社區服務活動（多篇）

社區服務活動方案 篇一

一、活動背景

爲大力弘揚中華民族優秀傳統文化，唱響“我們的節日”這一主題，結合上級文明辦活動要求，計劃在端午節期間利用端午節特有的民俗特色，廣泛開展“我們的節日？端午節”主題活動。

二、活動時間

20xx年6月18日

三、活動地點

xx居民家

四、活動組織單位

xx社區

五、參與人員

社區工作人員、黨員幹部、社區志願者

六、活動內容

（一）開展中華經典誦讀活動。

要精心組織開展中華經典誦讀活動，通過端午民俗詩歌、屈原詩辭和歷代經典愛國主義詩篇等誦讀，把愛國主義教育貫穿“我們的節日·端午節”主題活動的始終，引導大家在活動中接受愛國主義教育，感受傳統文化魅力，弘揚中華傳統美德，增強愛國主義情感。

（二）組織開展“三關愛”志願服務活動。

端午節期間，社區工作人員積極組織各類志願者進社區，爲道德模範、留守兒童、孤寡老人、貧困戶、空巢老人、送去慰問金、糉子等禮物，陪他們共度端午佳節。開展吃“愛心糉”、“連心糉”等活動，在歡樂祥和的氣氛中共度端午佳節。

（三）開展“我們的節日·端午”民俗體驗活動。

積極開展包糉子、踢毽子等各類民俗文化活動，活動中融入衛生保健知識宣講內容，從科學角度分析懸白艾、佩香囊、戴荷包、系綵線等端午傳統習俗，普及日常衛生保健知識。

同時要結合我區“清潔營口”工作，深入開展衛生整治活動，大力整治庭院居室、辦公場所的環境衛生，清除衛生死角，增強人們的生態文明意識，創造整潔優美的環境。

社區服務活動方案 篇二

一、活動目的：

1、引導青少年踐行社會主義核心價值觀，參與“五水共治”，投身文明建設，過一個安全、快樂、健康、有益的暑期。

2、通過開展豐富多彩的暑期社會實踐活動，豐富青少年課外知識，提高他們分析現實問題的能力，開拓視野，增長才幹，培養青少年的團隊意識和合作能力，提升他們的綜合素質。

二、活動主題：

“努力踐行·樂於奉獻·快樂成長”

三、活動時間：

7月6日——8月20日

四、活動內容：

（一）開展“踐行核心價值觀，攜手共築中國夢”系列活動

在青少年中廣泛開展“踐行核心價值觀，攜手共築中國夢”活動，引導青少年牢固樹立社會主義核心價值觀，熱愛偉大祖國，弘揚傳統美德，把個人理想融入到實現中國夢的壯闊奮鬥之中。

1、要把中國夢的宣傳教育與踐行社會主義核心價值觀緊密結合起來，引導青少年牢記“三個倡導”24個字的豐富內涵，繼承中華傳統美德，弘揚雷鋒精神，學習最美浙江人，自覺把個人理想與中國夢緊密聯繫起來，從小立志爲實現中國夢而努力奮鬥。

2、踐行社會主義核心價值觀要找準途徑，注重與青少年的日常生活緊密聯繫起來，在“落細、落小、落實”上下功夫。要根據不同年齡段青少年的興趣特點，創新活動載體，有針對性地開展實踐體驗活動。

3、要利用好愛國主義教育基地、文化禮堂、鄉村少年宮、文體中心、農家書院等活動場所，充分發揮其育人功能。要通過情境教育和實踐體驗，引導青少年從中感悟，內化於心。

（二）開展“‘五水共治’我參與，共建美好生態家園”系列活動

按照“宣傳爲先、教育先行、知行合一”的總體要求，以“親水愛水護水”爲着眼點，精心組織開展主題教育，積極發動廣大青少年以主人翁精神爭當治水的宣傳者、踐行者、監督者，共同把紹興打造成爲“水清岸綠、城水相融、人水相親”的宜居宜業宜遊現代水城。

1、開展“治水先鋒”宣講活動。圍繞主題，創新方式，拓展內容，組織學生進家庭、進農村、進社區、進企業，開展與“五水共治”相關的文明勸導、知識普及、宣傳造勢等活動，全面開展宣傳教育活動，成爲“五水共治”行動的倡導者和先行者。

2、開展“飲水思源”實踐活動。以“走進水世界·體驗水生活”爲主題，成立“五水共治”暑期社會實踐小分隊，探訪“五水共治”的行程，講解水知識，親身體驗、感受污水是怎樣治理的，怎樣以身作則愛水、護水等。

3、開展“五水共治”金點子徵文大賽。積極響應“五水共治”的號召，開展“五水共治”金點子徵文大賽，從小培養孩子養成親水、愛水、護水的習慣，着力糾正各類破壞水資源的現象。

（此次徵文面向三到五年級學生，每班選送1篇，參加鎮級評選，並擇優上送；徵文作品要緊緊圍繞“五水共治” 金點子這一主題，寫出自己對“五水共治”的認識，怎樣爲“五水共治”獻計，如何做到以身作則等。既可以寫關於水環境保護、節約用水等方面的經歷、感受、見聞、趣事、心得，也可以寫關於治水的設想和創造發明等。可以褒揚保護水環境的好人好事，也可以批評破壞水環境的不良行爲。文體不限，散文、童話、故事、小說、詩歌等題材均可。國小組要求600至800字，中學組要求800至1200字。來稿必須原創，不得抄襲、套作他人作品。徵文文字格式要求：1、統一用A4紙；2、標題統一用黑體小二號字；3、正文統一用仿宋小三號字，小標題用黑體小三號字；4、行距26磅；5、頁邊距上下3.2，左右2.8。）

（三）開展“快樂健康成長，爭做陽光文明少年”系列活動

引導中國小生自覺投身文明建設和讀好書活動，切實提高中國小生的綜合實踐能力和文明素養。

1、開展“日行一善”活動。要積極開展以“日行一善”爲內容的道德實踐活動，引導未成年人以知善行善爲切入點，從自己做起、從身邊做起、從點滴做起，修身律已、擇仁處善、自強厚德，從小做好事、長好心、立好品、當好人。

2、組織未成年人禮儀教育和訓練。以待人接物、禮節禮貌、生活自理、家務勞動等基本的日常生活習慣養成爲重點，開展具體生動的教育，落實踐行要求，培養未成年人愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的思想道德情操。

3、開展“我把文明帶回家”活動。要組織學生把校園倡導的文明禮貌用語、文明習慣和行爲方式帶到社區、家庭，發揮“小手拉大手”的作用。

（四）開展“安全不‘放假’，平安過暑假”系列活動

1、完成一份特殊的暑假作業。全校國小生及家長通過紹興市學校安全教育平臺完成一份特殊的暑假作業，開展時間爲20xx年6月18日—8月31日，登入紹興市學校安全教育平臺

社區服務活動方案 篇三

一、活動背景

在全國積極開展志願服務進社區的活動的良好氛圍中，爲發揚助人爲樂的傳統優良美德，在全系樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風，磨練我係青年志願者的道德品質。充分發揮我係青年志願者在社區服務工作中的作用，不斷推向我係志願服務穩步房展。在臨時會議召開後，建工系主任通知建工系的所有志願者參加社區活動。

二、活動目的

1：提高志願者的積極性

2: 爲宣傳建工系

3：增強志願者的活動意識

4：弘揚“奉獻，友愛，互助，進步”的志願精神培養大學生的公民-意識，奉獻意識，服務精神和實踐能力。

三、活動名稱及單位

1：名稱：義務社區服務

2：單位：建工系

四、活動主題

社區服務，義務奉獻。

五、活動時間及地點

時間：20xx.2.26

地點：柳溪社區

六、組織形式

由建工系實踐部通知建工系各班班長在20xx.2.26日早上舉行義務進社區活動。

七、活動對象

各班青年志願者

八，活動準備

前期

1：通知各班負責人報參加人數，並統計參加者的名單

2：在會議中安排注意事項，及強調安全問題。

3：活動中拍攝照片的負責人，以及相機的準備。

後期

1：統計整個系的參加者名單，強調安全及着裝。

2：各班班長負責各班人員的清點，以及前進途中的安全。

現場準備：在指定地點集合後，分配各小組，由指定人領到指定地點服務。

九、活動流程

1：全體參加人員穿系服在圖書館門前集合，由實踐部部長蓋月明帶領大家去社區。

2：實踐部成員分散在隊伍途中，強調安全問題，注意路上的過往車輛。

3：到達社區後在指定地點集合。

4：由社區負責人帶領指定人數去指定地點服務。

5: 活動後到指定地點集合，再整隊帶回。

十一、注意事項

1：在去社區的途中注意車輛安全

2：在單元樓內如有意外發生，及時與負責人取得聯繫

3：注意與本班人不分散

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學生社區服務活動方案 篇四

一、活動主題

探訪敬老院

二、活動目的

關愛老人，爲老人送去親人般的關懷，豐富老人的精神文化生活，讓他們感受到社會的關愛與溫暖。以我們有限的力量奉獻愛心，並且從活動中提升我們的人生觀和價值觀。讓大學生深入瞭解社會現狀，培養我們當代大學生樂於奉獻，服務社會、回饋社會的積極人生觀。弘揚中華民族的偉大精神，同時鍛鍊我們交流與溝通的能力，不斷提高自我，從而更好地服務社會。

三、活動時間

待定

四、活動地點

鄭州敬老院

五、活動主體

第一組織人：王燊

第二組織人：楊學成陳佳武秋芳

服務對象：老人院老人

六、活動流程：

1、活動前期

（1）活動負責人聯繫老人院管理員，說明活動安排。

（2）工作人員先到老人院與老人聊天，瞭解各位老人的情況，做成資料。

說明活動安排，活動表演。諮詢老人的意見。

（3）工作人員負責與其他部門，組織等聯繫，邀請參加活動，準備表演。

（4）活動負責人負責挑選分隊隊員（26人）參加活動，確定活動人員名單。

（5）工作人員負責聯繫物質部準備物資，提前購買禮物等所需物質。

（6）工作人員負責準備好出行車輛。

（7）通知活動人員參加會議，負責人主持會議，安排工作。

2、活動中期（實施階段）

（1）注意事項，出發；

（2）到達敬老院後，全體同學向老人問好，負責送禮物的同學先把禮物送給個老人；

（3）送完禮物後和老人們聊天，聊一下家常或談一下養生之道、日常生活小竅門，在聊天中，隊員們可以爲老人們削水果，讓老人們更加體會到我們的關懷；

（4）負責節目表演的同學準備好表演節目後進行表演。

3、活動後期（善後階段）

（1）搞好現場的清潔，收拾好東西；

（2）活動負責人集合隊員清點人數，安排大家有序地上車。

七、經費預算：

三百元

社區服務活動方案 篇五

一、活動目的：

根據新課程改革要求，爲促進學生走向社會、接觸社會、瞭解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養並提高學生社會交往、組織管理、分析思考、實踐創新能力，結合我校實際，開展學生社區服務活動，拓展學校素質教育領域。

通過社區服務活動，使得我校德育工作開展得豐富多彩，生動活潑，更具有教育性，培養學生熱心爲學校，爲同學服務的精神，引導隊員能從身邊小事做起，從做一件好事開始，養成良好的行爲習慣。

二、活動主體：

全體六年級學生。

三、活動時間：

20xx年3月8日至6月13日。

四、活動形式和要求：

1、各班級分成若干活動小隊，選出隊長，走進學校、社區，開展社區服務活動。活動時間量爲平均1小時/周/人。

2、各活動小隊的隊長帶領隊員密切合作，自主開展社區服務活動。在活動中同學們有意識地鍛鍊了各方面的能力。隊長，負責本隊學生參加活動的分工和考評記載。公益小隊隊員根據活動情況如實地填寫好活動評分表，不得弄虛作假。

3、以學生活動小隊爲單位，由學生幹部自主參加社會公益活動，進一步培養和提高了學生的“自我管理、自我教育、自我服務”能力。

五、活動內容：

1、宣傳發動，舉行一次“服務社區，公益勞動”爲主題的動員課。

2、將學生按個人意向和具體情況確定活動的內容，主要分爲家政服務、公共區域勞動、綠化保護、環境衛生、社會宣傳等方面，定期開展活動。

3、組織“志願者”到學校門口維護交通秩序、上下學紀律。

4、組織六年級部學生，在老師的監護下，走進街頭、社區清除垃圾廣告，消除不規範的語言文字等。

5、公益小隊隊員巡視校園各區域的衛生的保持情況，維持好課間學生紀律，指引學生停放單車，自覺爲學校、爲同學做好事，做實事（如：自覺去撿校園裏、校道及草坪垃圾；制止並教育違反紀律的同學；上課前和放學後派學生看管垃圾池；修理公物；打掃廁所；幫助低年級同學做一些力所能及的事。）等。

六、活動效果：

（一）、服務社區

通過服務社區的活動，使學生熟悉社區在地理環境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，並懂得愛惜、保護它們；使學生經常留意社區中人們關注、談論的問題，並能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度；使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。

（二）、走進社會

通過進入社會情境，接觸社會現實，參與各種社會活動等途徑，使學生理解社會基本運作方式、人類生活的基本活動，積累社會生活經驗；理解社會規範的意義，並能自覺遵守、維護社會規範與公德；在社會實踐活動中形成並增進法制觀念、民主意識；在實踐中發展社會參與能力，形成參與意識和較強的公民意識。通過觀察、考察和探究，懂得科學技術與日常生活、社會發展的關係，形成正確的科學觀。通過接觸不同國家、不同民族、不同地區的文化，懂得理解、尊重文化的多樣性。

（三）、珍惜環境

通過和自然的接觸，領悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對自然充滿熱愛之情。通過觀察、考察身邊的環境，領悟到自己的生活與環境息息相關，加深珍惜環境的情感。通過保護環境的活動，懂得人們的生產、生活對環境的各種影響，熟悉環境保護的常識，掌握基本的技能，並能綜合運用所學的知識解決環保中的一些問題，自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，並養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。

（四）、關愛他人

通過和他人的接觸、交流，學會理解他人的生活習慣、個性特點、職業情況，懂得尊重人、體諒人。通過體驗個人與羣體的互動關係，懂得他人和社會羣體在個人生存與發展方面的重要性，體驗關懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。通過與人交往、合作，形成團結、合作的精神。經常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意地爲他們服務，掌握志願服務的有關知識和技能，對他人富有愛心，使學生在與那些由於他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗、感受和滿足。

（五）、善待自己

通過各種活動感悟生命的奧祕、意義與價值。發現自己的優點與弱點，知道如何發揮優勢、彌補短處。能夠了解自己的情緒，並學會用適當的方法控制和調節自己的情緒，進一步適應各種社會角色，正確理解個人價值。通過各種鍛鍊活動，掌握安全生活的常識，能夠在危難中自救與求救，養成對自己生命高度負責的態度。懂得自己的權利與義務，能夠學會用法律保護自己。在生活中養成良好的生活習慣、健康樂觀的生活態度，願意爲創造更美好的生活而不懈努力。

七、活動小結：

社區志願者服務活動，是近年來各地新興的一項公益事業，要做好這項工作，學校緊緊圍繞構建和諧社會的主題，營造奉獻、友愛、互助、進步的時代新風，建立並完善進社區志願者服務組織向規範化、制度化、經常化發展，從而全面提高青少年的綜合素質。學校廣泛發動，壯大社區志願服務力量，提高社區志願服務的針對性和實效性；健全機制，爲社區志願服務持續發展提供有力保障。