學生文具報告多篇

【第1篇】大學生暑期社會實踐報告：超市文具促銷

主要體會：

這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟了很多東西，甚至這些東西將讓我終身受用。工作的時候要學會全力以付，不要太計較自己付出多少，儘量做到多做事，做有用的事情。自己努力的工作，旁人也會看到。不管怎樣，重要的是工作的成效和業績，這纔是領導看重的。

不管做什麼事情，就算是一件小事，也要認真仔細，絕不能敷衍了事。可能不起眼的小事是很重要的，所謂細節決定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異並不是想象中的那麼大，很多小事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節上的工夫，決定着事情完成的質量。

我的思考：

社會實踐能讓走出校園的我們，更好的接觸社會，瞭解社會，加入到社會中。它有助於我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學校裏無法學習到的東西，與人溝通交流的能力和表達能力。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才幹，能更好明確自己的奮鬥目標。希望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊。

以上就是我的暑假的經歷和感受，雖然不是那麼的轟轟烈烈，也不是平淡無味，但至少它是充實的，給我或多或少的帶來的對於人生感受，和一定的影響吧！

【第2篇】大學生暑假社會實踐報告（文具促銷員）

兩個月的暑期生活就這樣匆匆結束了，還有我的這次社會實踐。讓整日呆在象牙塔的我，嚐到了生活的現實和不易。或許，這種真切的體會，纔是最寶貴的收穫。

整個八月份的時間我都在打工，這次選擇的工作地點是在家樂福大世界店，因爲九月份開學的來臨，所以選擇做馬培德文具的暑期促銷工作。八月份這個時候，面臨孩子們的開學，幾乎每家大型超市都會有這個學訊的促銷，商場裏的各大文具廠商也會開始降價，以便吸引學生和家長的眼球。

剛開始沒上班的時候，我原本以爲這個工作應該會很輕鬆。可是不然，上班之後，不久要按家樂福員工的上班時間，早班從早上八點鐘開始上班，到下午四點鐘結束。晚班在九點半的時候下班，因爲住家隔上班地點還是有點遠，所以晚班下班之後回到家都十點半了，在路程上每天坐公交車還是有點辛苦。去年我在太平洋全興店給某個服裝品牌做促銷工作的時候，還是比較輕鬆的，只用負責自己份內的工作就好了，可是在超市裏，每個廠商的促銷員不僅要負責本廠商的促銷工作，每天還要幫助家樂福負責本課其他的商品。例如給在文具區域的商品打價格標籤，定時查價，看是否降價或是漲價。如果有新的商品，還要幫忙上貨，整理花車，負責整理散貨的歸類。每天晚班的同事，還要在下班之前把所有的排面整理好。所以，我每天的工作不僅要向顧客介紹公司的商品，還要做很多除此之外的事情。剛開始的時候，我對幫助其他的商品上貨和整理花車之類的工作是不理解的，因爲我覺得我只是給一個廠商做促銷工作，其他的工作不應該我負責。可是工作幾天之後，我也明白了這些好像都是超市裏面的規矩，作爲促銷員不僅要爲廠商工作，同時還要爲商場工作。現在的超市其實也是在節約成本。所以這些我每天都已經習慣了，忙忙碌碌的，也很充實。

超市裏每天都會碰到各種各樣的顧客，偶爾也會碰到外國的朋友，這個時候正好是練習自己英語口語的機會。大多數時候還是一些家長呆着孩子來買開學的學習用具，這樣的場合，可以培養自己的溝通能力，和自己的表達能力，這些都是在學校裏學不到的，是靠自己在社會上的積累得來的。現在的我們賺錢不是主要的，作爲學生，應該一種學習的經驗來看待工作，不管是什麼工作總會有值得我們學習的地方，這種學習和實踐社會的機會是很珍貴的。也是以後自己找工作，實踐社會的資本。

在家樂福裏面工作，我還是看到了超市裏面管理上存在的一些問題，雖然我學的並不是工商管理。例如有些商品需要放在花車上，今天看到同事很辛苦的把商品一個個擺好，明天領導來了，又讓把商品擺放在其他的位置。這樣的事情經常發生，很浪費時間和人力，我覺得這些就應該儘早安排好，不要等到都做好了又否定。我還碰到了一件事情，就是一件商品的價格在不同的時間差了太多。工作的一位同事在今年六月份的時候買了一款全新的拉桿書包，特價59元，因爲當時可能是還剩了很少的貨，所以價格很便宜。八月份的時候，廠家又來了很多同款的書包，這款書包的原價是199元，現在促銷價是148元。同一商品59元和148元之間真的差了很多，六月份的時候買書包的顧客很少，難道是因爲現在要開學了，買書包的顧客每天都有很多，所以這價格就相差了這麼多?現在的顧客都覺得大型超市裏面的東西比較公道，有一次我遇到一個廠家，從她的口中我得知了一款書包超市的進價是105元左右，現在銷售給顧客的價格是150元左右，一款書包超市的利潤就將近五十元左右，利潤相當於進價的二分之一，所以超市每天的利潤應該是很大的。

八月三十一號，短暫的實踐生活就這樣結束了，除了收穫，還有很多值得我思考的問題……

主要體會：

這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟了很多東西，甚至這些東西將讓我終身受用。工作的時候要學會全力以付，不要太計較自己付出多少，儘量做到多做事，做有用的事情。自己努力的工作，旁人也會看到。不管怎樣，重要的是工作的成效和業績，這纔是領導看重的。

不管做什麼事情，就算是一件小事，也要認真仔細，絕不能敷衍了事。可能不起眼的小事是很重要的，所謂細節決定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異並不是想象中的那麼大，很多小事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節上的工夫，決定着事情完成的質量。

我的思考：

社會實踐能讓走出校園的我們，更好的接觸社會，瞭解社會，加入到社會中。它有助於我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學校裏無法學習到的東西，與人溝通交流的能力和表達能力。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才幹，能更好明確自己的奮鬥目標。希望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊。

以上就是我的暑假的經歷和感受，雖然不是那麼的轟轟烈烈，也不是平淡無味，但至少它是充實的，給我或多或少的帶來的對於人生感受，和一定的影響吧!

【第3篇】大學生實習報告範文具體格式

系部名稱： 專業： ______

年級______ 班級：_________ 姓名： _____ 學號:____

實踐單位： xxxx有限公司

實踐時間： 年--月--日 至 年--月--日 共 --天

實踐報告正文

一、實踐目的：介紹實踐的目的,意義, 實踐單位或部門的概況及發展情況, 實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。

二、實踐內容：先介紹實踐安排概況,包括時間,內容,地點等，然後按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業知識與專業技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法爲基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認爲有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。

三、實踐結果：圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發現的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻,並在正文後附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據。

四、實踐總結或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價,着重介紹自己的收穫體會，內容較多時可列出小標題,逐一彙報。總結或體會的最後部分,應針對實踐中發現的自身不足之處,簡要地提出今後學習,鍛鍊的努力方向。

五、正文字體：宋體小四號字。字數：3000字左右

【第4篇】愛仁中學學生文具使用情況調查報告

愛仁中學學生文具使用情況調查報告範文

據2015年3月15日的報道，我國90％的學生使用中性筆，每年消耗的筆約50支億以上。隨意丟棄的筆管和筆芯，造成了嚴重的環境污染。從現實生活來看，我們同學中使用塑料書皮，隨意浪費紙張的也大有人在。我們知道低碳減排，倡導綠色生活是當前的一個熱門話題，作爲學生，我們理應成爲環保低碳的先鋒，爲此我們將研究的焦點放在了校園文具的使用上。我們以問卷調查的形式，隨機調查了七年級、八年級共250名同學，共獲得有效問卷249份，隨後對問卷進行了數據統計分析。

一、調查結果與分析

（一）對環保文具的瞭解程度

從調查結果來看，53.8％的同學聽說過環保文具，但也有46.2％的同學沒有聽說過。52.6％的同學認爲文具是否環保會影響自己的選擇，而47.4%的同學不會，這說明當前同學們的環保意識還有待加強，往往容易停留在思想層面上，而貫徹到行動中去還有待進一步的努力。從隨後對個別同學的訪談中，他們也認爲在選擇文具時他們往往更加註重文具的圖案是否豐富、造型是否奇特，而往往忽視是否環保。這一方面跟同學自身的環保意識有關，另一方面也跟現在的文具市場上，種類繁多，對環保文具的宣傳教育不夠，以至於同學們在種類繁多的文具市場上，幾乎不知道那些是環保的那些不是。

（二）影響文具購買的首要因素

12.8％的同學會考慮是否流行時尚，22.8％的同學選擇價格是否合理，56.4％的同學考慮是否確實需要，也有8％的同學認爲應該考慮是否環保。這說明同學們在選擇文具時相對來說還是較理性的。從學生的角度來講，把實際需要放在第一位符合學生的身份，但將是否流行時尚放在是否環保之上，說明我們在選擇文具時難免容易受到文具外觀、他人選擇結果的影響。

（三）日常使用筆的情況

1、使用筆的數量

從調查結果來看，平均每位同學的筆袋裏會有7.6支筆，最多爲39支，最少爲1支，而真正經常使用到的卻平均爲3.9支，其中最多21，最少1支，這說明當前同學們的筆袋裏將近有一半的筆是空閒不用的，也說明同學們在選擇筆時往往容易受到筆的樣式圖案是否時尚的影響。

2、對用完水筆的處理方式

78.8％的`同學會選擇換上新的筆芯，13.6％的同學選擇臧起來下次再用，還有7.7％的同學選擇用完就丟，這說明大部分同學在筆管的處理上還是較環保經濟的，但也存在部分同學不知道該如何使用，還有少部分同學環保意識不強，選擇直接丟掉，既不環保又不經濟。

3、鋼筆的使用率

33.7％的同學表示正在使用，66.3％的同學表示沒有。說明鋼筆在同學中的使用率並不高。在這些使用的同學中，36.95％的同學考慮到環保經濟，13.1％的同學是圖新鮮，還有32.1％的同學是想用就用沒想過原因，還有17.9％的同學選擇了其他，這說明同學們選擇使用鋼筆的原因不一，只有將近三分之一的同學是因爲鋼筆環保。

（四）使用書皮的來源

從調查結果來看，19.4％的同學使用自己做的，另有80.6％的同學使用外面買的書皮。這說明目前在同學中使用購買的塑料書皮的同學佔據了絕大部分，而自制書皮的同學很少。

（五）草稿紙的使用方式

92.4％的同學表示草稿紙通常都是雙面使用的，只有7.6％的同學表示不用，這說明大部分同學在紙的使用上不存在浪費的現象。

二、結論與建議

（一）結論

通過對同學文具使用情況的調查，我們得到以下結論：

1、對環保文具的瞭解往往還停留在觀念層面上，有待進一步落實到具體的行動中去。

2、文具購買相對理性，但仍然容易受到文具外觀、他人選擇結果的影響。

3、在筆的使用方面，多餘閒置的筆很多，對一次性水筆筆管的處理方式上較恰當，但也存在不環保不經濟的處理方式，鋼筆的使用率不高且僅有三分之一的同學是出環保經濟的考慮。

4、塑料書皮的使用面很廣，自制書皮僅佔據五分之一的比例。

5、草稿紙的使用情況普遍良好，僅有個別同學存在浪費現象。

（一）建議

通過調查，我們發現了同學們在文具使用方面存在的優點，也發現了一些不足，對此，我們提出了以下建議：

作爲學生，我們要提高自身的環保意識，並將其落實到具體的行動中，包括文具的使用上。爲此我們需要樹立低碳生活的理念，增強社會責任感和使命感，並從日常學習生活做起，積極提倡使用環保文具，少用甚至不用難降解的文具，支持學校開展的環保文具的推廣活動，多用鋼筆，自制書皮等。

作爲學校，要注意在文具的選擇上給予同學正面的引導，特別是在當前文具市場魚龍混雜的情況，要教育學生如何去區分識別環保文具。大力推廣鋼筆的使用，漸少水筆產生的環境污染，漸少碳排放量。

作爲老師，要做好榜樣工作，全校實行無紙化辦公；少用甚至不用水筆，推廣使用鋼筆；精煉作業試卷，漸少紙張的使用。

作爲家長，在給孩子選擇文具時，多多考慮環保型的，並引導孩子學會理性的消費，購買文具，避免不必要的浪費。

作爲文具企業，要標註環保字樣，讓消費者能夠一目瞭然；要搞好文具的回收工作，較少一次性水筆造成的污染；積極走進學校社區，推廣環保文具的使用，開展相關的文具與環保的知識性講座；要提高工藝流程，降低環保文具的使用成本，美化環保文具的式樣外觀。

最後，我們想說，也許我們的力量是微不足道的，不能改變世界，但是我們有信心能改變自己。讓我們一齊行動起來，加入到環保文具的使用隊伍中來，爲解決全球氣候做一些力所能及的事情。

愛仁中學學生文具使用情況調查報告範文

【第5篇】大學生實踐報告範文具體格式參考

《實踐報告格式》

系部名稱： 專業： ______

年級______ 班級：_________ 姓名： _____ 學號:____

實踐單位： xxxx有限公司

實踐時間： 年--月--日 至 年--月--日 共 --天

實踐報告正文

一、實踐目的：介紹實踐的目的,意義, 實踐單位或部門的概況及發展情況, 實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。

二、實踐內容：先介紹實踐安排概況,包括時間,內容,地點等，然後按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業知識與專業技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法爲基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認爲有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。

三、實踐結果：圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發現的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻,並在正文後附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據。

四、實踐總結或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價,着重介紹自己的收穫體會，內容較多時可列出小標題,逐一彙報。總結或體會的最後部分,應針對實踐中發現的自身不足之處,簡要地提出今後學習,鍛鍊的努力方向。

五、正文字體：微軟雅黑小四號字。字數：3000字左右