當代教育家及其勵志名言精彩多篇

當代教育家及其勵志名句 篇一

31、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

32、行是知之始，知是行之成。——陶行知

33、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學記》

34、教師的職業是太陽底下最光輝的職業。——誇美紐斯

35、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成爲共產主義者。——列寧

36、問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭

37、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧

38、只有受過一種合適的教育之後，人才能成爲一個人。——誇美紐斯

39、言必信，行必果。——孔子

40、誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。——第斯多惠

41、建國君民，教學爲先。——《禮記·學記》

42、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

43、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於惰。——韓愈

44、師者，人之模範。——楊雄

45、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根

46、人的本質並不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關係的總和。——馬克思

47、使教育過程成爲一種藝術的事業。——赫爾巴特

48、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知

49、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

50、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培

51、師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈

52、教學的最高的、最後目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特

53、三人行必有我師。——孔子

54、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克

55、玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記·學記》

56、做人，做中國人，做現代中國人。——陳鶴琴

57、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。——顧憲成

58、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

59、教育人就是要形成人的性格。——歐文

60、我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德

當代教育家及其勵志短語 篇二

61、國將興，必貴師而重傅。——荀子

62、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

63、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

64、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

65、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

66、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

67、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

68、學高爲師，身正爲範；百年大計，教育爲本。——書摘

69、許多年輕人通過一個笨拙的——粗製濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行爲。有些權威人士主張年輕人根本不應說謊。當然，這話說得有點不必要地過頭；然而，儘管我不會走得那麼遠，我卻主張——而且我認爲我是對的——年輕人必須剋制自己，不去使用這項異乎尋常的技藝。——馬克·吐溫

70、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮鬥。——奧斯特洛夫斯基

71、享有特權而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養，但沒有成爲社會上行善的積極力量，這些人就對不起爲培育和供養他們而花費的代價。如果他們也算是基督，他們就犯了因僞裝而受尊敬的罪。他們本應成爲世上的鹽，而鹽的首要責任應當有鹽味。——亨利·範·戴克

72、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。——培根

73、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

74、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

75、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世爲人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成爲他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

76、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們纔是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫

77、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

78、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，纔是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

79、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

80、雜草剷除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語