八年級二三事多篇

事作文 篇一

我們的班主任老師姓陳，和藹可親，溫柔大方，但有時也會對我們十分嚴厲，那是在我們做錯的事時候。不過我知道，老師也是爲了我們同學們着想。

一說起班主任陳老師對我們的教育，我那感激，敬佩之情就回不斷涌上心頭。

陳老師教我們語文，講課生動，在課堂上，老師不但教我們知識，而且教我們怎樣做人。

記得有一段時間，我因爲貪玩，學習漸漸退步了，作業比較馬虎，常常出現錯誤，語文單元測試也只得了90分，語文老師很生氣，批評了我的學習態度。其實我知道，那些題目我都會做，只是因爲我的學習態度不端正，做錯了許多不該錯的題目，同學們嘲笑我，我十分的傷心，陳老師知道後，耐心地幫助我教導我，幫我指出問題的所在，與其他老師研究溝通，請他們配合幫我改掉壞毛病，我很感激班主任陳老師的關心，教導。

最讓我感動的還是那一次，我因爲要去參加徵文比賽，寫了一篇作文，老師幫我那去看了看，親切的說：“王美蘇，你把人物的神態還沒有寫出來，在改一下。”就這樣，我寫了又改，改了又寫，陳老師見了也不厭其煩地教導我，指點我，幫助我修改，這篇作文也獲得了全縣一等獎的佳績，我十分感激老師對我的教導。

是啊！如果說老師是辛勤的園丁，那我們就是園丁培育的那些花花草草，如果老師是大海，那我們就是在大海里嬉戲的小魚。啊！老師，你對我的恩情我永生難忘！

事作文 篇二

有一次，我和朋友在院子裏玩蹺蹺板，正玩得起勁，我們院子裏最胖的孩子——小俊來了，他二話不說，直接跑到我朋友身後，跳起來往下一坐，我就像竄天猴一樣飛向了天空，再像火箭一樣衝向地面，只聽“咚”的一聲響，我被摔了個狗啃泥。現在，我嘴脣上還留着一道疤呢！

還有一次，我們放學放得晚，我自己坐車回家，我在站牌焦急地等待着十六路公交車的到來，眼看一輛又一輛車過去過來，都不是十六路公交車，我也只好耐心地等待，我等呀等呀！等了將近半個小時，還不見車子的蹤影。我打電話給媽媽說了情況，媽媽說讓我走路回家，哎，早知道我早走路回家了，說不定現在已經到家了呢。我邊走邊想，心不在焉地看着暮色下的事物，突然，一輛十六路車從我眼前開過，我纔剛離開站牌不到一百米呀！氣得我把我最喜歡的鉛筆都折斷了！氣死我了！

還有前天，我去公園散步，欣賞公園美景，一羣大鳥從天空中飛過，哇，這麼多鳥，排列整齊，真是壯觀！我正看着，感覺頭上落上了什麼東西，我拿手一摸，哎，那些鳥把鳥糞都拉在了我頭上，我只好獻着醜走出了公園。

你們說，我倒黴不倒黴？

暑假生活二三事作文 篇三

在七月這個炎熱的暑假，我回老家小住。

一天，我同爺爺坐在門前，有一搭沒一搭地聊着家鄉的一些趣事。爺爺面前擺放着一壺茶，我坐在爺爺旁邊。偶有一陣熱風吹過，“唉，不知道這天要熱到什麼時候？”我抱怨道。“快了，快了，馬上就進八月了。”爺爺微笑着說。這時，頭頂上傳來一陣鳥鳴，擡頭望去，上面的鳥窩裏伸出幾個尖尖的小嘴。“哦，是幾隻小燕子！”爺爺見我注意到這幾隻小燕子便給我講：“前幾天，有一隻小燕子從窩裏掉下來，我看到後就架上梯子把它送上去。到了下午又掉下來一隻，我又把它送了回去。晚上六點左右的時候，大燕子給幼鳥餵食，其中一隻停在我的手上，把嘴裏捕到的小蟲放在我手中。”我很驚訝得問道：“爺爺，燕子難道不怕人嗎？”“孩子，鳥是有靈性的，你幫助過它，它自然會記住你。”

當夜幕降臨的時候，村子的人們吃完晚飯有的坐在門前閒聊，有的圍在一起打打牌、下下棋，還有的則拿着手電筒去捉借柳龜。村後的小山丘上有一大樹林，那裏自然是個捉借柳龜的好地方。小路兩旁的草叢裏昆蟲鳴叫着，聲音此起彼伏，構成了一首美妙的田園小夜曲。

這天，在我回家的路上，路邊的草叢中傳來沙沙的聲音，好奇心的驅使，讓我走進一看，原來是一隻刺蝟！聽到我的腳步聲，它急忙縮成一個球，渾身的尖刺都豎立起來，我用腳輕輕的動它，它還是一動不動。太好玩了！我剛想讓爺爺把它捉回去，可惜天公不作美，下起了淅淅瀝瀝的小雨，爺爺和我便抄小路回家了。雨中的菜園有一種朦朧的美，泥土的芬芳沁人心脾，我深深聞了一大口，陶醉不已。

在老家小住期間，我看到了、聽到了許多有趣的事，它們使我這個暑假過得非常愉快。

半命題作文《__二三事》 篇四

我們的語文老師——馬老師，個子不高，身材微胖，戴着一副黑框眼鏡兒；一雙小眼睛透出睿智的光芒，彷彿能一眼看透人的內心；一張暗紅色的嘴，雖不說口吐蓮花，卻也能說會道。

馬老師是一個女老師，可是因爲做事雷厲風行，性格頗爲火爆，竟有些男老師的樣子。於是，“馬哥”的雅號不脛而走，同學們背地裏都這麼稱呼她。

馬老師的威信很大，極大部分都是因爲那根黑漆漆的教棍。一次，上語文課，上課鈴打響後，仍有不少同學在竊竊私語。這時，一隻腳伸了進來，只聽得“唰……”一聲，教室氣溫驟降數度，霎時間鴉雀無聲。緊接着，馬老師走了進來，她手提教棍，面色陰沉，犀利的目光掃過在場的每一位同學。但見同學們個個眼盯教棍，身體僵硬，有的甚至手心都攥出了汗。直到見馬老師若無其事地走上講臺，才長呼了一口氣。

“一波未平，一波又起”，說得就是現在這個場景。只見馬老師撫摸着手中的教棍，慢吞吞地說：“今天……，我們來解析一下試卷。”“嘶……”，同學們倒吸一口冷氣，還未完全放下的心又提了起來。“現在……，第一大題有錯的……”，說到這兒，馬老師的語氣驟然嚴厲，“都給我站起來！”“嘩啦”一聲，一羣同學愁眉苦臉地站起來，很自覺地伸出了手。緊接着，“啪啪”聲不絕於耳……

馬老師雖十分嚴厲，但她講課卻十分生動。一次，馬老師給我們講《從百草園到三味書屋》。講到壽鏡吾老先生這段時，她把眼鏡掛在鼻頭，下巴一收，眼睛一擡，嘴巴一撅，環視下方的學生，手執書本，腦袋一仰，身子一晃，念起了“之乎者也”，逗得大家哈哈大笑。同時，我們也將壽鏡吾老先生的模樣牢記在了心中。

啊！“馬哥”的故事，將成爲我中學時代一段閃亮的記憶。

事作文 篇五

靜靜等待心難平，千呼萬喚始出來，猶是風趣加幽默，高老師仍當如此！

當老師拿書進入教室的一刻，所有人一瞬間寂靜無聲，又是一瞬掌聲如雷般響起。高老師一步步走向講臺旁邊的椅子，他先是準備向我們問好，卻不知道用什麼詞形容秋季，在那裏欲言又止：“這個……”有一同學突然說了一句：秋天！”大家突然哈哈大笑起來，高老師向我們解釋說：“我也知道這是秋天！”

高老師熱情的對我們說：“大家又見面了！看到你們全部都坐在前排，我真是非常高興。你們把我去年說的話記住了，我覺得帶你們的課程不後悔。你們中間有一些同學曾發消息給我，想讓我在當初這門課程待定時給你們代課，就連昨天也發信息給我。這讓我覺得自己很有成就感。我去年代13門課，今年在這裏面挑選了你們三個班！”

大家一起齊齊鼓掌！

這個老師說得十分普通，但是在一言一行中透露出幽默詼諧，即使有一些問題，也會在不傷害學生的自尊的情況下說出口，這是一個聰明智慧的老師。說一次，或許接下來的日子大家可以注意到。例如，學校裏談戀愛。有人嚴厲的說，學校規定如何如何，你們要怎樣怎樣。你認爲大家會接受嗎？

高老師就會對我們說：“我以前在校園裏開車時，發現前面有一對情侶，在那裏做一些少兒不宜的事情，我就一直盯着他，車差點就碰到了牆上，差點生命就受到傷害。所以大家談戀愛時注意一下啊！還有上課時情侶分開坐，最好一前一後，在我轉過身來的一剎那你們眼神交流，你們的另一半瞬時間就可以接受到信息，下課後去哪裏吃飯，吃什麼？”

面對學生不愛學習，有時遲到，卻不注意老師的情況，他還會專門講故事來讓我們明白爲什麼，以後怎麼辦。以及一些學校的一些規章制度。而且，最是不同的地方都他不用多媒體教學，他向我們解釋說：在一個四面黑暗的教室裏，大家只會昏昏欲睡，不會有人認真聽課……

這是一門開卷考試的學科，所以大家本來可以不聽，但是在這一節課上玩手機，睡覺的人幾乎沒有，這是一個老師的魅力所在。大家一起全心全意地在歡聲笑語中度過下午的時光！

事作文 篇六

童年像一條小河，我就是那河裏的浪花，有時快樂，有時悲傷，有時天真，但有一件事我無論何時想起都是記憶猶新，今天，我就來給你們講講我的童年趣事。

我家有一隻潔白的小兔平常總是被關在一個鐵籠子裏，但那天調皮的我，把籠子的門打開了，兔子就敏捷的逃走了，我一看事態不對，就趕緊開始追趕小兔，小兔子就像一個逃犯似的拼命逃走，而我則像一個勇敢的警察一樣緊追不捨，於是兔子就從一樓跑到了二樓，接着又跑到了三樓，就這樣樓層越跑越高，最後把我累得氣喘吁吁，身體彷彿要散架。於是我靈機一動，把它最喜歡吃的生菜一段一段地放在了地上，一路引到籠子裏，小兔子果然經不起誘惑，急忙到籠子裏吃起了生菜，我立刻上去把籠子門關上，引“兔”歸籠真是件不易的事啊！

還有一次，我趁媽媽不在家，悄悄地翻開了媽媽的化妝包，拿出了一隻媽媽最喜歡的口紅，我學着媽媽的樣子在嘴上又塗又畫，畫完後洋洋得意地走到走到鏡子前，看到滿嘴紅的我，自己不禁嚇得大叫起來，媽媽回來看到我也是嚇了一大跳，後來我用水也是洗了十幾次才完全洗掉，每次我和媽媽回憶起這件事都會情不自禁的笑起來。

童年，多麼讓我留戀！多麼值得回味！

事作文 篇七

父母悄然埋在我們心底的愛，是那麼溫暖，可又是那麼容易被忽視

——題記

父母的愛，是那樣輕巧，留下的痕跡卻深深的，將它藏於心間，還癢嗦嗦的。父母的愛，是那樣美好，但是卻悄無聲息，難以發現

那是二年級的一個下午，大雨傾盆而下，彷彿感覺到了我的不快，嘩嘩”的雨聲也流起淚來一般。遠處，媽媽撐着傘向我急切地走來，我看見她，手在口袋裏越發不安地搓動着，頭也越發低了，我揉動着口袋裏那張被我反覆摺疊成一小塊的數學卷子，撫摸着上面彷彿能灼傷我的手一般的，鮮紅的62分。要怎麼說呢？媽媽會很生氣吧，爸爸會對我失望嗎？”這麼一路忐忑着，隱約聽見媽媽說了些什麼，卻也沒有在意。到了家，看着一桌的飯菜，我那話更加說不出來了，吃進去的東西都苦的難以下嚥，米飯堵着我的喉嚨，一次又一次把想說的話壓下去

夠了！”我暗暗罵了自己一句。放下筷子，低下頭，我極不情願的說到：今天數學考試了。”他們看我一眼，手上動作慢了下來，繼續等待着我的下文。我62分。”媽媽猛的放下筷子，直勾勾的盯着我，咬牙切齒地說：你昨天晚上怎麼跟我說的？”我依舊低着頭，眼淚不爭氣的打起轉來，不錯，我保證過要把100分帶回來的！

眼看媽媽又要爆發，爸爸急忙攔住她，對我說到：儘管一次失敗可以接受，可這不該是你的水平，究竟怎樣你自己明白，我不希望再有第二次，現在回你房間裏去。”我點點頭，心裏輕鬆了一點。可過不一會兒，我聽到了他們的交談聲，還有母親一聲沉重的嘆息，心一下又沉重起來，當夜，那聲嘆息一直壓在我的心頭。我流着淚發誓，不會讓這種事再次發生！

又是一次考試，我坐在考場中，沒了那份驕傲，腦海深處是媽媽那聲深深的嘆息，一步一步算着，一個字一個字看着，不焦不躁地投入考試中，相信這一次，我會得到一份滿意的答卷，收穫一個全新的自己！

98分，回到家，媽媽依舊批評我扣的2分，可眼角的笑意卻悄然溢出。我應着媽媽囉囉嗦嗦的數落，也不禁笑了出來

其實，愛一直在我身邊，只是我沒有用心去感受。考試失敗時，你們的憤怒是爲了激起我的鬥志，考試成功時，你們的嘮叨，是爲了讓我們養成好的習慣。你們所做的一切，都是出於對我們的愛。愛，原來一直在我身邊！

事作文 篇八

教師對每個人來說不是陌生的，是親切的，是和藹的。老師的眼中，有我們起初踏上求學之路時的好奇和懵懂，有我們在歷經坎坷的成長路上的艱辛和酸楚。但我們不論在什麼時候，在這裏都會找到那永遠不消失的迷人笑容！老師讓我們鼓起勇氣在一次又一次的失敗中依然敢於挑戰，堅強地爬起來。

我愛我的老師，因爲她給我知識。她學識淵博，口若懸河，暢談驚四座，筆下走龍蛇。她對語言文字的控制定經歷了文化的沉澱，纔有生動的語言詞彙輔助她將每一堂課都講得生動有趣，把每位偉人的故事都講得繪聲繪色，讓我們樂此不疲。

我愛我的老師，因爲她教會我做人的道理。她溫潤如玉，行止得體，氣度非凡似山嶽，心胸寬廣若汪洋。她並不是一個嚴厲的老師，但做事有板有眼，是非分明，她不會忽視我們的錯誤，要求也並不嚴苛，只強調素質的培養，並不注重榮譽的獲得。

我愛我的老師，因爲她讓我感受到愛的真諦。她多愁善感，柔情似水，師生情被她的雙手錶現，人間愛被她的雙眸訴說。她用筆記錄班級的趣事，作爲我們童年的回憶，她用笑容表現七班的活力，作爲七班的永恆誓言。

我愛我的老師，她是我一生的老師，師生情永不斷。