新學期教學計劃（新版多篇）

新學期教學計劃 篇一

一、情況分析：

通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1-5的加減運算，理解了1-5的數的組成，另外對於長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對於動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以後的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

二、學期目標：

（一）科學領域

1．幫助兒童瞭解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關係。參與保護生態環境的活動。（種植）。

2．讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關係的感性經驗，能用不同形成表現四季的特徵。

3．引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行製作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，並能表現出一定的創造性。

4．使兒童喜歡並較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，並能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環境。

（二）數的概念

1.教幼兒學習6-10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關係。部分數的互補和互換。

2.教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關係。

3.教幼兒學習等分實物或圖形，並區別物體的高矮。

4.引導幼兒學習按物體兩個以上特徵或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特徵及按勾畫好的特徵尋找圖形，學習交集分類。

5.啓發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關係。

6.教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特徵進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關係。

7.引導幼兒學習以自身爲中心和客體爲中心區別左右，會向左右轉動。

8.教幼兒認識時鐘，學着看整點和半點，學習看日曆，知道一星期中每天的名稱和順序。

9.教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10.培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

11.在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

12.培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

三、教學安排表：

1.學習6-10的加減法和組成

2.讓幼兒講述圖意並列出算式，會編應用題。

3.學習用三個數字寫四道算式題

（1）鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特徵，找出三個相關聯的數，並列出算式計算。

（2）幫助幼兒進一步理解加減運算中三數的關係。

4.認識圓柱體和球體

（1）讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特徵。

（2）圓柱體的遊戲

a.通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。

b.能辨別認識圓柱體，感知其基本特徵。

c.在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出並製作與圓柱體相似的物體。

5.按差異個數擺放圖形

（1）教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數。

（2）教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。

6.分類：培養幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特徵並進行分類。

7.認識時鐘

（1）使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特徵。

（2）使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關係，能辨認整、半點。

（3）記錄時間

a.讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關係。

b.進一步使幼兒感知時鐘和生活的關係，初步發展幼兒的時間感。

8.認識人民幣

（1）認識十元以內的貨幣，並能說出它們的單位名稱。

（2）學習錢幣兌換，複習10以內加減。

9.超市

(1)複習10的加法，並感受數學活動帶來的樂趣。

(2)激發幼兒主動探索的學習態度，提高幼兒解決問題的能力。

10.學習以客體爲中心區分左右

(1) 教幼兒以客體爲中心區分左右。

(2)讓幼兒感受到客體和自我爲中心的左右方向不同。

11.依樣接畫

(1)培養幼兒仔細觀察排隊規律的能力。

(2)教幼兒發現規律並依着接畫。

新學期教學計劃 篇二

一、總體目標

以地理教學大綱爲依據，以現行高中地理課本爲依託，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲得地理基本技能，發展地理思維能力；初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。.

二、教學要求：

1．加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識（概念、原理、規律）的教學。把知識點落實到課本中、地圖中，做到章節過關，不留死角。立足於地理學科的基本原理和規律，培養學生檢索信息、應用信息，分析和解決地理問題的能力。

2．加強地理學科的專業語言——地圖的教學，培養學生的空間思維能力、邏輯思維能力；

3．加強學與用的有機結合的教學，理論聯繫實際，培養學生運用知識分析、評價、論證實際問題的能力。.

4．加強教研活動，提高教研質量。各學校必須集體備課，充分討論，優化集中，提高教學、教研水平，提高地理課堂的教學效率。

5．教研活動安排：①十月份參加全市優質課比武、優秀教案和優秀論文的評選。②參加市三次質檢質量分析會。③20xx年4月上旬召開高三地理複習備考研討會。

三、教學安排

高一

上學期。

時間教學內容。

期中前高中地理上冊(必修)第一單元

期末前高中地理上冊(必修)第二單元

下學期

時間教學內容

期中前高中地理上冊(必修)第三單元

期末前高中地理上冊(必修)第四單元

高二

上學期

時間教學內容

期中前高中地理下冊(必修)

期末前高中地理選修（一）、世界地理。

下學期

時間教學內容

期中前中國地理。

期末前高中地理選修（二）、期末複習

高三

時間複習內容。

7月10日補課完，上完（複習）高中選修（二）

9月1～9月30日世界地理

10月1日～11月20日中國地理

11月21日～12月31日高中地理上冊（必修）

元月1日～寒假補課放假高中地理下冊（必修）

春節後補課～第Ⅱ次質檢前高中地理選修（一）.

第Ⅱ次質檢後～4月30日專題複習。

5月1日～5月15日地理學科內熱點專題複習

5月16日～5月25日文綜複習。

5月26日～6月04日地理學科內重點知識回顧

新學期教學計劃 篇三

一、智障對象概況

我班現在有三個智障兒童，程度不一，林和邱是兩個比較特殊的兒童。我接一年級新班以後，發現她與班裏大多數同學不一樣，語言表達能力差，反應遲鈍，學習有困難，常常不及格，受同學歧視，對任何事都不懂關心，智力似乎有些問題。餘在一年級是沒有發現治智力問題。下半學期我友接了這個班，發現了一個新的現象，林和邱可以寫字了，可以抄作業了，林喜歡畫畫，經常畫畫交給我，邱好問問題，那個題目，問幾句，沒聽懂也跑。餘喜愛勞動，經常對我說：“老師星期天我來打掃衛生。”她們三個在本次期末考試，分數不值得一提，我知道這是正常。他們不愛說話，講話結結巴巴。面對這樣三個特殊的孩子，作爲教師的我倍感更有責任關愛她、幫助她。我不斷地思考，嘗試改變她們，但無作爲，通過這次培訓我終於找到方法了，給我指明瞭今後工作方向。

二、工作目標

轉變心態，變包袱爲財富，讓智障生的發展促進全班學生髮展，融入“鏡子”理念，同時讓健康生有愛的幫扶智障生，和諧發展。我將把三位智障生作爲特殊兒童隨班就讀個案研究的對象，希望通過師生的共同努力，讓她們能象其他小朋友一樣健康歡快地成長。

三、制定教育計劃

1、從我做起，暑期通過書籍或網絡查閱資料，瞭解有關類似兒童的特點以及成功教育經驗。

2、給他們分別建立特殊檔案。實施過程堅持觀察記錄和反思，有問題向專家請教。

3、改變過去的師生交往方式，親近她，注重情感交流。

4、以談話的方式提高她的語言能力，逐步開發語言智商。

5．給予最多的關心，發揮榜樣的作用，供其模仿。

6．進行正常化的教育，給予特殊鼓勵，逐步縮小她與同學的差距。

7．抓住時機給她自信的源泉，幫助她樹立良好的形象。

8．調動教師、學生和家長的積極性，隨時解決各種問題。

四、實施階段

１．家訪，教育必須家庭社會學校一體化，另外瞭解家境，更利於指導。

２．單獨聊天，悅納自己這是最關鍵的階段，悅納自己是樹立自信的基礎。教師給予充分的關愛，耐心啓發，讓她對過去的自我認識產生懷疑，逐步幫她確立自信，對自己有正確的認識。

３．三人聊天，讓她們互相瞭解，建立共同進步的信心。

４．納入各平衡小組，具體任務分解到小組。

５．發現閃光的，放大表揚。

６．輻射全班，每週一次主題會，“她們有進步啦，我呢”。

７．每月一次反思，總結，調整計劃。

五、方案反思

我認爲讓低智商兒童從學會關心自己開始，取得學業成就的不斷進步，關鍵是要抓住以下幾點：

１．信任孩子

教師信任這樣的孩子，就會設身處地爲她着想，處處維護她的自尊，就會欣然接受教育過程中的挫折，而不放棄、不遷怒於孩子；就會在長時間面對幾乎毫無進步的孩子，仍深信她終有一天能學會關心，成長爲正常學生，這需要教師有足夠的信心與毅力，堅持到底。

２．學習上正常教育，及時幫助

弱智學生通常自信心不足、畏縮、經不起挫折、對學習不感興趣，這與他們時常遭受失敗的經歷有關。既然失敗經歷使他們產生這些消極情緒與行爲，我就應該向他們提供更多的成功機會，使他們產生積極的情緒和行爲。

３．強化老師的喜愛，給予特殊鼓勵

我認爲對特殊學生的評價應以鼓勵爲主，及時強化，在適當時間，用適當的方法，強化好的行爲。當學生出現問題時，老師要做深入細緻的工作，及時發現他們的“閃光點”，用“潤物細無聲”的工作方法，促進學生的發展。

４．提供最佳方案，互幫互助

教育是全方位的，班主任的力量畢竟有限，及時與任課老師溝通，在特殊兒童的教育方法上取長補短，給予孩子全面的關心。讓正常兒童參與幫扶，提高了自己，幫助了別人，同學之間的關係會更加和諧。人與人之間常常需要取長補短，普通兒童擁有健全的身心實在是一種幸運，應當經常向有困難的同學伸出援手；特殊兒童自立圖強的精神，反過來會大大激勵身邊的同學，成爲班級裏的活教材。這關心與自強的交融纔是生命的價值。

我相信低智商孩子不僅能成長爲正常學生，個別的甚至能比正常學生更懂得愛，更正直、堅韌、執著。

新學期教學計劃 篇四

本學期我將仍然擔任高一年級4個班(1-4)的生物教學工作，感謝學校對我的信任，在新的學期裏，我仍將以較高的工作熱情以及積極的工作態度投入教學工作中。通過積極參加學校組織的教研活動，多向有豐富經驗的老教師請教，提高自身的業務水平，認真備課，認真上課，提高課堂效率，並結合學生的具體情況注重基礎知識的教學以及學生學習習慣的養成，爭取取得較優異的成績。

一、教學任務

本學期的教學任務是必修三模塊《穩態與環境》，內容包括人體的內環境與穩態，動物和人體生命活動的調節，植物的激素調節，種羣和羣落，生態系統及其穩定性，生態環境的保護等方面的內容。本模塊的知識點較多，概念抽象，應用性較強，是生物教學中的重點和難點，教學上通過詳講、精煉來完成本模塊的學習。

二、教學措施

1.首先從宏觀上把握教學的內容，瞭解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰，避免盲目性。

2.上課是關鍵，其中以下幾個環節又是重中之重：

⑴備課

①認真鑽研教材，清楚教材的知識結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，思路清晰條理，組織課堂語言，能夠運用自如，並適當的進行資料補充。

②根據學生的具體情況，包括學習基礎與學習習慣兩方面，因材施教，對症下藥，這樣才能限度的提高課堂效率，提高學生的學習能力，做到實處，達到效果。

③在進行知識傳授時要講究方法，考慮以怎樣的方式、怎樣的順序、怎樣的邏輯進行教學，也就是教學環節的設計要仔細斟酌，最終還是要提高課堂效率。

⑵課堂上的情況

組織好課堂教學，提高學生在課堂上的主體地位是本學期的努力重點，儘量做到學生的學爲主，自己的教爲輔，做好引導工作，真正的讓學生參與到課堂中，成爲課堂的主人，要想達到如此效果，在課堂上要做到講練結合，多讓學生去思考，讓學生去發掘問題，並注意信息的反饋，調動學生的積極性。同時，激發學生的興趣與情感，使他們產生愉悅的心境，課堂語言簡潔明瞭，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，營造良好的課堂氣氛。

3、做好課後輔導

在課下多與學生們進行交流，鼓勵學生不懂就問，不要積攢問題，養成良好的學習習慣，利用晚自習以及課間時間，爲學生進行解疑，並有針對性的進行課後的輔導，有助於學生課後的複習與鞏固。

4、提高自身的業務水平

在教學上，要注意向他人取經學習。積極參與聽課、評課，取人之長，補己之短，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。

新學期教學計劃 篇五

一、大綱要求和教材簡析

音樂是人類最古老的、最具普遍性和感染力的藝術形式之一，它可以實現思想和情感的交流；是人類精神生活的有機組成局部；是人類文化的一種重要形態和載體。

浙教版第九冊音樂教材雖然是老教材，但隨着《新課程》的改革，和深入實踐。要求老教材也要體現新思路，新理念，新的教學手段，以適應新課程高歌的總體要求。《音樂新課程規範》體現了深化教育改革，全面推進素質教育的基本精神，體現音樂審美體驗爲核心，使學習內容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性、引導同學主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高同學的審美能力。發展同學的發明性思維，形成良好的人文素養，爲同學終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

五年級同學的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索發明的活動能力增強。應注意引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏和音樂發明的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引同學。因而音樂教學應掌握情感態度和價值觀的培養。在教學中注重過程和方法，如：對音樂的體驗、模仿、探究；在集體扮演形式和實踐過程中，培養同學良好的合作意識和協調能力；並能將其他藝術形式滲透和運用到音樂中進行綜合藝術實踐。

二、學期的教學總目標和總要求

感受與鑑賞

1. 音樂表示要素要求：對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自身用聲音模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。能聽辯不同的男女聲音。在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步區分節拍的不同，能聽辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2. 音樂與情感的要求：能聽辯不同情緒的音樂，能用語言作出簡單的描述；能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。

3. 音樂體裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應。

表示

1. 知道正確的演唱姿勢和呼吸方法，並能在歌唱實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作幾前奏作出恰當的反應。能用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的獨唱與齊唱。能夠對自身和他人的演唱作出簡單的評價。能夠背唱4~6首歌曲。

2. 演奏樂器的要求：學習豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表示。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風格，並對自身和他人的演奏進行簡單的評論。

3. 識讀樂譜的要求：認識音名、音符、休止符和一些常用記號

發明

1. 探索音響和音樂的要求：能夠運用人聲、樂器聲或其他音源資料表示自然界或生活中的聲音。

2. 即興發明的要求：能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，並參與扮演。能夠根據歌曲或樂曲的內容即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與扮演。

3. 創作實踐的要求：能夠創作6~8小節的節奏短句；能夠創作6~8小節旋律。

三、改進教學的措施和原則

1. 教學中應教師應遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。引導同學喜愛音樂加深對音樂的理解。

2. 教學中應注意教學個領域之間的有機聯繫，並在教學中將其融合成有機整體，全面提高同學的音樂素質。

3. 面向全體同學，注意因材施教。教學中爲全體同學提供足夠的音樂教學時間、空間和條件。對所有同學要給予和時的關懷和鼓勵。對音樂特長同學應給予相應的指導，並引導和鼓勵他們關心集體的音樂學習。

4. 建立平等互動的師生關係。音樂教學活動應該是過程與結果並重，教師作爲教學的組織者和指導者，教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關係。

5. 運用現代教育技術手段，使同學通過視聽結合、聲像一體、形象直觀的教學手段提高學習的效率和學習質量。

四、同學情況分析

同學在學習中時常會遇到各種困難，總體看主要有以下幾個方面：

1、由於節奏訓練的欠缺導致同學在自主學習時，有音高，但不知如何組織節奏，無法形成正確的旋律。

2、聽音練習欠缺導致，同學音高概念的模糊。特別是在合唱時教學效率和學習效率大大減低。

3、綜合上面的來年各個原因使得同學的學習興趣降低。

五年級四個班在基礎知識的掌握方面：

（1）班整體各方面較好，尤其在識譜、歌唱的技巧方面，班中有個別基礎和學習能力較差。

（2）原來水平較好，但由於個別插班生學習基礎差，行爲習慣差，直接影響到整體班級的學習。

（3）班總體上各方面都較好特別在演唱方面很突出，學習接《www．》受能力快，同學的學習興趣濃厚。

（4）經過努力進步明顯，在視唱、聲音表示、情感表達方面都交好。

五、其他

在興趣小組培養方面，遵循培養同學音樂興趣，陶冶同學音樂情操，豐富各班同學課餘生活，提高學校文藝水平的宗旨，努力在選拔隊員時做到面向全校，在訓練時做到保證課時、保證質量，講究科學的訓練方法，在課後做到認真做好總結，和備課工作。

新學期教學計劃 篇六

一、指導思想：

本學期，XX中學體育科組繼續以《學校體育工作條例》爲體育工作的基本法規，以推進素質教育爲中心，注重本學科的特點：轉變觀念，提高認識，學習先進的教學理論，用切實抓緊、抓實、抓活體育課程的新思路方法，進一步加大學校體育工作力度，提高學校體育工作水平，推進教學更上新臺階。

二、工作目標：

根據學校工作安排，進一步規範體育教學常規，面向每一個學生的發展，創造充滿智慧的教育，進一步提高教學質量，大力開展校內小型體育競賽，積極準備田徑運動會、籃球賽、足球賽、以及集體趣味活動，促進學校體育工作再上新臺階。

三、主要工作及措施

1、體育室整理及衛生打掃，課間操場地的佈置及規劃。

2、教研組會議，提高體育教師師德修養及業務素質。協商特色項目（校園足球）發展規劃以及校運會、課外活動安排等有關事宜。注重教育、教學實踐的積累和總結，並提高到理論的高度要求體育組教師每年撰寫一篇有一定質量的體育論文。

3、籃球、田徑、足球等運動隊的隊員補充，安排好訓練。做到訓練工作不間斷，日常訓練有計劃、有檢查、有總結，並保證訓練工作的質量，力求做到訓練工作規範化、制度化，力爭在各級各類比賽中取得較好成績。

4、抓好“兩操一活動”質量，努力提高課間操質量。

5、重視場地器材建設，並切實落實體育室器材出借登記、管理制度。

6、進一步完善學生體質健康標準實施辦法，結合課堂教學和課外體育活動，做好學生的體質健康鍛鍊和檢測工作。

7、保證每學期2—3次的小型體育比賽，加強課外體育活動的管理，以活躍學生的業餘文化生活。

8、規範體育檔案管理，對各類文件和資料應按照學校體育工作綜合評估的要求，分門別類妥善保存，以迎接上級部門對我校體育工作的各級各類考覈驗收。

新學期教學計劃 篇七

一、班級情況分析：

本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態度，使剛入園的孩子不但較快適應園的學習生活，還喜歡上了園！本班17名，其中，男孩10名，女孩7名。從一個月來與的接觸，基本上了解本班的習慣，孩子們都能聽懂普通話，對老師提出的常規要求在不斷提醒下基本能完成；喜歡遊戲，且玩得非常投入。大部分孩子嬌生慣養、自理能力較差，何灝洋、譚聲煒、熊廣欽等三位小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我爲中心，對老師提出的常規要求漠不關心。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有着深入的瞭解和認識。並制定出班級服務承諾“平等對待每一個孩子，用心關愛每一顆心靈。”

二、存在一些問題：

1、存在個體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛說、講，如呂邦義，黃嵐，楊妍晨等。有的幼兒非常好動，不遵守紀律，愛打人楊國航，張俊秋，張偉健。有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、個性倔強，如：薛晨，張新渝等。

2、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。活動中完成任務速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅持到底。耐心、仔細的行爲習慣以及幼兒的計數、理解能力還需要培養

3、個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。

4、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

5、遊戲活動中還有個別糾紛現象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養。

6、幼兒大膽創造想象的能力有待進一步提高。

7、需充分發揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關係。

三、本學期教育目標：

(一)生活

1、進一步養成洗手的習慣，洗手時能按順序認真地洗，不玩水，洗好後用自己的毛巾擦手。

2、安靜愉快的進餐，繼續學習文明的進餐習慣，細嚼慢嚥，不挑食。餐後能簡單整理桌面，掌握餐後理洗順序，並養成及時喝水的習慣。

3、進一步培養幼兒良好的午睡習慣，能按順序穿脫衣褲、鞋子，初步學會疊衣褲、注意養成良好的睡姿。

4、喜歡與老師交談，與小朋友遊戲，在集體生活中情緒穩定、愉快，並形成安全感、信賴感。

5、不玩、不觸摸危險品，在日常生活中，能根據老師的提醒注意安全，學習初步的自我保護方法。

6、學習做誠實的孩子，不隨便拿或翻別人的東西，知道不是自己的東西不能帶回家。做了錯事能承認，並能接受同伴或老師的批評和建議。

(二)運動

1、在老師的鼓勵下，喜歡並較積極地參加各類體育遊戲活動，並能克服一定的困難，增強自信心。

2、能聽信號向指定方向走或在指定範圍內四散跑，雙腳原地向上跳，單腳連續向前跳，在寬30釐米以內的平衡木上行走，學拍皮球，互相拋接大皮球，練習鑽、爬、投擲等技能。

3、嘗試用幾種簡單的器械和玩具運動身體。

4、願意跟着老師學做新的韻律操和器械操。

(三)學習

1、知道自己及家人的姓名、職業特徵，知道自己的家庭住址，知道父母工作的辛苦，愛父母、尊敬父母，不亂髮脾氣。

2、願意做自己能做的事並能爲自己所表現出的能力感到高興，也能爲同伴的進步而高興。

3、對周圍新奇事物感興趣並經常提出各種問題，繼續學着用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現象。

4、能根據物體的1-2個特徵分類、排序，區別厚薄、寬窄等空間方位，知道今天、明天。後天。學習目測，認識多種基本圖形。學習1-50的數序，並學會從任何一個數開始接着數。

5、在老師的幫助下，喜歡聽、講熟悉的兒歌、故事，並樂於參加表演。

6、喜歡並較積極的參加音樂、美工活動，能初步感受、喜愛生活、環境中的美。

(四)遊戲

1、初步學習謙讓，知道幼兒園的玩具是大家的，不爭搶和獨佔玩具，學着輪流玩。

2、愛護玩具，輕拿輕放，會整理收拾，做到物歸原處。

3、能較清楚地表達自己的請求和願望，能在集體面前大膽發言。

4、遊戲中，充分發揮想象力和創造力，讓聰明才智在遊戲中得以提高。