高中地理的選擇題的答題技巧

掌握一些的答題的技巧對於學生來說是很重要的，這樣可以在考試的時候有思路，那麼接下來給大家分享一些關於高中地理的選擇題的答題技巧，希望對大家有所幫助。

高中地理的選擇題的答題技巧

1、一定要保持題量訓練

在最後階段的複習中，考生一定要注意夯實基礎知識，對考綱要求的知識點進行梳理、整合、運用，搭建起一個知識框架，形成地理思維、知識運用及知識遷移能力，並最終提高自己的地理學科技能和素養。

在最後階段的複習中，考生還要保持一定題量的訓練，通過訓練、歸納、總結來提高自己複習的效率。通過做題，考生一方面可以提升自己的答題速度和技巧，另一方面，通過對近年大學聯考真題的研究，還可以熟悉大學聯考命題思路。但需要注意的是，做題不能盲目，而應該有選擇性地挑選比較有典型性的題目進行訓練，並且結合課本對這些典型題目中的知識點進行總結、歸納，以加強自己對相關知識點的掌握程度。

大學聯考試題中所考的知識點，全都來源於課本和教材，考生一定要對課本這個解決問題的“萬能鑰匙”給予足夠的重視。

2、提高和培養地理技能

在這一階段的複習中，考生起碼要從以下三個方面來培養和提高自身的地理技能：

第一，重視地理知識與技能的運用。包括讀圖、繪圖的能力培養，表格信息數據的處理能力，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖。考生一定要多動手動筆，加強考試技巧和地理思維能力的培養，只有手腦並用才能使自己掌握的知識得到鞏固。

第二，要強調地理信息能力運用。地理試卷中大部分題目都有圖或表，要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息)，並運用地理信息解答問題。要充分挖掘題幹，在吃透題幹提供的顯性信息基礎上，還要充分挖掘題幹中所蘊含的隱性信息，保證答題的完整度。

第三，要理論聯繫實際。考生平常要多關注生活中的地理、身邊的地理;關注時政熱點，關注熱點問題中的海南元素。比如國際旅遊島、文昌衛星發射中心、昌江核電站、海南生態島、東環鐵路等內容，要有一定程度的瞭解。大學聯考試題只有源於生活，解決實際問題才能充滿活力。

3、做選擇題可用排除法

對於大部分考生來說，普遍存在的問題還是基礎不夠牢固。部分考生的知識遷移能力較差，在知識點的活學活用上十分欠缺，做題時很容易被一些干擾項所誤導;基礎不牢導致能力也發揮不出來，發掘、整合信息的能力不足，在做題時往往因爲對題目的深層、關鍵信息理解不透而導致失分。此外，答題不規範也是普遍存在的毛病，很多考生在答題就因爲沒有使用地理專業語言、語言描述不準確、條理不清、缺乏要點而丟分。

高中地理的非選擇題的答題技巧

1、準確定位，弄清是哪裏。

首先可利用經緯網準確定位，其次可以根據特殊的形狀進行區域定位。

2、描述分佈，注重極值與遞變。

分佈規律問題從總體上看是把握點、線、面是哪種分佈趨勢;要說明該地理事物疊加在哪一個地理事物之上，通常是說疊加在哪一個地形之上。

3、如何描述地形特徵：

①.地形類型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)

②.地勢起伏狀況

③.(多種地形條件下)主要地形分佈

④.(剖面圖中)重要地形剖面特徵

高中地理的二輪的複習的建議

一、要梳理、加工學過的知識，形成較爲完備的知識體系

經過比較細緻全面的一輪複習，同學們的基礎知識雖然得到了較大的鞏固和充實，但在有些同學，則不免覺得自己的知識有些散亂，條理不清，不夠系統。就像沒有經過系統的分類整理就被一股腦地塞進電腦的各式文件一樣，要用的東西在短時間內不容易調出來。因此在二輪複習階段，我們要對整個中學階段的地理知識進行拆分、重組，形成有主線、有知識內在聯繫的不同層次的知識系統，就像爲電腦中的文件建立各級目錄一樣。

如等值線知識，地圖部分有等高線，氣候部分有等溫線、等壓線、等降水量線，工業部分有等運費線等等。這些等值線雖然各自表示的地理含義不同，但它們的繪製原理是相同的，它們所具備的特徵也是相似的。複習時我們可進行等值線專題整理，總結出等值線的一般規律，然後再用這些規律去解決問題，這樣，等值線的知識、規律及其運用在我們的頭腦中就形成了一個統一知識體系。

建立體系的過程，其實是一個提高的過程。建立體系的同時，我們的認知水平和解決問題的能力都在不知不覺中有了很大提高。在這種情況下去分析或解決問題，即使是碰到從未見過的問題，只要是在我們掌握的體系之內，我們就不至於心理慌張，找不出解決問題的辦法。

二、要勤讀地圖，多用圖文結合的方法學習知識，提高解決問題的能力

地圖是地理學科的第二語言，地理考試幾乎“無圖不成題”。近年大學聯考對地圖的考查越來越多樣，也越來越複雜。因此，二輪複習階段，對地圖，我們一定要始終給予高度的重視。建議大家做到以下三點：

1.只要有時間，就拿出地圖冊熟悉地圖，特別是地形圖、氣候圖、洋流圖、自然帶圖、板塊構造圖等。

要一邊看，一邊在紙上、或者在手上、甚至在腦海中畫，還要在腦海中一邊理解、一邊記。地圖是個非常強大的工具，我們在頭腦中積累、掌握了大量的地圖，解決很多考題就會如魚得水。

2.學會從圖形中讀出文字，總結規律;

從文字中想到圖形，形成“心理地圖”。例如：在看長江、黃河水系圖時，可以把河流概況及水文特徵等知識附在圖上，邊看邊思考;反過來說，如果我們看到有關描述長江、黃河的文字，我們的腦海中就要浮現出一幅幅關於長江、黃河的各種地圖。這就是圖文結合的學習方法。

3.你不妨選擇一些試卷、一些題，試着做一定數量(當然數量要足夠)的圖文轉換訓練，以使自己這一方面趨於熟練，直至得心應手。

地理大學聯考離不開圖，你若已做了足夠的準備，能夠圖文並茂地去解決問題，可謂無往而不利。

三、要注意幾個方面，糾正幾個偏向。

爲避免影響備考效率，二輪複習階段，要注意以下幾點：

1.二輪複習階段，有的學生認爲大學聯考真題都做過了，只做模擬題就行了。

這是一個偏向。正確的做法是用歷年經典大學聯考題建模，用足夠量的模擬題來鞏固、提高。

2.二輪複習階段，有的同學一味地去追新題、難題、怪題，結果在“新、難、怪”的路上越走越遠，也越走越困惑。

這也是一個偏向。近年大學聯考的材料、圖表幾乎“新”的成分確實較多，但“難”、“怪”的東西並不是太多。

因此，我們在訓練時，不要一味地追求“新”，要把大量的時間和精力用在最基本的地理知識和原理上面，同時沒必要在“難”、“怪”的問題上耗費太多的精力。

3.二輪複習階段，有的同學沉溺於“題海”而不能自拔，浪費了寶貴的時間和精力。

這又是一個偏向。怎麼糾正呢?

一是做題數量不必要過多(當然也不能過少)，要以達到訓練效果爲標準，講究適當。二是要定時，就是要卡時間，也就是要求自己在規定時間內完成規定任務，提高做題效率。比如，一般來說，大學聯考文綜卷中，地理部分11個選擇題，一般要保證在22分鐘之內完成，兩道綜合題，保證在20分鐘之內完成，一道選修題，限在5分鐘內完成。三是要多總結，總結知識點，總結解題方法和技巧，總結錯題以汲取經驗教訓。

4.二輪複習階段，有的同學在訓練中很注意總結各種答題模板，並以爲記住這些模板，以後做題時套用就可以了。

這也是偏向——偏向於機械地套用模板，這種做法不可取。誠然，注意總結並運用各種模板，讓我們解題的時候顯得頗有“路數”，這沒什麼不妥。但“機械地”套用模板就不對了。

例如，當題目問及某一特定區域發展農業的區位條件時，有的考生馬上簡單套用自然條件中的熱量、光照、水分、地形、土壤和社會經濟條件中的技術、市場、交通和政策等去回答問題，卻忽視了該區域的獨特地理環境，結果是能得分，卻不能得高分、滿分。所以，二輪複習訓練中，你儘可以套用掌握的模板，卻決不能“機械地”套用模板。