手拉手活動作文精品多篇

手拉手活動作文 篇一

今天一大早，咱們一行50名小記者踏上了載滿愛心和溫暖的大汽車，前往南樂縣楊村鄉看望留守兒童。

經過一小時的車程，終於到達了目的地。汽車徑直開往留守兒童學校。下了車，咱們來到一間很大的會議室，裏面坐滿了等候咱們的留守兒童，咱們排成一排坐在了他們的後面。我的幫扶對象叫仝燦，在睢楊村國小三年級上學，和我年齡一樣大。她的爸爸媽媽在外地打工，他由爺爺奶奶照顧。剛見到她的時候，她有些靦腆，問她一句她就回答一句。咱們交換了信息卡片，並送她了一本書和一些學習用品。

據我瞭解，這些留守兒童的父母大都在外地打工，多數是和爺爺奶奶住在一起的，學習成績大多數也不太好，他們很孤獨，有什麼不開心的事，也沒人訴說。相比之下，咱們就幸福多了。每天都有爸爸媽媽陪伴着、關心着、寵愛着，偶爾還可以在他們面前撒撒嬌。所以，咱們要幫助他們，讓他們不再孤獨，給他們帶去快樂，讓他們也要像咱們一樣幸福。咱們這些小記者有的表演唱歌，有的講笑話，有的表演樂器。我和咱們班的幾個同學也爲他們表演了一個節目。

時間過得真快，離別的時候，我對仝燦說：“以後咱們就是好朋友了，如果你有什麼不開心的事或需要幫助的，一定要告訴我，我會竭盡全力幫助你的。”她笑着點了點頭。咱們依依不捨的離開了咱們的新朋友。

同學們，行動起來吧！手拉手，愛相傳，讓咱們的愛溫暖那些需要幫助的人。

手拉手活動作文 篇二

今天是個特殊的日子，在這天有一個特殊的活動——“手拉手”。

大家頂着火辣辣的太陽，來到工藝美術館。金老師告訴我們一個好消息：“桐廬來的小朋友們馬上要到杭州了，來和我們一起參觀遊玩。”大家聽了，都興奮的議論開了。

不一會兒，桐廬來的同學們到了，老師分好結心想：她比我矮好多，還以爲她應該二年級呢！她看我有點吃驚，就問我：“怎麼了？我可是啥都會做呢！”我點點頭，拉起她手往前走。我又想：她一定平時比較隊的夥伴，就開始自由活動。我的夥伴個子不高，瘦瘦的，但很有精氣神。我帶着她去參觀遊玩，邊走邊玩。我問她：“你幾年級了？”“四年級。”她回答。我嚇了一跳，辛苦，營養不好。我們應該多多幫助她們。今天應該先讓她玩的開開心心。於是，我給我的夥伴仔細介紹了刀剪劍博物館和扇傘博物館。他也很喜歡聽我給 今天是一個特殊的日子，在這天有一個特別的活動——“手拉手”。

大家頂着火辣辣的她介紹。不一會兒我們就成爲了好朋友，有說有笑，玩的很開心。

最後要說“夥伴再見了”，桐廬來的夥伴們都要走了，他們依依不捨的離開了杭州。

在回來的路上，我想：桐廬的小朋友和杭州的小朋友能成爲好朋友，能成爲兄弟姐妹，繪成一幅和諧的畫面，變成一個開心的大家庭。

手拉手活動作文 篇三

你好，我叫魏奧博傑，今年11歲了，在甘肅省蘭州實驗國小上五年級。我喜歡的科目是數學，我的課外興趣是養魚。我希望咱們兩人能成爲好朋友。

這次我們要開展“手拉手”活動，目的就是爲了增進城市和鄉村孩子們的友誼，讓我們彼此變得更加團結、互助。這項活動還可以提高我們的交往能力，使我們在將來的國中、高中、大學，甚至在工作崗位上更加容易交朋友，使得以後遇到困難更加容易解決。我們還可以互相學習彼此的優點，彌補自己的不足，這樣不僅可以提高自己的學習水平，還可以幫助對方提高學習水平，這樣難道不好嗎？我打算用零用錢來買一些東西送給你，請你千萬不要誤會，這只是我的一番心意，不是一些瞧不起你的施捨，希望你可以好好對待我的這番美好心意！

爲了我們溝通方便，我的電話號碼是：xxx，希望你能記在本子裏。我覺得你應該可以到我們班來，我們會熱情地接待你的。我們的城裏生活很機械，一回家就立刻寫作業，寫完了就只能看電視或者看書，我猜你們的生活一定有滋有味，特別開心，就算是看書或者看電視，也別有一番風味。吃完晚飯，你們一定是和別的小夥伴一起玩小遊戲，開開心心，我真羨慕！當然，你們鄉村也看不到我們城裏的高樓大廈，我覺得咱們應該互相說說彼此的生活。我們不能光說生活，還要把學習這方面也談一談，我們可以把一些學習方法、一些讀書心得說出來與對方分享，這樣纔是一對優秀的好朋友！

讓我們一起學習，一起快樂！

手拉手活動作文 篇四

“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”唱着優美的歌兒，踏着輕盈的步伐，我們一步一步向萬寶山國小挨近。

這是個陽光明媚、春意漾然的日子，我們與萬寶山國小歡聚一堂，在這時刻，千言萬語涌上心頭。

一個又一個的活動系列，使我們的心一次又一次地激動起來。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。 知識的海洋是無邊無際的，我們以書當作見面禮，一個個捧着書，挺胸擡頭與對方交換。就這樣我們彼此認識了對方，也成爲了好朋友。

理想有多大，舞臺就有多大。這裏成了孩子們的快樂天堂。我們欣賞他們節目的風采，體會他們節目的樂趣，也讓他們感受我們表演的與衆不同。

我們在這片灑滿金色陽光的土地上種下了友誼的種子，期待着未來的收穫，深情地體會了園丁們的用心良苦！

我們在這洋溢着歌聲的土地上放飛風箏，風箏上寫着我們各自的夢想。

天空中飛翔着一隻只五彩繽紛的風箏，地面上一羣羣歡呼雀躍的孩子。風箏飛起來了，也證明我們的夢想飛起來了，我們把線剪斷了，仰望着風箏能帶着我們的夢想飛得更高、更高 ……

在此時，時間總是那麼匆匆地過去，而過去的時間卻一去不返。

爲了留住這些美好的回憶，我們一次又一次地按響了快門，珍藏着生命中的美好瞬間！

我們手拉着手，友誼把我們緊緊連在了一起 ！

手拉手活動作文 篇五

週四，我校愛心社舉行了獻愛心，助貧困的活動，作爲愛心社的成員，我感到無限的自豪和光榮。

上車後，大家議論紛紛，我靜靜的注視着窗外的景色，不一會兒就到了勝西村，一條泥巴小路出現在大家的眼前，車無法同行，我們只好下車步行。一進入校門，我們都驚呆了：兩層多的小樓，簡陋的乒乓桌，稀稀拉拉的小樹。我的心變得沉重起來了，走進他們的教室：破舊的桌椅，沒有投影，沒有移動黑板，沒有電腦……簡直是破舊不堪。

爲了歡迎我們的到來，老師給我們發了柑橘，這些柑橘吃在嘴裏，甜在心裏，溫暖了我們的心窩，同時我們也將帶去的圖書、文具送給學校的同學們，看着這精美的圖書，精緻的文具，他們臉上幸福的微笑，使我覺得加入愛心社是一個正確的決定。之後，我們還一起打乒乓，拍照留念，接受校長的禮物。天色暗淡，我們一一揮手告別，踏上回校的路。

坐在車上，我的心久久不能平靜，當初的震驚依然清晰的留在我的腦海中：我不禁聯想到自己，環境優美的校園，寬敞明亮的教室，服務周到的生活老師，現代化的電腦設備……我的條件比他們好的太多了，我有什麼理由不好好學習了？難道這就是范仲淹所謂的：生於憂患，死於安樂嗎？不！從這一刻起我要珍惜，珍惜美好的學習環境；我要努力，讓自己的學習更上一層樓；我要付出，讓更多的人感受到我們愛心社的溫暖。

“贈人玫瑰，手留餘香”， 我要以己之能幫助更多的人。我相信，我能做到，我們清英愛心社的每位成員都能做到。

手拉手活動作文 篇六

我是內蒙古自治區的一名學生，看到你們那裏遭到始料不及的地震我悲痛萬分。我既對你們感到同情又對你們充滿了敬佩之情，學校沒了老師沒了你們還在那麼艱苦的學習沒有一絲要放棄學習的想法。我對你們就更加敬佩了。我自己臉角也感到一絲絲髮紅，在我們這裏既沒有發生地震也沒有發生雪災我們可以好好的學習。可是有些學生在這種學習優勢下不好好學習，上課搞小動作、跟別人聊天這樣不僅耽誤了自己的學習也影響了別人的學習，下課罵人、打仗，年齡大的學生欺負年齡小的學生有些學生冷眼旁觀甚至還叫好，最可氣的是一部分學生國小搞對象爲了這個女生跟別人大的鼻青臉腫的。還不如讓他們體驗一下你們現在的處境。

你們知道我爲什麼要給你們寫信嗎？因爲我們學校要搞一個手拉手的活動，要爲你們捐錢捐物，讓你們早日重建家園、重返學校感受上學的快樂。你們不要灰心，中國13億同胞都在爲你們捐錢、時時刻刻的關心你們關注你們。一方有難，八方支援，有我們在你們不要害怕，我們的心永遠連在一起！

希望我們手拉手同進步，我們的友誼能夠地久天長。希望我們在學校裏相見。

手拉手活動作文 篇七

我們學校一直和漣水岔廟府國小是“手拉手”學校。這次學校從三至五年級的（1）、（3）、（5）班每班選出2名同學參加到漣水岔廟府國小“手拉手”聯誼活動，我有幸被選中，一直盼望着早日能與那兒的同學見面。大概是好事多磨吧，直到3月17日，我們此次活動才成行。早上六點一刻，我懷着激動的心情上了學校的大巴。

中午，我們在學校食堂與那兒的學生共進午餐。爲了招待我們，他們的伙食做了改善，在唯一的一道菜——冬瓜炒蘑菇里加了一丁點肉絲。發黃的米飯一點粘性都沒有，真是有些難以下嚥，但他們卻吃得津津有味。吃完飯他們是自己洗碗的，而我們中午也在學校吃飯，卻是把飯盒帶回家給媽媽洗。

自由活動的時候，我和宋文傑拿出數碼照相機準備拍一點關於學校情況的資料帶回來。誰知，剛舉起照相機，他們卻一鬨而散，遠遠地看着我們，原來這種在城市已經相當普及的照相機，他們根本沒見過。

在我們快要離開的時候，一個小同學跑了過來，他把宋文傑贈送給他們的《冒險小虎隊》還給了我，說了句“我們看不懂”就跑開了。我感到很吃驚，也很心酸，這種偵探小說我們班上同學都很喜歡，到那裏卻變成了看不懂，看來這與他們條件差、閱讀的課外書籍少有關。

總之，參加這次活動讓我深受教育。

五年級手拉手作文 篇八

當老師宣佈完這一個激動人心的消息時，全班都炸開了過時的討論起來。“嘰裏呱啦”“嘰裏呱啦”的討論聲一次次壓住了老師的聲音。有的同學說不知道10元夠不夠，還有的同學扯得更遠，居然所在區小朋友看到後會有什麼樣的表情。我聽到這個消息後十分激動。放學後，我一百米衝刺的速度，衝向終點——家。到家後，我拿出我僅有的20元零用錢，放進書包。下午，我來到學校。拿出錢……捐款活動開始了，首先是老師捐款。只見每個老師手上都拿着100元。200元。300元面值不等的錢。開始了，每當我看到那一張張100元的錢投如捐款箱時，我就會看到災區人民對我們說的那一聲“謝謝”。

老師的捐款結束了，到我們了。老師組織好我們一個個捐款。5元。10元。15元……此時此刻，我感覺到投入箱中的並不是一張張沒有聲氣的錢，而是一股不分大小的愛的暖流。就連平時不買花俏筆的小葉（化名），也捐了50元。這是主持人發話了，她懷着激動的語氣說：“同學老師們，這次我們總共募集善款2340元！”，整個操場先是一片寂靜，接着是一片響亮的掌聲。這是，全場響起了大家最熟悉不過的歌：只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間……

我想，雖然今天捐的錢只如涓涓溪流，匯不成江河湖海，但是我相信這股愛的暖流一定會流入貧困災區人民的心田。化成戰勝苦難的勇氣和信心！

這是，我才明白“手拉手”的真正含義：一個人用溫暖的手握緊另一個人的手……就這樣一直下去。傳遞愛，傳遞“暖”！

手拉手 篇九

我是黃河路國小五(3)班的一名學生，叫候xx。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。

可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家裏帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那麼長了，還捨不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有捲起；有的同學……你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。

再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家裏的小公主、小皇帝，家裏人整天都圍着我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想着玩，看上什麼就非要不可，老惹大人生氣。

通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什麼，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔淨的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。

我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以後更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！

祝

學習進步，天天向上！