班級管理格言勵志向上【經典多篇】

班級管理格言勵志向上 篇一

1）幫助學生認識他自己。讓他認識到他與班級密不可分，他與同學們密不可分。

2）我們自信，我們優秀；我們奮鬥，沒有付出就沒有收穫。天道酬勤，寧靜致遠。我們自己管理自己，我們自己調整自己。

3）我們自勉自勵，自尊自愛，在磨練中感悟生命的力量，在交往中學會尊重，學會分享，學會做人——當有修養的文化人是我們的追求。

4）我們用微笑迎接每一次朝陽，心胸坦蕩，樂觀向上。我們是快樂的集體，團結在一起。我們自信、快樂，我們用汗水博取明天。

5）我們熱愛學習，酷愛閱讀，在快樂中汲取知識的營養，在讀書中聆聽智慧的聲音——做有學識的讀書者是我們的目標。

6）我們堅信——做事先做人，立人先立德；我們執著——學習是生命不竭的源泉；我們信奉——努力是收穫的唯一捷徑；我們銘記——思維與創造是人類智慧延續和發展的法寶，更是我們幸福人生的奠基石；我們無畏——人生道路上的坎坷是意志的試金石，我們憑藉頑強的毅力讓困難和挫折不戰自敗。

7）天賦是有的，但是一般的孩子天賦都是不錯的，後天的培養重要。

8）人忙，總覺得日月短。人忙，閒事、閒思、閒話才少。應想方設法使學生忙起來，更重要的是讓學生體驗到忙的樂趣，誘使學生感到忙是一種幸福，一種需要，一種心理上和生理上都離不開的需要。使學生的大腦皮層上產生這種需要的興奮中心，然後不斷加以強化。這是變懶惰的人爲勤奮的人，變無用的人爲有用的人，變寄生的人爲勞動的人的有效辦法。

9）你的善良會讓你周圍的人更加願意向你敞開心扉，你的樂觀會讓你周圍的人更加願意接近你。你的勤奮會使你無形之中成爲了你周圍的人的榜樣。

10）夢想是人生的燈塔，青春是一次燦爛的旅行，曾經的輝煌與失敗爲我們擦亮雙眼，面對未來的挑戰，我們一如繼往，追求卓越。

11）教育對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。教師勞動的收穫，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，於是教師收穫的是雙倍的，乃至更多於其它勞動倍數的幸福。

12）教師應具備進入學生心靈世界的本領，不是站在這個世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面牢騷、嘆息、憤慨，而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、採摘，流連忘返。如果真能這樣，那他將感覺到自己日夜生活在幸福中。

13）孩子有逆反心理是正常的，慢慢的引導，有時候讓他有挫折和教訓，這也是一種經歷。

14）光強調—教師要愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛。

15）多點興趣愛好培養好，學生培養就像樹木剪枝條一樣，不修剪的話就不能成才。

班級管理格言勵志向上 篇二

1）教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動。

2）教育對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。教師勞動的收穫，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，於是教師收穫的是雙倍的，乃至更多於其它勞動倍數的幸福。

3）光強調—教師要愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛。

4）想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，後來也會變得不愛。父母哪有不愛子女的呢？但由於有的愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，使之走主了邪路。父母因此也由愛而生怨，甚至於個別父母還生出恨來。

5）父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢？

6）走入學生的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那裏找到答案。對學生細緻入微的瞭解，使教師的教育如同有了源頭活水，常做常新。

7）學校像地，學生像種子，像苗；校領導、教師像農民，像園叮

8）教師應具備進入學生心靈世界的本領，不是站在這個世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面牢騷、嘆息、憤慨，而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、採摘，流連忘返。如果真能這樣，那他將感覺到自己日夜生活在幸福中。

9）尊重與發展學生的本等和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，減少內耗，提高工作和學習效率。

10）索取不是愛，獻身才是愛。你熱愛生活，熱愛自然，熱愛明天，熱愛人民嗎？那麼收回你向他們索取名利的手，灑下你的熱血，捧出你的`誠心，獻出你的汗水、力氣，你會在這獻身中尋到歡樂與幸福的真諦。因爲你不想索取，你就永遠不會有索取不到的痛苦，因爲你總想獻身，你就無論何時何處，都能享受到因獻身慾望滿足而產生的幸福。你愛事業，如果只是爲了向它索取個人需要的東西，那麼，這種愛是假的。

11）你愛事業，是爲了向它奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到願意自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成就。

12）人的幸福j主要不是取決於自己得到別人多少愛！而在於他輸給別人，輸給國家、民族多少愛。得到別人許多愛卻不知道愛別人的人，一定是一個慾望永遠填不滿的失望者、牢騷者、病態者。用自己全身心愛過別人、集體和國家的人，即使從別人、集體、國家那裏得到的很少，在心理上也是安寧、滿足、自豪、幸福的。

13）吃苦吃得很多的人，便不以苦爲苦，便很容易滿足，生活稍有好轉便感到自己貢獻太少，而對不起生活。

14）少說空話，多做實事，多琢磨事，少琢磨人。

15）人常常做錯事，然後懊悔。誰都會懊悔，但很少有人能適當地掌握懊悔的量的合適程度。有的懊悔得不夠，於是常常重犯同類錯誤。更多的還是懊悔得過了份，支付給懊悔的時間過多，以至把應支付予補過的時間，開創新局面的時間，也都用於懊悔。結果，時間在懊悔中流逝，懊悔者收到了雙倍的懊悔。當你懊悔時，趕快抓起一件實事來做，就容易變得快樂。多用時間來瞻前，來實幹；少用時間去顧後，去空想。

16）人如果都能把空想的時間，自卑、惆悵的時間；憂愁煩悶的時間，胡思亂想的時間，都用來幹實實在在的事情，他就能夠成爲大有作爲的人，信心百倍的人，開朗樂觀的人，目光遠大的人。

17）人不停地做實事，本身就是一種享受。即使面對一些冷話、閒話、怪話、瞎話，也能見怪不怪。實事做多了，其怪自敗。採用這種辦法，常有”兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”之感。自己在實實在在做事的過程中增長了智慧，提高了精神境界。

18）偉人們忙着幹實事，可憐蟲們忙着罵別人。

19）多工作，少得利，勤服務，無親疏。

班級管理格言勵志向上 篇三

1）如果有人問，用猶豫、憂愁、氣憤、牢騷的時間乾點實事不好嗎？恐怕不會有人說不好。但在現實生活中，許多人卻難以做到這麼清醒，這樣理智。正因爲如此，人才該努力提高自己的認識層次，加強鍛鍊自己的實踐能力。

2）人如果每天都實實在在地幹實事，那麼誰都可以做出不平凡的事業來。人最愉快的時候，是勞動的時候，工作時，而不是悠哉悠哉，空耗時日。

3）真正的謙虛在於忘掉謙虛和不謙虛而直奔真理，這實在是一個實幹家必備的品德。倘不如此，單是叮囑自己莫驕傲，就要耗費許多腦細胞，豈不浪費？

4）時間在憂鬱中溜走，時間在拖拉中溜走，時間在自我原諒中溜走，時間在不知應做什麼中溜走。用果斷抓住它，用雷厲風行抓住它，用自我折磨抓住它，用嚴格的計劃抓住它。抓住它，制服它，它就向你進貢，給你知識，給你物質，給你財富。放過它，屈服它，它就向你進攻，給你愚昧，給你貧困，給你痛苦，給你失望。

5）生活中常出現許多生動、有趣、吸引人但又沒用的事。像一個不緊不慢的走路人，見到路旁的商店、小攤、賣藝的，甚致於交通堵塞，都禁不住走過去看看，這是最浪費時間的事。本來可以避開，卻不但不避，反而湊上前去觀看。東看看，西瞧瞧，天就黑了。還有一些時間，也都是這樣在於人於己皆無益處之中流過去的，可不可以稱這些時間爲無效時間？

6）生活中常出現許多生動、有趣、吸引人但又沒用的事。像一個不緊不慢的走路人，見到路旁的商店、小攤、賣藝的，甚致於交通堵塞，都禁不住走過去看看，這是最浪費時間的事。本來可以避開，卻不但不避，反而湊上前去觀看。東看看，西瞧瞧，天就黑了。還有一些時間，也都是這樣在於人於己皆無益處之中流過去的，可不可以稱這些時間爲無效時間？

7）一個人，經常在固定的時間內做同類事，做得多了就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都很難。巧妙地利用慣性，是提高效率的好辦法。

8）浪費時間是最容易的，稍鬆一口氣，時間的水就會嘩嘩嘩嘩地白流許多噸。科學家與庸人在大自然那裏領得的時間是相等的，不等的是科學家儘可能壓縮無效時間。

9）在一個人六七十年的生命史上，無效勞動佔有較大的比重。即使最深謀遠慮的、豪放豁達的人，當他晚年回首平生的時候，也不免對一部分勞動的無效、多餘而遺憾。區別在於有的累計無效勞動時間只有一兩年，有的則有五六年，甚至二三十年。爲了不致於在告別人世、算總賬時追悔莫及，最好在度過每一天時，都細心地分辨哪些是無效勞動和有害勞動。

10）人忙，總覺得日月短。人忙，閒事、閒思、閒話才少。應想方設法使學生忙起來，更重要的是讓學生體驗到忙的樂趣，誘使學生感到忙是一種幸福，一種需要，一種心理上和生理上都離不開的需要。使學生的大腦皮層上產生這種需要的興奮中心，然後不斷加以強化。這是變懶惰的人爲勤奮的人，變無用的人爲有用的人，變寄生的人爲勞動的人的有效辦法。

11）浪費時間是最容易的，浪費時間也是最痛苦的。

12）作爲老師，不願意放棄任何一個學生，作爲學生，是互相幫助、齊頭並進。

13）尊重與發展學生的本等和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，減少內耗，提高工作和學習效率。

14）最應該注意，學習環境。

15）最大限度挖掘學生的潛力，培養他們的自信心與學習的毅力。

16）真正好的學生還是要培養自己的學習能力，而不是靠課外上課能提高的。

17）一個人，經常在固定的時間內做同類事，做得多了就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都很難。巧妙地利用慣性，是提高效率的好辦法。

18）要讓學生樹立目標，如果沒有目標時間就會被浪費掉，不妨帶他去看看這些名校，培養他們的學習興趣，沒有興趣就會對學習不喜歡。

19）要和學生互相溝通、互相交流，以理服人。

20）要鼓勵學生，要培養他的自信心，你說他行他肯定就會行的。