國小週記（共6篇）

國小週記共含6篇，由本站的會員“szdupiwu”投稿精心推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：國小週記

這篇國小週記範文是我們精心挑選的，但原對你有參考作用。

《新課標》指出“數學課堂教學，要緊密聯繫學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題，激發學習數學的'興趣……。”而在現實課堂中有的教師要求學生依靠單純的記憶、模仿、訓練只是有利於學生應試，而對學生邏輯思維能力、判斷推理能力、概括能力的發展幫助很小，更談不上創新思維的培養了。下面就本人的教學實踐和聽課後的收穫淺談一下對高效課堂教學的幾點思考：

一、重學習環境，讓學生參與數學

高效課堂教學必須強調學生在活動中學習，通過學生的主動參與，發展學生的應用意識與推理能力，新的數學課程標準廢除了學科中心論，確立了數學教育應面向全體學生，體現數學教學的基礎性、普及性和發展性;重視數學與學生生活、自然和社會的聯繫;體現了數學學習活動的過程性特點;尊重學生的個體差異，倡導自主性學習和探究性學習。

二、 重問題情境，讓學生親近數學

1創設生活情境：數學來源於生活，讓學生感受到數學就在他們的周圍。因此，從學生已有的生活經驗出發，創設生活中的情境，強化感性認識，從而達到學生對數學的理解。例如，教學數學廣角，我就設計了學生熟悉的生活問題，用小石頭來引入課題，小石頭是學生們平常愛玩的小玩具。我讓他們感覺到，他們的小遊戲都可以跟數學有關。

2創設故事情境：學生都很喜歡聽故事，而且可以從故事中得到更多的數學啓示。例如，在教學《分數的基本性質》時 ，我就設計了老師去旅遊時看到猴子，編了一個小猴子給媽媽分餅吃的故事。故事給我們帶來一個問題，然後用問題引出了課題。學生興趣倍增。主動參與課堂學習。

3創設挑戰性情境：根據教學內容，創設新奇的，具有神祕色彩的情境，能有效的激趣、導疑、質疑、解疑，培養學生的創新意識。

4創設遊戲情境：學生集中注意的時間較短，穩定性差，分配注意的能力較差，教師可創設遊戲情境，讓學生在遊戲的活動中不知不覺地進行學習，以延長有意注意的時間及增強學習效果。

5。創設發現情境：培養學生創新意識，並不是都讓學生去發明創造，更重要的是讓學生去獨立思考去發現，這種發現本身就是創造。例如，在教學體積時，我利用學生學過的課文《烏鴉喝水》，並動手拿一個瓶子根據課文故事情節，做一個實驗給學生看，讓學生以看到的現象發現規律。

6創設實踐情境：適時、適度創設實踐情境，培養學生的創新意識和實踐能力。

一個生動有趣、富有挑戰性和實際意義的問題情境，可以巧妙地引發學生的認知衝突，使得學生對新知識滿懷無比強烈的求知慾。

三、 重動手操作，讓學生體驗數學

思維往往是從人的動作開始的，切斷了活動與思維的聯繫，思維就不能得到發展。而動手實踐則最易於激發學生的思維和想象。在教學活動中，教師要十分關注學生的直接經驗，讓學生在一系列的親身體驗中發現新知識、理解新知識和掌握新知識，讓學生如同“在游泳中學會游泳”一樣，“在做數學中學習數學”，發展思維能力。

四、重生活應用，讓學生實踐數學

數學源於生活又服務於生活，生活中處處有數學。在教學中，教師應經常讓學生運用所學知識去解決生活中的實際問題，使學生在實踐數學的過程中及時掌握所學知識，感悟到數學學習的價值所在，從而增強學好數學的信心，學會用數學的眼光去看周圍的事物，想身邊的事情，拓展數學學習的領域。總之，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學”，在新課程標準的指導下，從學生實際出發，從素質教育的目標出發，使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎上。

第2篇：國小週記

希望你能喜歡這篇國小週記範文。

時間過得飛快，不知不覺中，暑假的時間已經過去了一半。就在這個月的最後一週，發生了許許多多的新鮮事兒，我挑其中最重要的幾件來給大家介紹介紹。

第一件事就是，我媽媽在暑假的第二個星期給我妹妹買了一隻小烏龜。本想想讓妹妹帶走的，可是沒想到送妹妹走時居然忘了這件事。妹妹沒有帶走烏龜，我們後來也忘記了這件事。有一天，姥姥來到了我們家，意外地發現了孤獨地躲在角落裏的烏龜。烏龜比剛買回來時瘦了許多，姥姥看了，便給了它一些飯粒。它不知是餓了，還是其它原因，立即狼吞虎嚥地吃了起來。但從它的吃相上來看，它還是不大喜歡這樣的伙食。

這周星期二，媽媽在一個養過烏龜的同事那裏聽說烏龜最喜歡吃肉食。媽媽便趁每次買肉的機會，向肉鋪的老闆要了一些剩餘的肉，每天都要給烏龜放一些。一次偶然的機會，一隻大蟑螂掉進了烏龜的“居所”裏。只見烏龜看見了大蟑螂，一口就咬了下去，把蟑螂吃了個一乾二淨。我們看了這一幕以後，便開始給烏龜捉蟑螂，每次蟑螂一掉進了水盆裏，都會被它吃得片甲不留。

第二件事就是，放假前，教師給我們佈置了一項社會實踐活動，要我們去小區裏做一次義工。這個星期四，碰巧發現小區物業管理公司的幾名工作人員在我們的樓下除草。我就趁此機會，去幫助他們除草、打掃衛生。一位正在打掃衛生的老爺爺看見了忙得不亦樂乎的我，說：“小孩子懂什麼，別來搗亂！”我聽了，極不服氣，小孩子怎麼了，小孩子就不能幹活了，我便拼命地幹了起來。後來，我爲了逞能，抱起了一大堆雜草。沒想到草裏還隱藏有許多長滿了刺的樹枝，把我刺了個正着。再看看我的腿，也是被樹叢裏非常鋒利的小枝劃滿了小口子。現在我才知道了除草工人爲什麼要在炎熱的夏季裏穿長褲工作了。不知不覺中，一個小時過去了，我已經筋疲力盡了。通過這次難忘的體驗，我瞭解到以前我們看起來很簡單的事，想真正去做時，才能發現，實際上是非常辛苦的。通過這次難得的社會實踐，我還了解到了許多書本上學不到的知識。同時，小區裏的道路經過了我們的打掃，變得乾淨了許多，我每次路過這裏，都感覺空氣是那麼得清新，花兒是那麼得美麗。看着周圍的一草一木，我不禁會發出感嘆：“這兒實在是太美了！”。

這一週我過得非常充實，希望下一週的生活比這一週更有趣，更精彩。

第3篇：國小週記

國小週記的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

下午上語文課時，老師抱着做文章本進來了，我以爲這節課要寫習作。可就是，老師卻莫名其妙的問了我們一些問題，正在同學們丈二和尚摸不着頭腦之際，裴老師讓同學們寫出自己心目中最重要的五個人。我提起筆在本子上鄭重的寫下了：爸爸、媽媽、奶奶、姥姥、姐姐這五個人。這時候，老師又我們劃去其中的一個人，經過再三考慮之後，我劃去了姐姐。雖然姐姐曾經帶給了我許多快樂，但就是她和我卻很少見面，劃去姐姐的時候，我的心裏有一種說不出的感覺。這時，裴老師又讓我們劃去第二個人，還要劃去一個？我不由自主的確張大嘴巴，我不知裴老師葫蘆裏賣的什麼藥。我猶豫了，我的手顫抖着從寫着“姥姥”的那格里畫了條斜線，我的心裏有一種捨不得的感覺。姥姥給我織了許多漂亮好看的毛衣，那每一針每一線都包含着姥姥對我的愛，我心裏好難過。此時此刻，我的心情千百言萬語就是難以言表的。

可就是，老師又要我們劃第三個，我的本子上只剩下奶奶、爸爸和媽媽了，每當劃去一個，我就心如刀割。現在，我又要劃去一個，可就是，這三個人我一個也不能分開呀，但我最終還就是選擇了奶奶，奶奶平時很疼愛我，有一次，她的身體不好，但還就是堅持給我做好吃的-------。想到這，我的眼淚就像斷線的珠子一樣掉下來。很多同學也流下了傷心的淚水。我的本子上只剩下了爸爸、媽媽，在我的生活中，他們就像陽光一樣溫暖着我，溫暖着我的心，如果我和爸爸、媽媽分離了，那我的生活就會變得灰暗無比，生活就像掉進了深淵一樣，再也見不到陽光了。可就是，老師讓我們再一次動筆劃掉一個的時候，我沒有動筆，因爲，我愛爸爸和媽媽。我不能用任何形式抹去我對爸爸、媽媽的愛！

這真就是一堂淚水相伴的語文課！儘管我劃去了姐姐、姥姥和奶奶，但卻抹不掉我對他們的愛！

第4篇：國小週記

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的國小週記範文精選，僅供寫作參考。

今天是我最開心的一天，因爲我學會了做一件事，雖然這件事不是大事，但讓我明白了許多道理。

每天爸爸媽媽都在上班，中午在奶奶家吃了午飯之後，我覺得很無聊，就看起來電視來，忽然我看見奶奶正在包抄手，我也過去幫奶奶包了。一遍，兩遍，三遍，四遍，奶奶，我怎麼還是包不來啊？“沒關係，鑫鑫！奶奶從前也像你一樣，你看！奶奶照樣學會了！”可我怎麼也學不會，但是奶奶的教育下我終於明白了怎麼做了。先拿筷子弄一些肉在麪皮上，在包了肉的麪皮對疊，然後再把麪皮的角上弄一些肉或水，這是最關鍵的一步了，一定要認真看啊！再用中指一關節壓住肉，再把對角疊起來，一個抄手就做好了，後來我連續做了一盤，後來奶奶煮了一個我的和她的，這讓我非常失望，我的肉全部出來了，可奶奶的完好無損。沒辦法，只好把皮吃了吧！奶奶哪個抄手肥嘟嘟的，可愛極了，看得我都直流口水，奶奶就把她的抄手給我吃了，讓我吃了一個想吃第二個。回家的時候，奶奶就把我的抄手給了我說，“把你的抄手給你爸爸媽媽吃，看他們怎麼說。”後來爸爸媽媽誇獎了我。

從此，我明白了“沒有付出，就沒有回報”這句話的意義。

第5篇：國小週記

給大家帶來國小週記範文，供大家參考!

噢！終於放假了，但是，老師給我們佈置了一個特別的作業，那就是幫助父母幹家務活。

今天，我在家裏幫助媽媽拖地了！我先把桶接滿了水，然後，我又把拖把放進了紅色的打水盆中。用力攪拌後再使勁甩，哈哈，“功夫不負有心人”我終於把拖把甩幹了。

我用拖把把客廳拖了拖，我把每個角落都拖得一乾二淨。但是，在沙發底下，在這塊地方我拖不到了，我就趴在地上小心翼翼地，慢慢地，拖着沙發底下的地來。起初，沙發底下最裏面的 地，我看不見了。所以，我一邊拿着手電筒一邊拿着拖把拖着沙發底下最地來，我把沙發底下的地都給拖好了。我又把客廳每一個細微的角落都給拖得乾乾淨淨了。唉！可真累呀，我真想不幹了，可是 ，我的座右銘：堅持就是勝利。

我一定要堅持到底。我又幹了起來我把我的臥室、父母的臥室、廚房、還有衛生間都拖得乾乾淨淨地……

唉！終於把地給拖完了，累得我腰痠背痛的。我現在可知道媽媽在家幹家務活是多麼的辛苦了！

第6篇：國小週記

以下是本站小編整理的國小週記範文，希望能幫助到你。

激烈的迎面接力賽開始了。四年級六個班摩拳擦掌、躍躍欲試，似乎勝券在握。

“預備”當肖老師一聲令下，瞬間，整個賽場安靜了，似乎空氣都凝固了。只見六名運動員整裝待發，屏息凝視。擺出弓箭步，右手緊握接力棒，一聲哨響。六名選手如猛虎下山，又如開閘的洪水，一瀉千里，還如離弦的箭衝了出去。頓時，啦啦隊高喊“加油、加油！”我們班素有“黑馬”之稱的萬泉舟飛奔對面，又跑回來，同學們擺出弓箭步右手伸出來，接到棒就快速跑。萬泉舟穿黃色上衣、黑色祝賀子、小平頭。跑着跑着，衣服被風兒托起。頓時，全場沸騰起來了，啦啦隊高喊“加油！加油！”剎那間，萬泉舟如猛虎飛奔過去，把接力棒給下一位小朋友。他滿臉汗水的小臉高興極了。第一人跑過終點，同學們虎口伸出來。萬泉舟把棒傳給了下一位小朋友。

比賽激烈地進行着，輪到我了，不知爲什麼我的心“砰、砰”直跳，好像懷裏揣着一隻小白兔，又像心裏敲着小鼓。渾血的血管繃得緊緊的，似乎馬上要爆烈一般，連脖子上、手臂上的青筋都冒起來了，雙腳像灌了鉛似的，整個大腦一片空白。正當我發呆時，棒來到我面前了。我擺出弓箭步，虎口伸得遠遠的。當我緊握棒，飛快地跑過去，開始跑得很好，但是，有一股疼刺進我的心，心想：好痛啊！我不行了。我看了看四班的同學快速上來了，我咬緊牙關，跑啊跑啊……“10米、7米、6米、4米……1米”，終於到了，心想：太好了，終於到了。我把棒給下位朋友。

在同學們歡聲笑語中，比賽結束了，大家歡呼雀躍。激烈的接力比賽讓我明白了“人心齊，泰山移”的道理。

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