九年級音樂教學計劃

堅持培養部分音樂方面的特長學生，開發他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，併爲他們創造表現自己才能的機會，這裏給大家分享一些關於九年級音樂教學計劃5篇，供大家參考。

九年級音樂教學計劃1

一、學生情況分析;

1.學生正處於變聲期，唱歌較困難。

2.學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3.學生對音樂的學習，觀念不正確。

4.九年級學生喜歡音樂，音樂素質較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。

九年級這幾個班學生相對來說上課較認真，學習主動較教高，學習興趣較濃，九年級的學生在經過前階段的學習，對國中音樂教學已經有了一定的瞭解，因此，本學期要繼續加強他們對音樂知識的瞭解，擴大他們的音樂視野。

二、指導思想：

根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

三、工作任務：

1、九年級(1班、2班)音樂教材課堂教學，每週一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

四、教學目標：

1.在教師的引導和啓發下，培養學生獨立思考問題的能力。

2.培養學生對音樂欣賞能力，從而提高分析問題的能力和理解音樂中描述的場景。

3.培養學生透過音樂現象看本質，正確的認識音樂的能力。

4.突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。

使學生成爲有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

5.啓迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

6.增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

7.瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，瞭解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑑賞的能力。

五、教學措施：

1.九年級年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣爲主，從而提高學生的學習積極性。

2.互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

3.注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4.課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧爲主，培養學生的表演能力。

六、教學重點：

1.通過欣賞中外優秀作品，熟記音樂主題，擴大學生的音樂視野。

2.引導學生分析、理解音樂作品中塑造的藝術形象及所表達的思想內容。

3.在演唱方面：用有控制的氣息，圓潤的聲音演唱歌曲，並做到咬字準確、吐字清晰。

七、教學措施

1、重點講授課本重難知識，當堂作習題，得以鞏固。

〈當堂學習當堂鞏固〉

2、合理利用課堂四十分鐘，前五分鐘提問複習，鞏固對前一節課內容的再認-再現。

課節末儘量延伸有關音樂知識〈拓展知識積累〉

3、爲鍛鍊學生的發散性思維、創新能力，讓學生感受音樂。

進行愛國主義教育。

4、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

5、利用多媒體讓學生視聽享受，儘可能多地補充延伸的知識，開闊學生眼界。

6、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

7、有學習有記載，有學習有考試。

使學生真正體會到學習音樂課的意義。

8、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。

響應新課標要求。

九年級音樂教學計劃2

(一)學生情況分析

本學期我擔任的是九年級音樂課，由於資源整合兩校合併，學生比較多，分別來自農村和城鎮，情況比較複雜，學生的音樂程度參差不齊，經過幾年循序漸進地學習，學生對音樂由不知到知，因知而愛，積累了一定的音樂素養，但也有部分學生已經進入變聲期，由於生理上的原因，他們從心理上對唱歌產生了畏難情緒，逐步對歌唱失去興趣和信心，甚至產生了“厭唱病”。教師要根據教學大綱和教材要求適應學生變聲這一客觀規律，注重學生歌唱生理和歌唱心理的保護，培養良好的歌唱習慣——輕唱、低唱。九年級爲畢業班，教師應把握音樂的“樂”，採用多種教學方法讓學生在音樂中得到快樂，放鬆緊張的心靈。

(二)教材分析

本學期九年級教材內容爲歌曲《愛我中華》、《歌唱祖國》、《東方之珠》、《今天是你的生日，中國》;瞭解室內樂、交響樂，聆聽中外歌劇選段、民族器樂名曲，感受人聲的美妙。

二、本期教學的主要任務和要求

1、瞭解室內樂、小夜曲以及一些音樂家如莫扎特、華彥均等的生平及代表作。

2、欣賞中外歌劇，記住一些作品。

3、感受我國傳統的民族器樂曲並記住其旋律。

三、教材的重點、難點與關鍵

1、教材的重點爲充分發掘學生對歌曲的情感體驗，激發學生的學習興趣，充分調動學生的創作積極性。

2、難點爲通過聽賞音樂聆聽音樂主題說出曲名，懂得音樂對於情緒的影響，運用合適的音樂進行自我調節。

四、本期提高教學質量的措施與方法

1、培養學生養成良好的學習習慣，保持並提高學生學習的積極性。

2、通過各種有效的途徑和方式引導學生;

3、個別較好素質的學生，個別加強輔導，以求達到以點帶面的效果。

4、培養學生的自學能力。

九年級音樂教學計劃3

一.學生情況分析

學生對音樂的興趣非常偏重，更重於唱歌，對音樂知識和欣賞內容教學的學習表現出明顯的態度冷淡。學生藉助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發對其學習的興趣。

二，教育理念的思考，必須強調“以學生髮展爲本”。

隨着社會的不斷髮展，科技的日新月異，人們不斷嘗試着新鮮豐富的生活。音樂作爲一門不可或缺的藝術種類而言，有着其自身的特點。音樂是美的、多種類、多元化的。它既古老又現代，既優雅又時尚。通過優美動聽的旋律、多樣善變的節奏，體現了人們在不同意境中的思想感情。學生們喜歡音樂、喜歡唱歌，從各種媒介中獲得她們衷愛的音樂形式、音樂作品、創作者及演唱者的相關信息。顯然，單一的音樂教學內容，相對傳統的教學模式已滿足不了學生對不同音樂的求知慾望。九年級年級的學生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特徵。相比之下，女中學生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更願意成爲美的少女。新的教學大綱也告訴我們，要引導學生用心去感受音樂的美，用心去創造屬於自己的音樂空間。以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師爲主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作爲教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處於被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生爲本。所以教育理念定爲“以學生髮展爲本”。

三，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

中國小音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別於專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中國小音樂教育的理想價值觀。基於這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一箇中國小生。其中包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。爲此，要轉變以教師爲中心、以課本爲中心、以課堂爲中心的傳統教學模式，提倡以學生爲主體，以參與藝術實踐和探索研究爲手段，以培養學生創新、實踐能力爲目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。衆所周知，學生的音樂能力都會因爲先天的遺傳因素和後天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

四，教材分析。

教材編寫的思路是：以審美爲中心，以(音樂)文化爲主線，以(音樂)學科爲基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和絃等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創小品、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力。教材的最後，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

本學期要根據音樂學科特點全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考覈要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。並在教學活動的各個環節與層面加以體現。配合市教研室搞好課題“中國小藝術教學最優化研究”，力爭早日結題。

五、教學目的、任務及要求

(1)教學目的、任務

a 通過學習，培養學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學生成爲有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設者。

b 通過學習，培養學生的唱歌能力，提高學生的完美意識，培養學生分析樂曲的能力，視唱能力及創作能力。

c通過學習，瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，瞭解國外優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的鑑賞能力。

(2)要求

a 唱歌：做到音高，節奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。

b 器樂：要求學生人手一支豎笛，學會正確的演奏姿勢和方法。

c欣賞：要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，瞭解常見的音樂體裁，瞭解中外著名音樂家及其相關作品。

d基本樂理：音樂知識本學期從基礎的調式、音階、音程等學起，讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學習;欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的瞭解。

e 視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習，培養學生的主音感和調式感。

(3)教學改革的設想和措施

a 教學內容：以簡譜教學爲主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學。

b 教學方法：以啓發，分組教學法爲主，充分運用多媒電教手段激發學生的學習興趣。

六、教學內容及進度

9月份：第一單元 月亮頌

第二單元 說唱天地

10月份：第三單元 西洋樂話

第四單元：神州大地

11 月份：第五單元：環球之旅

12月份：第六單元：冬之舞

九年級音樂教學計劃4

一 本期教學任務與課時分配

本期九年級有六單元教學內容。音樂課時每週一節，每單元兩課時左右。正常教學時間約十八週，根據學生實際補充三至四節唱歌教學，一至兩節欣賞課。參加會考的音樂特長生培訓。

二 教學目標

情感態度價值觀 ：

從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心;關注西北地區，願意探索相關的文化，能對西北音樂產生興趣;願意瞭解曲藝音樂地方戲曲音樂能主動收集學唱。關注生活體驗藝術作品中的美，熱愛生活。

過程與方法：

聆聽音樂，知道與音樂相關的知識，感受音樂中所表達的豐富感情，聯想想象音樂中所蘊含的意境。在學唱中大膽表現，注重情緒表達根據歌曲內容體驗情感。

知識與技能：

1、認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。

2、知道陝北“信天游”和青海“花兒”

。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。

3、聆聽名家名段瞭解北京三絃、蘇州評彈、廣東粵曲、四川清音這幾種藝術形式的特點、歷史發展表現形式。

模仿京韻大鼓演唱《前門情思大碗茶》

4、瞭解貝多芬、德沃夏克。

知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉》

5、瞭解魚咬尾、換頭合尾等中國民樂傳統的創作手法。

知道德彪西和劉天華在音樂上的貢獻。感受體驗中外音樂家借描寫月光所抒發的感情。用優美抒情的聲音演唱《在銀色的月光下》

6、瞭解徽劇、廬劇、泗州戲的唱腔特點模仿。

京劇韻味學唱《天地大舞臺》

三 學生現狀分析

九年級學生學習任務比較重，因而課堂教學時間比較緊張，學生課堂上的積極性不是很高。課下活動時間會很少。會考在即，認真緊張地開展音樂特長生的培訓，爲高中輸送高水平的音樂特長生。

四 主要教學措施

1、注重提高課堂教學質量鼓勵學生參與課堂活動

2、適當進行唱歌基礎教學，教學生以正確方式呼吸發聲。

注重音樂課實用性。

九年級音樂教學計劃5

一、調查分析認真學習音樂課程標準，切實掌握新課改的教學目標、教學任務、教學內容、及教學方法。緊緊圍繞中國小教研教改工作要點，掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學計劃，要研究音樂教材，分析每個單元的重難點，爲安排教學進度打下基礎。調查分析任課年級學生的基本情況，掌握學生的思想情況，學習音樂的興趣，學習態度，音樂知識，技能基礎，音樂能力水平，骨幹學生及後進生的人數比例。做到上課之前認真備課，不斷改進教學方法,積極運用新課改的教學理念進行教學，做到寓教於樂。

二、課堂教學方面

新課改提到音樂教育應以審美爲核心，把培養興趣作爲重要理念。本學期要實現以下目標：激發培養學生[此文轉於斐斐課件園]的音樂興趣和參與音樂藝術實踐活動的積極性。培養學生的音樂感知能力，音樂鑑賞能力及良好的音樂欣賞習慣，培養學生的音樂表現能力及創造能力，培養學生的友愛精神，羣體合作能力，及掌握必要的音樂基礎知識，音樂技能。要實現以上目標，在教學過程中要注意以下幾點：1、唱歌教學唱歌教學是音樂教學的基本內容之一，也是學生最易於接受和樂於參與的音樂表現形式。現行的各類教學內容中，歌唱教學佔去課堂教學的大部分時間，其他教學領域也大都配合歌曲的學習進行。

A、唱歌教學要注意激發學生富有情感的歌唱。在教學中要創設與歌曲內容相適應的情景教學，引導學生把握歌曲的基本情緒和風格，進而引導學生用音樂表現手段，來表達音樂的情感與風格。引導學生體驗表現歌曲的速度、力度、音色、節奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理。啓發鼓勵學生在歌曲藝術處理上進行創造性嘗試，並對自己的和他人的演唱作出評價，避免簡單的按照教師的指示反覆進行機械的訓練。

B、教學目標：

一、知識目標：

1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較

大的提高。

2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。

二、能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

3、通過欣賞，瞭解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。

4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。

情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生[此文轉於斐斐課件園合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成爲有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

三、質量目標：

基本上能掌握教材規定的簡單的樂。理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。

四、教材分析：

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

2、教學重點、難點分析。

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲八首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。

教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。

教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養。

五、教學內容

唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：

唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結束音。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。

六、教材分析：

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。