高中政治論述題的答題要求

隨着大學聯考改革的深入，思想政治學科由原先單獨的大學聯考科目成爲“文科綜合”的重要組成部分，這對於思想政治課的教學與備考提出了新的要求。那麼接下來給大家分享一些關於高中政治論述題的答題要求，希望對大家有所幫助。

一、大學聯考論述題的答題分析

倡導作品化的論述題

1、“作品化的論述題”是指考生在應答時要有創作作品的意識，要能綜合地運用所學知識和自己的生活經驗加以論述，論述中能注意行文的起承轉合，有充分的理論論證和事實論證。

2、同學們在答題時應避免成爲掃描式的觀點堆積，在評分標準上，既然視考生的應答爲作品，那麼就要認可作品的多樣性，因此向社會公佈的是論述題的評分標準而非參考答案。

3、作爲作品就要以作品的形式按論述題要求全面評價，反映考生的真實能力，因此運用分析型主觀題評化方法，從四個方面進行評價，第一方面主要是採意評分，其它三個方面採用等級評分。

從答題情況看，部分考生有了作品化的意識、文體工整，有論點，有論據，論述有層次感，論述也能適當輔之以事實論證。

二、論述題評分答題的基本要求：

1、主要圍繞觀點，觀點全面(11)分，從2006年來看，主要是採意評分。

2、圍繞論點，較爲全面深入地展開論述

評分等級(1)能圍繞論點展開論述，論述較爲全面深入(3分)

(2)能圍繞論點展開論述，論述不充分，但能就某一方面展開較爲深入的論述(2分)

(3)能圍繞論點展開論述，但論述不充分(1分)

(4)不能圍繞論題提出論點並展開論述。(0分)

3、根據論題要求，運用相關材料，理論聯繫實際加以論證

評分等級(1)能運用材料加以論證，所舉材料與論題貼切，且充分。

(2)能運用材料加以論證，所舉材料與論題較爲貼切;

(3)能運用材料加以論證，但所材料與論題不貼切;

(4)不能運用材料加以論證

4、條理清晰，語言流暢

評分等級(1)條理清晰，語言流暢(3分)

(2)條理較清晰，但語言表述一般，或者語言表述流暢，但條理不清晰(2分)

(3)有條理，但不清晰，語言表述一般

(4)條理混亂，語言不通。

三、同學們在答論述題時要注意哪些問題

1、審題。

其實論述題要做成小論文，我們就要把題目當作作文題目來審，同學們尤其要注意，特別是對自己熟悉的論題，但也要找準角度，對不熟悉的論題，想到也肯定是用課本相關的知識。審題時要注意明確是往往明確規定了答案的層面(是什麼、爲什麼、怎麼辦)，答題的角度(政治、經濟、哲學)和答題的範圍(特殊指向性是強調黨、國家、還是人民還是三方面都有所強調)是論述主體的作用還是它們的相互關係。

2、論述。

有一些觀點找對了，但是不會論述，這是很遺憾的。同學們可以把握一點在論述的時候，首先，你可以用相關的知識點進行展開。例如經濟常識中的“宏觀調控”這個知識點，必須系統的理解宏觀調控的含義、必要性、目標、手段以及與市場調節的關係。又如政治常識中的“國家政權”這個知識點，需要全面把握當代兩種國家政權的性質、政權機關和相應的國家職能。另外同學們在論述時還要詳略得當，有一些觀點可以詳細重點敘述，有一些卻可以不作爲重點。其次，同學們在相關論述完成之後，一定要找到與主題的內在聯繫，要說明你的知識是可以用來爲主題服務的。

3、材料。

這是目前同學們最有缺陷的，其實簡單的說就像同學們寫議論文一樣，你要舉例說明，你用愛迪生進行一千次實驗這個例子來說明要不怕失敗這個觀點。所以同學們的材料來源首先目標是題目的背景材料，其次是熱點新聞材料，最後還可以引用生活中的材料，但也不要觀點和材料兩張皮，最好能對引用的材料加以說明，說明他能爲你的論題服務。

4、最後答題的格式我建議是

總——分[總(觀點)——分(論述和材料)——總(內在聯繫)]——總