教師行爲規範【精品多篇】

教師日常行爲規範 篇一

一、師德高尚，爲人表率

1、熱愛祖國、熱愛黨，堅持四項原則，用正確的思想、立場、觀點教書盲人。

2、工作第一，教學第一，不無敵誤課缺課，不隨便應付一節課。

3、服從分配，勇挑重擔，工作不推諉，不斤斤計較。

4、嚴於律己，寬以待人，氣量豁達，關心他人，團結協作，不鬧無原則糾紛，不犯自由主義。

二、博學多能，治學嚴謹

1、知識面寬，專業知識紮實，精通教材，勝任教學，令學生敬佩。

2、遵循教學規律，認真備課，認真教學，課堂語言精煉，組織教學嚴密。

3、批改作業認真、正確，板書工整，培養學生良好的學習習慣。

4、講究教學方法，不斷創新提高，教學效果好。

5、爭先創優，備優質教案，上優質課，事優秀班級，撰寫優秀論文。

三、熱愛學生，循循善誘

1、熱愛學生，尊重學生自尊心，言傳身教，潛移默化，培養學習熱情誠實，奮發向上。

2、全面關心學生成長，主動做學生思想教育工作，寓思想教育於教學之中。

3、掌握學生心理特點和個性，循循善誘，不挖苦體罰學生，不歧視差生。

4、主動與社會和家長取得聯繫，採取多種方式調動學生積極性，開發學生智力。

四、遵紀守法，舉止端莊

1、學習法律法規，遵守校幻校規，不違法亂紀。

2、遵守勞動紀律，嚴格請假制度，不隨便溜號，不因私事誤教。

3、按規定時間穿着校服，衣着端莊大方，不穿奇裝異服，不穿太透、太露的服裝，舉止文雅，態度和氣，行爲檢點，處處爲人師表。

4、對待家長來訪，熱情接待，如實反映學生情況，以積極的態度配合家長做好學生的工作。不挖苦、訓斥家長，不給家長難堪。

教師行爲規範 篇二

一、注重儀表，講究禮儀

１。穿戴整潔、樸素、大方。

２。有良好的衛生習慣，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、果皮、菸蒂，辦公室、宿舍打掃整潔。

３。舉止文明，不體罰學生，不打罵人，不說髒話，不賭博，不酗酒，不參加封建迷信活動。

４。不看宣傳色情、兇殺、迷信的書刊、錄像，不聽、不唱不健康的歌曲。

５。拾金不昧，不受利誘，愛惜名譽，不失人格。

６。維護國家榮譽和尊嚴，維護學校榮譽和利益。

７。說話要注意場合，態度和藹。上課要講普通話。

８。尊重領導，尊重同事，尊重婦女，尊重學生，尊重他人的人格、宗教信仰和民族習慣。

９。謙恭禮讓，敬老愛幼，幫助殘疾人。

10.不叫學生替自己做私事，不向學生索要禮物，不通過學生關係購買物品。

11.守信守時，答應別人的事情要按時做到，借他人錢物要及時歸還。

12.不拆看他人信件，不私看他人日記，不私自動用他人物品，不傳播小道消息。

二、治學嚴謹，好學不倦

13.上課要精神飽滿，不坐着上課，不提前下課，不隨便遲到、缺課，不私下調課。

14.要講究規格，作業要及時收齊，及時批改，及時訂正。

15.監考要專一注視，不看書看報，不做其他事情，嚴格執行監考紀律。

16.既要嚴格要求學生，又要熱情關心學生，多幫助後進生。不歧視低差生，不拒收學校審查同意的插班生、調班生，不任意剝奪學生的學習權利。

17.既要管教，又要管導，全面關心學生的學習、品德、健康，關心學生在校內、校外的表現。

18.要認真學習黨的方針、政策，學習時事政治，學習文化業務，努力提高自己的政治思想水平和文化業務水平。

19.要虛心學習他人經驗，努力改進教學方法，提高教育教學質量。

20.切實履行崗位職守，辦公專心致志，提高工作效率。

三、遵紀守法，遵守公德

21.自覺遵守國家憲法、法律、法規、政策，維護安定團結。

22.自覺遵守勞動紀律，不曠課、不遲到、不早退。因病、因事必須履行請假手續並調好課。

23.遵守社會公德，維護社會秩序，對違反社會公德的行爲要敢於勸阻，敢於鬥爭。

24.愛護公共財物，借物要及時歸還，不侵佔、挪用公共財物。

25.遵守交通規則，注意交通安全，不違章騎車，車輛停放要服從學校統一安排。

26.遵守公共秩序，乘車主動購票，給老幼病殘孕讓路、讓座。

27.遵守學校各項規章制度，克已奉公，以身作則，爲人師表。

28.愛護公共設施、文物古蹟，愛護莊稼、樹木、花草。

四、勤儉節約，艱苦奮鬥

29.生活節儉，不講排場，不擺闊氣，婚喪喜事要移風易俗。

30.節約用電、用水、用紙、用書，節省學校的一切財物。

教師行爲規範 篇三

爲了使自己作爲一名幼兒教師樹立良好的職業道德，學校利用中午下班時間組織我們全園老師學習了《東港區幼兒教師教師行爲規範》手冊，並用《教師行爲規範》要求，來規範教師行爲並進行自我檢查。下面就是我學習規範的學習心得：

雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了，我覺得幹我們這個工作真的是一份良心活，因爲我們面對的都是天真爛漫的小孩子。所以在對待幼兒這一方面捫心自問沒有過對幼兒進行體罰或是變相的體罰行爲。其次，教師的語言對幼兒園的孩子影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由於孩子假如接受不當的批評，會構成自卑感，沒有自信心，想想後果多麼嚴重。

其次，在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的行爲發展的，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處，行爲的養成是環境決定的。我們應當以得體的語言和動作行爲來指導幼兒的一日生活。在工作中我對待家長、領導、及其同事們熱情有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養成有禮貌的好習慣。在穿着及其打扮上也注意分寸，不穿過於暴漏的衣服，不濃妝豔抹、不佩戴過於招搖的飾品等。

態度決定一切，不管做甚麼事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛崗敬業從不遲到或是早退，即使請假也會提前向領導請假，得到領導批准後才進行休假。工作中，用職業道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的責任心，從不向家長索要財物，也不接受家長的請客及宴請。

總之，作爲一名幼兒園教師，我們都要要嚴格要求自己。用自己的真心去對待每位幼兒。才能讓孩子們在幼兒園快樂的度過每一天。

國小教師行爲規範 篇四

教師職業道德所包含的內容，自古就是“教書育人，爲人師表”。如今做教師已經多年，想想自己所走過的路程，對照 “教書育人，爲人師表”這個基本內容，深有體會。

自己選擇了這個職業，在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。 “爲教育事業奮鬥終身的獻身精神，”把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，並用“學爲人師、行爲示範”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力塑造一個好老師的形象 ， 到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認爲教師專業水平的高低是學生喜歡的標誌之一。王崧舟老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純淨的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因爲我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳爲人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些爲師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更爲重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學(本站☆)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互瞭解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。如果說沒有愛就沒有教育的話，那麼離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因爲每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的爲師之道。他就是把學生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以爲尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪爲師範的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成爲一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”爲“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在於傳授知識，而在於激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生爲主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關係。

經過學習修訂的《中國小教師職業道德規範》，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在覈心。深知作爲人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，並不斷更新、充實自己的知識，做一個學生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標。回首過去還存在的不足之處，主要表現在：

（一）教育理論學習不夠透徹。

（二）業務有待提高。

（三）工作經驗不足。

針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

（一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上，勤學苦鑽，精益求益。

（二）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

（三）加強工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。