備考計劃書新版多篇合集

備考計劃書新版多篇合集由本站會員“大理石”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

即將考試前，爲了能夠有一個好的成績，不少人會制定備考計劃書。今天小編在這給大家帶來備考計劃書，接下來我們共同閱讀吧!

備考計劃書1

一、3月 詞彙及語法梳理

1、任選一本四六級詞彙書，制定背詞計劃。爭取在3月份可以把詞彙書過至少一遍。特別提示：第一遍只求識別，不求拼寫，因爲你不可能一遍就又記住一詞多義又記住拼寫，心態平和。

2、背詞時，邊聽邊讀記憶效果最好。另外，若想提高記憶效果，請遵循“短時多次”的原則，即：短時間內多次重複，在當天至少背三遍。

二、3月 詞彙及語法梳理

1、語法較弱的同學，請自行惡補常考的語法知識。掌握必考三大語法：三大從句、虛擬語氣、非謂語動詞等語法點。

2、多次考試且成績長期處於420分數以下的同學務必儘早開動(包括四級成績處於500分以下準備備考六級的)。此分數段同學英語學習方法存在重大問題。

三、4月：真題訓練

【第一輪】真題訓練

(4月1日至4月30日，發現問題的30天。每週學習閱讀時間：1小時，或更長)

1.完成20__年—20__年真題閱讀部分;按照仔細閱讀—段落信息匹配—選詞的順序完成，用時在45分鐘左右;

2.掃清題目及選項生詞短語，將題幹，選項以及對應句子進行英譯漢練習;

3.確認答案，計算分數。35分滿分，選詞每題0.5分;匹配每題1分;精讀每題2分，22分以下爲不及格。

4.分析所有錯題和不確定的題目(此環節可能需要看真題解析或詢問高手或者老師)，一定要了解錯誤原因，在原文中標註，加以改正。

四、5月：真題訓練

【第二輪】真題訓練

5.將20__年—20__年真題閱讀完成第二遍;並在5月底，使用20__年6月(第一套)真題完成第一次模擬考試

6.總結閱讀中的同義替換，做到看到某個單詞能夠及時想到其同意替換詞

Eg: Declining mental function is often seen as a problem of old age, butcertain aspects of brain function actually begin their decline in youngadulthood, a new study suggests.(20__06)

is the common view of mental function?

A) It varies from person to person.C) It gradually expands with age.

B) It weakens in one’s later years.D) It indicates one’s healthcondition.

原文中的decline與B選項中的weaken爲同義替換

在認識單詞的情況下，閱讀做題速度總是上不來，其中的一個重要原因就是對同義替換辨識度不夠強，加強此方面的訓練。

7.熟練掌握各題型的做題方法和解題技巧，可以讓你事半功倍。(如果你現在還不瞭解，趕緊關注我們的春季全程通關班)

五、6月初：真題詞彙梳理

四六級考試的閱讀部分一個明顯的特點就是真題詞彙的復現，很多詞彙都是曾經閱讀真題考過的詞彙，所以在考前建議大家將20__年—20__年內的真題詞彙再次梳理，做到三年真題無生詞。刷詞兩遍至三遍，直至考試。詞彙量是保證閱讀正確率的重要基礎，有了詞彙量，你的閱讀必定在150分以上。

六、6月初：衝刺模考

(6月1日至6月10日，每日複習時間：3小時以上)

幾乎所有考試失敗的前輩都會悲嘆上場之後，考試時間不夠，所以再次強化自己的考場能力成爲最後時日的關鍵。

拿出最後剩餘的20__年6月(共三套)真題，選擇某幾天早晨的9點整(四級)或下午的3點整(六級)，計時完成題目。你需要掌握答題節奏，是否有需要調整之處，瞭解自己的前弱項，利用優勢彌補劣勢，讓分數最大化。

七、6月中旬：衝刺開始

同時，你還需要在最後一週內梳理以下閱讀題目的做題方法，做一個思路清晰的人。

最後在6月15日，再做一次全真模考，只計算時間，千萬不要對答案。

目的：

1.最後訓練答題節奏及各模塊答題時間;

2.寫作功能句是否能夠順利並準確應用;

3.保持做題狀態，以免後天上考場生疏。

八、特別提示

特別提示：長難句可能是大家最頭疼的，索性比重不大。解決辦法就是針對性練習，逐個攻破，語法書將是你的好夥伴。仔仔細細認認真真地攻完這個二三十個長難句，再見到長難句就好比庖丁解牛了。

每次閱讀的時候一邊讀一邊筆頭跟上。主要信息一邊讀一邊劃出來，這樣久而久之會幫助你適應英語的邏輯最後形成英語思維的習慣。看文章，不僅僅要認識單詞，還要清楚文章的結構，寫作目的，每個段落之間的邏輯關係。

整個文章，是一個整體，一定要聯繫起來，不要孤立的去理解某一單詞、某一句子、某一段落。只有這樣讀文章，才能算是按英語閱讀思維來讀的;能夠這樣讀文章，再掌握一定的做題技巧，那麼答題肯定就沒有問題。

備考計劃書2

首先，學生要根據自己的實際情況制定一個複習計劃。雖然大部分學校老師在考前都會帶着大家一起復習，但時間比較倉促。同時，雖然備戰考試很重要，但是目前學習的新課依然要該怎麼學好還是要怎麼學好。所以，學生要做到心中有數，把時間合理規劃一下，不影響新課學習的前提下，又能兼顧複習。

時間規劃好了之後，就要着手具體的複習了。複習的關鍵在於歸納總結。首先，歸納總結的是知識點。每一章，學生自己要去建立一個知識樹，可以從課本目錄開始，從書中的每一小節開始，把這棵書的枝葉添上去，注意要具體化。在建立知識樹的過程中，要問問自己每個概念是否理解透徹了，知識之間的聯繫和區別有沒有梳理清楚;其次，歸納總結與知識樹上每個知識點有關的題目類型、做題方法技巧及拓展知識，尤其注意自己當時沒有思路或思路不完整的題、錯的題、做起來費勁的題。學習每一章節的時候，孩子們都會做很多題。當時做題的時候，題目是作爲個例出現的，現在複習，要把這些題分類彙總一下。找出自己的弱類別，並強化訓練。在做這項工作時，參考月考試卷是必要的。孩子的問題或多或少在月考試卷上都有體現。對那些失分的題，相應的知識點或做題方法同樣要強化。

複習做好了，考場發揮就很關鍵了。首先，審題要嚴謹。審錯題，再往下做都是無用功;其次，思路差不多了再動筆去計算去寫。思考一定是第一位的，道路不對，接下來做的也是無用功;最後就是計算。數學要求的最基本的能力就是是計算能力。計算能力有兩方面的體現，一是準確，二是快速。準確就不用說了，尤其是填空題，算錯了就是零分。而做題速度的快慢，直接影響到試題是否做完，影響到對於綜合題有沒有足夠的時間思考，也就影響最後的得分。所以，在平常做題過程中，學生要有意識地提高自己計算速度和準確性。考試過程中，要先找技巧，不要盲目計算。另外，適當調整下做題的順序。有些題看起來就很麻煩或者沒有思路，要放在後面做;選擇題，要儘可能以最快的速度做完。這個平時要積累相關技巧。選擇題選出來對的就可以了。不要去糾結其他的。

對於一些綜合題，注意做題方法和數學思想的運用，像方程思想、整體思想、分類討論、數形結合、逆推、分析圖形結構等，在這些思想方法的指導下，會更容易找到做題思路。

備考計劃書3

備考建議

1.練好思維基本功

(1)獲取和解決試題信息的途徑

(2)調動和運用知識的思維途徑

(3)表述與闡述問題的思維過程

(4)論證和探討問題的思維過程

2.關注熱點問題

20__年及20__年全國新課標卷主觀性試題基本以環境問題爲題材，如20__新課標卷Ⅱ第36、37題，20__新課標卷Ⅰ第37題以生態問題爲背景，20__新課標卷Ⅱ第36題，以環境污染問題爲素材。黨的十九大報告中，將建設生態文明提升爲“千年大計”;把“污染防治”做爲三大攻堅戰之一。立德樹人是大學聯考評價的首要任務，也是大學聯考命題的政治任務。熱點問題，如一帶一路、供給側改革、生態問題等是大學聯考題材的首選。

3.提倡深度教學與深度學習

深度教學是針對於淺層教學、表演性教學而言的。深度教學不是對課本知識的深挖，也不是對文本知識的擴展，而是對包含在文本知識內的邏輯知識、意義知識進行挖掘，以培養學生的綜合思維和情感、態度、價值觀。如20__新課標卷Ⅱ第1、2題，考查的是地理分界線——秦淮線與分界線長江。重點考查學生將地圖上的地理界線與實際地面狀況對應的思維轉換能力，引導學生理解區域界線以及河流對地理分異的作用，並進一步引導中學地理教學對於區域認知這一學科素養的落實。深度教學與深度學習是落實學科素養的主要途徑。

備考計劃書4

爲做好20__年大學聯考的備考工作，使__屆的學生能獲得較好的成績，需制定周密且可行的教學，抓住每一個細節，抓實每一個過程。

一、教育教學策略

(一)抓全體，顧重點、關愛每一位學生

抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。我們學校的學生基礎較弱，人人希望達線是不切實際的，爲此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業，每一次訓練，每一次考試。在教學過程中以民主、誠懇的態度對待學生;善於以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。

(二)加強集體備課

備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流於形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。

(三)精選習題、強化訓練，做到全面複習

試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎爲主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養。練習的批改上講究細緻、實效，學生的每一份練習都是學生學習情況的真實反饋，在訓練的基礎上做到快反饋，對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;及時調整教學策略和手段和教學進度;能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂於接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環軌道。

(四)吃透教材，研讀考綱，精心設計每一堂課

大學聯考要取得好成績，平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那麼，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減大學聯考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，瞭解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不紮實的實際情況，在第一輪單元複習時基本課本順序爲主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高複習課質量。

二、備考策略

1、認真研究20__年省普通高校招生考試生物學科考試說明，使自己在備課過程中目標明確，考試層次瞭如指掌，避免在備考中手腳忙亂。

2、第一輪複習重在夯實基礎，適當放慢速度，順利過渡。教師應依據普通高中生物課程標準和考試說明，理清教材中的知識點，對大學聯考考什麼要做到心中有數，在複習中讓學生知道大學聯考考什麼知識點：重要的，基本的知識點也就是核心內容有哪些，各個知識點的要求層次要交代給學生，讓學生在學習中目標明確，有針對性學習。目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，並及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學生建立起自己的生物學知識網絡，要求每個考點過關。

3、複習中應引導學生準確掌握核心概念，規律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領域中核心的基礎內容的掌握和應用水平，是一個人掌握現有生物學理論所必須的，又是高校深造的基礎。因此，對核心概念需要一次性肯定的準確理解，掌握概念的內涵和外延，不能似是而非。對規律的理解則要求學生弄清楚規律適用的對象和範圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢，到處都用，造成錯誤。

4、複習中爲提高學生的審題能力、解題能力和答題的規範性，要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析，要不斷對一個知識點變換考察模式，並尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在學生的思考，做完後及時分析，做到學生理解透。

備考計劃書5

一、(1)3月31日前完成文言文分類(參考《精選》P166)

(如：戰爭類、對話類、遊記類、傳記類等)

(2)4月30日前完成文言文字詞的整理

(通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義)

二、(1)每週的週一、週三、週五複習文言文

(八上、八下、七上、七下、九上、九下)

(2)單週的週二複習基礎知識

(字詞、拼音、成語、錯病句、語言運用、名著等)

單週的週四複習課外閱讀練習

(說明文、議論文、記敘文)

(3)雙週的週二複習基礎知識

(字詞、拼音、成語、錯病句、語言運用、名著等)

雙週的週四進行作文練習

三、每週的週二早讀默寫要求背誦的篇目(參考《精選》P118—P121)

每週的週五午讀聽寫六冊的字詞(參考《精選》P1—P22)

四、每週週五完成《實戰》的一套20__年模擬題。

備考計劃書最新精選5篇範文合集