高三班化學教學計劃多篇

高三班化學教學計劃篇1

一、指導思想

繼續貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進素質教育。認真研究大學聯考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,加強高三教學的集體攻關,確保大學聯考質量。堅持以提高課堂教學質量爲重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發展爲中心,大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質,不斷增強大學聯考複習的科學性和實效性。

二、教學要求

1、認真研究教育改革發展趨勢,努力轉變傳統教學觀念,積極投身教改實踐,勇於探索新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,着眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質,努力使學生真正成爲學習的主人,使課堂教學真正成爲學生主動參與、樂於探究、勤於動手動腦的科學育人過程。

2、認真研究大學聯考改革發展趨勢,深入學習《考試大綱》,正確把握大學聯考的標準和特點,認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節課,有針對性地制定符合大學聯考改革發展趨勢的教學目標,注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、在教學中,仔細分析新教材的特點,狠抓大學聯考基礎知識、基本技能的落實,加強學科內綜合的意識,在複習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優秀生拔尖訓練,他們的作業要力爭面批,關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。

4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯繫。在教學中,密切聯繫有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯繫實際和解決實際問題的能力,培養學生的科學素養。

5、有意培養學生解題習慣,注重分析訂正。①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題; ②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規範;③對作錯的題,務必認真分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節:分類統計解法樣本,分項統計錯誤地點,分題統計錯誤人數,分段統計考試成績;查學生審題偏差,查學科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試範圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求學生做好章節歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。

8、重視作業。要求學生規範,按時完成;要求教師詳細批改,改後學生認真更正。

三、教學進度安排

9.1~9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教學,在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學時間,適當壓縮碳族元素的教學時間,並且在月末留出3課時進行本月教學內容的小循環複習該複習模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進行。

10.1~10.31化學平衡、電離平衡。 本月教學任務中的的難點較多,需要更多的相互商討和協調,月末針對基本理論模塊進行小綜合。 準備期會考試

11.1~11.30分析期會考試,總結經驗教訓,針對問題提出整改意見

幾種重要的金屬、電化學和膠體。這部分教學的重點在電化學知識。本月如有可能儘快開展有機化學—烴的教學

12.1~12.30本月計劃在20日起完成有機化學的複習(進入高三的最初時間已經對有機化學進行了一定的複習)。剩餘時間有一週用於實驗複習。實驗複習主要針對第一道填空題,其餘類型儘量分解到前面各章節中,直留較少時間用於綜合試驗題。

1.1~1.20先小塊再綜合,完成6~8分綜合練習,迎接期末考試

高三班化學教學計劃篇2

一、總體要求

高三化學以化學複習要以新課程標準爲指引，以考試大綱爲依據，認真落實學校教學工作計劃，全面推行素質教育，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力爲目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習、合作學習的能力以及創新思維能力作爲教學教研工作的中心任務，不斷增強大學聯考複習的科學性和實效性。

二、教學目標

1、以剛進入高三學生熱情高漲爲契機幫助學生確立將來的大學聯考目標，積極建設良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。認真研究教育改革發展趨勢，努力轉變傳統教學觀念，積極投身教改實踐，勇於探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，着眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質，努力使學生真正成爲學習的主人，使課堂教學真正成爲學生主動參與、樂於探究、勤於動手動腦的科學育人過程。

2、認真研究大學聯考改革發展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握大學聯考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合大學聯考改革發展趨勢的教學目標，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓大學聯考基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在複習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優秀生的指導和訓練，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。

4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯繫。在教學中，密切聯繫有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合能力的培養，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯繫實際和解決實際問題的能力，培養學生的。科學素養。

5、有意培養學生解題習慣，注重分析訂正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題；②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結果與題意一氣貫通，書寫要規範；③對做錯的題，務必認真分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級統考外，本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節：分類統計解法樣本，分項統計錯誤地點，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績；查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標，考試範圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧；講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求學生做好章節歸納總結，提倡每日10分鐘回顧思考消化當天的化學知識。

8、重視作業。要求學生規範，按時完成；教師詳細批改，改後學生認真更正。

9、集思廣益，搞好協作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿意、讓家長放心、讓領導寬心。

10要求學生有糾錯本，對易錯易忘的知識記錄下來反覆訓練。

三、工作措施

1、強化個人素質，提高駕馭課堂的能力，重視備課

向課堂四十五分鐘要質量，主要採取“預習——精講——精練——點評”的模式，力求穩紮穩打，一步一個腳印的搞好第一輪複習，並在此基礎上，第二輪複習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪複習和綜合訓練，力爭大學聯考取得較好的成績。

2、認真做好教學常規，確保教學有效開展

認真備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的'實效性。精心設置習題，合理、分層佈置學生作業，活頁課時作業和單元測試要求全批全改；不定期抽查，發現問題及時解決、及時反饋。精選習題，並要達到一定的預期效果。

對化學有特殊愛好的同學，給予適當的指導。可以利用週末時間進行具體的輔導，並佈置較高要求的作業，以促進特長生的發展。

要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預，幫助他們克服困難，迎難而上。

3、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗爲基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在複習後期開放實驗室，儘可能的提供實驗儀器，以提高學生的實驗能力。

4、積極開展教研活動，提高教學業務能力

（1）學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的具體要求，利用活動時間，認真學習、深入研究教育教學方法。

（2）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。多使用啓發式教學等好的教學方法，充分體現以學生爲主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

5、繼續開展和加強學案教學

學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——複習鞏固學案，構成學案系列。讓學生全過程參與學習，全面提高學習能力。

當然學案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。

四、教學進度複習採取三輪八次檢測複習法

1、第一輪複習

按教材章節進行，夯實基礎，章節過關，以大學聯考的基本題型（基本概念、基本理論、基本實驗）進行系統的複習，着力培養學生的解題的規範性能力、文字表達能力和語言表達能力；

2、第二輪複習

以綜合能力爲主、板塊式推進，專題複習、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結構；

3、第三輪複習

即綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺，教師點撥精講，重在抓學生完成學科內知識體系的構建，計劃每週兩套題，採取定時考、及時閱、精點深評的教學方式；

4、回扣複習

學生自行整體調節，蒐集各方資料和信息。回扣課本，考試心理輔導等。

高三班化學教學計劃篇3

時光荏苒，不知不覺，我們已步入高三最後一個學期。爲了提高學生的大學聯考成績，作爲高三化學教師，我制定以下計劃。

一、總體要求與任務：

總體要求：把握好20xx年大學聯考動向，加大和加強學生練習；認真備好課、提高課堂教學效率；精選學生的練習題和考試題；多關心學生，培養學生的應試狀態。力爭以優異的成績完成總校下達的大學聯考任務。

任務：本學期計劃完成＂物質結構與性質＂複習，＂化學實驗＂新課和複習，二輪專題複習和大學聯考模擬衝刺的練習。專題複習有＂基本概念＂＂基本原理＂＂元素基化合物等五個專題。大學聯考模擬衝刺有10套精選練習。同時，精選各地優秀試題組卷練習。

二、對學生知識現狀分析：

經過第一輪系統的基礎知識點的複習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經比較熟練，答題規範也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由於學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，有少數同學沒有達到理想的複習效果。

三、教學重難點：

重點：大學聯考大綱中的所有考點：物質的量、氧化還原反應、離子反應、鹼金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結，知識結構的梳理；總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧；研究大學聯考的動向、大學聯考的信息並對大學聯考作出比較準確的預測。

四、提高教學質量的措施：

1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數。

2、關注好零界生和優秀學生，做好因材施教。

3、所選專題具有針對性，綜合性。

4、抓基礎（基本概念及規律）、練規範（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。

5、適當進行實戰訓練（單科、理綜）

五、具體安排：

第一階段：基礎知識系統複習

採取按章節順序複習的方式進行，貫徹＂以講引導，以練落實，學用結合，全面提高＂的方針，遵循＂教師爲主導、學生爲主體、訓練爲主線、能力爲核心＂的原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。

第二階段：專題複習階段

本階段是對第一階段複習的歸納總結和深化，以專題或板塊複習爲主，貫徹＂精備精講，概念成網絡；精選精練，知識成體系＂的原則，培養學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似於大學聯考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養學生的應試能力，貫徹＂以練爲主，輔以精講＂的原則。

高三班化學教學計劃篇4

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到

二、增強教學技能

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作

注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

五、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、取得了一定的成績。

但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。

高三班化學教學計劃篇5

一指導思想

在素質教育新課標教育理念指導下，以課堂教學爲核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力提高學生學習方式轉化，大面積提高我校化學學科教學質量。

二工作目標

1深刻領會大學聯考考試大綱基本精神，準確把握考試大綱整體要求，把對化學大學聯考考試大綱理解轉化爲我們教學行爲，切實提高學生觀察能力思維能力實驗能力自學能力。

2全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變改變學生學習方式，變學生被動學習爲主動學習主動思考主動提問；改變教師教學方式，變單純知識傳授爲對學生進行學習動機激發學習方法指導各種能力培養。

3利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動，集思廣益，探討教法，尤其要研究大學聯考命題呈現動態趨勢，更好地指導我們教學工作。

4學生化學學科成績，要在優生率格率平均分方面有明顯提高。

5夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。

三主要措施

1要正確處理複習資料教材之間關係，發揮好教材作用功能，堅持以教材爲主，化學課本是大學聯考命題根本，是教學關鍵，是任何複習資料都不可替代。充分發揮教材作用學生主觀能動性，過好教材關。即在複習每一章前，將考綱教學要求本章知識要點以提綱形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念知識要點。教師再根據學生實際情況，以基本點疑點難點爲出發點佳作一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然後再選編一些緊扣教材基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。

2紮紮實實開展化學教學大綱大學聯考考試大綱尤其是近5年全國大學聯考試題學習研究。準確把握瞭解理解應用認知層次。

3深化課堂教學改革。繼續全面推進“自主學習，合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課評課評教活動。課堂要突出學生主體地位，看學生自主程度合作效度探究深度；課堂要體現教師主導作用，創設教學情景，引導學生學習。

4繼續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。“三清”即堂堂清日日清週週清。實現“三清”先決條件是給學生適當學習內容，適量作業題量一定完成時間；“三清”運動關鍵是學生要時自覺地進行歸納提升總結，使知識系統化網絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生“錯誤”不放，反覆運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做爲教學質量提高重點環節進行檢查。

5習題講評要到位，師生要注重反思。

6在實驗教學上下功夫。近年來，大學聯考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理操作方面要求卻越來越高。要發揮好現有實驗設備作用，把實驗室作用發揮出來，能做實驗要做，能看儀器設備要看；利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗感悟出實驗情景科學精神。

高三班化學教學計劃篇6

新學期伊始，高三教學經過一個學期的忙碌，第一輪複習已經接近尾聲。主要知識板塊只剩下實驗化學部分還未複習完畢，在本學期我們將進行第二輪複習和查漏補缺的小專題、小模塊的複習，現在結合我所任班內學生的具體實際和教育局及學校安排制定本學期教學計劃如下：

一、班內學生的具體情況分析和採取措施：

高三（1）班現有學生55人，學生成績不理想，總體基礎較差，水平參差不齊，即使是重點學生，也是有着水平較差的學生存在。學生在學習化學知識中存在着兩個主要問題。一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。爲此，在教學中採取的措施是：認真聽講、反覆聯想、熟能生巧、能力漸長。二是概念多，理論多，實驗雜，計算難，題型活。在教學和複習中採取的措施是：正確理解、注意聯想，重視實驗，講究巧練，培養能力，善於記憶，前後對比，摸索規律，經常回憶，不易忘記。

二、本學期教學目標：

對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，讓學生構建整個高中化學的基礎網絡，養成正確審題、答題的良好習慣。針對重點學生的具體缺點，對其因材施教，提高重點學生的化學成績。力爭在大學聯考中每位學生都不因爲化學而留下遺憾。

三、本學期教學複習思路和具體安排：

在本學期主要以小專題、小模塊重點講析，查漏補缺，強化性訓練，重點題型解析，學生能力提高爲主，採取基礎知識系統練，難點知識分解練，熱點知識專題練，錯題過關二次練，提高能力綜合練的複習模式。平常訓練結合《教學大綱》和《考試說明》的內容，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理源於教材，高於教材。明確強化訓練的目的、能力要求和考查內容，力求抓住四點：①知識點；②考試點；⑧能力點；④實際點(聯繫工農業生產、國防科技、環保知識的實際)。小階梯，大密度，不讓學生做死題，少走彎路，以求實效。結合精講、精練、講練結合，給學生介紹規律性的知識以及巧解、妙解、快速解題等方法，使學生收到事半功倍的效果。

四、針對重點學生的措施：

1、第一層次:屈明華、王子，兩人爲復課生，化學基礎較好，主要是對其能力的提升，採取課上重點提問、課下單獨輔導、對其所作作業和練習做到面批面改，力爭使其在大學聯考中發揮出化學的優勢，取得滿意的成績。

2、第二層次：張立興、翟春陽、劉雪嬌，三人爲應屆生，經過一輪複習，化學基礎有了一定的提高，主要是使其化學基礎更加紮實，能力的提升，採取課上重點提問、課下單獨輔導、對其所作作業和練習做到面批面改，力爭使其在大學聯考中化學成績有一個明顯的突破。

3、第三層次：何文蕊、豆志青、孫如靜、李志遠，五人爲應屆生，經過一輪複習化學基礎有了一定的提高，但還存在解題能力差，遇題無從下手的`特點，在本學期採取的措施是課上重點提問、課下單獨輔導、對其所作作業和練習做到面批面改，力爭使其在20xx大學聯考中化學成績不拉腿，並有一定突破。

五、化學教學進度表：

高三班化學教學計劃篇7

第一週

烴和烴的衍生物6

1、以一些典型的烴類化合物爲例，使學生了解有機化合物的基本碳架結構。掌握各類烴中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質和主要化學反應，並能結合同系列原理加以應用。

2、以一些典型的烴類衍生物爲例，使學生了解官能團在化合物中的作用。掌握各主要官能團的性質和主要化學反應，並能結合同原理加以應用。烴及烴的衍生物的化學性質和應用《世紀金榜》部分習題

第二週

油脂、蛋白質和化學實驗6

1、使學生了解糖類、蛋白質的基本組成和結構、主要性質和用途。

2、使學生理解由單體進行加聚和縮聚合成樹脂的簡單原理。

3、使學生通過上述各類化合物的化學反應，掌握有機反應的主要類型。糖類、蛋白質的基本組成和結構、主要性質和用途

?世紀金榜》部分習題

第三週

（二輪複習）

化學基本概念和基本理論之?

------物質的組成和結構、化學用語6

1、使學生了解物質的分子、原子、離子、元素等概念的含義。

2、使學生理解混合物和純淨物、單質和化合物、金屬和非金屬的概念。

3、使學生理解酸、鹼、鹽、氧化物的概念及其相互聯繫。

4、使學生能正確書寫化學式、電子式、結構式和化學方程式、熱化學方程式、離子方程式。書寫化學式、電子式、結構式和化學方程式、熱化學方程式、離子方程式《專題突破》配套練習專題?

第四周

化學基本概念和基本理論之二

------化學平衡理論6

1、使學生了解化學反應速率的概念和表示方法，理解外界條件對反應速率的影響。

2、使學生了解化學反應的可逆性，理解化學平衡的含義及其與反應速率之間的內在聯繫。

3、使學生理解勒沙特列原理的含義。掌握濃度、溫度、壓強等條件對化學平衡移動的影響。1、外界條件對反應速率的影響

2、濃度、溫度、壓強等條件對化學平衡移動的影響。《專題突破》配套練習專題六

第五週

化學基本概念和基本理論之三

-------電解質溶液和分散系61、使學生理解電解質的電離平衡概念，溶液的ph的概念，電解質的強弱概念。

2、使學生理解鹽類水解原理、原電池原理和電解原理。

3、使學生了解膠體等分散系的概念及其重要性質和應用。1、鹽類水解原理

2、原電池原理和電解原理。

?專題突破》配套練習專題七

第六週

常見元素的單質及其重要化合物6

1、使學生了解元素原子核外電子排布的週期性與元素性質遞變關係。

2、使學生以鹼金屬和鹵族元素爲例，重點掌握典型金屬和典型非金屬在週期表中的位置及與其性質的關係。

3、使學生了解其他常見金屬和非金屬元素的單質及其化合物。週期表中的位置及與其性質的關係。

?專題突破》配套練習專題九、十

第七週

20xx年大學聯考第一次模擬考試及評講6

第八週

有機化學專題複習之一------有機物的性質及結構6

1、使學生理解基團、官能團、同分異構、同系列等的概念。

2、使學生掌握各類烴和烴的衍生物的結構、性質和主要化學反應。

3、使學生了解糖類、蛋白質的基本組成和結構、主要化學性質和用途。各類烴和烴的衍生物的結構、性質和主要化學反應。

?專題突破》配套練習專題十?

第九周

有機化學專題複習之二------有機推斷及合成6

1、使學生掌握有機反應的主要類型、掌握各官能團的引入和消除。

2、使學生綜合應用各類化合物的不同性質，進行區別、鑑定、分離提純或推導未知物的結構簡式。

3、使學生組合多個化合物的化學反應，合成具有指定結構簡式的產物。1、推導未知物的結構簡式

2、推導未知物的結構簡式《專題突破》配套練習專題十二

（或章節單元）教學時數教學目標重點難點分析配合活動備註

第十週

化學實驗之?

------實驗製備和檢驗6

1、使學生掌握化學實驗的基本操作。

2、使學生掌握常見氣體的實驗室製法（包括儀器、試劑、反應原理和收集方法）。

3、使學生綜合運用化學知識對常見的物質（包括氣體、無機離子）進行分離、提純和鑑別。1、常見氣體的實驗室製法

2、常見的物質進行分離、提純和鑑別《專題突破》配套練習專題十五

第十一週

化學實驗之二

------實驗數據處理和實驗設計6

1、使學生掌握化學實驗的記錄方法和運用化學知識設計一些基本實驗。

（1）根據實驗現象，觀察、記錄、分析或處理數據，得出正確結論。

（2）根據實驗試題要求，設計基本實驗方案。

（3）能繪製和識別典型的實驗儀器裝置圖。1、化學實驗的記錄

2、設計基本實驗方案。《專題突破》配套練習專題二十五

第十二週

化學計算6

1、使學生掌握有關相對分子質量、相對原子質量及確定分子式的計算。

2、使學生掌握有關物質的量、氣體摩爾體積的計算。

3、使學生掌握有關物質的溶解度、濃度的計算。

4、使學生掌握有關溶液ph與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算。

5、使學生掌握利用化學方程式的計算，和有關燃燒熱的計算。1、有關物質的量、氣體摩爾體積的計算

2、有關溶液ph與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算

3、用化學方程式的計算《專題突破》配套練習專題十六

（或章節單元）教學時數教學目標重點難點分析配合活動備註

第十三週

20xx年大學聯考第二次模擬考試及評講6

第十四周

化學、技術和社會6

1、使學生了解酸雨、溫室效應、光化學煙霧的成因、危害和防治。

2、使學生了解臭氧層的破壞的原因。

3、瞭解新型材料、超導的運用和納米科技。酸雨、溫室效應、光化學煙霧的成因、危害和防治歷年大學聯考相關題型

第十五週

大學聯考各題型解題方法歸納和總結及解題規範學習61、通過方法指導，使學生進一步提高各種題型的解題速度和準確率。

2、通過規範教育，使學生在解題上更符合要求，語言表達更準確。化學用語和計算題的解題規範歷年大學聯考相關題型

第十六週

模擬試題練習和自由複習及答疑6

第十七週

自由複習和大學聯考6

高三班化學教學計劃篇8

20xx屆沙洲中學高三化學取得了非常好的成績，爲全面豐收奠定了基礎。

爲了奪取20xx年大學聯考的大豐收，現根據沙中的實際情況和教學制訂如下計劃：

一、穩紮穩打，抓好基礎

通讀近幾年大學聯考化學試卷發現化學基礎知識佔相當大分數，爲此在今年的高三複習中，我們要狠抓基礎不放鬆，穩紮穩打，滾動向前。

二、團結協作，分工到位

高三化學備課組集中了沙中現有化學的核心力量，我們是一支團結向上的集體。各位老師都要充分發揮自己的才幹，備課組長按教學進度以知識段、專題形式分配各個骨幹教師，以備統一進度，統一學案。

三、虛心學習，彌補不足

利用備課組活動（每週一次）要求備課組所有成員都要向他人暢談最近一段時期教學的感想，吸取別人的長處；同時要求多相互聽課，尤其是兩位年輕教師，以便儘快適應高三教學。

四、輔導到位，防止落後

要充分利用課餘時間輔導學生，幫助學生解決學習上的困難，疏導好高三學生學習的心理障礙，防止後進生的產生。