
第十六週:
章法,集字創作(二)
五年級書法教學計劃篇二
一、指導思想 寫字教育是實施素質教育的一個方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對國小生進 行寫字教育,不僅僅是培養學生寫得一手好字,更是對學生進行道德 素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。國小寫字教育主要包 括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關係。 爲 了提高學生的綜合素質,陶冶學生情操,促進學生身體健康發展。本 學期要加強寫字教學,增強學生的寫字興趣,養成良好的寫字習慣.
二、班級情況分析 本班學生經過幾年的寫字學習,已經養成了良好的寫字習慣,能 熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,執筆方法和 寫字姿勢不正確,個別學生的書寫比較潦草,書法基礎較差,有待加強。
三、教學目標
1.學生人手一本字帖,進一步瞭解漢字的結構特點,特別是各種
不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所佔的空間大小及筆畫的變 化。2、掌握漢字的間架結構,體會中國漢字各種結構的常見寫法,
並能總結一般性的規律。 漢字的間架結構,有如下六種獨體字、左右結構、上下結構、半 包圍結構、全包圍結構、品字形結構。漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。
學生人手一本字帖, 模仿字帖練習書寫。4、對國小生的寫字提出要求,那就是六個字規範、端正、整。
5.寫字時做到字跡工整、行款整齊,有一定的速度。
6.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
7.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
8.激發學生和培養學生的寫字興趣,
提高學生對漢字書法的鑑賞 能力。四、具體措施
1、教給學生正確的寫字姿勢,使學生形成良好的寫字習慣。
2.認真上好每週一節的寫字指導課,優化寫字課堂教學,在教學
中要做到訓練有度,在教學內容上注意由簡到繁,由易到難,使學生 體驗到書寫的樂趣,樹立信心。3.重視寫字課教學,先講後練,提示注意點,再讓學生去練習,
使學生的練習能夠有章可循,從而提高寫字水平。 語文教師要不折 不扣上好寫字課,要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過 10 分鐘,學生練習不少於 10 分鐘。4.要做到課堂指導和課後練習相結合;
處理好寫字與識字的關 系; 關注學生的作業習慣、書寫習慣,各科教師取得配合,共同督 促學生的寫字姿勢。培養學生提筆即是寫字時的意識。5.培養和發展學生們的書法興趣和特長,
帶動全班同學參與到寫字活動中,進一步提高寫字水平。 展開競賽。以班爲單位舉行競賽, 強化學生正確的寫字姿勢概念6、發動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。
7、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫
習慣,教師的板書要給學生一種寫規範,寫漂亮的印象。8、班內開闢書法展覽角,定期展覽學生的書法作品,給每個
人展示自己的機會。五年級書法教學計劃篇三
一、學情分析
本人任教五年級兩個班的書法課,雖然學生從一年級開始,就通過練字打下了一定的基礎,但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習,所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度。教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始,養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師着重指導用筆方法。
二、教材分析
中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積澱,羣星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術形式,成爲人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學是繼承我國的傳統文化,弘揚我中華民族文明的突出體現,寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
三、教學目標
1、書法課的教學要有人文性
素質教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發展,書法教學作爲培養特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知並學習古代名人學有所成的精神,激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心,從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣,並且既學本領,又學做人。
2、書法教學要有針對性
教學過程中,在學生全面發展的同時,要注重學生的個性發展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才,要注意選拔出類拔萃之優生作爲培養對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發揮,爲他們的以後的發展打下良好基礎。
3、書法教學要有持久性
欲獲得某一知識、技能,並非三兩日可成,必有時日來保證。“冰凍三尺並非一日之寒”,必須具有持久性。學習書法不僅培養學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。
4、書法教學要具有興趣性
書法本是一門科學性很強的藝術,下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峯。國小階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體,初步認識真(楷書)、草、隸、篆,大致區分各體的字形特點,尤其是瞭解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評傑作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知慾。平時注意用毛筆示範學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啓發誘導,漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。
四、採取措施
自來學藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學生情緒低落。可也不能急於求成,對國小生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:
(一)尊重學生的個性,根據學生自己喜愛的字體去練;
(二)按字形的要求,正規嚴格去指導習練;
(三)學會比較和鑑別的方法;
(四)教學生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化過關。
五、教學重難點
1、培養學生的正確執筆方法和寫字姿勢。
2、瞭解文房四寶。
3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。
4、對書法作品有基本的欣賞能力。
5、能完成一幅書法作品。
六、教學進度
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