成功就是每天進步一點點的勵志文章通用多篇

每天進步一點感悟 篇一

我最近有幸閱讀了《成功來自1%的不同》這本書，這是我讀的第一本勵志的書籍，我很喜歡這本書，內容看似平凡卻蘊藏着極其深刻的道理，發人深省。書裏的每一篇小小的文章讀過之後，都能震撼我的心靈，本書一共分爲二十二章，每一章都把成功應該具備的特質一一剖析，然後分類系統解說，全面展現一個成功者應該具備的與衆不同的“1%”，讓我獲得有益的啓示。

書中有一節叫《每天進步一點點》，是我最喜歡的也是讓我最希望與大家分享的內容，它給了我很大的啓示，讓我從中明白了一個深刻的道理。

水昇華爲水蒸氣需要100℃高溫，99℃和100℃雖然只有1℃的差異，但就是少了那一點熱度，水仍然是水。很多時候，我們常常是做出了99%的努力，卻因爲1%的不足而與成功失之交臂。我們沒有人不想成功，但並不是所有人都能成功。《每天進步一點點》這節內容，它從一個人人便於理解的高度分析了種種導致成功失敗的緣由。我不禁想，成功到底有沒有祕訣呢？如果有，它又是什麼呢？這節文章給了我的答案：只要每天進步一點點。沒有多麼誘人的字眼，似乎沒有多大的聲勢，更談不上多大氣魄，彷彿與成功不是太貼近，可認真地琢磨一下，你就不難發現，這卻是務實的，觸摸可見的，每個成功都是一點點進步累積起來的，只要我們每天能夠進步一點點，就一定能創造屬於我們的奇蹟。

“每天進步一點點”，會讓我們感到踏實真實，讓我們每天都充滿信心，腳踏實地地努力。每天都能進步一點點，哪怕是微不足道的一小點，似滴水穿石，持之以恆，假以時日，無數個這樣的“一點點”累積起來，就會從量變升級爲質變，未來的今天與昨天就有了大不同，每天都會躍上一個新臺階。成功就是簡單的事情得重複着去做。每天進步一點點是簡單的，之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不願意堅持，不願意做一些簡單重複枯燥的事情。因爲越簡單，越容易的事情，人們也越容易輕視它，而不願意去做。人們往往在做了99%的努力之後，放棄了最後讓他們成功的1%，雖然只差1%，然而，就是這微乎其微的差距，使他們難以達到成功的終點。人與人之間沒有聰明與蠢笨之說，只有堅持與不堅持。只要我們每天默默地，勤勤懇懇、踏踏實實地努力，不虛度每一天，不妄想那些不切實際的東西，就終將會迎來屬於我們的成功。

我的英語成績曾是我的弱項，每次英語課我都如坐鍼氈，感覺度日如年，心神忐忑，上英語課最怕英語老師的目光掃到我身上而喊我回答問題，因爲我會尷尬和丟臉。有一天，媽媽讓我看了一個採訪，一個考試狀元談及他的英語學習奧祕，他說：“這是一位英語老師教我的，每天增加５個新詞彙，除生重病，否則從不間斷，天天進步”。聽了他的話，我深受鼓勵，也試着每天給自己增加５個新詞彙，果真，日積月累，我的英語有了很大的進步。

荀子曾言“不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，這句名言同樣告訴我們這個道理，一個每天都能進步的人，成功的大門一定會爲他敞開。

每天進步一點點=成功！

每天進步一點感悟 篇二

進步是一件十分快樂的事，哪怕每天只是進步一點點。“每天進步一點點”是一種精神，一種理念。每天進步一點點，收穫就在你眼前。

在水族館，一條重達860公斤的大鯨魚躍出水面6米多高，爲觀衆表演各種各樣的動作。讓鯨魚表演跳出水面將近6.6米的特技，難度之大不言而喻，可聰明的訓練師出人意料地做到了這點。那麼，他們是如何讓碩大無比的鯨魚身輕如燕呢？

鯨魚訓練師遵循的原則樸實而簡單：循序漸進。一開始，他們先把繩子放在水面上，讓鯨魚不得不從繩子上方經過，而鯨魚每次經過繩子上方，就會得到獎勵：會有魚吃，有人拍拍它，有人和它玩。當鯨魚從繩子上方通過的次數逐漸多於從下方通過的次數時，訓練師就把繩子提高。不過提高的速度必須很慢，這樣鯨魚無論是在精神上或是身體上，纔不會感到不滿足。那些訓練師只憑簡單的方法，就創造出如此驚人的效果，而鼓勵正是他們所堅持的基本原則。

當我們在爲鯨魚那歎爲觀止的懸空飛躍拍手叫絕時，你是否懷疑在它背後該是個多麼龐大而複雜的系統培訓工程。其實沒有，就是這麼簡單。驚人的效果未必要用驚人的手段，樸實無華反倒事半功倍。那麼，鯨魚的故事能給我們什麼啓迪呢？

渴望事業成功，取得人生輝煌，是我們每一個人所孜孜以求的。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”積少成多，聚沙成塔，每天進步一點，長期堅持下去，相信我們每一個人都可以走得很遠。

每天進步一點點 篇三

雖然說我的數學現在還不是很好，但我只要這樣一直努力下去，在不久的將來，我就會有一定的成就。所以，爲了以後的成就，我必須不斷的努力！

記得在前年6月，我和往常一樣，來到了培訓班裏。太陽已經高掛天空，火辣辣地炙烤着大地，知了也喊着：“好熱，好熱。”終於，第二節的上課鈴響了，我三步並做兩步走，回到了坐位上。王老師來到了黑板前，拿起粉筆，在畫上了兩個邊長爲6釐米的長方形，中間有一部分重疊了起來，並畫上了陰影。老師在上面畫圖形，可我卻在下面翻起了教材。“難道今天學重疊問題？”我在下面嘀咕道。沒等我把話說完，王老師便公佈了今天的學習內容——重疊問題。於是，王老師對我們說道：“大家把書翻到第53頁，把例一給完成。”我把教材翻到了第53頁，看了看例一。“兩張18釐米的紙重疊，而重疊部分又爲3釐米，看來要……”我心裏暗暗的想道。隨之，我便在教材書上寫了“18×2—3=33”，並且舉起了手。王老師來到了我的身旁，看了看我寫在書上的算式，微微地笑了。但王老師爲了知道我是否真正理解了，便問我道：“爲什麼要減三？”我思索了一下，胸有成竹地回答道：“因爲兩張同樣長的紙粘在一起時，會有一段重疊，所以要用原長度乘二減三。”王老師聽了我的解答，笑得更加燦爛了，一個上午下來，我們學會了重疊問題。

回到家裏，我拿出試卷，一道一道把題目仔仔細細地複習了一遍。等到第二週，王老師讓我們做的是複雜的重疊問題。在王老師的指導下，我發現自己的解題能力進步了。不僅如此，我又學會了許多題目。

雖然今天只進步一點點，明天也只進步一點點，持之以恆，積少成多，多年以後就能成爲一個有才華對、社會有用的人。