我和“我”的故事【精彩多篇】

我與故事作文 篇一

在生活中，我跟許多東西都會有一些故事。比如：鋼琴、寫作、繪畫、跑步、籃球等，而今天我要寫的是：我與足球的故事。

記得在三年級的時候，有一節足球課，老師要在那節課教我們做足球操的動作。我們興高采烈地拿着自己的足球去上足球課，想着挺新鮮，好玩呢。老師先教我們踏球，所謂的踏球就是做着擺臂的動作並且按照老師的口令去踩球。難度不斷提升，同學們的興趣也在不斷變高。接着就是學跳起來踩球，老師做了一個示範。“原來這麼簡單啊！”全班同學做出一副“soeasy”的面孔對老師說。老師什麼也沒說，讓我們自己練習。

“哈哈！真的好簡單！”我自言自語道。“哎呦！”我剛想轉過頭去看，就在這時，老師說：“要注意不要讓自己的球跑到別人腳下了，這樣很容易摔倒的。”我扭頭去看是誰摔倒的，不料那位同學早已站起來了，不過我在心裏暗暗偷樂：哈哈，那位同學可真夠倒黴的。說時遲，那時快，一個球飛快地跑到我的腳。“哎呦！媽呀！"我喊道，原來是別人的球跑到了我的腳下。

接着，體育老師教我們倒球，這個看着簡單，做着難。又是自己練習，前面那個同學真壞，讓我想想，是誰呢？啊！就是想不起來了！它倒球的時候很“穩”，誰曾想，人家倒球的時候都是在原地，而她呢，越來越往後。撲通，她撞着我了，我又一次摔倒了。此時的我多想說一句：老天爺啊，這真不公平，她撞我爲什麼只有我摔倒了！嗚嗚。

這就是我與足球的故事，是不是很有趣呢？來談一談你與足球之間的故事吧！

我與故事的優秀作文 篇二

別看着小小的拼音，卻有很大的作用，在生活中每個都用得上。一說到拼音每個人都不陌生，告訴你們一件我的糗事但又很有趣。

在學前班，大大班大家都會接觸拼音，剛學的時候老師都會拿一些很有趣很厚一沓的卡片，上的“L”在卡片上就是這樣的“”是不是很有趣啊！它不僅很有趣還很神奇呢！比如“a”一變身就成了“an”“ai”……它不僅會變身還有四胞胎

第一個兄弟“—”是第一聲，第二個兄弟“/”是第二聲，第三個兄弟“ˇ”是第三聲，第四個兄弟“”是第四聲。你能分清嗎？它們是不是長得很像呢？所以在那時候我就說這些拼音是‘小精靈’。從此我就愛上這‘小精靈’了。

以前我可喜歡在睡覺前讀童話故事，但之前我讀到不會讀的字時都是媽媽告訴我的，然而現在不用了自從我了拼音就可以自己解決這些我不會的字了，因爲媽媽買的童話故事書的那些內容上都有拼音。正因爲這個讓我對這些‘小精靈’就更有性趣了，而且我現在對語文這門科目也很感興趣，這可是‘小精靈’的功勞。

我現在對它產生興趣後就更想要了解它背後的歷史。我通過查閱各種資料，瞭解到漢語拼音是我國的漢字拉丁化方案，主要用於漢語、普通話讀音的標註，作爲漢字的一種普通話音標，是輔助漢字讀音的工具，漢語拼音共有56個字母，分爲‘聲母’‘韻母’大類，聲母有21個，韻母有35個。正是這56個神奇的字母把我帶進了知識的殿堂。

接下來就是我的‘大糗事’了，大大班嗎肯定有學英語的，英語的26個字母和拼音的56個字母長得跟雙胞胎似的。一節英語課上老師在黑板上寫着；‘i’和‘y’老師就問：“哪位同學來回答一下這兩個字母怎麼讀？”我在心裏確定了很多遍才非常自信的舉了手回答道：“第一個讀：‘i’第二個讀‘y’。我回到完後大家都在鬨堂大笑，連藍時都在說：“再確定一下哦，確定就是這個答案嗎？”我在下面說：“對啊，沒錯啊就是這樣讀啊！”同學們笑得更大聲了，這時連老師都笑了。老師還說：“這世界英語課哦，不是拼音課，別搞混了！”我恍然大悟的回答道：是‘i’和‘y’當時非常的尷尬。很糗很丟臉吧！

這雖然是我的糗事，但也讓我知道了拼音給我們帶來的好處。

我與故事的優秀作文 篇三

我與《意林》的故事？記憶一下子如浪花打在石岸上，一下子打開了記憶的潮流。

《意林》，是我最喜愛的讀物，沒有之一，輕輕翻開它，帶着書香之氣，一篇篇文章躍然眼前，帶着優美好看的插圖，每一篇文章都在說着自己的故事，有的讓你感動，有的讓你開懷大笑，有的則讓你深思，不只有着文章，更多時候更能讓你眼前一亮，整整齊齊的排面，幾篇文章過後便有一張漫畫，能讓你放鬆自己剛纔緊張的心情，在花開有聲這一版中，有例如苦難也是一種營養等能讓你思考的小故事。更多更多，還有許多名家經典寫作有方等，它是我平常最好的朋友，能夠在我安靜，一個人獨處時靜靜陪着我。

關於我和這位朋友的故事，有很多，多到甚至幾天幾夜都說不完，不如我們挑重點的講。

國小時的我最愛《意林》，每次《意林》一出，無論那天颳風下雨我也要買到，記得有一次，我翻開我所記錄的小本子，鄭重其事地勾下15日那一天，今天又是《意林》出書，我禁不住心中的狂喜，一整天坐立不安，每次《意林》一出書，我就如飢似渴地，不用一天就能讀完，最期待這個時候，放學鈴聲等的我度秒如年，我緊張得手中緊握那七元錢，好像下一秒就要衝出去，並沒有什麼人會搶着買這本書，因爲大家每次都是從我這裏借，循環利用，這是他們理所當然說的，我自然沒法說什麼，叮鈴鈴放學鈴一打，我一下子彈起來，飛一般的衝出教室，同學就像看到有人拿着開水壺一般，一臉驚恐的躲閃，衝到報社口。媽媽看到有個人動若脫兔般地衝過來，熟練地抽出《意林》，在大媽面前急剎個車，大媽大！好，露露又來了，最新一期的，謝謝，我將那幾張早已被汗水浸溼的鈔票交到大媽手上，抱抱懷裏心愛的《意林》如獲至寶，心滿意足地搖着小書包一跑一跳的離去。

有時候，一本好書如同一位摯友，可以陪伴你，有時候你百思不得其解，在這裏可以得到你想要的答案，它不僅是一位你值得交的摯友，更是你的導師，它可以教給你許多你不懂的事，不瞭解的知識，不明白的道理，如果出門遠渡，帶上一本書，足矣。一本好書能夠使你受益終生，甚至改變你的道路，影響你的終生。

我與故事的優秀作文 篇四

書就像一棵大樹，我只是乘涼的路人；書就像一位朋友，陪伴着我；書就像一條穩穩當當的船，帶着我去過每個地方；書就像一位知識充滿的教師，帶給我許許多多的故事……接下來，我就寫我和書之間發生了什麼樣的事。

一開始，我是不喜歡讀的，每次到了圖書館就東張西望，隨便拿了一本書裝着。老師一來，我馬上頂着書，等老師走過去了，我又開始東張西望。自從聽了老師的教導，我從此天天看書。

記得有一次，放學了。我收拾了書包，可爲一本來自抽屜裏《三國演義》沒有收起來。我回去的路上，一邊看，一邊走完全沉迷在書的世界了。我撞上一根電杆，以爲是一位青年人，連忙說：“對不起，對不起！”回到家裏我隨手把書包一扔，就拿着《三國演義》津津有味的看起來。不知過了多久，媽媽回來了，看見我還在看《三國演義》大聲地說：“還不快去做作業。”我做作業，正拿語文書裏看，那媽媽以爲我在做作業。說幹就幹，我把那本書放在語文書裏，又看了起來。媽媽走了過來看見我在讀語文書，笑了一下，走了出去。當媽媽走出去時，我心想高興地說：“這辦法真管用”

過了大約半小時，媽媽叫我出去吃飯。我完全沒有聽見，因爲我已經在書的世界。媽媽見我沒有出來，就來到我房間，把語文拿下來，看見了《三國演義》大聲地說：“給我去吃飯”那聲音就像獅子吼，我馬上從書的世界走了出來，問：“怎麼了，怎麼回事。”我這才發現媽媽在我的旁邊，而且我手中是《三國演義》外邊的語文書不見了。心想：這下慘了被媽媽發現了。媽媽生氣地向我說：“還不去吃飯。”我這才急衝衝地跑了出去吃飯。

還有一次，我做完了作業，正在看一本《木偶奇遇記》。奶奶走了過來說：“智祥，你幫我看一下開水，我下去買點菜。”我毫不猶豫地答應了。前幾分鐘我還記得，可是過了一會兒，我已經完全把開水的事情忘了。奶奶回來了，看見水已經開了，而我卻在房間裏如癡入醉的看書，被痛罵了一頓。

我雖然經歷了開水的事，路上撞電杆的事，忘了做作業的事……但我還是學到了很多知識。

我與故事的優秀作文 篇五

“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基心中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這是劉向對書的解釋；當然，很多人對書的“翻譯”是“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”而在我看來，書，是一把金鑰匙，打開智慧大門；是一杯清茶，爲你解渴；是一葉小舟，帶你遨遊知識的海洋；還是一位學識淵博的老者，告訴你種種人生的道理。

我與書的故事從我第一次翻看它開始。那是二年級下冊要升三年級之間的那個暑假，媽媽告訴我三年級要開始寫作文了，所以我得開始嘗試閱讀那些“枯燥無味”的作文選。雖然剛開始的時候，我十分不情願，但是慢慢的，隨着時間的推移，我居然在不知不覺中接受了它們，並且迷戀上了看書。

從剛開始看的作文選到後來的長篇小說，我與書的故事，也隨着我那日益漸長的閱讀量積少成多。

記得有一次，我正全神貫注地看書，媽媽正在廚房燒菜做飯。突然，她匆匆地給了我一些錢，對我說：“朵兒呀，家裏沒鹽了，下去幫我買包鹽。”“唔······哦，知道了。”我含糊不清地回答着。可過了十多分鐘，老媽見我還沒動彈，便急了：“叫你買包鹽都不樂意，真是的，別人家的小孩都爭着幹這種事呢！”聽了這句話，我只好極不情願地放下書，走出家門，來到便利店，想了半天，纔想起買的應該是鹽，於是找着目標後正準備付錢，摸了摸口袋才發現錢忘帶了，只好硬着頭皮向老闆解釋道：“阿姨，我······我忘帶錢了，您等會兒，我這就回家拿錢。”“好吧，沒關係的。”老闆爽快地答應了，我心中懸着的大石頭終於放下了。回家拿了錢，我又急匆匆地跑回店裏買了鹽。這次買鹽的經歷可真是一波三折呀！這都是我那親愛的書惹的禍呀！

書是人類的長生果，這句話說得真不假。每當我不開心時，書就像個好朋友，哄我開心；每當我高興時，它會與我同樂。

我和書的故事永遠不會畫上休止符，它只會隨着我的成長而變得越來越豐富。

我與故事的優秀作文 篇六

那段日子短暫卻美好，那段日子充實而快樂，那段日子埋藏着我的友誼，詮釋着我的幸福。

題記

秋日的陽光愜意的臥在清翠的葉片上，不知不覺又悄悄滑落，蕩着銀鈴般的純真旋律？?就這樣腳步輕盈的在槐樹溫柔的懷抱中漫步。樹蔭化作濃烈的墨柔柔的潑灑在乳白色的磚上，忽明忽暗的斑駁着曾經的年少輕狂。我凝視着，心在青春的旋律中輕輕盪漾。.。 。.。

時光飛逝，回望已經過去了國中歲月。回想起剛踏進這片土地的時候，是不熟悉，也有害怕。那孤獨的第一天，第一個夜晚，無法融入這個集體，想以前的朋友，想家，想媽媽，很害怕，很害怕。但之後隨着時間的流逝，不再有這些，有的只是歡樂與幸福。

在同升湖每一位同學爲班集體發光發熱，使我們的集體更加團結，更加溫暖。還記得學習上的比學趕超、還記得生活上的互幫互助、還記得勞動時的爭先恐後、還記得辦黑板報時的。獻智獻策、還記得拔河比賽時的齊心協力……

如今，我以一個新的身份再次回到你的懷抱，回到了這片土地，真的很幸運。在未來的三年，我將再次與你共同成長，用汗水去澆灌。

高中的歲月將會更加的難忘，我會珍惜每一天，每一分，每一秒，去繪出三年的油畫。每一處細節慢慢的都是回憶。

在我們的故事中 ，不僅將會有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，更有落時紅葉，雨打垂柳的優美意境；不僅有默默伏案的有志少年和勤勉的園丁，更有青春的活力和朝氣；我收穫了成功的甜蜜，也品味了失敗的苦澀。在一次次的挫折中，我得到了歷練，變得越發勇敢，我懂得了“天生我材必有用”，懂得了只要努力奮鬥，終有一天可以“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”！

親愛的同升湖，你是我的另一個家，承載這我六年的成長，我與同升湖的日子仍在延續。

我與漢字的故事 篇七

中國的漢字歷史悠久，源遠流長，我是中國人，我喜愛漢字。

每一個漢字都蘊含着一個故事。漢字是怎樣發明的呢？我想：那麼多的象形字，一定是人們在實際生活中摸索出來的吧。因爲有了漢字，我們有了書本、語言，也讓我們人與人之間有了親切的溝通，我們天天都和漢字生活在一起，漢字爲我們記錄着這個美麗的世界，爲我們講述着一個個動人的故事。學習漢字，讓我們瞭解了中華民族的歷史，是漢字教會我們學習，把我們帶到了一個漢字創造的奇妙中。

漢字與我們天天相伴，它的意義深厚，奇妙有趣。在我小的時候，因爲認字也發生了很多有趣的故事，有一天和媽媽上街，我把商行的行，念成了商行（xing二聲），媽媽說：“這念行（hang二聲）。”還有一次在銀行門口，我說：“爸爸，我認識這一行字，它們念中國工商很行，對不對作文？”爸爸一下子就笑了起來說：“那念銀行。”我說：“哦，我記住了。”從那以後我知道“行”是一個多音字。也知道了很和銀的偏旁是不同的，中國字原來這麼複雜，變一個偏旁，它的字義孑然不同。

在我成長和學習的過程中，我對漢字的興趣也越來越濃厚，遇到不認識的字就愛問，有一次，我看到一個餐廳的名字叫“犇羴鱻”，我就問爸爸，爸爸告訴我那字怎麼念，接下來爸爸又找出“掱、森、淼”來考我，我都不認識，爸爸耐心地給我講解它們的意思，我聽完後覺得它們的意思和字面很相近。在寫作業時我也經常鬧笑話，有一次，我寫的“笑咪咪”，爸爸說我的＂咪＂字寫錯了，我不信，我覺得笑就是用嘴笑，應該是口字旁，於是自認爲正確和爸爸爭得是面紅耳赤，最後我們查字典，我以失敗告終，我又錯了，原來笑和眼睛有很大關係，所以是目字旁。

我與故事的優秀作文 篇八

“書籍是人類進步的階梯。”“書籍是全世界的營養品。”“一日無書，百事荒蕪。”書，是人類的思想源泉；書，是淨化靈魂的天使；書，是知識的海洋…… 以前，我並不喜歡讀書，拿起書不到三分鐘就扔到一邊了，是哥哥讓我愛上了讀書。記得六七歲的時候，哥哥對我說：“弟弟，你也看看書吧，讀書其實是很有趣的！”聽了這番話，我蠻好的心情指數立刻降到了最低，我滿不情願的說：“看書多累，還不如你讀給我聽，書裏頭除了字就剩簡單的圖畫了，一點都沒勁！”哥哥勸告我說：“書並不是你想象的那麼枯燥，讀書很有意思，它可以改變一個人的性格的，以後你寫作文也有優勢的，這本有拼音標註的《格林童話》你讀讀看吧！”聽了這番話，我有些被感動了，拿起書就讀起來。我硬着頭皮讀了兩頁，發現書並不是那麼“難讀”並不是那麼枯燥。字裏行間都流淌出了人類一切的美好品質…… 上三年級時，老師推薦我們讀《愛的教育》，說這本書可以教會我們一些美好的品質，我們可以在裏面學懂很多生活中學不到的東西。一回家，我就央求媽媽買，媽媽聽了，喜笑顏開。

第二天放學回家，我發現書桌上多了一本書，這本書正是《愛的教育》旁邊好像還有一本，哦！是《老人與海》。得到新書，我欣喜若狂，我以最快的速度完成作業，不等爸爸檢查完就如飢似渴地讀了起來。沒有過一個星期，這兩本合起來有字典厚的書我都讀完了，還記住了一些精彩的片段。現在，我已經讀過許多書了，它們也各自教會了我許多道理，《愛的教育》教會了我要孝敬父母、愛護同學、團結友愛的優良品質；《老人與海》告訴了我只要不畏艱險，多難的事情也可以完成，就像文中一樣，一位老人在飢寒交迫的情況下在茫茫的大海上與鯊魚搏鬥；《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴了我要堅強不屈，保爾爲了保衛國家，放棄了回家過安穩日子的機會，放棄了愛情，放棄了金錢……這些書，真是一位位比世界上最好的教授還要好的老師啊！

書，是人類思想的源泉；書，是靈魂的天使；書，是知識的海洋……人類的世世代代，不能夠否認書在人們心中的地位。

我與故事作文 篇九

我站在橋上，望着潺潺的流水，回憶着我與橋的故事。轉眼，眼前浮現出外公屋後邊小河上的那座水泥橋。

那是過年期間，我閒得無聊，就請媽媽帶我出去轉轉。走到外公家後邊的小河旁，只見有一座水泥石橋架在上邊。橋已經很老很老了，沒有扶手，一塊又一塊的水泥板架在水泥長條上，長條下面就幾根水泥柱插入水中，橋底長滿了青苔。爲了安全，把幾塊傷痕累累、破得實在不能再破的水泥板重新換了。但水泥板與水泥板之間的縫隙還是很大，我想挑戰一下，卻停住了腳步，心裏想：縫隙這麼大，我會不會掉下去？……

我小心翼翼地站到第一塊水泥板上，水泥板不是固定得很牢固，站在上面，搖搖晃晃，還發出“哐當哐當”的響聲，似乎不從中間走，踩到邊緣，水泥板就會翹起，我一驚，心裏像有隻活蹦亂跳的小鹿，“撲通”“撲通”直跳。我穩定了身子，在這塊水泥板上僵持了好久，平復了心緒，繼續慢慢挪動。

到了橋的中間，縫隙格外的大，我兩腿發軟，心跳加速，甚至有爬過去的衝動。我想到了紅軍飛奪瀘定橋，瀘定橋那時只有幾根鐵鏈，還那麼高、那麼險，紅軍都能過去，這點小縫隙算什麼！我鼓起勇氣，腳大步一跨，身子向前一躍，就輕而易舉地過去了。

膽子大了，身子也變輕了，這時橋已經成了我的玩伴，我邊走邊數：“一塊、兩塊、三塊……二十一、二十二、二十三、二十四塊！”我不厭其煩地在橋上來回走動、跳動，像只靈活的小兔子！想想剛走這座橋時，還讓媽媽在後面看着我，防止我掉下去，我也被那時傻而純真的自己逗樂了，害羞而開心地笑了一聲。

我沉浸在美好的回憶裏。現在，不管是中國還是外國，都有許許多多的名橋，個個都別有一番姿態，但我覺得那座鋪滿水泥石板的橋是最美的，因爲我和它有個美麗的故事。