五年級經典美文（精選6篇）

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篇一：小學生五年級經典美文

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。夜黑了，人靜了，只由座座高樓還閃爍着點點燈光。不知是被夜景所渲染，還是被寧靜所陶醉，明星登上那塊黑色大幕。星光與燈光互相呼應，照射出那光輝燦爛的夜空，照射出那吐灑清輝的月石，照射出那似流水般的月光。

漫步野外，穩坐湖邊。眼裏，心裏，卻只顧着欣賞那月餅大的月亮。月亮上樹蔭婆娑，嫦娥，牛郎，織女的身影彷彿時隱時現。那輪明月是我愛講故事的外婆嗎？那點點繁星是我調皮愛眨巴的眼睛嗎？湖水在看，魚兒再看，那片夜空變成了記錄小時的照片，變成了照耀小時的明鏡。

“野曠天低樹，江清月近人”是啊，月光照水，水波映月。它在我模模糊糊的記憶中，撈出了阿炳，撈出了《二泉映月》。月光依舊那麼靜謐美好，耳畔邊，二胡聲正久久地迴響。阿炳失明，但沒有失去戰勝困難的勇氣和信心，他以《二泉映月》奏響了向命運挑戰的最強音。

坐累了，我站起身來走走。仰望月亮，它似乎也坐累了，跟着我走。月亮邊簇擁着束束花朵，明星爲那塊瑪瑙送行。望着茫茫夜空，我隨口吟道：“明月卻多情，隨人處處行。”

起風了，月亮在雲層裏穿梭。小時學滑板摔跤時的場面彷彿重現，我哈哈大笑起來，再看那頭，月兒也張大嘴巴，跟着我哈哈大笑……

篇二：國小生五年級經典美文

自然，把一方山水鑲嵌在窗外。山柔情，水嫵媚，綠是沁綠的，涼是淺涼的，在眉峯上橫亙，在手腕裏溫潤，在心窩裏波光瀲灩，招惹着人。

窗子打通了人和大自然的隔膜，把風和太陽逗引進來，使屋子裏也關着一部分春天，讓我們安坐了享受，無須再到外面去找。其實，窗子逗引進來的，何止是風和太陽啊！星輝，霧嵐，暮鼓，晨鐘，朗月載來的皎潔，庭樹搖碎的細影，夜歌的恣意與悠揚，都從窗外來。軟軟的，酥酥的，細細的，像初生羔羊的蹄印，又像淡春的潤雨，落在你的心鼓上。

而這一切，彷彿又能給人以極大的解脫，痛苦、憂傷、落寞一樣一樣地卸下來，讓你渾身沒有了掛礙，變得輕鬆愜意起來。

自由的生命，都在窗外。一隻悠閒獨步的螞蟻，電線上晾翅的一隻鳥，塘裏的一粒蝌蚪，泥土下一條蚯蚓，活得無牽無掛無拘無束

無論是茅屋的草牖，還是高樓大廈的玻璃幕窗，作爲窗戶本身，從來沒有阻隔過誰，也沒有拒絕過誰。你推開窗戶，看看天的高遠與蔚藍，聽聽鳥的鳴叫和飛翔，聞聞青草的方向，就感受到了另一種方式的溫馨和愛。

這是窗外的意趣，也是人生的意趣。

篇三：五年級美文欣賞

成長路上的指明燈

回憶就像一道長長的沙灘。沙灘上有許許多多的貝殼，每一枚貝殼都印刻着令人高興的、痛苦的，甚至是興奮的記憶。

我尋覓着記憶的銀河，眼前浮現出一年級語文老師的身影。她的鼻子小巧玲瓏，眼睛炯炯有神，圓潤的下巴襯托出整體的輪廓，使她變得精緻而迷人，教書時聲音響亮而堅定。她就是教我們數學的田老師。

記得第一節課也是第一次的見面，她舉起白皙的雙手，流暢的寫下自己的名字。課堂上，她不僅認真教，更注重和同學們進行互動，讓我們能夠愉快地學，更激發着大家願意學的興趣。所以我們都喜歡聽她的課。

她不僅有秀氣的外表，更有可愛的心靈。碰到同學不慎摔倒，她會上前噓寒問暖，擔心摔壞了;誰學習上出現問題了，她急切的眼神讓我們看得出，她比誰都急。用她話說，就是一個也不能掉隊。“愛學生”在她身上從來就不是一句空話!

記得有一次放學，她推着自行車走在路上，正好經過學校的公交站臺。這時恰巧人流高峯，公交車剛停穩，不少人忙着上車。而一位老奶奶因爲腿腳不靈便，上車明顯吃力。田老師看到後，連忙停好自行車，迅速上前扶着老奶奶，把她送到車上。我看到這一幕，她的形象一下子在我心中變得高大起來。她的言行很好地詮釋了“教書育人”的深刻道理。

或許這些都是微不足道的小事，可對於我而言，讓我懂得了什麼叫善良、什麼叫愛心、什麼叫責任。我將以田老師爲榜樣，讓她成爲我成長道路上的指明燈，指引我在今後的學習生涯中、在成長的歲月裏能夠快樂學習、健康成長。

田老師是我記憶中最美麗的一顆銀星!

篇四：五年級美文欣賞

學校在變化，時代在前進

我喜歡聽姥姥講故事，這不，他老人家又給我講起了她兒時的事。

“叮噹，叮噹……”那是鐵錘敲擊樹上的銅鐘發出的上課鈴聲。孩子們飛一樣衝進陰暗無光的教室。這個小小的教室裏有一，二兩個年級共十位同學同時上課。這叫做“複式班”。老師上半節課講一年級的課，二年級的孩子就做作業。下半節課再調換。教室四周都是泥牆，下雨時還時常有泥沙脫落下來。一塊灰黑色的黑板掛在牆上，桌上的小紙盒裏放滿了一截截拿都拿不住的小粉筆。老師每寫一筆，黑板還不情願的發出“咯咯”的響聲。幾張高低不平的桌子前坐着一個個滿臉土色，揹着粗布縫製的書包的孩子。但可貴的是，這破舊的教室裏時時會傳來朗朗的讀書聲。那聲音是那樣悅耳，那樣動聽。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”那清脆的聲音是學校的電子鈴聲，它在召喚我們。我和同學們歡呼雀躍的跑進寬敞明亮的教室裏。教室裏白白的牆，大大的窗。窗戶上掛滿了一盆盆綠色的植物。嶄新的課桌椅像一排排戰士一樣，排列整齊。教室正前方掛着一塊磁性黑板，旁邊還有一張寬大的電腦顯示屏。我們每天都會在這現代化的多媒體教室裏生活，學習。那是多麼快樂，多麼幸福。

學校在變化，時代在前進。我們難道不應該珍惜今天的幸福生活嗎?

篇五：五年級美文欣賞

博覽羣書，使人生繁花似錦

正如科羅廖夫所言：“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。”我也是如此。我整天泡在書的海洋裏，吮吸着知識的精華，這感覺真棒。

正所謂“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，書中的知識是無窮無盡的。我覺得讀書，是人類的的一種精神享受;讀書，是世界上最美好的事情;讀書，也是我生活中最重要的一部分。因爲讀書，我學會了思考，學會了感受，學會了觀察……我也有過一些讀書故事，現在回想起來，覺得真有趣。

有一次，我正埋頭讀着《斑羚飛渡》，那斑羚的一次次飛渡劃出了美麗的弧線，它們以死亡作爲橋墩架起了一座生的橋樑。此刻的我徜徉在書的海洋裏，已無法自拔。就在這時……

“該寫作業了。”在一旁的老媽說道。

我並沒搭理，繼續埋頭看書。

“快寫作業。“老媽有點生氣地說。

我若無其事地“哦"了一聲。

老媽緊鎖眉頭說道：“快——寫——作——業!”

這時我才從書中回到現實，下意識地收起書，寫起作業來。“沙沙沙”不一會兒作業就寫完了。由於剛纔的過錯老媽不許我看書。於是我就死纏爛打地向老媽求情。硬的不行來軟的，軟的不行來硬的。“功夫不負有心人”媽媽終於答應了我的請求。

我覺得只有我們多讀書，讀好書才能使我們的人生更輝煌!讀書，使我快樂;讀書，伴我成長!讀書不僅豐富了我的知識，增長了見識，還告訴了我許多做人的道理。

博覽羣書，定能使我的人生繁花似錦!

篇六：二十年後回到故鄉五年級美文

二十年後回到故鄉五年級美文

二十年後，我來看望我的母校。剛踏進校門便被眼前的景象驚呆了，教學樓成了塑料的，好大好大。同學們在樓頂上鍛練身體，我感到奇怪的是：操場是幹什麼的，怎麼同學們都跑到樓頂上了？再一看，啊！原來的操場四周綠樹成蔭，上面種了一大片婀娜多姿的柳樹。四邊還有一個人工湖，湖裏的青蛙活蹦亂跳，好一派美的景色！原來塵土飛揚的操場成了同學們的遊樂場所。真好呀！母校！這既美化了地面又利用了空間。

我懷着興奮的心情來到教室，但等了很長的時間也不見老師來。突然，同學們面前的彩色電視機閃出了老師慈祥的面容。原來，老師通過電視機給同學們講課。而且一人一臺電子計算機，一切都十分現代化，同學們的'學習成績也是棒棒的。

老師批改作業有一套設備，像“指示器”、“小型機器人”。老師有疏忽，批錯一道題，“指示器”上就會向紅“X”。有時老師很忙，“小型機器人”就來幫助老師做些事情。老師再也不那麼累。

上體育課時，大家乘電梯，到樓頂去上課。樓頂周圍設有防護電腦，安全極了。上面還有足球場、排球場……設備完善，非常好玩。在這現代化的國小裏，培養出來的，都是德、智、體全面發展的好學生，棒極了！我就是在這國小裏培養出來的人才……

“大懶豬，起牀啦！”我被媽媽叫醒了。在上學路上，我竭盡回憶昨晚的夢，心想：這雖然是夢，但只要經過我們的努力，就一定能成爲現實。