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2023年火焰文章 篇一

如果不是那一夜的風雨，或許生活仍將在平淡中繼續。那剛剛萌發的愛情的念頭，或許還要在曲折中前行。然而就是這場風雨帶走了渡船，也帶走了翠翠的親人——祖父。或許他就是爲這裏的渡船而存在吧，所以當渡船被沖走時，作者給予了他們倆相同的命運。生命就是這樣，總會有消亡，也總會有繼續。如老船伕的渡船被沖走，新渡船又會出現。也如繼承了祖父遺志的小孫女一樣，仍然在做着擺渡人的事情。

沒有轟轟烈烈的事蹟，沒有衆多鮮明的人物，甚至純真的愛情也只是剛剛萌發，而沒有如熾熱的火焰。就在這平淡之中，作者向我們展示了一幅恬靜的生活畫面——茶峒，小溪，溪邊白色小塔，塔下一戶人家，家裏一個老人，一個女孩，一隻黃狗。太陽升起，溪邊小船開渡，夕陽西沉，小船收渡。如山間的溪水清流婉轉 ，如天上的白雲輕飄悠然。但卻是生活的真諦。

它們沉澱了恢弘滄桑，沉寂悽婉的悲壯。

美麗的湘西鳳凰的風景是動人的，山城鳳凰，山水環抱，靜靜地水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以記數，常年深翠綠色的細竹，逼人眼目。

儘管鳳凰有着桃花源的美好，——芳草鮮明，落英繽紛，阡陌交通，怡然自樂。但作者卻有一種陌生感。回想一下，山還是那麼的高峻，水還是那麼的清澈，人還是那麼的勤勞，天還是天，你還是你，我還是我，而變的是人的心。人的心在頑童時是純潔無暇的，天真的，那時侯未看到現實生活的醜陋，無奈。看到不僅僅是眼前看到的了。

生活是活動的，圖畫是靜止的。生活供以人生命，圖畫供以人欣賞。

農村山城是一幅靜止的圖畫。千年萬年不變。生活裏面的人叫畫中人。他們在社會上地位可以忽略不計。然而畫中一切於畫外的人永遠充滿嚮往。

作爲圖景，有永不退色的鑑賞價值，濃厚的鄉土氣息。作爲真實，卻有它無法承載的厚重。作爲生活其中的人更是另種悲涼，無奈。

因爲愛，祖父操勞一生，當生命結束時，心中充滿了掛念；因爲愛，少女重新對生活有了詮釋，有了希望；因爲愛，哥哥選擇了離開，以成全弟弟那分真摯的感情；因爲愛，弟弟去尋求那個在他生命中最重要的人；因爲愛，她便從此守着渡船，守着心中那個日日夜夜盼望歸來的男人……

生活不是圖畫。生活需要流動。

到了冬天，那個塔了的白塔又重新修好。可是那個在月下唱歌，使翠翠在睡夢裏爲歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回茶峒。

淒涼樸素，憂傷結束了。

所有心思浮動，所有山川日月沉靜入畫中，凝結畫中。

2023年火焰文章簡短 篇二

摘 要：法國這個浪漫之都，吸引我們的不僅是它有世界上優美動聽的語言，法國餐飲的魅力可以說是在我們品讀法語的浪漫同時不能忽視的一大元素，來到法國，置身於法國文化的包圍中，我們很難逃脫掉法餐的誘惑。從某種意義上說，廚師們對美味佳餚的追求和創作慾望已經步人藝術家那樣走火入魔的意境，法國餐飲的禮儀與巴黎女人美在骨子裏的吃相揉和在一起的，法國的餐飲講究細緻創意，而且在法餐中也形成了獨具特色的禮儀，這種禮儀的學習，不僅幫助我們瞭解法國的飲食文化，而且對中法交流日益頻繁的當前也有重要意義，瞭解對方的餐飲習俗，取長補短，更好地使這種禮儀習慣融入中國文化中。

關鍵詞：法國；餐飲；禮儀

一、法國的飲食介紹

1、法國特色飲食

歐洲人認爲法國菜是世界上最高級的菜，它的口感之細膩、醬料之美味、餐具擺設之華美，簡直可稱之爲一種藝術。法國人對飲食藝術有極高的品味，國內的名菜多不勝數，包括鵝肝醬、海鮮、蝸牛、奶酪等等。每一道菜都有它獨特的烹調方法，必能令你垂涎三尺。法國特色飲食：法國香檳(產自法國香檳地區)及各式紅白葡萄酒(bordeaux 和burgundy 是著名產地)、各式奶酪、白酒煨雞、紅酒煮牛肉、法式龍蝦、大蒜蝸牛及大蒜田雞腿等。另外，在法國美食中，最負盛名的便是法國的葡萄酒。法餐不但講究飯菜的口味，還非常講究配餐的酒水，正式的法餐一定要根據主菜配不同的葡萄酒，比如吃肉時喝紅葡萄酒，吃海鮮時喝白葡萄酒。也因爲如此，法國的葡萄酒莊園遍佈全國各地。而對於今天的法國人而言，葡萄酒所具有的價值已早就超出了單純的工業產品的單純範疇，取而代之的便是葡萄的種植與葡萄酒的釀造及浪漫與藝術相結合的文化產物，是法國浪漫情懷的最權威的代言人。以豐富多元的葡萄品種和整體優越的品質早已讓法國成爲葡萄酒文化時尚的引領者。"瓊漿玉液與玲瓏杯盞之間瀰漫出的不僅僅是酒香，更是法國的優雅文化。"而每天喝一杯葡萄酒不僅僅是爲了陶冶情操與保持健康，更重要的便是教會人們如何於躁動的生活中保持一份浪漫的情懷，對待生命的一種積極坦然的生活態度。

2、法國的餐飲美食

法國人一向十分關注他們吃的東西。他們比其他人更加註重一日三餐的形式化(時刻、禮儀等)，而且每天在這方面比別人花的時間多。經常聽到很多法國人說，美食是指不在家裏而在著名餐館進餐，家裏的飯菜雖好也吃着放心，但一般說要低一個檔次。在法國，時尚在美食中的作用極大。有關美食的書籍、指南、雜誌和互聯網站不計其數，口耳相傳也作用非淺。往往一頓美餐的談話主題，不是前夜品嚐的山珍海味，就是第二天將要享受的美味佳餚。因此，在崇尚美食的法國經營中餐的確有它獨特的優勢和挑戰。法國一般餐館的營業時間是在正午12 時至下午2時 30 分，而晚上則7 時至11時左右。其他時間則可到 cafbrasserie 等咖啡茶座，也可到 crperie 薄餅店。大部分餐館都在門口張貼了當日的菜單及價錢。而午飯時大多有 plat du jour(今日推薦菜單)，價錢較爲相宜。菜單一般是按下列順序寫的：正餐前的頭道菜，通常有湯或沙拉等；魚類；肉類；蔬菜類；甜品。不必每樣都吃。當然，法餐的價格在歐洲也是最昂貴的，這是衆所周知的，除了它的菜價比較高外，還體現在餐單上要另付 20%的增值稅，以及 15%的服務費。若某間餐廳的食物或服務特別好，一般客人會多付 1-1.5 歐元。

二、法國餐飲禮儀起源和發展

由於社會底層老百姓每天考慮更多的是如何果腹，飲食禮儀對他們來說完全置身事外，但"吃相"卻逐步成爲王公貴族體現自己高貴氣質的另一種表現。至今，在法國人的眼中，一個人進餐時所表現出來的禮儀往往成爲判定其受教育程度的重要標準。

據記載，進餐禮儀起源於法國梅羅文加王朝，受拜占庭文化的啓發，制定了一套細緻的禮儀。到了羅馬帝國的查裏曼大帝時，禮儀變得複雜而專制起來，如皇帝必須坐最高的椅子，當樂聲響起之時，王公貴族須親自將菜餚傳至皇帝手中，羅馬貴族則喜歡在三面有躺椅的躺臥餐桌用餐，上菜時僕役的雙腳隨着音樂的節拍移動，將菜餚首先端給主人。到了 12 世紀，意大利文化進入法國，餐桌禮儀和菜單用語變得更爲優雅精緻，教導禮儀的著作紛紛面世，在赴約、切割食物、喝湯、吃麪包、穿着服飾等禮儀上都做了約束，這種禮儀逐步在貴族圈中盛興起來。法國人從小被教導用餐時雙手要放在桌上，從十七世紀中葉起，法國貴族和他們的廚師對飯菜味道和就餐方式開始進行革新。如此明確地決定要系統研究創新廚藝，這在歐洲是獨一無二的。他們標新立異的烹飪藝術，很快就收到了豐碩的成果。使歷史學家驚歎的，是那些證實法國人標新立異的資料，竟然如此豐富和一致。一些菜譜可以佐證烹飪活動的重大變革，一些社會禮儀教科書，可以說明在就餐禮儀方面的深刻變化。

三、法國餐飲禮儀的內容介紹

海明威說："法國是不散的宴席。"法國的飲食文化非常悠久，從路易十四開始，法國的飲食外交便世界聞名，在法式宴會鼎盛時期，餐桌上一次可上200道菜。聞名世界的法國料理，以精緻豪華的高尚品味，風靡全球食客的胃，法國人將"吃"視爲人生一大樂事，他們認爲：美食不僅是一種享受，更是一種藝術。法國餐同英式美式餐飲一樣，講究的是在嚴謹的上餐順序中尋找與品位美食的浪漫特質。置身於法國餐廳，我們追求的不是"吃飽"而是真正的在法國慢餐文化中體味法國餐的真諦。

1、就餐前社交禮儀

西方人之間，如沒有血緣關係，對男子統稱呼"mr.x"，對未婚女士統稱；"miss.x"，對已婚女士統稱"mrs.x"，對不清楚結婚與否的女士通稱"ms.x"。對於初次相識的人，特別是經人介紹剛剛認識的同事、同行、生意夥伴等，應稱呼".+姓"，如"mr smith"等；只有當對方允許稱呼其名時，纔可直呼"john" "tom"等。此外，在交換彼此名片時，大多用一隻手遞送自己的或接受對方的名片。 致謝是文明社會的一種禮儀規範，是對他人提供的幫助或給予的關懷的一種承認、肯定和內心感受的一種外在表現形式，它對促進人與人之間的關係具有重要的意義。在英語文化中，不論對方是誰，只要你爲對方做了點事，提供了一點幫助，如倒杯水，傳遞一枝筆，找零錢或指指路，你都必須道一聲謝。所以，在英語文化中，"謝謝"可以說是無處不在，必須經常掛在嘴上。

此外，參加正式宴會，不要缺席和遲到，否則很不禮貌，也不要早到( 尤其是赴家宴的話可能主人還在準備菜品、梳洗打扮，尚未完畢) ，提前 3～ 5 分鐘到場最好。進餐前，如果主人要禱告，即使無宗教信仰，最好也一同低頭，以示尊重。參加宴請，要注意個人的服飾得體。不注意服飾打扮，既爲人輕視，又失禮於人。

2、座次安排

去法國，宴會所舉行的餐飲形式大部分是西餐爲主。西餐無論從形式到內容上講，都與中餐有所區別。根據社交禮儀的規範，食用西餐，必須對西餐的菜序、座次、餐具以及西餐的品嚐、西餐的要求等，有一定程度的瞭解。

在絕大多數情況下，西餐宴會席位排列主要是位次問題。除了極其盛大的宴會，一般不涉及桌次。席位排列原則有六個方面需注意：女士優先原則，一般女主人爲第一主人，在主位就座。男主人爲第二主人，坐在第二主人的位置上。右高左低原則：排列席位時，男主賓排在女主人的右側，女主賓排在男主人的右側，按此原貝，依次排列。中座爲尊原則：三人一同就座用餐時，居中座者要高於其兩側就座之人。門面爲上原則：用餐時，應該以面對正門爲上座，背對正門爲下座。觀景爲佳：在一些高檔餐廳用餐時，在其室外往往有優美的景緻或高雅的演出，可供用餐者觀賞。靠牆爲好：如果男女同去進餐，爲了防止過往侍者和食客的干擾，那麼靠牆的位置應該請女士就座，男士坐在女士對面。

此外，西餐的席位一般都用長桌或方桌，因此，席位的排列方法主要分長桌或方桌兩種。(1)長桌的席位排列。有兩種方法：一，男女主人分別在長桌兩側的中央相對而坐，餐桌的兩端可以坐人，也可以不坐人。二，男女主人分別坐在長桌的兩端。(2)方桌的席位排列其排列方法是：就座於方形餐桌四面的人數應相等。

3、餐具的擺放和使用

(1)餐巾的使用

落座後，應待主人打開餐巾後其餘賓客再將餐巾平鋪在腿上。餐巾的主要作用是防止食物殘渣掉在衣服上和擦嘴之用。爲了衛生，西餐餐巾的折放通常很簡單，打開後幾乎無摺痕，不像國內習慣將餐巾折成很複雜的花鳥型等，打開後皺皺巴巴不太美觀，人們也不願意拿來擦嘴。此外，餐巾在西餐中還可有"佔位"之用，如果就餐還未結束中途離開，可將餐巾放在椅子上表示還要回來，如果將餐巾放在餐桌上則表示進餐結束，宴會中主人將餐巾放在桌子上則表示宴會結束。

(2)刀叉的使用

談到吃西餐，很多人常常會被各式各樣的刀叉羹匙弄得不知所措，其實刀叉的雛形在 15 世紀前後纔出現，那時歐洲人爲了改進進餐的姿勢，開始使用雙尖的叉子，這樣切割後的肉塊用叉子送入口中就比用手抓食顯得優雅許多。到了 17 世紀末期，在英國上流社會開始使用三尖的叉子，而目前普遍使用的四尖叉子直到 18 世紀纔開始使用。隨着皇室貴族及上流社會交往規格的提升，西餐菜餚的品種數量也逐步增多，高檔宴會的菜餚通常包含頭盤、冷菜( 沙拉類、肉批類、膠凍類等組成) 、湯( 大致可分爲清湯、茸湯、奶油湯、蔬菜湯和冷湯等五類) 、主菜( 一般由海鮮、禽類和家畜或野味等三道菜組成) 、甜點( 冷、熱各一道) 、水果、咖啡或茶等，配合各類菜餚使用的刀叉餐具也日益講究並完善起來。英國人唐納德在《現代西方禮儀》中說："我們的祖先似乎爲每一種特殊情況都發明瞭一種匙具或叉具，從叉取泡菜到舀取火雞肚裏的填餡，樣樣餐具一應俱全"。

其實刀叉的使用方法很簡單，即掌握一個原則--由外向裏使用，先用擺在最外面的刀叉，吃完一道菜收走一副刀叉，接着使用下一副刀叉，喝湯時只用湯匙即可。西式宴會的擺臺通常如下圖所示：

3、菜餚的食用

(1)宴會套餐

一般上菜時首先上頭盤，頭盤是餐廳的開胃特色菜，有冷有熱，這時根據菜品的特點可單獨配上一套餐具，如法式�蝸牛配蝸牛夾和蝸牛叉，吃完頭盤後，餐盤和餐具一起撤走； 上冷菜時，使用最右邊的冷餐刀和最左邊的冷餐叉； 喝湯時，僅配湯匙，湯匙由裏向外舀湯，然後將湯匙整個放入口中喝完後拿出，如湯的溫度較高，可稍等溫度降低些或舀一勺在嘴邊輕輕吹涼，不可用嘴去吸，尤其不要吸出聲音，中途若要休息，可將湯匙搭在盤邊，若將湯匙整個放在盤中則表示用菜完畢，如盛器爲湯碗，不要將湯匙放入湯碗中而應擱在墊盤上，當湯剩下一點不便舀取時，可拿麪包將湯蘸着食用。宴會主菜一般由三道菜組成，第一道菜爲海鮮類菜餚( 多爲魚類菜餚) ，此時配魚刀和魚叉食用，同時配喝白葡萄酒，由於魚肉肉質細嫩，魚刀通常沒有鋒利的刀刃，且帶有一定彎度，便於將易碎的魚肉"剷起"食用； 第二道主菜一般爲禽類菜餚，配主餐刀和主餐叉食用，也配喝白葡萄酒，食用完畢後，將餐具及酒杯一同撤走，重配乾淨的主餐刀叉吃第三道主菜( 如菜單安排第二道主菜爲紅色肉類，則配喝紅葡萄酒，此時第一道主菜食用完畢後就將白葡萄酒杯撤走) ; 第三道主菜通常爲家畜類菜餚，以牛羊肉爲主，也有配野味類菜餚如鹿肉、兔肉等，配紅葡萄酒，吃完後紅酒杯同餐具一起撤走； 在宴會高潮部分時，全體賓客共舉香檳杯慶賀，喝完後香檳杯也隨即撤走。宴會的最後一道菜爲甜點，有冷熱之分，但有些宴會冷熱甜點各準備一份，熱甜點常見的有法式橙汁燴煎餅、火焰香蕉、香梨燴西梅等，一般配合刀叉食用，冷甜點以冰激凌、布丁、慕斯最爲常見，通常用甜點匙食用，食用完畢餐具撤走，再撤走墊盤、水杯、黃油碟、麪包碟和黃油刀，最後再根據客人需要上咖啡或茶( 水杯在進餐過程中始終不撤) 。

(2)普通套餐

普通西式套餐的菜餚由冷菜、湯、熱菜及甜點四道菜組成，所配的餐具數量也較少，一般只配一副刀叉、一個酒杯和一個水杯，使用原則與宴會套餐相似，需要注意的是吃完一道菜後可讓服務人員更換一副刀叉，不要用餐巾擦拭刀叉後再吃下一道菜，因爲在歐洲有些國家的風俗習慣認爲在客人面前用餐巾擦刀叉是一種挑釁的行爲。西餐在烹調及進餐時有句俗語爲"紅配紅、白配白"，意思是在烹調加工菜品時，紅色的肉類( 牛肉、羊肉、鹿肉等) 可加紅葡萄酒進行調味烹製，白色的肉類( 魚肉、海鮮、雞肉等) 可加白葡萄酒進行調味烹製，類似中式烹飪中加料酒的作用，這些菜品在食用時也往往按其顏色分類配以相應的酒進行飲用，切不可混淆。 4、細節要求

此外，西餐禮儀中還有一些細節要求如下：

第一，使用餐刀和餐叉時，上臂靠在桌邊，肘部稍靠近肋骨部位。不要向外橫分，這樣既不好看也容易撞到身邊的客人，兩隻手腕適當用力配合着切割食物，不要互相撞擊或與盤子摩擦發出聲響。切割牛扒、羊排、豬扒等大塊肉類時，用餐叉叉在肉塊左部適當的位置，切割成合適的大小後直接將肉送入嘴中。不要從右邊切下一塊後將叉子抽出，再將肉塊叉住後送入嘴中，更不要將肉扒先用刀分割成若干小塊，放下餐刀，用餐叉一塊塊叉起來吃。

第二，吃菜時遇到有骨頭、刺或核時，能用刀叉去掉的儘量使用刀叉，若吃到嘴裏要吐出來，則用刀叉或手接住放在盤邊，不要吐在桌子或地上。吃整條魚時，吃完上半面，用刀叉將魚骨去掉放在盤邊，再吃下半面，不要將魚翻面來吃。

第三，吃飯途中若要離開或休息片刻，要將刀叉成八字形搭在盤邊，刀刃朝向自己，表示還要繼續用餐，用餐完畢，將刀叉平行擺放在餐盤正中，表示用餐完畢。

第四，要擦嘴的時候，先將刀叉放下，兩手拿起餐巾擦嘴，不要一手拿刀叉，一手拿起餐巾擦嘴，嘴裏有食物時不要說話。喝酒時，也要將刀叉放下，不要左手拿叉子、右手拿酒杯喝酒，祝酒乾杯時，即使不會喝酒，也要將杯口放在嘴上碰一下，以示敬意，不要勸酒，若他人酒杯中的酒沒有喝完，不要主動去幫忙添加。吃飯時不要在餐桌上化妝、抓頭、剔牙、擤鼻涕，更不要打嗝，西方人最忌諱打嗝，如果忍不住打了，應立即道歉。

最後，我們也應注意包括法國在內的西方國家，在宴會和餐飲時所形成的兩大原則：慢和靜。一方面，法國餐所追求的不是我們中國餐飲中的"八大菜系"式的五彩繽紛，挑戰味蕾的極限，而是追求在循序漸進的"慢"節奏中達到人與美食的完美統一。我們不難發現一頓法國餐都不會少於兩個小時。與美國傳來的漢堡包快餐文化針鋒相對的法國的慢餐文化是更注重養生與健康的。因爲對於"吃飯秀氣"的法國人而言，吃是享受生活而不是應付身體需求，是在飲食中尋求健康而不是消耗身體。法國餐所講求的便是在安靜、平和的餐飲中追求的最佳的營養均衡。另一方面，在餐飲氛圍方面，中國人在吃飯的時候都喜歡熱鬧，很多人圍在一起吃吃喝喝，說說笑笑，大家在一起營造一種熱鬧溫暖的用餐氛圍。除非是在很正式的宴會上，中國人在餐桌上並沒有什麼很特別的禮儀。而西方人包括法國人在用餐時，都喜歡幽雅、安靜的環境，他們認爲在餐桌上一定要注意自己的禮儀，不可以失去禮節，比如在進餐時不能發出很難聽的聲音。但也不要光顧着吃，注意與身邊的人適當交談，但說話聲音要低，儘量不與遠處的人大聲交談，更不能像平時吃飯那樣侃侃而談，大聲喧譁。

參考文獻：

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[5]金正昆。商務交往中的餐飲禮儀[j].視野，20xx，(1).

2023年火焰文章簡短 篇三

火災致人傷亡的兩個主要方面：一是濃煙毒氣窒息，二是火焰的燒傷和強大的熱輻射。只要能避開或降低這兩種危害，就能保護自身安全，減輕傷害。因此，多掌握一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。

1、火災自救，時刻留意逃生路

每個人對自己工作、學習或居住的建築物的結構及逃生路徑要做到有所瞭解，要熟悉建築物內的消防設施及自救逃生的方法。這樣，火災發生時，就不會走投無路了。當你處於陌生的環境時，務必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關鍵時候能儘快逃離現場。

2、撲滅小火，惠及他人利自身

當發生火災時，如果火勢不大，且尚未對人造成很大威脅時，應充分利用周圍的消防器材，如滅火器、消防栓等設施將小火控制、撲滅。千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄，或置他人於不顧而只顧自己“開溜”，或置小火於不顧而釀成大災。

3、突遇火災，保持鎮靜速撤離

突然面對濃煙和烈火，一定要保持鎮靜，迅速判斷危險地點和安全地點，決定逃生的辦法，儘快撤離險地。千萬不要盲目地跟從人流和相互擁擠、亂衝亂竄。只有沉着鎮靜，才能想出好辦法。

4、儘快脫離險境，珍惜生命莫戀財

在火場中，生命貴於金錢。身處險境，逃生爲重，必須爭分奪秒，切記不可貪財。

5、迅速撤離，匍匐前進莫站立

在撤離火災現場時，當濃煙滾滾、視線不清、嗆得你喘不過氣來時，不要站立行走，應該迅速地爬在地面上或蹲着，以便尋找逃生之路。

6、善用通道，莫入電梯走絕路

發生火災時，除能利用樓梯等安全出口外，還能利用建築物的陽臺、窗臺、天窗等攀到周圍的安全地點，或沿着落水管、避雷線等建築結構中凸出物滑下樓。

7、煙火圍困，避險固守要得法

當逃生通道被切斷且短時間內無人救援時，可採取尋找或創造避難場所、固守待援的辦法。首先應關緊迎火的門窗，打開背火的門窗，用溼毛巾、溼布堵塞門縫或消防安全知識用水浸溼棉被蒙上門窗，然後不停用水淋透房間，防止煙火滲入，固守待援。

8、跳樓有術，保命力求不損身

火災時有不少人選擇跳樓逃生。跳樓也要講技巧，跳樓時應儘量往救生氣墊中部跳或選擇有水池、軟雨篷、草地等方向跳；如有可能，要儘量抱些棉被、沙發墊等鬆軟物品或打開大雨傘跳下，以減緩衝擊力。

9、火及己身，就地打滾莫驚跑

火場上當自己的衣服着火時，應趕緊設法脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗；能及時跳進水中或讓人向身上澆水、噴滅火劑就更有效了。

10、身處險境，自救莫忘救他人

任何人發現火災，都應儘快撥打“119”電話呼救，及時向消防隊報火警。

2023年火焰文章簡短 篇四

2、《僅靠功夫深，鐵棒難成繡花針》

3、《給我一片天》

4、《我的天空》

5、《你是我心中最美麗的色彩》

6、《我的太陽》

7、《爲真誠療傷》

8、《他山之石，可以攻玉》

9、《歷史的流年》

10、《走在鄉間的小路上》

11、《近墨者未必黑》

12、《我“炫”故我在》

13、《做自己的老師》

14、《期待的目光》

15、《燭光裏的微笑》

16、《比夢更美》

17、《讓美夢成真》

18、《真我的風采》

19、《想象一種向日葵般的生活》

20、《眼淚的重量》

21、《分時容易見時難》

22、《昨天·今天·明天》

23、《媽媽的味道》

24、《放棄，也是一種美麗》

25、《站起來，爲夢拼搏現在》

26、《命運可以隨時轉彎》

27、《讓自己奔跑起來》

28、《夜是月的歌》

29、《生命的顏色》

30、《有夢想誰都了不起》

31、《雨中的父愛》

32、《愛的田園》

33、《四季的色彩》

34、《花與果》

35、《感恩是心靈的習慣》

36、《希望在前方等着你》

37、《寫給生命》

38、《有一種愛叫放手》

39、《有一種倒下叫站起》

40、《有一種美叫殘缺》

41、《點燃善念》

42、《成長的背後》

43、《善待不及格的卷子》

44、《與感恩同在？

45、《人生需要掌聲》

46、《躺着讀書，站着做人》

47、《人生因挫折而精彩》

48、《人生如茶》

49、《對烏雲微笑》

50、《給烏雲鑲上金邊》

51、《拜自己爲師》

52、《做生活的主人》

53、《生命用什麼單位計量》

54、《把靈魂的耳朵叫醒》

55、《朋友一生一起走》

56、《真誠澆開友誼花》

57、《讓友誼的陽光照亮心靈》

58、《朋友是一本書》

59、《向愛致敬》

60、《有多少愛可以重來》

61、《愛在我身邊》

62、《爲心點一盞燈》

63、《因爲愛》

64、《揚起自信的風帆》

65、《我的路，我選擇》

66、《爲自己喝彩》

67、《成長的滋味》

68、《快樂存摺》

69、《門其實開着》

70、《誰動了我們的文化規》

71、《有一種智慧叫示弱》

72、《快樂是一種選擇》

73、《學會感動》

74《勞動創造溫情》

75、《有勞動纔有智慧》

76、《我們的名字叫青春》

77、《希望助人成功》

78、《笑對人生》

79、《成長的痕跡》

80、《打開奇蹟之門》

81、《告別過去》

82、《和你在一起》

83、《責任讓人美麗》

84、《痛苦綻放美麗》

85、《生活因書香而精彩》

86、《傾聽自然的心跳》

87、《我與陽光同在》

88、《享受嘮叨》

89、《有一種幸福長伴》

90、《微笑着走向成功》

91、《有一種選擇叫放棄》

92、《成長的音符》

93、《傻人有傻福》

94、《想象——永不熄滅的火焰》

95《快樂——飛翔的彩虹》

96.《成長——堅強的背影》

97、《自信——一個人的精彩》

98、《友誼的力量——無聲的祝福》

99、《親情——天然的情感》

100、《感謝有你》

101、《欣賞獅子，欣賞尊嚴》

102、《“痛”愛一生》

103、《淡妝濃抹總相宜》

104、《我的顏色》

105、《月圓是畫，月缺是詩》

106、《心絃上癡情的精緻》

107、《我美麗，因爲我熱愛自然》

108、《風箏線》

109、《給冬天一個寬容》

110、《窗外的故事》

111、《擁有答案的幸福》

112、《美麗的瞬間》

113、《今生書相伴》

114、《播種·耕耘·豐收》

115、《常回家看看》

116、《把愛心帶給別人》

117、《責任》

118、《美麗的橋》

119、《把昨天都作廢》

120、《曾經擁有》

121、《歌聲與微笑》

122、《擁有自信方能成功》

123、《一絲甘醇沁心田》

124、《聆聽批評》

125、《永恆的情結》

126、《讓好心情牽引我們成功》

127、《擦亮眼睛看世界》

128、《青春筆記》

129、《心靈的召喚》

130、《帶着快樂啓程》

131、《不做溫室裏的幼苗》

132、《無處不在的美》

133、《春在寒梅落盡時候》

134、《水木年華》

135、《把微笑帶給生活》

136、《我是一棵向日葵》

137、《爲世界的明天點燈》

138、《直面挫折》

139、《掬水留香》

140、《做大自然的讀者？

141、《架起交流的橋樑》

142、《當羽毛豐滿時》

143、《漫談“寬容”》

144、《珍惜一切就算沒有擁有》

145、《平淡，也是一種享受》

146、《告別過去，問候未來》

147、《聆聽自然》

148、《光陰的故事》

149、《那一次，我讀懂了花落的聲音》

150、《讀你千遍也不厭倦》

151、《青春——最美的花朵—》

152、《友情——靈魂的光芒》

153、《友誼——真誠流芳》

154、《寬容——靈魂高貴的芬芳》

155、《勤奮——流水的歌唱》

156、《青春——生命的躍動》

157、《靈魂的伴侶——書》

158、《醉四季》

159、《春——四季的'序幕》

160、《在橋一方》

161、《自然的微笑》

162、《大自然的聲音》

163、《海的真相》

164、《自然的韻律》

165、《又是春蠶花落時》

166、《草色遙看近卻無》

167、《命運是動詞》

168、《生活因微笑而精彩》

169、《時間——沉思的獨奏》

170、《生活因樂觀而精彩

171、《桃花依舊笑寒風》

172、《綠色心情》

173、《青春的色彩》

174、《給自己一個微笑》

175、《我有一雙隱形的翅膀》

176、《調整心態，成就未來》

→←177、《怒放的生命》

178、《學會欣賞自己》

179、《追求屬於自己的》

180、《放棄也是一種獲得》

181、《有一種幸福叫付出》

182、《讓成長的道路上灑滿陽光》

183、《尋找幸福的永恆》

184、《轉折》

185、《成長是基石，成功時彼岸》

186、《快樂的鑰匙》

187、《雨過天會晴》

188、《兩手牽住親情》

189、《咖啡·人生》

190、《楚河·漢界》

2023年火焰文章 篇五

1、《生命·生活·書》

2、《僅靠功夫深，鐵棒難成繡花針》

3、《給我一片天》

4、《我的天空》

5、《你是我心中最美麗的色彩》

6、《我的太陽》

7、《爲真誠療傷》

8、《他山之石，可以攻玉》

9、《歷史的流年》

10、《走在鄉間的小路上》

11、《近墨者未必黑》

12、《我“炫”故我在》

13、《做自己的老師》

14、《期待的目光》

15、《燭光裏的微笑》

16、《比夢更美》

17、《讓美夢成真》

18、《真我的風采》

19、《想象一種向日葵般的生活》

20、《眼淚的重量》

21、《分時容易見時難》

22、《昨天·今天·明天》

23、《媽媽的味道》

24、《放棄，也是一種美麗》

25、《站起來，爲夢拼搏現在》

26、《命運可以隨時轉彎》

27、《讓自己奔跑起來》

28、《夜是月的歌》

29、《生命的顏色》

30、《有夢想誰都了不起》

31、《雨中的父愛》

32、《愛的田園》

33、《四季的色彩》

34、《花與果》

35、《感恩是心靈的習慣》

36、《希望在前方等着你》

37、《寫給生命》

38、《有一種愛叫放手》

39、《有一種倒下叫站起》

40、《有一種美叫殘缺》

41、《點燃善念》

42、《成長的背後》

43、《善待不及格的卷子》

44、《與感恩同在？

45、《人生需要掌聲》

46、《躺着讀書，站着做人》

47、《人生因挫折而精彩》

48、《人生如茶》

49、《對烏雲微笑》

50、《給烏雲鑲上金邊》

51、《拜自己爲師》

52、《做生活的主人》

53、《生命用什麼單位計量》

54、《把靈魂的耳朵叫醒》

55、《朋友一生一起走》

56、《真誠澆開友誼花》

57、《讓友誼的陽光照亮心靈》

58、《朋友是一本書》

59、《向愛致敬》

60、《有多少愛可以重來》

61、《愛在我身邊》

62、《爲心點一盞燈》

63、《因爲愛》

64、《揚起自信的風帆》

65、《我的路，我選擇》

66、《爲自己喝彩》

67、《成長的滋味》

68、《快樂存摺》

69、《門其實開着》

70、《誰動了我們的文化規》

71、《有一種智慧叫示弱》

72、《快樂是一種選擇》

73、《學會感動》

74《勞動創造溫情》

75、《有勞動纔有智慧》

76、《我們的名字叫青春》

77、《希望助人成功》

78、《笑對人生》

79、《成長的痕跡》

80、《打開奇蹟之門》

81、《告別過去》

82、《和你在一起》

83、《責任讓人美麗》

84、《痛苦綻放美麗》

85、《生活因書香而精彩》

86、《傾聽自然的心跳》

87、《我與陽光同在》

88、《享受嘮叨》

89、《有一種幸福長伴》

90、《微笑着走向成功》

91、《有一種選擇叫放棄》

92、《成長的音符》

93、《傻人有傻福》

94、《想象——永不熄滅的火焰》

95《快樂——飛翔的彩虹》

96.《成長——堅強的背影》

97、《自信——一個人的精彩》

98、《友誼的力量——無聲的祝福》

99、《親情——天然的情感》

100、《感謝有你》

101、《欣賞獅子，欣賞尊嚴》

102、《“痛”愛一生》

103、《淡妝濃抹總相宜》

104、《我的顏色》

105、《月圓是畫，月缺是詩》

106、《心絃上癡情的精緻》

107、《我美麗，因爲我熱愛自然》

108、《風箏線》

109、《給冬天一個寬容》

110、《窗外的故事》

111、《擁有答案的幸福》

112、《美麗的瞬間》

113、《今生書相伴》

114、《播種·耕耘·豐收》

115、《常回家看看》

116、《把愛心帶給別人》

117、《責任》

118、《美麗的橋》

119、《把昨天都作廢》

120、《曾經擁有》

121、《歌聲與微笑》

122、《擁有自信方能成功》

123、《一絲甘醇沁心田》

124、《聆聽批評》

125、《永恆的情結》

126、《讓好心情牽引我們成功》

127、《擦亮眼睛看世界》

128、《青春筆記》

129、《心靈的召喚》

130、《帶着快樂啓程》

131、《不做溫室裏的幼苗》

132、《無處不在的美》

133、《春在寒梅落盡時候》

134、《水木年華》

135、《把微笑帶給生活》

136、《我是一棵向日葵》

137、《爲世界的明天點燈》

138、《直面挫折》

139、《掬水留香》

140、《做大自然的讀者？

141、《架起交流的橋樑》

142、《當羽毛豐滿時》

143、《漫談“寬容”》

144、《珍惜一切就算沒有擁有》

145、《平淡，也是一種享受》

146、《告別過去，問候未來》

147、《聆聽自然》

148、《光陰的故事》

149、《那一次，我讀懂了花落的聲音》

150、《讀你千遍也不厭倦》

151、《青春——最美的花朵—》

152、《友情——靈魂的光芒》

153、《友誼——真誠流芳》

154、《寬容——靈魂高貴的芬芳》

155、《勤奮——流水的歌唱》

156、《青春——生命的躍動》

157、《靈魂的伴侶——書》

158、《醉四季》

159、《春——四季的'序幕》

160、《在橋一方》

161、《自然的微笑》

162、《大自然的聲音》

163、《海的真相》

164、《自然的韻律》

165、《又是春蠶花落時》

166、《草色遙看近卻無》

167、《命運是動詞》

168、《生活因微笑而精彩》

169、《時間——沉思的獨奏》

170、《生活因樂觀而精彩

171、《桃花依舊笑寒風》

172、《綠色心情》

173、《青春的色彩》

174、《給自己一個微笑》

175、《我有一雙隱形的翅膀》

176、《調整心態，成就未來》

177、《怒放的生命》

178、《學會欣賞自己》

179、《追求屬於自己的》

180、《放棄也是一種獲得》

181、《有一種幸福叫付出》

182、《讓成長的道路上灑滿陽光》

183、《尋找幸福的永恆》

184、《轉折》

185、《成長是基石，成功時彼岸》

186、《快樂的鑰匙》

187、《雨過天會晴》

188、《兩手牽住親情》

189、《咖啡·人生》

190、《楚河·漢界》

2023年火焰文章 篇六

xx年x月x日，我懷着一顆年輕人滾燙的心，走上教育工作崗位，成爲一名普通的國中化學教師，至今已二十八個年頭了。二十八年來，依靠學校領導支持、老師的關心幫助和自身的不懈努力，我已從一個單憑熱情而工作的青年教師逐漸成長爲學校的中堅力量。長期擔任畢業班課程、班主任工作和教研組長工作。由於多年來我的業務能力不斷提高，特別是近幾年連續創下比較突出的業績，因此受到領導和同志們的一致認可，獲得社會上的廣泛好評。20xx年——20xx年連續四年被評爲我校的優秀班主任和優秀教師。20xx年——20xx年連續三年被評爲綏棱縣化學學科帶頭人、骨幹教師和教學能手，20xx年被評爲全縣教育系統優秀教師，20xx年又榮獲市級模範教師光榮稱號。

在教育教學過程中，我把熱愛學生當成我的天職，把建立良好的師生關係當成我教師人生的真正幸福。有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。我在每次接到新的班級時，第一節課上，首先對學生們表示祝賀，祝賀他們進入九年級年級，進入人生的一個轉折點，祝賀他們又開始了一門新的科學知識的學習。這樣就使得師生的距離一下子拉近了很多。尊重學生，也就教會他們尊重老師。

20xx年，我又接手了兩個新班。爲了很好的開展新教材中的“活動與探究”、“調查與研究”、“討論”等集體活動，我一開始就讓學生們自主結合，形成4-6人的學習小組，分設小組召集人(負責組內的活動安排與監督)、信息員(負責整理組內信息資料的收集與整理)、預習員(負責整理組內課前預習提綱的編輯和整理)、實驗員(負責組內探究活動的實驗設計方案的調整和確立)，使組內的每個人都有事可做、各負其責。在上課前各組把每個人的預習提綱整理好，並提出預習過程中產生的問題。這樣，我在上課的時候，對大家都很清楚的問題，就簡單帶過，重點解決他們提出的問題，大大提高了課堂的效率。另外，對有些問題，有的組不清楚，有的組卻理解的很好，可以通過小組間的討論來自行解決，從而實現優勢互補，智慧共享。基於這一經驗，我於20xx和20xx年先後成功的撰寫了《在化學教學中培養學生的問題意識》和《深化課程改革，轉變學生學習方式》兩篇論文，並分別在中國教育學會兒童教育心理學分會黑龍江中國小心裏健康教育專業委員會召開的第四屆、第五屆優秀科研成果評審會上榮獲二等獎。

有人擔心，老師不講的東西，學生不一定看到，不一定理解。覺得還是自己講過一遍放心。其實，這種擔心是多餘的，學生能夠主動去學習掌握的東西肯定比聽來的影響更深刻。另外，還可以通過多種檢測、訓練的方式來加深對學生掌握知識的情況瞭解。從他們交來的提綱和問題裏面可以看出，他們在預習中不僅僅是簡單的瀏覽一下課本，他們查找了很多和課本內容相關的資料，進一步補充了課本的內容。如：在進行教材第一單元中的課題3《走進化學實驗室》這部分內容時，學生們提出很多問題：爲什麼用完酒精燈後要用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹？酒精燈的火焰爲什麼分三層？外焰爲什麼顏色比其它兩層淺？爲什麼不同的物質燃燒有不同的現象？在給酒精燈添加酒精時，如果超過酒精燈容積的2/3會出現什麼情況？如果用頂端不平或已燒焦的燈芯會出現什麼情況？從這些問題中，可以看出學生們對課本內容有了充分的認識。學生們的這種自主學習、合作探究的潛能，大大鼓舞了我，我對他們課上課下的表現都充滿信心。同時也一直激發着我開展教育教學研究的熱情。還記得，就在那個學年，我所撰寫的論文《新課標下會考複習運用探究式方法初探》在省專業委員會召開的第三屆(20xx年12月30日)評審會上被評爲二等獎。這是我獲得地市級教育科研獎勵較早的一次，回來後我把我的成功和喜悅與我的學生們共享，互相激勵，一道進步。

我在教學中，經常要求學生們進行小論文的寫作訓練，對這樣的小論文，我一般不要求每人都寫，只要求每個小組寫一篇，但寫作人是在小組每人的小論文的基礎上，彙總每人的內容特點寫出來的。並經過小組討論、修改、認可後才能上交的。因爲是要在課堂上宣讀、講評、打分，所以，各組之間競爭很激烈，小論文的寫作水平不斷提高。

有一次上“觀察和描述——對蠟燭及其燃燒的探究”的化學活動課，我要求學生用小論文的形式來完成活動的結果。因爲是第一次接觸這些東西，大家不僅在學校認真觀察設計實驗，而且回家後自己尋找代用品重新設計實驗，小論文也寫的像模像樣。比如第六小組的小論文就寫得相當漂亮：

“人生是一支短暫的蠟燭，把所有的光芒全釋放出來照亮他人。蠟燭有這些性質：顏色有紅、白、綠等。火焰也有幾種顏色，如外焰是橘黃色，內焰是淺紅色，而焰心是深紅色。狀態通常是固態，有一種特殊的氣味，硬度是用手可以折斷，密度是0.9×103kg/m3 ，熔點是40°，沸點是130°。

在空氣中燃燒稍有黑煙放出，火焰上面罩一個乾燥的燒杯，燒杯壁有霧珠出現。用澄清石灰水潤溼的燒杯罩在火焰上面，石灰水變混濁。蠟燭剛熄滅的時候，蠟燭蒸氣冒出，形成白煙，可以點燃。

燭光是點燃希望之火的源泉。”

這種小組的合作可以使不同智力水平、知識結構、思維方式、認知風格及不同特長和優勢的成員在團體中相互啓發，相互幫助，取長補短，有利於學生創造性的完成任務，也可以解決一些個人難以解決的問題。

合作學習中，由於各個學習者(包括老師)都積極參與，使教學過程遠遠不只是一個認知過程，同時還是一個交往的過程。既發展了學生的個性，又增進了師生間的瞭解和友誼。在這一合作學習的過程中，我的教學思路不斷豐富，研究視野不斷拓寬，取得的成果一個接一個。20xx年3月在全縣中學全員教師參加的說客大賽活動中，我所呈現的《生活中常見的鹽》一課被評爲化學學科一等獎；20xx年1月在全市新一輪中學教師崗位培訓說課大賽中，我所呈現的《二氧化碳的性質》一課被評爲一等獎。

我班的 同學在自學“金屬的用途”一節時，想知道金屬的性質，他約了幾個好朋友一起去尋找答案。收集了銅絲、鐵釘、不鏽鋼、鋁、鎂條、鋅片、水銀等金屬，然後從金屬外表、顏色、狀態、密度、熔點、導電、導熱、磁性等方面探究金屬的性質。這種主動的探究，其學習目的、內容、方法、途徑等都是學生自己選擇和確定的。學生主動參與教學，爲自己找到新的學習模式，能夠迎接學習中產生的新問題的挑戰，進而適應現在及未來社會的學習活動，適應學生自身全面發展和終生髮展的需要。

《禮記》上說：“教學相長”，對此我深有體會。在化學教學與科研活動中，我每每得益於我的學生那不時閃現的靈動的思維給我的啓發，才讓我屢有創穫。20xx年8月10日，在全市中國小優秀科研成果評比活動中，我的教學設計《質量守恆定律》被評爲優秀教學設計，榮獲二等獎。20xx年7月20日獲全縣優秀教學設計一等獎的《化學肥料》一課的教學思路也同樣是在師生的相互啓發中誕生的。

中學化學是化學學習的啓蒙階段，培養學生學習化學的興趣尤爲重要。培養學習化學的興趣是中學化學最重要的基礎工作，它比多教給學生一些有用的、具體的化學知識還要重要得多！在教學中，要始終把激發學生學習化學的興趣放在很突出的重要位置。培養學生終生學習的願望和能力，讓學生熱愛科學，樂於學習，學會學習。人類已經進入了學習型社會，自主學習是未來社會成員的生存需要和基本生存方式，終生學習能力成了現代社會國民生存能力的重要成分。

二十八年的教育教學工作中，我始終勇挑重擔，在教學第一線積累了豐富的教學經驗，且認真地學習思考他人的教學，勤於探索、總結。在對化學學科的認知規律、學生的學法和教師的教法等方面都有了比較全面地認識，有了具體、深刻的見解，撰寫了一些較有質量的教育教學科研論文，呈現了一些較有影響的優質課，在教科研工作中收穫了比較豐富的成果。其中，所撰寫的論文《新課標下如何提高會考複習效率》經教育部規劃課題《農村基礎教育功能拓展的對策研究》總課題組組織專家評審，被評爲優秀教育研究論文二等獎(20xx.6.30)，同時提交的《論化學教師觀念的轉變》，經專家評審，被評爲國家級優秀教育科學研究成果二等獎(20xx.6.30)。

二十八年的工作經驗，使我深深感到：要成爲一名優秀的教育教學工作者，必須要有對學生髮自內心的真摯的愛。是這種愛，使我充滿自信、充滿激情地投入每一天繁瑣的教育教學工作中；是這種愛，使我面對一張張稚氣未脫的面孔，能夠保持足夠的耐心和誠懇；是這種愛，使我能勤奮刻苦地鑽研業務，逐漸形成自己特有的教學思路和風格；是這種愛，使我堅持廣泛地積累知識、經驗，力求科學而又藝術地教書育人。

回顧我的成長經歷，促進我個人發展的因素固然很多，但其中有一個因素不能忽略，那就是一個“愛”字——我愛我的學生，我愛我的崗位，我愛我的化學事業！今後我將一如既往，熱愛學生，樂崗敬業，將“愛”進行到底。