下鄉支教實踐報告多篇

下鄉支教實踐報告篇1

暑期三下鄉支教社會實踐心得爲了把學校裏學到的東西能夠應用到生活中，我特意報名參加我們學院組織的暑期“三下鄉”——暑期實踐活動。參加“三下鄉”的活動，不僅是爲了去體驗生活，爲了給孩子們帶去知識和快樂，還爲了傳遞志願者精神，同時也爲了教育他們要有一顆感恩的心，更爲了通過這次活動展現當代大學生心懷天下的胸襟與抱。

8月5號清晨，我早早起牀，準備自己的三下鄉之旅。我時刻期待着“暑期實踐”活動的開展，此次“六藝育人”工程能夠完好的完成每一個主題，所以我期待着這個活動能夠讓我變得更好。

這次的宜黃縣xx鎮xx中學支教，我們都很用心準備。

各個隊員都將會拿出自己的看家本領、自己的特長展示給當地學生看，並將把自己擅長的技能、實用的知識教授給當地學生。

這將是這次支教做的最有意義的事情了。

來到xx中學的第一天，我們迅速的分好了自己的宿舍，整理好自己的東西。吃完了午飯，開了個簡短的會議，安排各個組的任務，馬上投入到其中，我們自己招生，自己做海報，在一個下午的時間裏，我們招了差不多快100名學生，最小的只有8歲，第二天，我們開始正式上課了。以前都是我們坐在教室聽老師講，現在角色變換，自己站在講臺給學生講課。以“老師”這一身份站在講臺上授課，對於很多人來說都是人生第一次，感覺真是新鮮，但同時又有點壓力——擔心自己講不好。

我這次是來教音樂的。課安排在下午，連續上兩節，上兩個下午。這兩天的音樂課，都是有三個老師一起上，每個老師講得內容都不一樣。我要教的是簡譜知識，另外兩個同學教的分別教的是聲樂演唱和鼓樂。

我們在上課之前給學生表演了各自的特長。

我們分別都唱了一首歌。他們都好認真聽，好認真看。

節目演完，我們就開始上課了。首先可能是因爲第一天的原因，一邊上課也一邊會有小孩子陸陸續續的來我們音樂班報名上課。

我們也是有人數限制的當人達到一定的程度的時候，我們也就不再收人了，因爲我們此次下來還有一個特色活動那幾是“以藝託三”大手拉小手的活動，然後在上午課程結束後我也很明確的告訴他們，我們的學習就是爲了，最後的晚會，也告訴他們強調這要有一顆感恩的心。所以我們教的歌曲也是以感恩有關的如：

?讓世界充滿愛》《感恩的心》《送別》還有一個志願者和小朋友們共同演繹的歌曲聯唱也是展現了此次“以藝託三”的主題。

總結自己做的不足之處：

首先是自己在課堂裏有時候沒有什麼次序，也沒有完整的按照教案上教學的。準備方面還不算很好，覺得我應該可以準備一些小遊戲，穿插在講課中，增添課堂的趣味性。無論怎樣，在其他兩位隊友的配合下，還是很順利完成了授課工作。讓我感到最開心的是終於實現了自己年幼時做老師的夢想。讓我真真切切感受到了站在講臺，拿着粉筆，面對學生講課的愉快心情。也讓我對教師這一行業有了更深的體會。我想，當我回到大學，坐在教室的時候，會更加認真地去聽課，因爲我知道，這是講臺上的老師的最期望得到的尊重。

我沒課的時候就去聽別的隊員上課，發現課堂氣氛活躍的課都有些共同點：

一，講課的老師在課堂上像個綜藝節目主持人，能充分展示自己的魅力，能吸引學生的注意力；

二，把班裏的學生進行分組，整堂課都是各組之間進行搶答問題對決，分出勝負。上數學、語文、英語這些課隊友們都可以把課堂氣氛搞得那麼活躍，我在聽這些課的時候，都感覺到特別的興奮和激動，也一起投入到課堂氣氛中了。聽完課後，爲學生的機智靈活感到驚歎，更爲講課老師的創新的教學方式感到折服。

事實上，在上課時候只能片面瞭解一些學生的反應能力或是知識水平，如果要真真正正去了解一位學生，想知道他們有什麼困難要幫忙的，那這真得花心思。利用課餘時間和他們打開心扉暢談，是個不錯的方法。如果老師想去跟學生交朋友，想去了解他們，幫助他們解決問題，只要有“誠心”，是不難的。我們這支隊伍中的人，都是很喜歡學生的，都想在支教這段時間可以給與學生最大的幫助和交予他們最多的知識，不管是成績好還是成績不好的。

我們抱着真誠的態度去與學生交往，所以，贏得了學生的喜愛。他們心中的小祕密，或是生活中的困擾都會跟我們說，希望我們可以給他們建議或是幫助。他們所遇到的困難：如，與朋友相處不愉快、不理解爸媽、早戀、成績下滑等。這些問題我們這些大學生們在中學時代也曾經遇到過，我們就像大哥哥大姐姐一樣給他們建議，幫他們想辦法解決。

這與講臺上上課不一樣。講臺上的課是已經備好的，在講之前是有打好稿的了。而幫助學生解決困難就要根據自己的生活經驗，從自己所經歷過的事情中提取經驗方法來跟他們說。

如何說，怎麼表達也是很重要的。

這就是平時大學裏老師們強調大學生要在學會的“溝通能力”。

由於我們的真誠與努力，這一次的三下鄉支教，大家都圓滿完成了任務。我們不僅收穫了知識，體驗了生活，最重要的是通過這次下鄉，我們服務了社會，回報了社會，傳承發揚了志願者精神。我們將繼續前行，努力學好本領，爲社會做出更大的貢獻。

下鄉支教實踐報告篇2

今年我們三下鄉的活動主題是：“盛世華誕傳神州科學發展煥新風情擁青春獻南澳共建和諧生態島”!

我隊名稱爲“共青團華南師範大學化學與環境學院委員會赴汕頭南澳三下鄉服務隊”。共有學生23名，指導老師2名。時間共10天。

活動內容：預防流感宣傳;建國__週年宣傳;食品安全衛生宣傳;建國__週年調研;南澳生態調研;支教;文藝匯演文化培訓

10天的時間說起來是不常，一週多一點，但對我來說是卻是難忘的一週加一點。從出隊到結束的那一刻。我們團隊的活動有條不緊的開展結束，要不是受到的颱風的影響，我想我們團隊的效果會更上一層樓。但是，正是因爲颱風的來臨，也看出了我隊具有很強的應變能力。

能夠在這樣的一支隊中，我感到非常的開心，我們就像一個溫暖的大家庭，師兄師姐帶着在很多方面還沒成熟的我們，教會我們許多做事方式和做人道理。從活動的總體上來說，我認爲是成功的。“成功”：不是說活動開展的怎麼怎麼好，而是每位同學都多少知道了些現在的社會沒有知識、沒有社交主動權，是不能夠適應這個社會的。我認爲參加三下鄉爲的不是別的，爲的就是以後可以更快的適應這個社會，所以我們這個團隊更注重個人能力的提高，在這幾天能學多少就學多少，自己學到的東西纔是真正的東西，證明自己三下鄉不是白去的，只要自己認爲在活動中有學到東西就足夠了，怕的就是什麼都沒有學到，浪費了那麼多的時間啊!!

我在這次三下鄉中明顯提高了以下幾點：

一、嚴遵紀律

對於一個組織而言，紀律是最重要的事情，是其能否生存的基本前提，可以說沒有紀律就沒有品格，沒有忠誠、沒有敬業、沒有創造力、沒有效率和合作，沒有一切。對於我們來講，在一定程度上是否遵守紀律反映了組員素質的高低，高素質的組員必然嚴格遵守紀律。我們要正確地認識紀律的重要性，嚴於律己，做有理想、有道德、守紀律的優秀隊員。一個隊伍如果沒有一個嚴謹的紀律約束，人心就會渙散，組織就會癱瘓，就會變得難於管理，辦事也會變得很困難。所以一個隊伍不能沒有紀律。

二、不輕言放棄

不要輕言放棄，堅持就能成功：抱定任何都不放棄的信念，即使在一片懊悔或嘆息、寬容或指責的氛圍中也要堅持。

三、關心他人

以前都是有活動了大家在起，開展結束了就自走自的了，從來沒有說還要在一起那麼多天的，通過這一次，我知道了原來關心他人也是交朋友的一種方式。

四、不斷的學習新知識

在現在的社會知識時代，不能夠快速的學習新事物就會落後，這次活動讓我是親歷了一回，沒有新的信息就不能夠更好的開展活動。只有不斷的學習才行，這一點是主點，能夠在活動中得出這來，是我的收穫了!!

對於我來說活動是下次的成功的道路沒有活動就沒有機會在活動中可以會有許多的機會而這機會也是自己日後成功道路的石子最後我個人提出以下倡議：

三下鄉爲的是更好的讓大學生了解當今社會更好的適應以後的社會爲出社會做了一條道路。只有真正的投入其中去，才能夠領略到當中的道理，不要爲了三下鄉而三下鄉。

在活動中每一位同學都要注意自身安全，同時也要互助、互愛。在一個合楷的氣氛中開展活動，對人對已都有好處。不論是活動的前後，有一顆善良的心，一個良好的心態，一個開心的心情，對突發的事件能夠保持冷靜，以平常心來對待!

隊員之間能夠保持良好的聯繫，外出事先報隊長得到批准。每天記日記，記錄好當天的生活點滴，每2~3日進行工作小結。這對自己的以後回憶會是一個很好的見證。同時也是好文章的出處。

不要爲了個人的小目的而浪費了許多學習的時間，現在拿到的獎項在多，但若你什麼社會實踐經驗都沒學到，等出了校門，進入社會，同樣還是會比其他同學慢一拍。

在總結的最後我也同樣希望下一次的三下鄉活動能夠更加的豐富多彩同學們都能夠以一種主人翁的心態加入到活動中去。

下鄉支教實踐報告篇3

很慶幸參加了這一次的三下鄉支教，它對我來說不僅僅是一次生活和教學上的鍛鍊，更重要的是它讓我獲得了自信，而這是我一直以來最缺乏的東西，大學生暑期社會實踐報告(三下鄉支教)。

支教過程中我們在生活上遇到了很多的問題，包括吃飯問題，衛生問題等等，但相比較而言，教學問題其實是讓我們最頭疼的。

在到達支教的學校之前，我甚至懷疑自己能不能在那麼多孩子面前做到說話不打舌頭，這是因爲一方面對自己的語言表達能力不是很有信心，另一方面是我要面對的是將要升六年級的學生一羣已經開始有自己的想法，將步入叛逆期的孩子。萬一他們跟我唱反調，應該怎麼樣去應對?如果他們提出來的問題很敏感，應該怎麼回答?

後來的教學打消了我的所有疑慮。這是一羣活潑調皮但遵守紀律的孩子，儘管當中有幾個男生經常搗蛋，但只要我繃起臉來，他們就乖乖的，不再打鬧。這些學生的英語基礎都比較薄弱，很多應該掌握的東西他們都還是模棱兩可，這就給我們的教學帶來了很多的不便。原本的教學計劃很多時候都得往後拖，因爲在上新知識之前都要花很多的時間去回顧和複習。有時候也會感到很灰心，但每當看到那些孩子渴望求知的眼睛時，就不忍批評他們。學校老師的教學水平不高，是導致他們英語基礎較差的主要原因。

而我負責的主要是活動方面的事情，每當到了活動的時候，這些孩子都表現的非常活躍，爭先恐後，而且還不停地給我出謀劃策，令我倍感欣慰，最難忘的是在搞small world的時候，由於佈置課室的需要，要在黑板上畫一些美國的動畫片人物，但我與我的搭檔老師都不擅長畫畫，一時很是煩惱。一名平時沒怎麼說話的女生在關鍵時候幫了我們的大忙。她畫的高飛狗惟妙惟肖，令我和搭檔老師都驚歎不已。可以說，在短短的五天的支教生活裏，如果沒有學生的支持，很多活動是根本無法組織起來的。

由於之前沒有支教的經歷，加上準備不是很充分，第一天的工作讓我們有點力不從心，回到宿舍的時候大都累得癱倒在牀上。後來在掌握了學生的特點和個性後，對學生慢慢熟悉起來，一切就顯得遊刃有餘了。

通過這次支教，我發現原來我也可以像自己的老師那樣在課堂上揮灑自如很多的事情看似很難，但只要自己真正去實踐的時候，才發現原來自己當初高估了困難。記得有一名著名的ceo說過，人生最大的失敗就是不參與。與其說這次支教是對我們專業知識的實踐，不如說是對我們社會能力的一種鍛鍊。我們要自己買菜，自己燒飯，自己洗碗，自己備課，自己處理要面對的人和事，參與到社會生活的每一個部分中，這對我們來說是一次很寶貴的經歷，也是我們未來生活的縮影。

下鄉支教實踐報告篇4

爲期七天的社會實踐結束了，回想走過的日子，基本上每天都在爲吃飯和住宿問題擔憂;基本上每天都要走五公里以上的山路;基本上每天都睡五六個小時……但是，我們痛並快樂着。我們的實踐活動開展的有聲有色，內容涵蓋了特色指教、免費拍照、放電影以及瞭解村民的收入來源和家庭情況(即走訪)，每一項都進行的還算有條不紊。

特色支教，也就是把小朋友召集起來，教他們唱歌、跳舞，和他們一起做遊戲，以及把我們自帶的書發給他們，爲他們解說書上的知識。支教的過程中，和孩子們打成一片，聽着他們爽朗的笑聲，看着他們專注的眼神，以及一臉的求知慾，感覺自己好像也回到了童年，回到了那幸福的時光。

免費拍照，就是我們在走訪的過程中給鄉親們拍照片，用我們的實踐經費把拍好的照片洗出來以後，免費郵寄給他們。拍照的過程中，看到鄉親們臉上滿是笑容，尤其是年齡大一點的老爺爺老奶奶，他們當中，有的活了大半輩子一張照片都沒有照過，聽到拍照，拍全家福，高興又激動，使勁搓乾癟的滿是泥土的手、沾些水梳一下頭髮、拉一拉皺了的衣襟，看到這些我有點高興了，雖然生活的艱辛讓他們身心疲憊，但內心還是充滿了對美的嚮往與追求。真好，看到你們興奮的樣子，我也想起了我的爺爺奶奶……

放電影，就是利用晚上八點以後的這一段時間，找一塊合適的空地，讓鄉親們聚在一起，觀看我們事先準備好的影片，如《舉起手來》、《太極張三丰》、《黃飛鴻》等。有時候，觀看電影的人可達三百之多。看到搞笑的片段，老人、孩子、婦女、兒童全都笑得不亦樂乎!也許，看電影、電視是他們唯一的精神娛樂方式。

走訪農家。我們的主要目的是瞭解農民的收入來源，調查當地的經濟發展情況。通過走訪，我們瞭解到，他們的收入來源主要有打工和種植水果這兩塊，而且大多數人家的情況還不錯，每年的收入能達到五六萬，只是有少數家庭由於有殘疾、或缺少家庭成員的原因，生活挺艱苦的。如果低保五保這一塊的力度加大了，他們的生活有所保障，他們的子女們也就有書可讀!

雖然我也是農民子弟，長期生活在農村，可能是由於讀書的緣故，沒有更多的機會去了解農民和農村生活。通過這次社會實踐，我相信自己對農村農民有了一個全新的認識，而這些認識、這次經歷將會是我一生的財富!!!

下鄉支教實踐報告篇5

懷着我們的熱情，帶着我們的理想，我們笑容滿面的來到了枚陳國小。經過一個半小時的車程，我們到達了目的地，在那裏，對於我們來說既陌生又新鮮。

我們把東西一一從車上搬下來，開始整理所需的一切，就這樣，正式開始我們的暑期三下鄉志願支教服務活動。

支教是我們此次行動的中心內容。支教第一天，我們的首個活動是舉行開班儀式，所有隊員很重視這個開班儀式，因爲這關係到我們這支實踐隊能否順利開展和完成我們的實踐活動，來參加開班儀式的學生比我們預期的要多，據我們統計，有一百多名學生回校上課。感謝校長和村長的出席與支持，更感謝有那麼多學生支持我們!這讓我們更有信心做好一名老師!相信接下來的七天我們會和學生們相處得很好。

來此之前，我們做好了充分的準備，安排了許多課程，除了必不可少的第一課堂之外，我們還安排了許多有趣的第二課堂來豐富學生的學習生活。有書法繪畫、詩歌朗誦、唱歌舞蹈、武術健美操、摺紙手工、手語、韓語日語等。我們要盡所能的把我們所學的東西教給學生們，教育他們要學會享受學習中的樂趣。從學生的表情不難看出，他們對於我們的到來感到很興奮和新鮮，很歡迎我們。第一節課我們把學生帶回教室準備上課，但是回到教室裏的學生由於太興奮難以靜下心來上課，很期待我們可以給他們帶來什麼。上課老師在教室裏與學生們相互溝通，相互認識，相互瞭解，而沒課的隊員也很期待與興奮，站在教室外想要多瞭解一下學生。第一節課下課了，學生們都不肯讓老師走，拉着老師問這問那，看來我們與學生的相處還不錯。希望接下來的支教時間裏我們可以友好相處。第二節課上課，有些隊員把課堂秩序維持得很好，課也講得很精彩，有些隊員由於經驗不足，難以維持課堂紀律，讓課堂陷入混亂狀態。當然課堂秩序也要靠學生們的配合，有些年級的學生很乖很聽話，與老師配合得很好，有些年級的學生過於活躍，很難維持課堂紀律。課堂上，講臺上的老師盡心盡力地授課，講臺下的學生認真地聽課，這就是我們所要的效果。同時也讓我們心裏美滋滋的，那種作爲老師的責任感油然而生!我們對考勤工作也十分重視，因爲這關係到學生的安全，他們回校上課，我們就有責任保護他們的安全。有些學生是下課後就再沒有回來上課的，爲防止這種情況，我們第一節課和最後一節課都要考勤。

一天下來，我們的支教活動還算順利的，雖然有一些小狀況出現，但都被我們齊心協力解決了，而且我們與學生的相處也是不錯的。

第二天一大清早，校園裏就充滿了學生的喧鬧聲，這些喧鬧聲在接下來的時間裏充當了我們的鬧鐘。學生比我們想象中的要積極，我們是八點開始上課的，而學生六點就出現在校園裏。由於很多學生都很早到校，我們也只好提早開教室門，讓學生進教室。學生們都那麼積極，作爲老師的我們當然也不能太懶惰。我們也早早起牀做好上課的準備，在沒上課之前去與學生聊天或是幫他們複習一下昨天我們教給他們的知識。

看到他們牢牢記住了，我們感到很欣慰和高興。

這天，二年級的學生出了點狀況，就是在課堂上打架，我們的隊員第一時間處理，讓他們握手言和。看到他們是出自真心的和好，我們的努力不是白費的。

接下來的日子裏，白天，我們一起上課，一起學習，一起玩耍。聽到他們琅琅的讀書聲，看到他們認真聽課的樣子，是我們最大的欣慰。晚上是不用來學校的，但學生們下午放學回家吃完飯又跑回學校，平時學校的晚上是靜悄悄的，如今我們一起聊天，校園裏充滿了歡樂的聲音，夏蟲也爲我們歌唱。時間就在我們的不知不覺中消逝了，我們從不知道這裏的一花一草，一人一物到熟悉與習慣了這裏的一切，瞭解了這裏的一些習俗，還知道了大部分學生的名字和他們的一些相關的事。

課堂上，可以聽見我們相互交談，相互瞭解，相互學習的聲音，可以看到我們一起上武術課、健美操課、舞蹈課、體育課，一起流汗，一起休息的身影。課間，一樣可以看到我們打成一片並歡樂着。我們與學生的關係不僅是師生關係，還是好朋友關係，更是兄弟姐妹的關係。

經過這次的實踐，讓我們學會了很多，明白到要成爲一名老師不容易，要成爲一名好老師更不容易!也讓我們知道自己在某些方面的不足，教會了我們如何與學生更有效的交流，更讓我們明白到團隊的力量!支教的.時間是短暫的，更是難忘的。短短七天的支教生活，在我們的心中紮下了一個個深深的烙印，讓我們感動，讓我們難忘，讓我們受益。