五年級道德與法治教學計劃（共2篇）

第1篇：五年級道德與法治教學計劃

五年級道德與法治教學計劃

日子如同白駒過隙，不經意間，教學工作者們又將迎來新的教學目標，我們要好好計劃今後的教育教學方法。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的五年級道德與法治教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、指導思想

以《道德與法治課程標準》爲指導，使道德存在於兒童的內心，使法治原則爲更多兒童所瞭解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行爲習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況，本學期將一如既往地紮實落實思品學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。

二、教學資源分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活爲基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童爲目標的生活型綜合課程。具有以下基本特徵（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，並重點突出以下特徵：

1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規範體系或德目體系展開學習內容，而是着眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合爲學習主題。

2、強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現實生活爲起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作爲一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。

（1）通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；

（2）通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

（3）以活動型教學爲主要特徵的過程導向設計爲切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果"爲核心的教材組織模式下課文加練習的'刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作爲設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行爲出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程裏呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行爲習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

3、讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成爲師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，爲師生在活動中進行二次開發留有空間。

三、單元目標分析

1、通過第一單元《我們一家人》的教學，引導學生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協商，逐漸形成家庭主人翁意識；瞭解並理解家風背後的中華民族傳統美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長、國家發展、民族進步、社會和諧的重要意義並藉助各種形式，宣傳優秀的家風。

2、通過第二單元《公共生活靠大家》的教學，主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象：認識到愛護公共設施，維護公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要讓學生懂得自覺遵守公共秩序，才能構建和諧有序的公共生活、“我參與我奉獻”引導學生認識到在參與公共生活的過程中，平等相待、文明有禮、服務社區、參與公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學生的責任意識，激發學生的親社會情感。

3、通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學，整體把握中國近代爲了實現中華民族偉大復興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學習先輩們不怕犧牲，敢於探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學生愛國情懷。

四、學生基本情況分析

經過一年的學習，孩子們基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

五、教學方法設計

1、激發學生的學習興趣，寓道德概念和行爲要求於生動、活潑的具體形象之中。

2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現實問題爲抓手，以實際生活案例爲依託，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

4、結合大隊部的各項活動進行相關主題的教育。

5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插於課堂教學中。

6、領略大自然的美，瞭解社會的繁榮，培養學生的環境素養。

7、根據國小生心理髮展水平和認知特點，聯繫學生的生活經驗，釆取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

8、課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啓發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

第2篇：

2018-2019學年上學期九年級《道德與法治》教學計劃

一、指導思想：

認真貫徹新課改精神，不斷優化課堂教學，以課堂教材改革爲核心，進一步深化 課堂教學的改革。緊緊圍繞學校教學處工作的具體要求、年級組的具體情況，以新的 教育思想和課程理念實施以學校發展爲本，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點的 素質教育，探索有效教學的新模式，向課堂要質量，不斷提升教師的教學設計能力和 課堂的教學效果等。不斷提高語言能力、教學能力，加強大家協同作戰、教學研究的 能力；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教材分析：

九年級《道德與法治》教材把培養學生的責任意識作爲第一單元的主體內容，可 以爲後面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元 內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是對第二單 元內容的具體化，更好地瞭解第三單元的內容，有利於更深刻地理解第二單元的內容， 本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的 問題作爲全書的落腳點，體現了對學生的關注。

三、重難點：

重點：1、我的角色，我的責任2、國家興亡，匹夫有責3、實施科教興國的發展戰略

4、走向共同富裕的道路5、學會選擇，學會承擔6、終身學習，持續發展

難點：1、什麼代價，什麼回報2、實施可持續發展戰略3、弘揚和培育民族精神4、建設社會主義精神文明5、生活的岔路口

四、學生情況分析

1、九年級學生已進一步懂得了國中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每 學期幾次大型考試的鍛鍊和磨礪，

學生對本門學科的答題規範和答題要領有了一定程

度的認識，但是仍不夠細緻和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提 高。

2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不 端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉 後遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

3、本學期由於學校統籌安排，所教班級將有進一步調整，應爭取在最短時間內 掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。

五、主要任務和要求：

1、關注常態教學，向每一節課要質量。

認真分析新課程實施情況，學習先進。加強對新課程實施的反思，對新課程推進 過程中出現的問題，進行專題研究，積極撰寫論文，提高實施新課程的水平。積極參 加政治學科青年教師的教學競賽活動，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業務 水平。

2、做好備課、上課、作業、輔導、評價等環節的工作。要制定好改進教學五環 節的具體要求。重視學法研究，分層教學，分層指導。堅持每週至少一次的集體備課 活動，要落實內容、地點、人員等。

3、處理國中畢業所面臨的問題。

引導學生樹立正確的、遠大的理想，學會正確處理、釋放面對的升學壓力，以積 極的、自信的狀態去迎接即將到來的挑戰。

4、通過探討個人與國家、社會的關係，在瞭解基本國情、基本國策的基礎上， 進一步瞭解全面建設小康社會的奮鬥目標，增強爲實現中華民族偉大復興貢獻力量的 使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。 旨在結合學生的親身體驗，培養學生愛國、愛黨的情感，培養學生艱苦奮鬥和開拓創 新精神。

六、改進教學的措施及教學中應注意的問題:

1、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。本學 科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。着力提高課堂效率，向

45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課後認 真做好培優補差工作。

2、強情感教學，多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關係，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。

3、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論 學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，並把所學及 時融入日常課堂教學。

4、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。 5、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和 提高學生規範答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。

七、教學進度附教學進度計劃表：

第一週

我對誰負責

誰對我負責、不言代價與回報

第二週

承擔關愛集體的責任、承擔對社會的責任

第三週

做一個負責人的公民、第一單元複習

第四周

我們的社會主義祖國、黨的基本路線

第五週

統一的多民族國家、對外開放的基本國策

第六週

計劃生育與保護環境的基本國策、實施可持續發展戰略

第七週

實施科教興國的戰略、燦爛的中華文化

第八週

弘揚和培育民族精神、第二單元複習