關於幼兒園安全小故事多篇

幼兒園幼兒安全教育故事 篇一

這兩天在歡樂中度過學習生活，還未來得及品味完張靖雯老師精彩的演講內容及各園同仁們玩中學的快樂瞬間，就要和她們說再見了。

我想無論是新幼師還是資深幼師，對這次的培訓都應該有不同程度的認識，對於以後的工作都應該有一個新的臺階和目標。尤其是作爲新手的我們，要在培訓過後上一個新的臺階，因爲我們不像有教學經驗的老教師，她們或許都有了一個相對固定的教學模式，一時很難從那種固有狀態走出來，進入到新的模式裏面。而我們新老師對於任何一種關於幼兒教育內容的融入，都會是一種新鮮血液的灌輸。因爲我們沒有經驗，不會受已有條條框框的約束，每一次的演講、每一次的培訓、每一次給小朋友上課都是一次不小的提升，這是利於我們的一面，同樣因爲沒有經驗，遇到事情時難免會手忙腳亂、不知所措，特別在專業技能及與家長溝通方面。對於從未真實操作過的我們，更是一次不小的挑戰。

這兩天很忙碌但是卻很充實，這是園裏所有老師的體會，雖然張老師教的專業技能，我們在目前也只吸收一點皮毛，可我還是要寫下來，讓自己加深記憶，這樣我就可以在不斷練習和觀察的過程中取得進步了。幼師是一個特殊的服務行業，註定了我們是一個特殊的羣體，我們既要面對小朋友，又要面對家長，還有我們的頂頭上司——園長。所以這之中的工作真是馬虎不得，不過要想做好還真不是一件容易的事情！所以我們要時刻記住作爲幼師的我們一定要具備一套專業、系統、全面的教學技能，以此做爲後盾，從課前準備（如備課、教具）、課程實施過程（常規培養、課堂知識教學）到結束這堂課時對小朋友的評價、總結，我們都要細緻到位，對於其他時間段的安全、衛生、常規等更要細化。

教學過程中教學方法的運用也很重要。就如一個故事中講到：是給一個飢餓者魚竿呢？還是把一條活蹦亂跳的魚擺在他的面前？答案肯定是前者。我們是教給孩子一個終生受用的方法呢？還是直接給出一個正確答案呢？我們心裏也有了一個答案。再者，我們要用最簡潔、明瞭的話語說出我們想要表達的意思，不要過多的演繹，那樣也許真的會適得其反的……

對於這次培訓，我最後的目標只有一個：讓家長、孩子和老師三者實現共贏，真正成爲合作者！

幼兒園幼兒安全教育故事 篇二

現在越來越多的新聞報導了發生在全國衆多的安全事故，地震、火災、泥石流等各種天災人禍，經常降臨在我們身邊，給人們的生命財產造成了很大的損失。特別是汶川5.12地震，更是給人們敲響了安全警鐘，如何自救、如何在災難發生時能順利逃生，成爲我們工作的重中之重。這一系列事故的發生，也引發了人們對安全教育的重視。特別是對於幼兒園的孩子們來說，由於他們各方面都還不成熟，如何保障自己的人身安全顯得更爲艱鉅。

活動目標：

1、能發現在自己身邊的安全隱患，知道火、電、水的危害性。

2、能用清晰的語言表達自己的發現。

3、知道要遠離一些有危險的地方。

活動準備：

請家長和幼兒共同收集存在自己身邊的安全隱患，並製作成畫冊。 活動進行：

一、教師出示幼兒和家長一起尋找到的存在於自己身邊的安全隱患，分別請幼兒說一說，自己找到的是什麼安全隱患。

1、周昱彤：小朋友在家隨便動家裏的插座，很危險。

2、崔振華：小朋友過馬路時不遵守信號燈很危險。

3、沈子瀅：小朋友自己在家隨便給陌生人開門很危險。

4、田鴻章：小朋友在家爬很高的地方很危險。

5、趙鵬浩：小朋友自己在河邊玩很危險。

6、杜玉川：摸很燙的水壺很危險，會把我們的手燙傷的。

7、閔俊韜：小朋友在高壓線旁邊放風箏很危險。

8、陳筠迪：小朋友在變壓器旁邊玩很危險。

9、江奕璇：用電暖氣烤溼衣服很危險。

10、張麗媛：小朋友不能自己隨便玩燃氣竈。

11、宋易陳：小朋友自己在家離窗臺太近很危險。

二、請大家一起尋找在幼兒園存在的一些安全隱患。

孩子們找到的在班級裏存在的安全隱患：

宋易陳：廁所的地面很滑，在那裏不能打鬧。

陳筠迪：桌子底下很危險，不能往下面鑽。

王梓菡：不能碰牆上面的釘子。

楊馨羽：不能碰掛着的東西，那樣做很危險。

張凱然：在走路的時候打鬧、擁擠很危險。

公欣雨：在迷宮裏推人很危險。

趙雲清：在接水時眼睛不看水杯很危險。

樑瀟然：把手放到桌縫裏很危險，會把手夾傷。

孫晨瑋：把玩具放到嘴裏很危險。

邢文晴：不能摸電源插座。

陳筠迪：不能把小東西放到嘴裏吃。

張佳睿：不能亂碰電視，因爲電視有電。

宋澤睿：如果把小椅子擺放太高危險。

宋易陳：站在椅子上、趴在椅子上很危險。

孩子們找到的在教室外面的危險因素：

徐祥桓：走平衡木時如果不小心，就會從上面掉下來。

崔振華：不能攘沙子，會把小朋友的眼睛迷到的。

丁俊傑：離幹樹枝太近會把眼睛碰壞的。

胡芮琦：如果鑽到滑梯下面會碰到自己的頭部。

三、組織幼兒討論，在遇到危險的時候，怎樣來保證自己的安全。 幼兒討論：

1、小朋友一定要聽從家長、老師的話，不能到危險的地方去玩。

2、自己在家裏時一定更不能玩危險的火、電、水。

3、在遇到火災發生時，小朋友要趕快報警，並且及時向外面撤離。

4、不到有水的地方去玩，去時要和家長一起去。

5、危險的地方不能去。

6、自己一個人在家時遇到陌生人敲門，一定不給他們開門。

7、不要碰熱水，要不會把自己燙傷的。

四：組織幼兒討論

1、小朋友在遇到危險的時候應該怎樣報警？

幼兒回答：在遇到火警時打119電話求救，遇到有病人了要打120，在遇到壞人時打110電話求救。

2、教師提問 ：打報警電話應該注意什麼事情？

幼兒回答：不能着急，要把自己家的詳細地點告訴他們。

在遇到危險的時候，一定要及時撥打報警電話。一定要告訴他們火勢大小、傷勢情況等。

教師小結：

小朋友說的都很好，知道了在遇到各種災害來臨時怎樣自救，知道了不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時，也知道先試一試奶是否太燙。開門、關門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不打不鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄杆有序的走。小朋友們也懂得了一些避免傷害我們生命健康的現象的發生，希望小朋友們都遠離危險，能夠健康、安全的成長，做一個對社會有用的棟樑。 活動反思：

一、讓每個幼兒都充分參與到活動中來，在實踐活動中習得體驗。 在本次主題活動中，教師創設了讓每個幼兒都正確表達自己發現的機會，同時創設了相應的氛圍，增強情境性，讓每一位幼兒都有身臨其境的感覺，使他們從被動學習變爲主動學習，體現了幼兒是學習的主人的觀念。通過幼兒的主動參與，使他們對發生在自己身邊的安全隱患有了深刻的認識，爲他們遠離傷害、增加自我保護意識，提供了基礎。

二、讓幼兒通過自己的親身參與，知道健康的重要性。

在本次活動中，通過讓他們自己和家長一起尋找一些安全隱患，瞭解到在他們的身邊，有各種各樣危險存在，在遇到突發事件發生時，怎樣自救互救是我們這次活動的重點。在這次活動中包含了各類安全知識等，使他們瞭解到更多的安全知識和遇到危險時自救、求助的一

些常識。

通過這次開展的安全教育活動，我覺得還應該更多、更好的利用各種教育資源，帶領幼兒多查找一些安全知識，教給他們更多的安全教育知識，增強幼兒應對危險的能力。

三、將安全教育作爲一項教學內容，深入到我們的教育教學中

安全教育作爲幼兒園長期的教育內容，僅僅這幾個活動是遠遠不夠的，需要與日常生活有機的結合和滲透，並將安全教育形成一項制度。

四、採取的策略

在日常生活中，請小朋友們相互監督，定期評選出我們班的安全檢查員。以引起幼兒注意，提高幼兒的安全意識，避免不安全事情的發生。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，爲幼兒安全行爲能力的發展奠定了基礎。

幼兒園幼兒安全教育故事 篇三

追黑貓的小公主

富麗堂皇的城堡裏，生活着一位老國王和一位可愛迷人的小公主。

一天，小公主來到花園裏玩耍的時候，突然看見了一隻非常可愛的小黑貓，它的眼睛是寶石般的藍色，全身的毛烏黑髮亮，漂亮極了，小公主彎下腰來，準備抱起小貓，可是小貓卻靈活的躍到了一邊，邁着無比輕盈的步子跑遠了，小公主就跟着小貓後頭追呀追，不知追了多長時間，終於，小貓不再跑了，主動跳進了小公主的懷裏，小公主高興壞了，抱着它準備回家去，可是它擡起頭卻發現自己來到了一片瀰漫着濃霧的森林。

“天吶！這是哪裏？！”小公主驚訝的說，同時感到非常害怕，因爲她迷路了。

這時候，一個長着尖尖的長鼻子的老巫婆不知道從哪裏冒出來，它露出邪惡的笑容，說：“歡迎你，我的小公主！”

小公主看見老巫婆醜陋的樣子，害怕的哭起來，她說：“你是誰？這是哪裏？我怎麼會來到這裏？”

老巫婆說：“哈哈哈！這是暗黑森林，多虧了我的小貓，才能誘惑着你把你騙到這裏來！”

小公主聽了，無比後悔的說：“原來這都是你的詭計！你想幹什麼？”

老巫婆了笑的更帶勁了，它說：“我要你變成骯髒的渾身沾滿油煙和灰塵的女僕，一輩子爲我幹活兒！”

小公主聽了，差點兒昏了過去，她不知道該說什麼了，只好嚶嚶的哭泣着。

就在這時候，突然一位腰間佩戴寶劍的英俊王子路過這裏，他聽到她們的對話，於是拔出寶劍，殺死了巫婆，把公主送回了城堡裏，小公主和王子結了婚，從此幸福的生活在一起。

幼兒園幼兒安全教育故事 篇四

上當的小豬嚕啦

這天早上，小豬嚕啦揹着書包去上學，它高高興興、蹦蹦跳跳的哼着歌，全然不知道危險已經向它靠近……

原來，一隻大灰狼正跟在它的身後呢！

這隻大灰狼已經它已經幾天幾夜沒有吃飯了，所以餓得不行！它看見小豬嚕啦那麼肥嘟嘟、胖乎乎的，不由得“咕咚咕咚”嚥着口水。

它走上前去，裝作可憐兮兮的樣子的對小豬嚕啦說：“小朋友，你好啊！我們一起玩兒好嗎？我一個人實在是太孤單啦！”

小豬嘟拉看它這麼可憐，說：“你真可憐，我陪你玩兒吧！”

大灰狼眼見着自己的計謀即將得逞，暗暗高興，它又說：“我知道有一個地方非常好玩兒，我帶你去吧！”

小豬嘟拉點點頭，跟着它走了。

走啊走，走啊走，不久大灰狼就帶着小豬嘟拉來到一處偏僻的森林裏，然後，將它給吃掉了。

幼兒園幼兒安全教育故事 篇五

安全教育是幼兒園教育永恆的話題，幼兒園是衆多孩子集體生活的場所，安全問題牽動着幼兒家長的心，關係到廣大幼兒的健康和生命安全。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”並明確指出，幼兒園安全工作是做好幼兒園其他工作的前提，是素質教育的重點。可是，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出。

教師作爲教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關係上起着重要的作用，今天當我們的教育倡導着教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味着要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那麼我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和爲了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢？例如遊戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由於他們的身心發展水平較低，行爲缺乏理智，易受情緒的影響，在遊戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅爲了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低遊戲的難度，也是不利於幼兒成長的。日本有教育學家指出：“遊戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成

迴避危險的能力”。

作爲幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到鬆了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因爲這不僅關係到幼兒的安全和健康，也關係到每個家庭的幸福和快樂。

幼兒園幼兒安全教育故事 篇六

逛動物園的美美

媽媽帶着美美去動物園玩兒，動物園裏人真多啊！

美美鬆開媽媽的手，跑向孔雀那裏，哇！孔雀衝着美美開屏啦！真美啊！

媽媽卻生氣的說：“ 美美，到媽媽身邊來！”

美美回到媽媽身邊，繼續逛啊逛。

過了一會兒，美美看見了一隻鴕鳥，大大的眼睛正看着美美呢！美美鬆開媽媽的手，跑到鴕鳥那裏玩兒。

媽媽看見了，喊道：“美美，到媽媽身邊來！”

美美又回到媽媽身邊。

媽媽對美美說：“美美，你千萬不要到處亂跑，乖乖呆在媽媽身邊，如果想去哪裏，媽媽就帶你去，好嗎？”

美美說：“沒關係的。”

媽媽語重心長的說：“傻孩子，動物園人這麼多，媽媽不在身邊你會有危險的。”

美美聽了媽媽的話，點了點頭，說：“我知道了媽媽，我一定會緊緊牽着您的手！”