行爲規範班會教案（精品多篇）

行爲規範主題班會 篇一

教育目標：

1、認知目標：讓學生養成良好的行爲規範的重要性，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。

2、能力目標：讓學生能反省自己的行爲習慣，提高自我批評、自我更正的能力。

3、情感目標：師生之間交流更坦誠、流暢。

教學重點：

1、認識到養成良好的行爲規範的重要性。

2、反省自身，並改正壞行爲習慣。

活動過程：

一、創設情景，引入主題：

在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行爲規範 ，然後讓同學們發表各自的看法。請同學起來回答（部分）：有的同學可能會說

1：他們的儀容儀表基本上不符合規範，有的同學的內衣比外衣長，拉鍊沒有拉好。

2：個別同學的頭髮偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫 3：有的同學帶首鉓。

4：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行爲都是不規範的。

二、讀一讀，記一記

1、國小生日常行爲規範必須時時刻刻牢記在我們的心中，現在就讓我們來讀一讀，記一記吧。

2、齊讀，分組讀，個別讀。

3、指名學生說：你認爲國小生日常行爲規範有那幾條我們容易範。

三、看一看，學一學

1、出示高年級學生出操、上課、排隊的圖片，讓學生看看。

2、高年級的大哥哥大姐姐們在幹什麼？

3、你們覺得他們的行爲好不好？好在哪裏？

4、你準備向他們學習什麼呢？請你們說一說。

四、辯一辯 說一說

1、在語文課堂上，老師叫小朋友寫口算，軍軍卻在摺紙飛機。

2、下課後，軍軍和幾個同學在操場上玩開飛機（紙飛機）的遊戲。“零零零”上課鈴聲響了，同學們進教室了，軍軍還在玩。

3、我們來辯一辯：軍軍這樣做好嗎？不好在哪裏？

五、學習的行爲規範在我心

1、出示圖片：眼睛——看

2、出示圖片：耳朵——聽

3、出示圖片：要發言先舉手。

4、出示圖片：看書、寫字的坐姿。

六、總結：我們一起學習，一起進步！國小生行爲規範教育時刻不忘記。

行爲規範主題班會 篇二

一、教育目的

通過這次班會，讓《國小生行爲規範》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規範來指導學生平時的言行。

二、活動簡介

抓住學生學習行爲規範爲中心，通過競賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學生的文明品格。

三、活動過程

1、主持人引入

主持甲：同學們老師們，大家好，“行爲規範主題班會”就要開始了。

主持乙：甲，這次主題班會內容是什麼呢？

主持甲：這次的主題班會是一個有關行爲規範的班會。你知道什麼是行爲規範嗎？

主持乙：當然知道，我們經常學習“中學生日常行爲規範”、學校規章制度呢。

主持甲：那麼我相信你對行爲規範一定相當瞭解，這樣吧，這次的班會，我們就舉行一個知識競賽，看誰對行爲規範知道得最多。

主持乙：好主意。大家說好不好？請大家遵守競賽規則，勇越舉手發言，答對的話你就能爲你們小組爭得分數，到班會最後，讓我們看看誰是冠軍。

行爲規範知識競賽題

一、簡答題

1、行爲規範共分四大部分？

2、上下課時同學們應如何做？

3、我校的校風是什麼？

4、我校的學風是什麼？

5、我校的教風是什麼？

6、說出五種文明用語

7、降國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣，老師應該怎樣？

二、判斷題

1、我們可以配戴首飾，披頭散髮。(F)

2、我們要生活儉樸，不亂花錢。(T)

3、我們應配帶好胸卡，紅領巾，如遺失，需要及時補辦。(T)

4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。(F)

5、我們可以在操場上騎車。(F)

6、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。(T)

7、不把校外人帶進校內，也不闖進外校去遊玩，吵鬧。(T)

8、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。(F)

三、自由發言

請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行爲及不好的行爲。

【】四、討論題

只有擁有了良好的行爲習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收穫。大家同意嗎？（同意），那麼請種小組討論，並舉例說明，良好的行爲對我們的學習生活的影響以及不良的行爲習慣對我們的學習生活的影響

2、總結

主持乙：飛速發展的世界，作爲擔負着振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優良文化傳統，又能在開放的環境中形成現代國際意識。

主持甲：這需要我們從小養成規範的行爲，自覺遵守基本的修身準則，善於把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“國小生守則”和“國小生日常行爲規範”，對我們來說是現階段必不可少的一課。

主持乙：最後，引用列寧的一句名言作爲結束語，請大家共勉：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始。”

主持人：行爲規範主題班會到此結束。

行爲規範班會 篇三

活動目的

1、爲了使全班同學進一步瞭解、理解新的《中學生日常行爲規範》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化爲自己自覺的行動。

2、通過這次班會，讓《中學生日常行爲規範》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規範來指導本班學生平時的言行。樹立七年級(4)班的良好集體形象和個人影響。

3、通過活動展現學生的創造能力，增強同學之間的瞭解與友誼

活動重點、難點：

1、遵守日常行爲規範對完善自我形象的重要作用

2、主持人語言的感情投入及感染力

活動時間：9月__日（週一）下午

活動地點：七年級(4)班教室

課前準備：

1、主持人做好準備工作

2、全班動員明確目標，按照主持人安排輪流發言

3、蒐集知識問答的資料

4、準備需要的音樂

活動過程：

一、主持人宣佈活動開始

主持人：今年9月，我們從國小順利升學，成爲一名邵家中學的學生。嶄新的教室、美麗的校園、和藹的老師都給我們留下了美好的印象。但同時，我們的學習任務也比以前重，父母的叮囑增加了，課文的內容加深了，我們需要掌握、應用的知識也變多了，在我們忙於應對這些看得見，感覺得到的變化的時候，我們有沒有想過，我們應該怎樣做，才能成爲合格、優秀的中學生呢？我們只有一行爲規範了，才能做堂堂正正的人，才能在學習生活中以正確的要求來約束自己，使自己儘快地長大。大家說對嗎？（衆答：對。）今天我們就來討論一下中學生行爲規範。

主持人：下面我們(1)班“言有規、行有範”主題班會，現在開始

二、知識競賽

主持人：說規範，談規範，行爲規範你知道多少呢？我們來個知識竟賽吧。每個小組爲一個參賽隊，答題方式是搶答，每答對一題就會得到一張卡片，最後卡片最多的小組就是冠軍。大家準備好了嗎？

第一題：中學生行爲規範共有幾條？（4O條）

第二題：中學生行爲規範分爲哪幾部分？

（自尊自愛，注重儀表；真誠友愛，禮貌待人；遵規守紀，勤奮學習；勤勞儉樸，孝敬父母；嚴於律己，遵守公德）

第三題：中華人民共和國國歌是：（（(義勇軍進行曲））)

第四題：中華人民共和國國徽中間和周圍分別是：

（中間是五星照耀下的天安門，周圍是穀穗和齒輪）

第五題：我們提倡的“五愛”具體指哪幾方面？

（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義）

第六題：中公民道德規範指哪些？

（愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻）

第七題：上、下樓梯應該靠哪個方向走，左還是右？(右)

第八題：過馬路我們應該“一停、二看、三通過”，其中的“看”應該怎樣看呢？

（向左一向右一向左）

主持人：知識競賽結束了，我們來看看哪個小組得冠軍，是__組，我們祝賀他們，讓我們爲他們唱首歌：《DringleBellS》

三、對錯你知曉

主持人：請大家判斷下下面情況是否正確，我們是否該這麼做

1、我們可以配戴首飾，披頭散髮。(F)

2、我們要生活儉樸，不亂花錢。(T)

3、我們應配帶好胸卡，紅領巾，如遺失，需要及時補辦。(T)

4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。(F)

5、我們可以在操場上騎車。(F)

6、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。(T)

7、不把校外人帶進校內，也不闖進外校去遊玩，吵鬧。(T)

8、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。(F)

主持人：只有擁有了良好的行爲習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收穫。大家同意嗎？（同意），那麼請種小組討論，並舉例說明，良好的行爲對我們的學習生活的影響以及不良的行爲習慣對我們的學習生活的影響。（同學自由討論）

四、反思

“好習慣，益終身”，行爲習慣對一個人的行爲素質起着決定性的作用，對我們中學生來講尤爲重要，昨日的習慣，已經造成了今日的我們，今日的習慣決定明日的我們。

下面請同學進行自我反思：

1、列舉自己一天的生活習慣，然後給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持；哪些是不好的習慣，應該改進。

2列舉班集體生活中的習慣，然後給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持；哪些是不好的習慣，應該改進。

五、結語

主持人：飛速發展的世界，作爲擔負着振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優良文化傳統，又能在開放的環境中形成現代國際意識。這需要我們從小養成規範的行爲，自覺遵守基本的修身準則，善於把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“國小生守則”和“國小生日常行爲規範”，對我們來說是現階段必不可少的一課。

主持人：最後，引用列寧的一句名言作爲結束語，請大家共勉：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始。”

主持人：行爲規範主題班會到此結束。

行爲規範主題班會教案 篇四

活動目標：以學生學習行爲規範爲中心，通過奏唱班歌、生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啓示、快板表演、文明倡議書籤名等一系列程序活動對本班學生進行行爲規範教育。

活動目的：通過這次班會，讓《中學生日常行爲規範》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規範來指導本班學生平時的言行。樹立七年級年5班的良好集體形象和個人影響。

活動要求：注重人人蔘與，講究活動秩序，聯繫實際。

活動過程：

一、奏唱班歌《我真的很不錯》

主持人A、B：老師們，同學們，大家好！主持人A：我國著名教育家葉聖陶說過：“什麼是教育，簡單來說就是養成習慣。”主持人B：習慣成自然，好的習慣能夠規範我們的行爲。主持人A：那麼你有什麼習慣呢？主持人B：先別說我，我們且來看看同學們的一些習慣吧！

二、生活實例窺探

請歡迎小林和小李同學爲我們表演

場景一：話在課堂

（下午上課鈴聲響了，老師正準備開始上課，小林和小李一前一後急匆匆地跑到教室門口，兩人進來坐下後神思不集中，書也沒拿出來，東張西望一會兒，又趴在桌上）

林：現在想睡覺了，你困不困啊

李：正起勁呢，不過癮，我們下午下課後再去？我那個對家太窩囊了，還沒開火就死翹翹，他媽真夠鬱悶

林：那我們聯合，好好瘋狂一下，我還琢磨着多賺點錢呢，昨天用低價買了很多廢棄的二手貨武器，50萬進來，300萬出去，爽

（他們就這樣喋喋不休講個沒完）

場景二：溜之大吉

（下午三節課即將結束，小林和小李開始騷動不安，伸展着疲憊的身軀，挪動着椅子，彎腰半站，似乎想從後門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起）

值日組長：哎，你又要跑了啊，地又不掃，真是討厭！

小林：我有急事

（小林甩頭就跑）

場景三：遲到萬歲

（早自修時間已過了一半，小林不緊不慢地走向校門口）

保安：這位同學你的校服呢？

小林：沒有，丟了

（很隨意地在遲到簽名簿上劃了幾下，字跡非常模糊，正待保安要喊住時候，甩頭就跑，在旁邊草地上隨口吐了一口唾沫）

三、行規討論交流

我們先以熱烈的掌聲感謝小李和小林同學的精彩表演，針對以上案例，請大家結合生活中你自己碰到的實際例子，我們進行討論交流，請站在一個規範中學生的立場，思考：

1、你認爲小李和小林同學違背了中學生行爲規範的哪些條例，請選擇：①課堂有紀律，認真聽講②不頂撞老師

③課間有秩序，不喧譁打鬧④語言有禮貌，不講髒話⑤穿着得體，不盲目追求時尚⑥講究衛生，不隨地吐痰、扔紙屑

⑦勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神⑧不與社會上行爲放蕩分子來往，不上網，打遊戲機⑨不抽菸，不喝酒⑩不鬥毆打羣架⑾不遲到、早退、曠課

⑿工作認真負責，不走逃跑主義路線……。

2、請問違反了這些行規條例，其危害有哪些？

3、如果讓你去幫助小李和小林克服這些不良習慣，你有何高招？請大家自由發言！討論3分鐘。

（過程略）

好，從剛纔同學們的精彩表演和大家的言語討論中，我們認識到了不光是小李和小林，其實很多同學都存在類似的毛病，我們也學到了應該怎樣規範甚至矯正自己的不良習慣，想必大家都有着深刻的認識，總歸一點就是先得養成一個良好的習慣。因爲好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成爲你人生的絆腳石。

四、反面案例啓示

案例一：北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最後一關：總經理面試。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閒着沒事，圍着經理的大寫字檯看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什麼呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘後，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎麼回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”

案例二：某公司要招聘英語人才，有個青年前來應聘。由於規定的面試時間是8:00但該青年到達時已是8:15且衣着不整齊，舉止不雅，給了公司一個不好的第一印象。由於該青年在學生時期養成不良習慣而造成了在應聘面試時不利表現，結果未被錄用。

這兩個事例告訴我們不能隨意翻看別人的東西，要守時，要注意自己的穿着和舉止，注意自己的儀容儀表，希望我們能吸取教訓，不要因爲自己的隨意影響了一生的前程，請記住一句話：習慣影響你一生。

案例三：請欣賞話劇《習慣影響你一生》

場景：

時間：一天早晨

地點：七年級教室

人物：小李、小王

道具；一張整齊的課桌和一張亂七八糟的課桌小王：（正搞衛生，自言自語）掃完地來擦窗戶，疊好書來洗桌子

五、快板表演：《壞習慣危害大》

壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落後表現差，表現差。

壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。

壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

六、倡議書籤名

主持人A：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。

主持人B：我們要養成良好的行爲習慣，克服缺點爲集體爭光。

（合）同學們：良好的習慣影響你的一生，如果播種行爲，收穫的是習慣，播種習慣，收穫的是性格，那麼播種性格，收穫的將是人生。爲了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議：

①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師②課間有秩序，不喧譁打鬧

③語言有禮貌，不講髒話，語氣和藹④穿着得體，不盲目追求時尚

⑤心中有他人，不自私，多爲他人着想

⑥後進生有進步，要不甘落後，奮起直追

⑦講究衛生，地上無痰跡、紙屑，牆上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神⑨不與社會上行爲放蕩分子來往，不上網，打遊戲機⑩不抽菸，不喝酒，不鬥毆打羣架

班主任總結同學們，讓我們以實際行動點燃好習慣的心靈之燈吧！由於時間的關係，我們決定選派各組組長以及全體演員上來代表全班同學簽名，（簽名過程）人們常說，不以規矩，無以成方圓，今天通過同學們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認識到了不僅在社會上更是在學校裏應該養成良好的習慣，做一個行爲規範的學生，我們相信好的習慣，行爲規範標準會讓我們終身受益。

（主持人合）今天的班會到此結束，謝謝大家！（唱班歌）

行爲規範主題班會 篇五

一、活動目的

1、通過活動使學生總結一年多來的日常行爲習慣，發表自己的個人見解，促使學生將日常行爲表現化爲自己自覺的行動。

2、通過活動展示學生的創造力與表演才能，增進同學之間的瞭解與友誼。

3、通過活動鍛鍊同學的組織能力，培養其合作意識。

二、教學理念

根據學生的心理、生理髮展規律，聯繫實際安排活動內容。引導學生從實際生活的經驗和體會出發，提高學生對日常行爲規範的認識，培養學生的社會適應能力，使學生了解自我存在的價值。

三、重點和難點

1、遵守日常行爲規範對完善自我形象的重要作用

2、主持人語言的感情投入及感染性。

四、班會形式

把主動權交給學生，每一位學生就學習過程中的某一個話題表明自己的觀點。集體大討論。在自由、輕鬆的氛圍中達到教學目的。

五、準備工作

1、全班動員、明確目的，組織學習《學生手冊》的內容。

2、準備個人成長檔案袋、個人成長記錄的相關材料。

3、佈置主題班會的會場。

4、主持做好組織準備工作。

5、按照主持人要求輪流發言。

8、準備演講稿。

六、班會過程

1、組織教學與導入主題（班主任）

2、小品(一)

情景1：

明明匆匆忙忙地趕到教室門口，他撓撓頭，難爲情地說：報告！老師，對不起，我遲到了。

正在教壇講課的老師瞪大了眼睛，嚴肅地說：請問你這是這個學期第幾次遲到了？

明明低下頭：嗯……

情景2：（數年後）

明明匆匆忙忙地趕到辦公室，他撓撓頭，看了看手錶，難爲情地說：老闆，實在對不起，今天路上又塞車了，所以……

老闆瞪大了眼睛，極其嚴厲地說：從明天開始你不用上班了，在路上好好堵車吧！

3、小品(二)

（話說牛頓過世兩百週年的那天下午，蘋果樹下有兩個對話的聲音。天呀！正在講話的不是別人，正是蘋果樹與在樹下哭泣的小牛。）

果樹：咦！是誰在樹下哭泣呢

小牛：啊！蘋果樹終於肯理我了，聽說你就是給牛頓啓發智慧的蘋果樹吧？

果樹：其實也不是啦！牛頓的成就，不是隻靠我那天不小心掉下的樹果。

小牛：我母親兄弟跟我說過，其實牛頓小時候也跟我一樣，功課不太好。

果樹：嗯，你說的沒有錯，牛頓在學校唸書時，常常回答不好問題，經常受到處罰。

小牛：是不是你看他太可憐了，所以就傳授給他聰明的頭腦吧？

果樹：當然不是，牛頓是個會思考的小孩，後來，他懂得發奮圖強，成績才漸漸好起來了。

小牛：從此牛頓就一帆風順了嗎？

果樹：在他十四歲時，家裏沒錢讓他繼續求學，牛頓只好回家工作，也因此牛頓在家養成了讀書思考的習慣，在放羊和餵雞的時侯，也常常手不釋卷，家人知道他愛讀書，便讓他到劍橋大學工讀。

小牛：請談談牛頓的成就好了

果樹：牛頓大學畢業二年後，倫敦流行可怕的鼠疫，牛頓只好回到老家。在這期間，他的注意力集中在三個方面的研究：創立微積分、發現萬有引力、進行分解日光的實驗，並獲得了很好的成果。

小牛：牛頓爲什麼會有這麼大的成就？

果樹：我們也許可以從他自己所說的話裏得到答案：“我只是習慣對一件事情很長時間、很熱心的去思考罷了。”牛頓勤奮做學問，經常廢寢忘食，因此他的成就絕非偶然。少言多思考，養成良好的學習習慣，這就是他成功的原因，並不是我不小心掉下的樹果把他砸醒的。小牛，你瞭解了嗎？

小牛：嗯，我懂了！

4、評論

感謝以上5位同學的表演，他們的表演很精彩，讓我們爲這些同學高水平的表演而鼓掌。

下面請同學們來討論：

1)小品中的明明和偉大的科學家牛頓分別是怎樣的人，他們有怎樣的人生成就？

2)是什麼因素決定了他們的人生，兩個小品共同表現了什麼主題？

學生討論後，全班交流。

七、結語

同學們，成長是一個痛苦的過程，良好習慣的養成並不是一件輕而易舉的事，改變不良習慣更需要付出艱辛。讓我們從現在做起，從今天做起，改掉不良的生活習慣，培養良好的行爲習慣，做一個合格的中學生，共同創造美好的班集體，共同創造輝煌的未來！

行爲規範主題班會 篇六

一、活動目的

1、學習《附小一日常規》的`內容，幫助學生樹立的理想信念，養成良好行爲習慣，促進他們身心健康發展。

2、提高學生的道德修養，牢固樹立規範意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規範的好學生。

二、活動準備：

1、準備《學生一日常規》爲內容的題目，組織學生學習

2、根據《一日常規》的有關內容，寫演講稿

3、排練與遵守《常規》相關的節目

三、活動形式和時間：

主題班會20xx年3月10

四、活動內容：

歌舞、講故事、詩朗誦、快板、競答

（一）揭示主題

班主任：同學們，中國有句古話叫做“沒有規矩不成方圓”，意思是說做什麼事都得講個規則，新頒佈的《守則》、《規範》，對我們國小生的日常行爲提出了新的要求，它教育我們養成良好的行爲習慣，做一個全面發展的一代新人，今天，我們班將開展“學習一日規範 做合格國小生”的活動，我預祝你們今天的主題班會取得圓滿成功，下面請徐暢、王珏雅兩位同學上臺爲我們主持活動，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。

合：老師，同學們，大家好，四（5）班主題班會“學習一日常規 做合格學生”的主題班會現在開始！

徐暢：《守則》、《規範》是新時期國小生必備的素質。

王珏雅：學守則，守規範，是我們每個國小生良好行爲習慣的開端，下面請聽朗誦《中國小生守則》

徐暢：這段時間我們經常學習《守則》、《規範》，我相信同學們對其中的內容相當瞭解，

王珏雅：這樣吧，下面我們進行一個有關《守則》、《規範》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉，（知識競答）

1、新的規範增加了符合時代特徵的哪7個方面的內容：誠實守信、加強實踐、合作意識、創新意識、網絡文明、安全自護、遠離drug

2、國小生日常行爲規範的第1條內容是什麼？

3、新《國小生守則》的第六條內容是什麼？

4、現行的《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》是教育部分別於哪年哪月頒發的？

5、請說出五種文明用語

6、交通方面應該注意哪些事項？

徐暢：我們的隊員真厲害，對規範的內容瞭如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時間去學、去背，

王珏雅：然而，說起來容易做起來難，有的小朋友卻做不到這一點，你們瞧，這兒就有這麼一位，-------小品《明明的早上》

情節：明明早上起牀，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學路上還要媽媽給他背書包

甲；明明真是個懶孩子，我們可不能像他那樣，《規範》要求我們自己的事情自己做，下面請聽聽朗誦《種下一個好習慣》，

A：世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行爲，收穫一個習慣，種下一種習慣，收穫一個性格，種下一種性格，收穫一種命運。”

每個人都希望自己一生幸福，那麼，快快種下一個好習慣吧！

B：我做完作業就幫家長做事――這是愛勞動的好習慣。

C：我一有空閒就看課外書―――這是愛讀書的好習慣

D：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習慣 E：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節約的好習慣 F：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習慣

齊：習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統美德應該發揚，讓我們從點滴做起，學規範，用規範，爭做文明好少年。

王珏雅：看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規範》，

徐暢：要做規範的學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，二2班的學生把想說的話編成兒歌，請欣賞快板《小國小生》。

行爲規範班會 篇七

活動目的：

1、教育學生以《國小生日常行爲規範》嚴格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發展的創新型國小生。

2、提高學生的道德修養，牢固樹立規範意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規範的好學生。

活動過程：

1、學習《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》。

2、小組交流討論。

3、學生結合身邊的事例談談自己的見解。

4、教唱：童謠《小國小生守規範》

同學們把國小生日常行爲規範編成了一首童謠《小國小生守規範》，全員參與來讀。

設計意圖：要做規範學生，少先隊員就得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起。再次提升他們的規範意識。

5、組織開展班級遊戲：《沿着紅軍的足跡》

設計意圖：讓孩子們時時刻刻用《國小生日常行爲規範》和《國小生守則》來規範自己的行爲，讓我們的集體成爲一個和睦的集體，溫馨的集體，團結的集體。

班主任採訪學生：你覺得這個遊戲好玩嗎？你認爲取得勝利的關鍵是什麼？

設計意圖：使學生明確在遊戲中大家要團結協作，心中有他人，要給同伴提供幫助，只要大家一條心，都能取得最後的勝利的意識。

班主任：茫茫人海，我們能相聚在三年（1）班，一同學習，一同遊戲，一同成長，是多麼不容易啊！

設計意圖：在班級這個大庭裏，讓學生養成互相關愛，互相幫助，團結友愛的好品質。

通過學習活動的開展，讓學生真正領悟到了《守則》、《規範》的內涵。學生紛紛表示：從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做到言行一致，表裏如一。做文明學生，做文明人。

行爲規範主題班會 篇八

【活動主題】

以“文明禮貌，和諧校園”爲主題組織班會活動。

【活動目的】

1、加強養成教育，提高文明素質，養成文明習慣。

2、培養學生自我管理、自我完善的能力。

【活動準備】多媒體課件等

【活動過程】

一、班主任宣佈班會開始。

二、情境導入主題

1、觀看程門立雪的視頻

思考：故事告訴我們什麼道理？

2、給文明下定義：

文明指一種社會進步狀態，是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。它與“野蠻”一詞相對立。

三、展開主題

1、說說你都知道哪些文明禮儀？

（1）早晨進校遇見老師要主動打招呼，喊聲“老師早，”“老師好”。

（2）向別人詢問應主動講“請問”。

（3）見到長輩的時候，我們應該主動說：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。

……

2、你能說說我們都是在哪些場合要講究文明禮儀嗎？

學校、家裏、街上……

3、展示圖片：

（1）在巴黎聖母院，“請保持安靜”這句話只寫給中國人看

（2）在美國珍珠港，“垃圾桶在此”這句話只寫給中國人看

（3）在泰國皇宮，“請便後沖水” 這句話只寫給中國人看

4、閱讀故事：一位年輕人因爲小小的一個不文明動作而失去了工作

5、過渡：在我們身邊也同樣存在這些不文明現象

展示校園不文明行爲圖片

（1）這樣的腳印並不好看

（2）舉手之勞，校園可以更美好

（3）水在滴，資源正流走

（4）這不是展示雕刻技藝的地方

（5）牆壁塗鴉，這不是藝術

（6）“文化長廊”需要呵護

（7） 角落的那個櫃子……

思考：看了這些，你有什麼感受？

6、展示13條日常行爲規範 生齊讀

7、“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？

8、總結學生文明用語

您好（你好）、再見 、對不起、沒關係、麻煩你、不客氣、謝謝、不用謝、請問……、請稍等

9、練習文明你拍一，我拍一

10、討論：請你說說那些曾經感動過我們的……那些發生在我們生活中最普通的……

11、表演：

（1）請各組派一男一女兩名同學各分成“紳士組”和“淑女組”，輪流進行各項社交禮儀的模仿。同學們進行點評，評出優勝組。通過各位參賽選手的表演，讓大家切身感受到優雅的行爲給人們帶來的美的享受，從而應將文明的行爲貫穿於一日生活之中。

（2）小品：

人物：甲。 乙。 清潔工大媽。 學生男。 學生女。

時間：一個春光燦爛的下午

道具：一把掃帚，一個垃圾鬥

（3）你是領導早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧。看到這一切，你應該怎麼說，怎麼做呢？

四、班級全體學生宣誓

向不文明現象宣戰，

爭做文明學生，創建文明校園！

【班主任總結】

首先，今天的主題班會同學們的準備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。我相信通過今天的主題班會，同學們一定對“文明禮讓”這一傳統美德有了更爲全面和具體的認識，更重要的是在整個活動過程中，同學們一起討論、收集、表演，在親身體驗過程中，彼此之間更瞭解，更默契。相信全體同學一定能夠“傳承禮讓、延續文明”，形成健康的人格、高尚的品質。

行爲規範主題班會 篇九

青少年是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行爲舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。

一、主題突出、內涵豐富。

爲了使行爲規範教育出成果見實效，我校將行爲規範教育與校園文化建設相結合，努力尋找行爲規範教育的有效途徑。伏東地處江浙交界宜興境內，以蘭山而聞名，蘭山多產蘭，故稱蘭山。我校因地制宜充分利用地域優勢發掘文化資源，建設校園文化，我校的校園文化是以蘭山文化爲基礎的蘭文化，校園精神則是從蘭身上提煉而來的“清雅似蘭穩健如山至純至正、自信自強”。我校的校園文化精神與學生的行爲規範教育相得益彰，蘭花，清純高雅，立德修身，行正有節，合羣相處，引申到學校教育中既倡導學生做一個文明的人，高雅的人，如君子一般的人。基於此，我校以校園文化精神的培育作爲推進學生行爲規範教育，爭創行爲規範先進學校的有效載體，同時以行爲規範教育來實現我校校園文化建設目標“以蘭言志以蘭正氣以蘭雅行、以蘭怡情”，培育“至純至正、自信自強”的人格操守。

同時學校高度重視學生行爲規範教育，分別召開了班主任會議，全體學生的動員大會。具體佈置活動的方案、步驟及內容。學校集中開展以“詠蘭品蘭、雅言正行”爲主題的活動。

二、形式多樣、落實到位。

1、一週一重點強化行爲規範教育。

本學期來，我校以教育局下發的《11市中國小生行爲規範細則（試行稿）》爲重點教育內容結合蘭花的精神品質，每週確立一個行爲規範方面的教育重點，強化訓練。

2、開展“詠蘭品蘭、雅言正行”大討論活動。

採取多種形式，組織學生廣泛開展學習討論活動，自主查找陋習，引導優秀學生以身作則，自覺約束自己的行爲，發揮表率作用，影響和帶動其他學生告別不良行爲。

3、舉辦“詠蘭品蘭、雅言正行”宣誓、簽名儀式。

開展蘭文化知識競賽、演講比賽、主題班會和各種交流觀摩活動，健全校園文明監督崗、評選校園蘭苑之星、文明學生。課前、國旗下講話、大型活動全體師生大聲吟誦校園精神“清雅似蘭穩健如山至純至正自信自強”；七年級地方課以蘭文化爲主題，通過知蘭、品蘭、學蘭，汲取蘭之精神培養高尚情操。

我校以形式多樣，爲學生喜聞樂見且富有教育意義的活動爲載體，寓教於樂，使行爲規範教育成爲學生內在的心理需求。

行爲規範主題班會 篇十

活動背景：

國小二年級，這個階段是孩子樹立正確人生觀、夯實良好習慣養成的重要階段。他們可塑性強，模仿力強，需要的是正確引導。針對現在他們在家中“小皇帝”的現狀，舉行一些班會活動，有助於他們健康成長。

活動目的：

旨在讓學生懂得“親情“不僅是父母對自己的付出，自己也應該學會關心、孝敬父母，少一些自私，多一些互愛，家庭才和美，親情才濃郁。

活動過程：

一、精心佈置，渲染氣氛

1、爲了激發學生興趣，有助於目標達成，我精心作了室內佈置：黑板上張貼着三個卡通人物形象，父、母、“我”，並醒目地張貼“親親對對碰”幾個色彩鮮明的藝術字。

2、有針對性地選擇了不同家庭狀況的幾位家長，請他們參加此次活動，對活動的具體內容不提前透露，以保證活動的真實性、有效性。

二、揭題引言，拉開帷幕

師：親愛的同學們，請看一看教室裏有什麼變化呀？

生：黑板上的畫很好看。

生：變漂亮了。

生：還來了幾位同學的爸爸媽媽。

師：同學們觀察得很仔細，生活中細心觀察，就會有新的發現。

同學們，老師問你們一個問題，你們家庭裏都有誰，你們過得幸福嗎？

（設置這個話題，旨在讓孩子們融入“家”的世界，傾吐家的溫馨，讓“親情”的滋味濃郁。）

讓學生分小組互相交流，每組再推選代表發表“幸福感言”。

生：我家有爸爸、媽媽，他們很疼家我。

生：我家有爺爺、奶奶和爸爸、媽媽，我很快樂，特別是過生日的時候特別幸福。

生：爸爸、媽媽都知道我的愛好，總是滿足我的想法，我生活得很幸福。

……

（讓同學們暢所欲言，更好地展示父母的愛。）

師：同學們，老師真爲你們高興，現在，讓我們一起看這幾個字（“親情對對碰”），什麼叫“親情”呢？就是父母對你們的愛，爲什麼叫“對對碰”呢？就是看你們是不是也愛父母，是不是對父母有一些瞭解，是不是一個有孝心的好孩子。

三、巧設問題，層層推進

1、講解規劃，激發興趣。

請受邀請家長上臺就坐，請對應的學生走上講臺。

師：同學們，我們這個“對對碰”的規則是：老師以家庭爲單位，出幾個生活中的小問題，看家長與孩子的回答是否一致。答題時雙方背靠背，不得交流。答案一致的越多，說明家長愛孩子，更說明孩子也孝敬家長，按“答案一致”的多少分別給家長和孩子頒獎。

（設計這樣一個規則，讓許多孩子“心虛”了，讓他們有些明白：親情是相互的，自己做得不夠。）

2、活動開始，展現“真我”。

出示題板：

我最喜歡吃的是什麼？

爸爸最喜歡吃的是什麼？

我最喜歡什麼顏色的衣服？

媽媽最喜歡什麼顏色的衣服？

我的生日是什麼時候？

爸爸的生日是什麼時候？

我的最大願望是什麼？

爸爸和媽媽最大的願望是什麼？

（選擇幾個最常見的普通問題，看“關愛”是否相互。）

展示結果，評出優秀。

（將家庭成員就每一個問題的答案展示給大家，下面的同學鬨堂大笑：對孩子的興趣愛好等家長的答案與孩子本人的簽字大同小異，殊途同歸；可對父母的生活習性方面，孩子的答案與父母的答案大部大相徑庭。）

師：公佈結果，擇優頒小紅花給“親情家庭”。

四、掀起高潮，達成目標

師：同學們，剛纔大家覺得很好笑，是啊，老師也哭笑不得，我們和父母朝夕相處，父母對我們的喜好清清楚楚，父母把我們放在心上，可我們呢？如果是你們的父母來到這裏，你敢保證你的回答不讓人笑話嗎？

（生不笑了，陷入了深思。）

師：當然，我們也高興地發現有些孩子對父母也有一些瞭解，他們都是有心人，我們願像他們一嗎？

生：(齊)願意。

師：父母關愛我們，疼愛我們，給了我們濃濃的親情，我們應該怎麼做呢？

（讓同學們討論交流）

（設計這個環節，是讓同學們目睹答題結果，反思自己，心靈上受到了震撼。自發地激起“愛父母”的願望，這勝過長篇大論的說教。）

讓學生談談想法（導行）。

生：我要給父母過生日。

生：我要幫助打掃衛生。

生：我要給媽媽倒洗腳水。

生：……

（孩子是天真的，孩子是善良的，孩子是可塑的，可見，引導是多麼重要。）

師：同學們，相信這次班會活動會給我們留下難忘而又美好的印象，最讓老師感動的是同學們都明白了不足，想到了孝敬父母的好方法，金點子。同學們真聰明，真可愛！相信大家一定會做一個孝順的好孩子。點點滴滴都會讓你們的父母感到驕傲，也祝你們的家庭幸福，親情永遠！

（在“如果感到幸福你就拍拍手”的樂曲中結束這次班會活動）